2022蘇教國(guó)標(biāo)版6年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案匯編

2022蘇教國(guó)標(biāo)版6年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案匯編資料匯編

目錄1、蘇教國(guó)標(biāo)版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案廣玉蘭2、北師大版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案《人生禮贊》教學(xué)設(shè)計(jì)3、六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案——《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》教學(xué)設(shè)計(jì)4、六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案——藏戲教學(xué)反思5、六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案——《桃花心木》第二課時(shí)教案6、六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案——?jiǎng)e了，我愛(ài)的中國(guó)7、六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案——千年夢(mèng)圓在今朝8、蘇教國(guó)標(biāo)版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案海洋——21世紀(jì)的希望9、蘇教國(guó)標(biāo)版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案煙臺(tái)的海10、蘇教國(guó)標(biāo)版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案學(xué)會(huì)合作

蘇教國(guó)標(biāo)版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案廣玉蘭 教學(xué)目標(biāo)：1、正確、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。2、學(xué)習(xí)課文中的12個(gè)生字，其中4個(gè)只識(shí)不寫(xiě)，理解孕育、滲透、襯托、生生不息等詞語(yǔ)的意思。3、能找出表達(dá)課文中心的句子，能清作者是從哪機(jī)方面贊美廣玉蘭的。4、能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解作者為什么喜愛(ài)廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激勵(lì)學(xué)生到生活中去感受美。教學(xué)重點(diǎn)：課文的第二段為教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、親自去觀察廣玉蘭。2、觀察自己喜歡的一種植物。3、文中的圖片和文字投影。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)課文中的12個(gè)生字，其中4個(gè)只識(shí)不寫(xiě)，理解孕育、滲透、襯托、生生不息等詞語(yǔ)的意思。3、初讀課文，弄清課文的層次。教學(xué)過(guò)程：一：圖片導(dǎo)入。出示廣玉蘭的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己了解的廣玉蘭。板書(shū)10廣玉蘭說(shuō)說(shuō)作者會(huì)從哪幾方面來(lái)寫(xiě)廣玉蘭。二：自學(xué)課文。1、讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形。2、邊讀邊想，讀懂主要詞語(yǔ)，特別是描寫(xiě)、贊美廣玉蘭的詞語(yǔ)。如幽香、潔凈、高雅、皎潔、清麗。3、把課文讀通順，遇到長(zhǎng)句或難讀的句子要多讀幾遍。4、交流自學(xué)情況。（1）生字詞。（2）讀書(shū)，糾錯(cuò)。5、默讀課文，質(zhì)疑解疑。6、瀏覽課文，給課文分段。三：學(xué)習(xí)第一段。抽讀第一段，說(shuō)說(shuō)這一段告訴我們什么，在文中起什么作用。指導(dǎo)朗讀這一段。四：作業(yè)。1、抄寫(xiě)生字詞。2、觀察路邊的廣玉蘭。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)感情朗讀課文，背誦課文第三自然段。2、能找出表達(dá)課文中心的句子，能清作者是從哪機(jī)方面贊美廣玉蘭的。3、能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解作者為什么喜愛(ài)廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激勵(lì)學(xué)生到生活中去感受美。教學(xué)過(guò)程：一：談話。師有感情地描述第一小節(jié)，自然過(guò)渡到重點(diǎn)段落。二：學(xué)習(xí)第二段。1、輕聲讀讀第二段，感受一下作者是從哪幾方面來(lái)寫(xiě)廣玉蘭的，你最喜歡作者描寫(xiě)廣玉蘭的哪一段（1）學(xué)習(xí)第二小節(jié)。（2）默讀第二小節(jié)，主要寫(xiě)什么（3）從哪可看出，它的花兒潔凈、高雅。讀讀，劃劃。（4）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)，結(jié)合圖片或食物感受一下廣玉蘭花兒的潔凈、高雅。（5）指導(dǎo)有感情地朗讀。2、讀讀第三小節(jié)，說(shuō)說(shuō)這一小節(jié)說(shuō)什么。（1）默讀，劃一劃，廣玉蘭花開(kāi)放時(shí)有哪幾種形態(tài)（2）你覺(jué)得哪種形態(tài)最可愛(ài)或你最喜歡哪種形態(tài)（3）生說(shuō)，相機(jī)出示圖片。（4）指導(dǎo)感情朗讀。（5）再讀讀這一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)這一小節(jié)的結(jié)構(gòu)。過(guò)渡：廣玉蘭的花無(wú)論是含苞欲放還是全部綻開(kāi)的都顯得那么高雅，同學(xué)們你們喜歡廣玉蘭的葉子嗎3、讀讀四、五自然段說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡廣玉蘭的葉子，可結(jié)合觀察實(shí)物。4、指導(dǎo)感情朗讀。過(guò)渡：無(wú)論是廣玉蘭的花還是它的葉，都給人們帶來(lái)勃勃生機(jī)，怎能不令作者大加贊美。5、齊讀最后一小節(jié)。三：總結(jié)。同學(xué)們，這篇課文學(xué)完了，其實(shí)廣玉蘭在我們南京也廣泛種植，你注意到了嗎，在許多公園里、馬路邊都有廣玉蘭的身影，你留意過(guò)它們嗎，今天學(xué)了這篇課文后有什么話要說(shuō)嗎四：作業(yè)。1、在課文里找出三組意思相近的詞語(yǔ)。凋謝（凋落）純潔（潔凈）潔白（純潔）2、摘抄你喜歡的詞語(yǔ)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)朗讀背誦課文。2、觀察一種植物，仿照課文第三段，寫(xiě)一段話。教學(xué)過(guò)程：一：導(dǎo)入。上一堂課，我們學(xué)習(xí)了第10課，感受了廣玉蘭那純潔、高雅的花兒，那散發(fā)著勃勃生機(jī)的綠葉，這堂課我們就再來(lái)，讀一讀背一背。二：朗讀背誦。讀一讀自己喜歡的段落，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。相機(jī)指導(dǎo)背誦。三：仿寫(xiě)。讀第三自然段，說(shuō)說(shuō)主要寫(xiě)了什么從哪幾方面來(lái)寫(xiě)花兒的形態(tài)的說(shuō)說(shuō)這一段的結(jié)構(gòu)。觀察一種花，說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備從哪幾方面來(lái)寫(xiě)。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)。交流。四：作業(yè)。觀察一種自己喜歡的植物，并寫(xiě)一篇觀察日記。

