中班藝術教案：布置新家

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設計思路：

家庭是幼兒生活的主要場所，家中的人、事、物與幼兒有著最干脆的聯(lián)系，家里各個房間對孩子來說既熟識又略有生疏，由于幼兒學問閱歷有限，所以對家里各個房間及房間內各種物品的熟識程度也不同。本活動主要讓孩子運用自己在日常生活中的積累和視察，依據(jù)家具的特性、各個房間功用，把相應的家具送到相應的房間里，進一步熟識家的結構，感受濃濃的親情。

活動分四個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)回顧已有生活閱歷，探討說說自己的家；其次環(huán)節(jié)通過師幼互動，集體探討各個房間應當放哪些家具；第三環(huán)節(jié)幼兒操作，老師指導幼兒粘貼家具；第四環(huán)節(jié)共享溝通，介紹自己的新家。

活動目標：

1、運用已有閱歷，依據(jù)家具的特性，將家具分類擺放在家里。

2、熟識家的結構，感受濃濃的親情。

活動打算：

操作材料包、固體膠

活動過程：

一、探討：說說自己的家

1、我們一起來說說自己的家，家里有些什么？

小結：剛才我們小摯友說了許多關于家里的東西。

二、老師示范——這個房間應當放什么

1、出示圖一，請小摯友看看這個是什么？（樓房、家……）對了，這個就是我們要布置的新家。這個新家里面一共有4個房間，分別是做什么用的呢？（臥房、廚房、衛(wèi)生間、客廳）

2、現(xiàn)在這4個房間空空的，我給這個新家買了新家具，等搬進去了，大家就可以搬進去住了哦。看看我買了什么家具呢？（出示圖2，有床、電視機、櫥、燈、電腦、浴缸、馬桶、沙發(fā)、冰箱……）

3、那這些家具怎么放才能把新家布置得很美麗呢？大家一起來想想方法吧！哪些放衛(wèi)生間？哪些放廚房？哪些放客廳？

小結：東西放進去了，還要放在合適的位置，才能更好看。

三、幼兒操作——老師指導幼兒粘貼家具

1、每人一份材料，先想想自己的四間房怎么安排？然后再把家具搬進去放好。提示幼兒粘貼時候要考慮一下家具的方向，比如6張小椅子的方向如何支配才能很好的圍在餐桌邊。

2、貼完了自己檢查一下新家里的家具，有沒有貼倒和貼錯地方的，假如有改過來，爭取把自己的新家裝扮得漂美麗亮。

小結：看來要把家具擺放好，不僅要找到合適的房間，而且家具的方向也要看看好哦。

四、共享溝通——介紹自己的新家

把自己粘貼好的新家和好摯友說說，也可以說說自己還想再添加哪些家具，放在哪兒？

反思：

活動亮點：

1、積累前期閱歷是促使本活動順當進行的保障。

在本次活動開展之前，通過與幼兒溝通中我發(fā)覺幼兒對家里各個房間的名稱并不了解，對各個房間的作用也不熟識。因此我請家長協(xié)作，讓幼兒回家細致視察自己家里有哪些房間，這些房間有什么用及房間里擺放了哪些家具等。豐富了這些閱歷之后，再讓幼兒說說自己家里有些什么時，就能娓娓道來。

2、不追求統(tǒng)一的房間安排。

活動中我先請孩子們辨別立體圖中四個房間分別是什么，有幼兒對各個房間的安排有不同的想法，我沒有否定他們的想法，一心追求心中預設的答案，而是激勵他們說出相宜的理由，讓幼兒自主確定心中對各個房間的安排，把幼兒推在前面。

3、剛好將個體閱歷進行推廣。

在操作前我請幼兒看了我粘貼家具的方法，提示孩子們“今日的家具都是能站起來的?！苯又⒆觽兤鹣炔僮髁?。有的孩子把一把椅子、桌子、沙發(fā)、電腦應當放在客廳里的家具都先撕了下來，然后一手拿著膠水，一手拿一樣家具，拿一樣，貼一樣，不一會兒客廳都貼好了。有的孩子是撕下一樣家具，再選擇應當放的房間，再拿膠水貼，速度就很慢。最終在溝通時，我請孩子們說了自己的方法，孩子們都確定了前面的方法好。

