中班美術(shù)教案集錦10篇

第頁中班美術(shù)教案集錦10篇中班美術(shù)教案篇1

活動目標：

1.學習撕紙的技能。

2.通過嬉戲發(fā)展小肌肉的動作及手眼協(xié)調(diào)實力。

3.知道不亂丟碎紙，提高環(huán)保意識，感受撕和貼帶來的歡樂。

活動打算：

彩色卡紙、水彩筆、手工紙、白乳膠、棉簽。

活動過程：

一、老師以談話活動引入主題。

師：你們?nèi)ミ^面館吃面條么？那里有各種口味的面條，今日老師帶著小摯友們一起去看一看吧！

二、出示ppt，創(chuàng)設(shè)參觀面館的情境，引導幼兒觀看白面在碗里是什么樣的？各種配菜是什么？它們是什么顏色什么形態(tài)？并大膽講解并描述自己想往面條里放什么配菜。

師：一品面館要開張啦！我們一起去看看吧。看，這是一碗白面，請小摯友們看看這碗白面在碗里是怎么樣的？這里有這么多的配菜，它們是什么顏色什么形態(tài)的？

小結(jié)：每碗面條都要留意葷素搭配，要做出一碗好吃的面條吸引顧客，就必需做到色香味俱全，色調(diào)的搭配很重要，顏色要豐富一些，要留意面條要多，配菜要少一些，菜太多會太咸，吃了不健康。

師：今日葉老師就請小摯友們來當一次真正的廚司，為面館設(shè)計菜單，等會兒把你們做好的面條貼在菜單上。今日的面條不是用面粉做，而是用紙做，你們知道怎么做嗎？誰情愿來試試？

三、幼兒做“面條”，學習撕紙的方法。

1.老師示范

（1）出示手工紙，讓幼兒說說如何撕面條。

（2）小結(jié)：兩手捏住紙的左右兩邊，順著紙張輕輕往下撕，“面條”要一樣粗細，在撕紙時左右手捏紙的距離不要太遠。

師：瞧，我的面條做好了，現(xiàn)在我要把它們裝進我的碗里，面條要多，要裝足滿滿的一碗，然后再做配菜哦。

2.老師簡潔介紹材料，引導幼兒自由發(fā)揮想象。

師：今日我為小摯友們打算了各種顏色的彩色紙，小摯友們可以用它們撕出各種口味的配菜，你們看這是什么顏色的紙？它可以做什么？……

3.提出撕紙要求：

（1）不亂丟碎紙，保持地面的干凈。

（2）要節(jié)約用紙，想好了再撕。

（3）運用白乳膠時，要留意保持衣服，桌面的整齊。

4.幼兒操作，老師巡回指導，并激勵幼兒大膽創(chuàng)作，幫助實力較弱的幼兒。

四、請幼兒展示介紹自己的作品。

1.幼兒展示作品。

2.師幼共同觀賞幼兒制作的菜單，并進行共享評價。

師：哇，一品小面開張啦！小摯友們制作的面條看去都好美味，誰情愿來介紹一下，你今日做了什么面條？這么多的面條，你最喜愛哪一碗？為什么？

中班美術(shù)教案篇2

活動目標：

1、了解蝴蝶的外形特征，發(fā)覺并觀賞蝴蝶翅膀的對稱圖案;

2、運用對稱印畫的方法大膽表現(xiàn)漂亮的蝴蝶，感受藝術(shù)活動的魅力，并樂在其中;

活動打算：

1、展板——花園里的蝴蝶;PPT(作畫過程);蝴蝶圖片;

2、紅黃藍綠紫等常見水粉顏料;油畫筆、黑色卡紙、各色閃粉、水桶、抹布;

活動過程：

一、激趣導入

1、猜一猜：展露蝴蝶的一小部分，引導幼兒揣測，激發(fā)愛好;師：這位春天的摯友是誰?你從哪里看出來的?(了解蝴蝶的外形特征)

2、觀賞：花園里的蝴蝶;師：為什么說蝴蝶是漂亮的呢?(觀賞蝴蝶翅膀上的色調(diào)和圖案，發(fā)覺對稱的特點)

二、欣賞示范

1、觀看PPT——對稱印畫的作畫過程;師：今日畫畫的方法和我們平常一樣嗎?哪里不一樣?

