中班美術教案手印畫添畫背景

第頁中班美術教案手印畫添畫背景中班美術教案手印畫添畫背景1

活動目標：

1、能依據(jù)手印的形態(tài)大膽地想象，添畫成完整的物體形象。

2、進一步提高幼兒的想象實力，并在活動中體驗創(chuàng)建的樂趣。

3、能保持畫面整齊，與同伴協(xié)調(diào)合作。

4、引導幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

活動打算：

白紙、記號筆、范畫、報紙

活動過程：

一、引起幼兒愛好。

昨天我學了一種新本事，叫五指神功，你們想不想學?

你們看這是什么?這是一本武功秘籍，我們要學的功夫就在上面，想看嗎?

二、出示范畫引起愛好。

這些是什么?這些手印你們知道是怎么來的嗎?這就是我們神功的第一招：描手印。老師示范描，幼兒細致視察。請幼兒說說是怎么描的?你們還能做出其他不同的姿態(tài)來嗎?請幼兒做各種姿態(tài)。說說像什么。

三、老師引導示范。

1、老師指導幼兒練習描手印(用手指做筆)。你們再來看看，這像什么啊?請幼兒回答。原委這些手印會變成什么我們來看一看?出示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過來的`呢?請幼兒回答。

2、神功還有最厲害的一招，這一招一個人完成不了，須要兩個人一起合作完成，你們想不想學?我們一齊來看看，出示雙手的范畫。這是什么?是怎么畫的?請幼兒說說。

四、幼兒作畫，老師指導。

1、小摯友們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了，接下來就要小摯友自己來練了，可以一個人畫也可以兩個人一起合作，等一會

我們來看看誰的功夫練的最好。

2、幼兒作畫。

五、講評

1、請幼兒講講自己畫的是什么?

2、小摯友們真能干，神功都練成了，我們到外面去比比誰的功夫最厲害，變的東西最多。

活動反思：

活動起先，我首先請幼兒分別上來，在紙上展示自己的手掌印，然后請幼兒想象：“你們看指印娃娃像什么呀?”小摯友們回答主動，想像大膽“像蘋果、像西瓜、像眼鏡、……”跟著幼兒的思維，我緊接著就讓孩子自己表現(xiàn)，大膽發(fā)揮了，可很快我就發(fā)覺，部分孩子盡然連在紙上印自己的手掌印都不會，或者有些孩子在紙上印了手掌印之后，就不知所措了。從中我得出了一個結論：我們中(2)班的孩子繪畫水平呈現(xiàn)出參差不齊的現(xiàn)狀。

于是我先幫助那些實力比較差的孩子印好手掌印，接著，我啟發(fā)幼兒：“好好看看，你們的掌印娃娃像什么，假如添上幾筆，就會更像的。大膽的試一試，你們肯定能行?！边@時有的幼兒拿起筆來在掌印旁畫了幾筆，佳樂小摯友一邊畫一邊說：“我印出了手掌樹?！彼陌l(fā)覺和心情很快感染了其它的幼兒。忽然，大家都開展動起來了，小摯友把手印添畫幾條線成了氣球，添畫成小雞……，孩子們的想象力特別豐富，并且一邊畫一邊你一言我一語的溝通著自己的作品?！拔疫@是小花”“我變的小鴨子”……好極了。

但是同時我也發(fā)覺有些孩子想象力很好，說的井井有條，但是對于動手操作實力卻非常的差，我想對于這些孩子，今后還是要讓他們多畫，多熬煉他們的動手繪畫實力，爭取趕上其他幼兒的繪畫水平，使我們班的整體水平處于同一層次上。

整個活動取得了特別好的效果，我從中發(fā)覺，新奇的活動形式，使孩子從新的視覺相識到自己，幼兒沉醉于手印添畫的愉悅中。

活動有了“質(zhì)”的飛躍，而老師的敏捷駕馭，給幼兒創(chuàng)設了一個寬松自由的活動環(huán)境和心理氛圍，使幼兒特性化的藝術表現(xiàn)天賦和表現(xiàn)形式得以充分呈現(xiàn)，也給我們老師在活動創(chuàng)設中帶來了新的啟示。

中班美術教案手印畫添畫背景2

活動目標：

1、系統(tǒng)了解感知添畫塊狀背景的方式和形式。

2、學習添畫背景的方法。

2、感受比較作品添畫背景前后的不同視覺效果，激發(fā)孩子細致添畫、涂色的愛好。

活動打算：

1、幼兒每人一張印好手印的作品。

2、不同塊狀背景圖片。

3、有無背景的兩幅范畫。

活動過程：

一、對比兩幅手印畫(一幅有背景、一幅沒有添畫背景)感受比較作品添畫前后的不同視覺效果，激發(fā)幼兒添畫作品背景的愛好。

這里有兩幅花瓶的圖畫，你們喜愛哪一幅?為什么?

小結：手印原來只有一種顏色，顏色很單一，但是添畫了彩色的背景，不僅更加突出了花瓶，還使得整幅畫更加美麗了。

二、引出活動的主題，了解塊面裝飾的方法

這幅畫的背景是用什么來裝飾的?

觀賞老師的范例，說說是怎樣分割成的塊面。

小結：我們可以把手印后面的空白處把它分割成一塊一塊的面，可以像太陽放射的光線，也可以像格子布一樣，還可以像水波、斜線。但是我們細致視察這些畫面，這些塊面它們有沒有有把小手壓住，怎樣才能不把小手壓住呢?

三、學習添畫背景的方法。老師示范添畫背景的方法。線條地上走走走，望見小手踮起腳，走過小手地上走。

四、幼兒嘗試操作。

看了這么多的裝飾圖畫，你們肯定也想來試試。剛才我們一起引了我們的小手