對于中班孩子來說“粘貼”的技巧基本都能達到，但是如何又快又好是值得幼兒思索的?；顒又形野l(fā)覺了兩種不同的操作方式，剛好和幼兒一起共享，將個體閱歷進行推廣，對幼兒下次的活動來說是有很大幫助的，讓他們懂得了便利、省時的方法。

活動不足：

可提前制作好立體房間再擺放家具，使整個活動更加緊湊。在一個活動中既要制作立體的房間，又要擺放家具，在有限的集體活動時間里是無法完成的，而且請幼兒制作立體的房間對剛上中班的孩子來說有很大的難度，要看圖紙、再整齊地沿邊框剪下后粘貼。我可以在區(qū)角活動中提前幫助孩子們先制作好立體的房間，那么在本活動中就干脆請幼兒把各類家具粘貼在合適的房間里，既節(jié)約了時間，又讓作品呈現(xiàn)更加美麗。對于操作材料的相宜性是我以后活動中值得思索的一個問題。

中班藝術教案：布置新家2

設計思路：

在《我愛我家》主題中，布置新家是在“我的家”站點中的一個內容。隨著主題的進展，孩子們對于家有了肯定的相識。本次活動進一步借助“家”的話題，讓幼兒不僅感受家的暖和與不同，更進一步利用家的功能構造，結合中班數(shù)活動領域要求“學習按物體的兩個特征進行分類”，開展主題下的數(shù)活動，在分類中感受家中不同房間的功能，從而進一步體驗家的暖和、便利與舒適。

本次活動中要達成正確分類的基礎是源于對家中各個房間的特定功能的.相識與了解，因此在第一環(huán)節(jié)中通過結合幼兒生活閱歷，圖片探討共享，梳理每個房間的不同用處和功能。有了對特定功能的相識之后，于是再借助各種生活物品，比照功能進行分類匹配，在操作中，更是融合了物品或家具的合理擺放來更好的體現(xiàn)家的舒適。

活動目標：

1.運用已有閱歷，依據(jù)家具的特性和房間的功能進行分類擺放。

2.熟識家的結構，感受家的親情與暖和。

活動打算：

老師演示材料、幼兒操作材料包人手一份、固體膠

活動過程：

一、搬新家啦——（相識不同的房間和家具）

1.今日有個小摯友要搬新家，他請我們來參觀一下他的新家。新家里有幾間房間？（4間，廚房、客廳、臥房、衛(wèi)生間）他們分別是做什么用的呢？（幼兒自由講解并描述）

2.小主子買了很多美麗的家具來布置房間，你們看都買了什么家具呢？（床、衣櫥、電腦、臺燈、冰箱、桌椅……）它們有什么作用呢？（幼兒自由講解并描述）

3.那這些家具怎么放才能把新家布置得很美麗呢？大家一起來想想方法吧！請幼兒說說哪些家具放臥房？哪些放衛(wèi)生間？哪些放廚房？哪些放客廳？

小結：每間房間有它的作用，房間里的家具放進去了，還要放在正確的房間、合適的位置，才能讓房間更好看、更有用。

二、大家一起來布置新家——（嘗試擺放不同的家具）

1.每人一份材料，先想想自己的四個房間怎么安排？然后再把家具搬進去放好。（提示幼兒將陰影部分按虛線折疊后進行黏貼，粘貼時要考慮一下家具的方向，比如6張小椅子的方向如何支配才能很好的圍在餐桌邊。）

2.激勵貼完了自己檢查一下新家里的家具，有沒有貼倒和貼錯地方的，假如有改過來，爭取把自己的新家裝扮得漂美麗亮。

小結：家具不僅要擺正確位置，還不能顛倒，這樣才能讓新家整整齊齊、漂美麗亮。

三、共享溝通

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