你了解蝴蝶是怎樣畫出來的嗎?請說說看。(對稱印畫)

2、視察兩幅作品(失敗的作品)議一議：這兩幅作品中的蝴蝶畫的怎樣?你知道緣由嗎?(重點難點分析)

A、要以折痕為中心進行畫蝴蝶(蝴蝶的身體要畫在折痕處);

B、顏料要厚重些，太少就印不到另一邊;

C、時間太長，顏料干了也印不到另一邊;

三、對稱印畫

1、幼兒大膽嘗試對稱印畫——蝴蝶;

2、老師賜予必要的示意與激勵;

3、恰當?shù)闹С郑瑤椭變和瓿勺髌?

四、作品賞析展示幼兒作品，觀賞蝴蝶色調(diào)與圖案的對稱美，進一步感知對稱印畫的藝術(shù)風格。

中班美術(shù)教案篇3

活動目標：

1、通過視察、觸摸、觀賞，感知五官及表情改變，重點關(guān)注臉部的凸起部分。

2、學習用泥皮、泥條、泥團捏塑一張較完整的臉。

3、能大膽想象創(chuàng)作，體驗創(chuàng)建的樂趣。

活動打算：

1、立體雕塑臉若干。

2、陶泥及操作工具人手一份。

活動過程：

1、談話導入。

(1)老師：請你們相互看看對方的頭部，頭部有什么?(頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等)

(2)老師：請細致看，我的五官怎么了?(老師做鬼臉)

(3)依據(jù)幼兒的發(fā)言，老師：原來讓臉上的五官動一動，會產(chǎn)生各種表情，比如哭臉、笑臉、兇臉、俏皮的臉……有了表情的臉看起來生動好玩!

老師生動而好玩的變臉，讓幼兒感覺到老師的可愛和滑稽——這對幼兒細致地視察以及接下來幼兒的變臉起到良好的示范作用。

2、集體觀賞雕望臉。

老師：藝術(shù)家也做了很多生動好玩的臉。請你挑一個最好玩的臉，說說自己的感受。

通過觀賞以及老師的激勵、引導，幼兒動手一試的欲望更加劇烈。

3、出示泥皮、泥條、泥團，幼兒進行創(chuàng)作活動。

(1)老師：要想用陶泥勝利地創(chuàng)作一張好玩的臉可不是件簡潔的事!我們先要相識一下泥的兄弟們。

(2)老師：泥老大就像我們常用的餃子皮，名字叫泥皮;泥老二長得像油條，名字叫泥條;泥老三似乎我們吃過的麻團，名字叫泥團。

(3)老師：現(xiàn)在就請你們用“泥家三兄弟”來制作一張生動好玩的臉吧!

4、幼兒操作，老師指導。

5、展評幼兒作品。

幼兒相互參觀、溝通、，選出“誰的表情最好玩”“誰的五官最突出”“誰的裝飾最好玩”。

活動建議：

☆區(qū)角活動

①美術(shù)區(qū)：激勵幼兒運用“泥家三兄弟”創(chuàng)作，重點指導幼兒用多種手段表現(xiàn)臉(泥條盤臉，泥球、泥皮做五官;泥球做臉，泥皮、泥條做五官;泥皮做臉，泥條、泥團做五官)，充分感受“泥家三兄弟”協(xié)作運用產(chǎn)生的不同效果。紙筆，讓幼兒畫一畫好玩的臉。

②語言區(qū)：各種不同表情的臉譜，玩“看表情、說表情”的嬉戲。

☆家園共育激勵幼兒在家用“泥家三兄弟”分開或組合制作，如，用泥皮做餅、餃子等，用泥條做麻花、耳環(huán)等，用泥團做饅頭、湯圓等，和爸爸媽媽比一比誰想得多、誰做得多。

評析把泥皮、泥條、泥團生動地比方為“泥家三兄弟”，對于幼兒來說比較親切，從而在操作和運用中更加有愛好。由于每個幼兒的想法不同，運用“泥家三兄弟”的時候也會不同。在講解并描述過程中，幼兒感受到制作方法的多樣性，能為白己的下一次創(chuàng)作積累閱歷。

中班美術(shù)教案篇4

一、設(shè)計思路：

本班的孩子對畫畫很感愛好，很多孩子在幼兒園畫了還不夠，每天回家還嚷者要畫畫，這跟我們老師平常的教學方法是分不開的，我們比較留意孩子的創(chuàng)建性發(fā)揮，不要求他們一筆一畫，一板一眼地跟著老師或范畫畫，放手讓他們憑自己的閱歷將事物描畫才出來，并通過聯(lián)想添加新的事物并與主題構(gòu)成好玩的情節(jié)，這符合孩子的心理，孩子的愛好自然也就跟著來了。

