培養(yǎng)觀察習(xí)慣積累習(xí)作素材論文

Word-3-培養(yǎng)觀察習(xí)慣積累習(xí)作素材論文培養(yǎng)觀看習(xí)慣堆積習(xí)作素材作文訓(xùn)練，要求同學(xué)針對某種事物舉行描寫，因此，我就找來小動物或小物品等實(shí)物，讓同學(xué)邊觀看邊寫片段。

3.敘述科學(xué)家故事，激活觀看愛好

在日常的教學(xué)中，我經(jīng)常結(jié)合教材給同學(xué)講科學(xué)家的故事。如魯班利用觀看一種帶“齒”的草，發(fā)明白世界上第一把據(jù)子；牛頓看到蘋果落地，發(fā)覺了萬有引力；詹天估注重到雙手倒扣的運(yùn)作，發(fā)明白火車車廂自動接頭；英國一農(nóng)婦在樹下用喇叭召喚丈夫時觀看到蟲子落地的情形，發(fā)明白用聲波來滅蟲的新辦法等，以此來激活同學(xué)的觀看愛好。

二。教授同學(xué)觀看的辦法

1.明確觀看的任務(wù)和目標(biāo)

學(xué)校低班級同學(xué)往往簡單被事物的劇烈刺激或感愛好的現(xiàn)象所吸引，而遺忘了觀看的目的和目標(biāo)。因此，老師應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)制定觀看方案，要求他們嚴(yán)格根據(jù)方案有系統(tǒng)、有步驟地舉行觀看。

2.觀看時要分清主次

因?yàn)槭煜に剿?，學(xué)校生在觀看中經(jīng)常難以分清主次，甚至喧賓奪主。因此，對于學(xué)校高班級同學(xué)，老師要擅長引領(lǐng)其分清主次，教他們掌控詳細(xì)的觀看辦法和適當(dāng)?shù)挠^看挨次。比如，觀看事物時應(yīng)遵從“整體—部分—整體”的挨次，對有的對象也能夠遵從“部分—整體—部分”的挨次，也可挑選“近—遠(yuǎn)”“遠(yuǎn)—近”“上—下”“下—上”或“表—里”的挨次等。這樣，同學(xué)就會逐漸學(xué)會全面、精確、完整地觀看事物。

3.學(xué)會在觀看中思量

老師要鼓舞、引領(lǐng)學(xué)校生在觀看時樂觀思量，提出問題，并試著解答問題。同時，因?yàn)閷W(xué)校生天真活潑，最富于想象力，老師能夠正確誘發(fā)同學(xué)的聯(lián)想，使聯(lián)想與觀看有機(jī)地結(jié)合起來，這樣同學(xué)感知的事物才會有血有肉。

4.記好觀看筆記

寫觀看筆記是熬煉筆力和堆積寫作材料的好辦法。因此，在教學(xué)中，老師要把寫觀看筆記作為重要的教學(xué)要求，初學(xué)時，可任意一點(diǎn)，不必太拘泥于形式，目的是抓住觀看對象的某一個或某幾個特征的地方。在教學(xué)中，還可引領(lǐng)同學(xué)對一些事物舉行長久觀看。

三。培養(yǎng)良好的觀看習(xí)慣

僅僅熟悉到觀看的重要性，掌控了觀看的辦法，還不等于養(yǎng)成了觀看的習(xí)慣。任何一種習(xí)慣都是在反復(fù)實(shí)踐中形成的。從低班級開頭，老師應(yīng)當(dāng)天天引領(lǐng)同學(xué)從生活中挑選最好玩、最故意義的事物，寫成觀看日記。由天天寫一兩句話到寫一段話，再到寫一篇短文。只要長久堅(jiān)持，同學(xué)的觀看本事會不斷增加，習(xí)作水平也會逐步提升。

總之，教會同學(xué)觀看的辦法，培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成留心觀看事物的習(xí)慣，能夠協(xié)助同學(xué)堆積習(xí)