中班美術(shù)教案模板集合5篇

第頁中班美術(shù)教案模板集合5篇中班美術(shù)教案篇1

活動目標：

1、引導幼兒用生活中各種廢舊材料裝飾芭比娃娃，進一步鞏固剪、折、撕、貼等手工技能。

2、初步培育幼兒的環(huán)保意識。

3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

活動打算：

1、芭比娃娃場景展示臺。

2、糖紙、廣告紙、毛線、吸管、喜糖袋等廢舊材料及協(xié)助工具。

3、音樂"藍色多瑙河"

活動過程：

1、呈現(xiàn)芭比娃娃場景，引導幼兒探討：

他們是誰？在哪里見過？哪些動畫片里有芭比娃娃？喜愛他們嗎？為什么？他們穿著什么樣的服裝呢？

2、供應多種材料，引導幼兒大膽想象和創(chuàng)建，給芭比娃娃做新衣。

今日是個特殊的日子，國王陛下要實行盛大的舞會了，還有一些芭比娃娃也要去參與，小摯友們來做設(shè)計師，幫他們設(shè)計一身美麗的衣服，情愿嗎？

用什么來做呢？讓我們一起來看看吧！這是什么？可以用來做什么呢？

3、幼兒動手制作，老師巡察指導。

4、展示、評價幼兒作品。

5、小摯友和芭比娃娃共同參與國王的舞會。

教學反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種須要他們手、眼、腦并用，并須要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

中班美術(shù)教案篇2

活動目標：

1、觀賞作品《盲女》，領(lǐng)悟畫面中所呈現(xiàn)的自然風光之美，體驗盲女專心去感受的安靜。

2、在音樂與環(huán)境的藝術(shù)氛圍創(chuàng)設(shè)中專心去想象、感受作品的意境與人物的情感。

3、能對盲女的境況產(chǎn)生深切的憐憫，情愿賜予生活中的盲人關(guān)切與幫助。

活動打算：

1、優(yōu)美的音樂，眼罩人手一份

2、水粉、水粉筆、操作紙，各色調(diào)紙，剪刀、膠水

3、教學掛圖：《盲女》

活動過程：

1、出示教學掛圖《盲女》，播放音樂，老師和幼兒一起觀賞。

·引導幼兒視察畫面

老師：你看到了什么？地上有什么？遠處有什么？畫面帶給你什么感覺？

·引導幼兒探討畫面中人物的關(guān)系。

老師：她們是誰？他們在干什么？

·引導幼兒視察人物表情，體驗盲女的專心感受。

老師：看看她們的眼睛有什么不一樣？為什么這么美的景色她卻不看？她能感覺到自然的美嗎？除了聽，她還可以感受什么呢？她會摸到什么？他會聞到什么？

·激勵幼兒給畫面起名字

老師：你喜愛這幅畫嗎？請你為它起一個名字。

2、老師創(chuàng)設(shè)環(huán)境的藝術(shù)氛圍，引導幼兒專心去想象、感受作品的意境與人物的情感。

·老師：你見過盲人嗎？他們是什么樣子的？

·請幼兒用雙手蒙住雙眼或閉上眼睛，聽著音樂，靜靜地聽老師講解并描述畫面中漂亮的自然風光，感受作品的意境與人物的情感。

老師：敬愛的盲姑娘，輕輕地做到這里來，用你的手去摸一摸，你感覺到松軟的小草了嗎？用你的鼻子去聞一聞，你聞到清爽的空氣了嗎？你聞到花香了嗎？用你的耳朵去聽一聽，你聽到小鳥的歌頌了嗎？你聽到了牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎？你聽到…...還有，我要告知你，天空很藍，還有一道絢麗的彩虹，草地很美……（省略號處老師可以自由創(chuàng)編）

·讓幼兒閉上眼睛感受四周的環(huán)境，激發(fā)幼兒的愛心。

老師：當盲人你有什么感覺？你情愿幫助盲人嗎？

3、幼兒操作，老師激勵幼兒自由選擇操作材料，專心去創(chuàng)作一幅自然美景。

·老師：你可以選擇水粉，也可以選擇剪貼方式來創(chuàng)作一幅漂亮的畫面。

4、展覽幼兒作品，幼兒在參觀中相互溝通。

老師：你的畫面上畫了什么？為什么要這么畫？

中班美術(shù)教案篇3

設(shè)計意圖：

新《綱要》指出幼兒教化目標：“初步培育幼兒對美術(shù)的愛好以及對大自然中美的觀賞力?！币虼宋覀儚暮⒆訉嶋H動身，聽到孩子們談論星期天去紅梅公園看梅花，突然意識到現(xiàn)在正值梅花開放季節(jié)，由于梅花在我們生活中很少有見過，孩子們更缺乏了解，于是我依據(jù)課程設(shè)計了本次活動，讓孩子們初步相識梅花，并能學習運用吹畫和手指引畫的方法來表現(xiàn)梅花的特點，在創(chuàng)作的過程中既能體驗其中的樂趣，又能感受勝利的喜悅，可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)實力和對美的觀賞實力。