《卷心菜的聯(lián)想》便是這樣一種方法的典型。首先，通過對卷心菜的細致視察和充分感知，讓幼兒將自己所感受到的東西表現(xiàn)出來，這是技法的訓練；然而隨后的聯(lián)想添加上其他的小動物，與卷心菜構(gòu)成極為好玩的畫面便是孩子創(chuàng)建性地發(fā)揮了。

依據(jù)《綱要》的精神，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機地結(jié)合起來，相互滲透，注意綜合性、趣味性與活動性。因此，在最終一個講評的環(huán)節(jié)中，讓孩子充分地聯(lián)想，將畫面上的情節(jié)表達出來。綜合了語言與美術(shù)的內(nèi)容，讓孩子們在動手繪畫中和動腦聯(lián)想中發(fā)展了語言。但由于孩子的水平有差異，在詳細組織引導中，將不同的孩子賜予不同層次的引導要求，讓每個孩子都體驗到活動的樂趣。

二、活動目標：

1、通過聯(lián)想，培育幼兒對美術(shù)活動的愛好。

2、在活動中培育幼兒的發(fā)散性思維及細致視察的實力。

3、引導幼兒視察實物，通過組織線條表現(xiàn)實物形象，并構(gòu)成好玩的畫面。

三、活動打算：

1、卷心菜每兩個孩子半棵。

2、場地內(nèi)畫上一棵大卷心菜。

3、音樂《小兔捉迷藏》。

四、活動過程：

1、幼兒細致視察卷心菜。

①幼兒自由分組視察卷心菜，把發(fā)覺的問題告知老師。

②老師小結(jié)幼兒視察的狀況，告知幼兒它的名字叫卷心菜。

2、啟發(fā)引導幼兒發(fā)揮想象。

①你們知道卷心菜是長在哪里的？

②還有哪些小伙伴也會在土地里玩？它們會怎樣和卷心菜一起做嬉戲呢？

③請幼兒變成不同的小伙伴到地上與大卷心菜做活動。放音樂，老師帶幼兒在“卷心菜”上走一走、爬一爬、跳一跳，引導幼兒感受線條的改變與曲折。

3、幼兒作畫。

①幼兒分組再次視察卷心菜后作畫。

②老師巡回指導，依據(jù)幼兒個人的實力不同提出不同的要求，賜予不同的引導與啟發(fā)。

③引導幼兒想象菜地里還有哪些小伙伴會和卷心菜一起做嬉戲，將想的畫下來。留意構(gòu)圖。

4、講評作品。

①幼兒畫好后自己講解并描述自己的畫，激勵幼兒大膽的想象。

②與卷心菜做嬉戲開心的結(jié)束活動。

中班美術(shù)教案篇5

活動目標

１．通過邊唱邊畫，讓幼兒充分體驗活動的歡樂。

２．引導幼兒感受音樂旋律，唱好休止符，激勵幼兒大膽表現(xiàn)。

３．借助表演、嬉戲等形式，讓幼兒感受歌曲的趣味性并學唱。

４．探究、發(fā)覺生活中鴨子的特征。

５．主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

重點難點

重點：幼兒自然地演唱，大膽地表演。

難點：感受音樂旋律，唱好休止符。

活動打算

待畫的小鴨子頭飾若干，白板筆若干，鋼琴、磁帶、錄音機。

活動過程

１．談話引出課題。

老師以談話的形式隨伴奏說出歌詞，讓幼兒猜一猜是哪位好摯友來了—幼兒猜出小鴨子。

２．演示操作，邊說邊畫，引起幼兒愛好。

老師隨伴奏說出歌詞并畫出小鴨子。

３．引導幼兒說出歌詞，駕馭歌詞內(nèi)容。

請小摯友說一說這只鴨子長的什么樣？引導幼兒逐一說出歌詞（隨伴奏）。

４．感受歌曲的旋律。

用鴨寶寶也要來，引出歌曲的旋律及演唱，老師邊畫邊唱（隨伴奏）。

讓幼兒傾聽，感受歌曲節(jié)奏。

５．引導幼兒大膽表現(xiàn)，初步學會演唱歌曲。

①看到鴨寶寶跟媽媽來了，鴨弟弟也想跟著來，請小摯友唱著歌把它叫出來，幼兒自己演唱，老師畫；

②同樣方法畫鴨妹妹，請幼兒再來唱一遍。

６．強調(diào)休止符的唱法，并激勵幼兒表演，進一步感受樂曲的趣味性。

①請幼兒表演；

②和鴨媽媽一家做嬉戲。

休止符的地方可繃嘴或打手勢。

