人教版八年級語文上冊《背影》教案

人教版八年級語文上冊《背影》教案

（一）學問目標

1.把握課文中消失的重要詞匯。

2.抓住文中表達感情的重要語句。

（二）力量目標

整體感知課文內(nèi)容，體會樸實語言所飽含的豐富情感。

（三）情感目標

1.感受父子情深，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。

2.珍愛親情，增進與父母的溝通與溝通，培育中華民族傳統(tǒng)美德。

教學重點：

1、有感情地朗讀課文，體會洋溢在字里行間的人間至情。

教學難點：

理解膚淺的父子之情。

教學過程

一、創(chuàng)設情境，導入新課

以自己的故事與父親的故事導入，父親是一部大書，年輕的兒女們常讀不懂，直到他們真正長大，站在抱負與現(xiàn)實、歷史與今日的交匯點上重新翻開它時，才能讀懂父親那顆真誠的”心。今日我們一同走進朱自清的《背影》。通過“背影”這一感情的聚焦點，一同感受這一熟識的而又生疏的、清楚的而又模糊的“背影”所表現(xiàn)的父親對兒子膚淺的愛，共同體會父子深情。

二、檢查預習

1．給加點的字注音，識記字詞寫法。

交(jiāo)卸(xiè)奔(bēn)喪(sāng)狼(láng)藉(jí)簌(sù)簌(sù)典(diǎn)質(zhì)(zhì)賦(fù)閑(xián)頹(tuí)唐(táng)瑣(suǒ)屑(xiè)差(chāi)使(shi)虧(kuī)空(kong)

勾(gōu)留(liú)揀(jiǎn)攙(chān)蹣(pán)跚(shān)

2、看意思說出詞語

1.亂七八糟的樣子（）2.紛紛落下的樣子（）

3.凄慘暗淡，不景氣（）4.失業(yè)在家（）

5.短時間停留（）6.言行守舊，不合時宜（）

7.衰頹敗落（）8.看到某種狀況，心里感到哀痛（）

9.感情積在心里不得發(fā)泄（）10.細小而繁多（的事）（）

三、初讀課文，整體感知

用自己喜愛的方式有感情地朗讀課文。（留意：語速、語調(diào)、節(jié)奏和感情）

質(zhì)疑探究

1、文中四次消失“背影”，請你在“背影”前加上一個動詞，以便理解四處“背影”的不同含義。分別是在什么狀況下消失的？

2、四次消失“背影”，重點刻畫的是哪一次？

重點賞讀第六段。圈點勾畫出對父親進展描寫的語句。分析樸實的語言中所包含的深摯感情。

留意父親穿著、動作、語言以及背后的深厚感情。也可以不限制讓學生品讀，談自己的感受。

教師與學生綻開對話，

ａ、父親的穿戴黑、深青家境不好，心情悲傷

ｂ、走路的姿態(tài)蹣跚年齡大，腿腳不便

ｃ、爬月臺時的動作探、攀、縮、傾行動不便，困難

四、再讀首尾，領悟深情，既而把握主旨。

再讀首尾段，引導學生談自己感受，讓學生更加深刻地感受到課文所飽含的真摯的父子之情。

五、傾聽《父親》，感悟艱辛。

那是我小時候常坐在父親肩頭父親是兒那登天的梯

父親是那拉車的牛忘不了粗茶淡飯將我養(yǎng)大

忘不了一聲長嘆半壺老酒等我長大后

山里孩子往外走想兒時一封家書千里寫囑咐

盼兒歸一袋悶煙滿