活動目標：

1.學會從視察中獲得梅花的基本特征。

2.學習用吹畫和手指引畫的方法美，體驗吹畫的樂趣。

活動打算：

黑顏料、紅印泥、白紙、餐巾紙、范例、梅花的課件

活動過程:

一、老師出示梅花，引導幼兒視察梅花的基本特征。

老師：春天來了，梅花露出了漂亮的笑臉。你們看梅花美麗嗎？說一說你看到了那幾種顏色的梅花？說一說梅花的基本特征？

今日，老師要教小摯友一個新的本事，用吹畫和手指引畫的方法來畫梅花。

二、引導幼兒學習吹畫的方法。

老師出示并分析范例：這張畫上的梅花樹樹干和樹枝是用黑色黑顏料吹出來的，等顏色干后再用手指蘸紅顏色點上梅花。

老師示范講解并描述吹畫梅花方法：先滴幾滴黑顏料在作業(yè)紙下部適當位置，對著黑顏料往前吹，并稍稍變更吹的方向，可向上、向左或向右吹，漸漸吹出樹枝的形態(tài)。吹好樹枝后稍等一等，待干后用手食指蘸上紅印泥，在樹枝的適當位置點畫出梅花。要留意畫面干凈、整齊，點畫好后要在餐巾紙把手擦干凈。

三、交代要求，幼兒操作，老師指導。

幼兒在畫面上練習吹畫梅花。幼兒操作時，老師重點幫助幼兒駕馭吹樹枝的方法。要求實力強的幼兒多吹幾棵梅樹，實力弱的幼兒駕馭吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業(yè)，享受勝利的歡樂。

四、總體評價，結(jié)束活動。

讓每個幼兒把梅花貼在墻上組成梅林，供大家觀賞。

中班美術(shù)活動《吹畫梅花》活動反思

本次課總的來說，幼兒的主動性很高，效果也很好。但在整個教學活動中，我有許多的不足，現(xiàn)小結(jié)如下：

第一、整個活動下來基本還很順當，大致的環(huán)節(jié)都交代清晰，但是在示范講解的時候，老師超之過急，點畫示范的時候，請孩子將手指跟著老師伸出來點畫的時候，沒有交代清晰是右手的食指，而且在請幼兒嘗試點畫的時候，才想起來用抹布擦干凈，各個活動的環(huán)節(jié)老師沒有一步步的示范好，可是孩子的操作的時候還是比較好的，大多數(shù)孩子能按點畫的步驟一步步做下來特別好。

其次、課前考慮不周到。不應始終平放著示范，許多幼兒都不能看清晰老師的示范過程，只有個別的孩子看到，多數(shù)的孩子還看不到。在今后類似的教學活動中，應想方法讓每個孩子都看到老師的示范講解。

總之，這次活動讓我感想頗深，更讓我感覺到自己的打算和閱歷都不足。我肯定在以后的教學生涯中多向有閱歷的老師取經(jīng)，多閱讀這方面的書籍，積累更多的美術(shù)教學學問，讓自己更加快速的成長，在各個方面有所提高。

中班美術(shù)教案篇4

活動目標：

1.幼兒能大膽聯(lián)想，主動表達，體驗聯(lián)想畫奇思妙想的樂趣。

2.畫面構(gòu)圖不拘泥，大膽飽滿。

3.通過觀賞與評價，培育幼兒的審美力。

4.依據(jù)色調(diào)進行大膽合理的想象。

5.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛裝飾。

活動打算：

1.八開的紙,水彩筆,作品展示板及各種不透亮的(不同外包裝)，不同外形的瓶子（輕重不一）。

2.幼兒熟識神話《阿拉丁》的故事內(nèi)容。

活動過程：

一、幼兒自由擺布不同的瓶子，猜想瓶裝物品

師：猜一猜你拿到的瓶子里可能裝的是什么東西？

幼兒1;我的瓶子里裝的可能是水，似乎有水聲。

幼兒2;我的瓶子里裝的可能是石頭。

師：假如瓶子裝的是你們最想要的，會什么？

幼兒探討，溝通

二、阿拉丁神燈引發(fā)幼兒聯(lián)想

1.你們知道阿拉丁神燈里裝的是什么？神燈打開后發(fā)生了什么？

2.假如這些瓶子與神燈一樣奇妙，里面裝了各種奇異的東西，你希望瓶子里倒出來的是什么?(激勵幼兒大膽聯(lián)想)

三、繪畫聯(lián)想，幼兒創(chuàng)作

1.今日我們用聯(lián)想的方法畫出奇妙的瓶子里倒出來的東西。

2.重點視察;幼兒畫面的支配（瓶子可畫在畫面的隨意位置，畫出東西從瓶口倒出來的感覺）與畫面構(gòu)圖(不拘泥，獨樹一幟，大膽想象)