７．幼兒作畫，充分體驗活動的歡樂。

①老師帶上小鴨子頭飾，激發(fā)活動愛好，幼兒聽音樂，作畫；

②師生一起自由表演。

８．結(jié)束活動。

我們和鴨媽媽一家一起去池塘里做嬉戲吧！隨音樂走出教室……

教學反思

本次活動主要運用了演示操作邊唱邊畫，引起幼兒的學習愛好，在感受歌曲旋律的環(huán)節(jié)里，采納了不斷出現(xiàn)新角色，讓幼兒不至于反復學唱而產(chǎn)生厭倦感，在學習休止符的這一部分和鴨媽媽一家做的節(jié)奏嬉戲，充分讓幼兒了解休止符的特點而不顯生硬。幼兒的學習愛好比較高，假如進到孩子們再說出小鴨子的其它家庭成員，還可以更進一步寄發(fā)他們的學習愛好。

小百科：鴨子脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。

中班美術(shù)教案篇6

活動目標

1、學習表現(xiàn)粗細、方向及排列方式不同的直線。

2、通過觀賞圖片、肢體動作的表現(xiàn)，感受直線的特點以及它們疏密、交叉、平行等不同的組合方式。

3、嘗試用設(shè)計好的瓷磚裝飾娃娃家的房子，感受集體共同創(chuàng)作后的成就感。

活動打算

1、幼兒觀賞過生活中用線條裝飾的物體或圖片，有用線條裝飾的閱歷。

2、粗細、疏密等不同特點線條裝飾的圖片多幅。

3、泡沫板組合、拼搭制作的半成品房子。

4、幼兒繪畫用的長方形背景紙(淡紅、淡綠、淡藍、淡咖啡、淡黃、淡紫等)。

5、水粉顏料(大紅、深綠、深藍、深咖啡、橙、深紫等)，粗細不一的水粉筆。

6、每位幼兒穿一件有線條的衣服或褲子。

活動過程

1、幼兒用身體表現(xiàn)直線，感受直線的伸展和張力。

師：找一找我們的活動室里哪兒有直線呢?你會用身體表現(xiàn)直線嗎?像直線站得直直的會有什么樣的感覺?

2、老師出示圖片，引導幼兒觀賞直線不同的排列方式。

(1)視察圖片，找找粗細不同的直線，觀賞其不同的排列方式。

師：請你們細致看看，這些線條有什么共同的特點?你最喜愛哪一幅?為什么?

(2)老師：這些圖片上的線條都是直線。這些直線有的粗，有的細，有的排得密密的，有的相互間隔，有的垂直交織……這些粗細不同、排列方式各異的線條帶給我們的感受也是不一樣的。

(3)每三位幼兒在集體中合作排列，表現(xiàn)疏密的感覺。

師：剛才我們看到有的線條緊緊地靠在一起、密密的，有的線條和摯友分開了、松松的，誰情愿和你的摯友上來試一試?

3、嬉戲：找一找衣服上的線條。

請幼兒結(jié)伴找一找并說一說自己衣服、褲子上的線條是什么樣子的，又是怎么組合的。

4、幼兒探究用水粉筆表現(xiàn)粗細不同的線條及其不同的排列方式。

(1)老師出示兩支粗細不同的水粉筆，師幼探究如何用這些筆表現(xiàn)粗細不同的線條。

(2)老師示范用這兩支筆畫出粗細不同的線條。

要點提示

老師示范時重點強調(diào)：線條要從紙的一條邊畫到另一條邊。

5、老師情境導入，交代要求，幼兒創(chuàng)作。

師：這座娃娃家房子的外墻上還沒有貼瓷磚，(教案來源：)今日我們就用粗細不同的直線、不同的.排列方式來給它設(shè)計美麗的外墻瓷磚吧。

6、展示幼兒作品，體驗勝利的喜悅。

活動建議

☆活動延長給每位幼兒一支水粉筆，探究用同一支筆如何表現(xiàn)粗細線條。

☆區(qū)角活動

①美術(shù)區(qū)：各種廢舊紙盒(紙盒四周用紙糊好)，讓幼兒在紙盒四周用直線裝飾。

②數(shù)學區(qū)：長短不一的毛線，幼兒比較長短并記錄。

③開拓“直線的聚會”區(qū)，將幼兒各種直線裝飾的生活用品放于這個區(qū)域，引導幼兒進一步觀賞。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將幼兒用直線裝飾的娃娃家的房子放于“娃娃家”角色嬉戲中。