四、共享溝通

1.作品展示;大家猜一猜，這幅畫瓶子里裝的是什么？

2.幼兒自由地相互觀賞評價，溝通共享，你喜愛誰的畫？為什么？

活動反思：

創(chuàng)建力的培育主要是通過發(fā)散性思維去實現(xiàn)的。本次活動重點在于通過實物與實物的聯(lián)想培育幼兒思維的新奇獨特性，通過聯(lián)想，幼兒內(nèi)心的愿望情感能盡情表達，思維不受限制，因此幼兒作品更具有獨樹一幟的特性化表現(xiàn)。

中班美術(shù)教案篇5

活動目標：

通過指印的添畫，發(fā)揮幼兒的想象力，培育幼兒對創(chuàng)建性藝術(shù)活動的愛好。

激勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

培育幼兒的觀賞實力。

活動打算：

視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥、抹布，卡片紙、勾線筆等

活動過程：

一、導入今日有這么多客人老師來看我們小摯友上課呀，來，趕快和客人老師打聲招呼，客人老師好！好，趕快找個位子坐下來，我們一起來玩?zhèn)€手指嬉戲吧！

你拍一，我拍一，一個娃娃開飛機；你拍二，我拍二，兩個娃娃打電話；你拍三，我拍三，三個娃娃吃餅干；你拍四，我拍四，四個娃娃寫大字。

二、印指印

1、出示印泥，引起愛好。

師：猜一猜，這是什么呀？（印泥）這是我們玩印章的印泥。今日我們就用它來印指印。

2、老師示范指紋印的.步驟，提出要求。

師：用一個手指頭，其他手指不要弄臟了，待會兒我們還要畫畫呢！我呢就選大拇指，蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，不要移動哦，不然印出來的指印就會不清晰了。

師：一個圓圓的指印出來了，真好玩?。ㄅd奮拍手）讓我再來印一個吧！蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，印完了。（邊擦手邊走）師：你們有沒有發(fā)覺這兩個指印是不一樣的？一個是（手勢）橢圓形的，一個是圓圓的，圓圓的這個是我豎著印的，橢圓形的這個？（橫著印的），所以印出來是不一樣的。

3、幼兒操作。

師：你們也來試試，印在卡片紙的第一頁上吧，趕快試試吧！

三、想象并添

1、第一次并添畫

（1）老師示范一個指印的添畫，引導幼兒想象。

師：印好了嗎，快點來看顧老師要變魔術(shù)了！xxx我要變魔術(shù)咯！這兩個圓形的指印讓我想到了很多好玩的東西，(拿出筆，邊說邊添。)我要讓它變變變，變成什么了？（滑滑梯、小勺）還像什么？我看呀，還像一根火柴棒、一個籃球架、還像一個音符，你們覺得呢？再變變變，又變成什么了？（一個小人）師：我添上了一根線就把一個指印變成了一個滑滑梯、小勺，我又添了幾筆就把一個指印變成了一個可愛的小人，真好玩！

師：小摯友想想、簡潔的添上一筆或幾筆你能把一個指印變成什么？

師：你來說xxx，xxx你來試試，你、你、你。

（2）幼兒添畫，老師引導。

師：哦，原來我們只要簡潔地添上一筆或幾筆，就能把一個指印變成這么多好玩的東西，那讓我們也來做一回魔術(shù)師，在指印上添上幾筆把你們想的變出來，好嗎？記住了哦是簡潔的添上一筆或幾筆，快去試試吧！

（3）幼兒介紹一個指印的添畫。

師：都變出來了嗎？（在收起來的時候拿兩副作品）我們一起看看大家都變出了什么？一起說變變變，（視頻展示）xxx變出了什么？這是xxx變的，變出了什么？還有誰誰情愿把你變的展示給大家看看？我請xxx，你把指印變成了什么？（視頻展示）

2、其次次想象并添畫

（1）重點探討兩個指印的組合添畫。

師：（老師走到xxx處）我還發(fā)覺xxx把兩個指印連在一起變成了一個小動物，（視頻展示）看看，變成了什么？（視頻展示）圓圓的腦袋和身體，真像！xxx你真棒！

A、連在一起的兩個指印師：xxx把兩個指印印在一起變成了小雞，你們可以把兩個連在一起的指印變成什么？他們是這樣連的：（手指視頻）想想看。師：你來變變看（生添畫）我?guī)湍阕儭?/p>

B、不連在一起的兩個指印師：兩個連在一起的指印可以變成……那么，假如兩個指印不連在一起，他們是這樣的：（手指視頻）你又可以把它變成什么？

（2）簡潔探討多個指印的組合添畫。

師：剛才我們把兩個指印連在一起變成了很多東西，那可不行以把三個四個、五個、甚至許多個指印放在一起變成一樣東西？（光說不畫）師：請你說說看。

師：剛才老師發(fā)覺有個小摯友把變成了毛毛蟲，看，好玩嗎？

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