中班美術(shù)教案篇7

活動目標

1.了解圓形的多種裝飾方法，能運用中心對稱設(shè)計對稱圖案。

2.能留意選用對比色進行著色。

活動打算

1.范例-傘面圖案裝飾。

2.每人一張傘面紙，水筆、蠟筆。

活動過程

一、觀賞：各種傘

1.老師：你看到過什么樣的傘？你喜愛什么樣的傘？

（出示色調(diào)和紋樣不同的雨傘）

2.老師：你們看看這幾把傘用了什么方法來裝飾的？

3.小結(jié)：這些傘的傘面上用了不一樣的圖案，有的是從中心向四周散開，

有的是由中心花紋組成的，還有的是從中心向四周螺旋散開的。

二、觀賞：范例

1.老師：你們看，我的這些花紋圖案有什么特殊的地方？

上面的顏色有什么特殊？

（輕重涂染和套色的涂法）

2.老師：今日我請小摯友來做設(shè)計師，請你自己來選一種裝飾的方法，設(shè)計出美麗、特殊的傘。

三、幼兒設(shè)計，老師指導。

1.圖案布局、設(shè)計。

2.用色方法：深淺、過度、對比色等。

四、作品展示。

中班美術(shù)教案篇8

【活動背景】

現(xiàn)在的孩子看動畫片是一件必不行少的東西，往往要看動畫片就要買許多的動畫光碟，但是看完了之后幼兒對它又沒有什么愛好了，就丟在一邊，于是就被家長給丟棄了，于是我想到了利用——光盤，制作許多出有用的東西來，我想孩子們應(yīng)當也很喜愛，在這個活動中幼兒的環(huán)保意識也會提高許多，知道有很多廢舊材料可以用來進行裝飾。

【活動目標】

1、初步嘗試大膽的在光盤上用不同的表現(xiàn)形式創(chuàng)作的技能。

2、在創(chuàng)作活動中，體驗光盤再利用的樂趣。

3、激勵幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

4、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

【活動打算】

多媒體課件、電腦、光盤若干、彩紙、漿糊、蠟筆等。

【活動過程】

一、起先部分（以故事的形式引入）

師：小熊帶了顏料去戶外寫生，在公路邊望見一個摯友在哭，知道它是誰嗎？其實就是小摯友以前在家里常常望見的——光盤。小熊就問：“摯友你為什么要哭??？”“家里人嫌我沒用了，就把我丟在垃圾堆里”“哦，原來是這樣??！別焦急，我來幫你?！?/p>

師：孩子們，你們望見小熊是怎么幫助它的嗎？你們想和小熊一起來幫助光盤摯友嗎？我們一起來吧……

二、小摯友分組作畫，老師個別指導，重點指導涂鴉光盤。

老師介紹分組作畫的內(nèi)容與方法。

第一組：涂鴉光盤。

方法：寶寶們在光盤上有用刷子隨意刷上自己喜愛的顏料，靜置光盤等顏料干透后，用棉簽蘸顏料勾畫出輪廓，并進行添加想象畫。

其次組：黑白光盤。

方法：寶寶們先在光盤上刷上黑色或白色的底色，靜置光盤等顏料干透后在白底上用黑色和在黑底上用白色添畫人物。

三、展示小摯友作品，和小摯友一起評價作品，表揚和激勵小摯友。

1、請小摯友說說自己用了什么方法在光盤上作畫的；

2、請小摯友說說自己最喜愛哪個光盤，為什么？

教學反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種須要他們手、眼、腦并用，并須要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

中班美術(shù)教案篇9

中班美術(shù)活動：

手的想象畫

活動目標：

1能充分綻開想象，給手掌隨意添畫；

2學會與同伴合作完成作業(yè)，體會勝利的歡樂；

活動打算：

人手一張白紙、油畫棒、范畫等

活動過程：

一說說手的用途