北師大版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案《人生禮贊》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：能正確、流暢、有感情地朗讀全詩(shī)。把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容，提高自己對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)重點(diǎn)：詩(shī)歌的朗讀。教學(xué)過(guò)程：1.《人生禮贊》禮贊就是懷著敬意的贊揚(yáng)的意思。這個(gè)詞表明了詩(shī)人的人生態(tài)度和全詩(shī)的抒情基調(diào)。這是一首抒情詩(shī)。詩(shī)人用充滿激情昂揚(yáng)的筆調(diào)，激勵(lì)人們?cè)谌松|闊的戰(zhàn)場(chǎng)中，壯麗的舞臺(tái)上要振作、要奮斗，有追求、有所為，要永遠(yuǎn)滿懷著理想和期望。全詩(shī)共五節(jié)：第一節(jié)：詩(shī)人激昂地發(fā)出號(hào)召，號(hào)召人們?cè)谌松臍v程中，在人生的舞臺(tái)上要時(shí)刻當(dāng)一名闖將，要戰(zhàn)斗，要勇往直前。第二節(jié)：告誡人們要時(shí)刻直面現(xiàn)實(shí)，勇于乘風(fēng)破浪，不怕困難和挫折。第三節(jié)：詩(shī)人跳躍空間，從人生的成績(jī)角度告誡人們都能向偉人那樣留下足跡，留下成果。第四節(jié)：再次變化角度，告誡人們我們要保持積極的人生態(tài)度，輝煌的人生成果會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生積極的影響，會(huì)激起別人的斗志。最后一節(jié)：收束全詩(shī)，再次向人們發(fā)出號(hào)召：人生要有理想，有追求。詩(shī)人的這個(gè)行動(dòng)號(hào)召的深層意義是人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中要時(shí)刻振奮精神，鼓起勇氣，積極生活，懷著理想和追求，不怕任何困難，時(shí)刻乘風(fēng)破浪，最終定能成功。全詩(shī)以第一人稱發(fā)號(hào)召，議論、抒情，讀起來(lái)親切，給人以鼓舞。運(yùn)用比喻手法。如航程比喻人的生命全部歷程。把人生比作航船等。練習(xí)鞏固：（1）本文的作者是，他是19世紀(jì)國(guó)最偉大的主義詩(shī)人。（2）本文是一首詩(shī)，作者用充滿激情的筆調(diào)，激勵(lì)人們?cè)谥校谏?，我們不能?tīng)從的驅(qū)使，不要一味，也不要懷念過(guò)去，而應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)、，不斷追求、，激勵(lì)人們永遠(yuǎn)滿懷理想和期望。

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案——《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)澡、械等5個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時(shí)針、司空見(jiàn)慣、無(wú)獨(dú)有偶、見(jiàn)微知著、鍥而不舍等詞語(yǔ)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，摘抄對(duì)自己有啟發(fā)的語(yǔ)句。3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到到凡事多問(wèn)幾個(gè)為什么的重要性。4．體會(huì)本文語(yǔ)言生動(dòng)、準(zhǔn)確的特色，學(xué)習(xí)用事實(shí)說(shuō)明道理的寫(xiě)法。課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備與本文事例相關(guān)的圖片或錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。2．鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1．板書(shū)課題，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)課題的理解。2．今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，看看通過(guò)學(xué)習(xí)，我們會(huì)有哪些新的認(rèn)識(shí)和收獲。二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知。1．自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認(rèn)讀情況，指導(dǎo)較難寫(xiě)生字的書(shū)寫(xiě),本課5個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)。2．再讀課文，劃出不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。3．指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀的句子。4．整體感知課文，理清課文的順序。①作者通過(guò)這篇文章要說(shuō)明一個(gè)什么觀點(diǎn)②作者用哪些事例來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)③作者是按什么順序?qū)懙牡诙n時(shí)一、回顧舊知，導(dǎo)入新課1．認(rèn)讀聽(tīng)寫(xiě)生字詞。2．作者通過(guò)這篇文章要說(shuō)明一個(gè)什么觀點(diǎn)用哪些事例來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)3．默讀全文，畫(huà)出文中對(duì)自己有啟發(fā)的句子，反復(fù)朗讀。二、品讀感悟，全班研討以第二自然段為線索展開(kāi)學(xué)習(xí)，先學(xué)習(xí)具體事例部分，后學(xué)習(xí)前后兩部分。1．出示第二自然段，指生朗讀，就這段內(nèi)容提出問(wèn)題。問(wèn)題預(yù)設(shè)：司空見(jiàn)慣追根求源是什么意思細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象指的是什么不斷發(fā)問(wèn)，都會(huì)問(wèn)什么這里的！各指的是什么讓我們帶著這些問(wèn)題去到文中所舉的三個(gè)例子中，去找尋答案。2．學(xué)習(xí)第一個(gè)事例。⑴自讀第三自然段，找出謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)的細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象，說(shuō)說(shuō)這個(gè)現(xiàn)象細(xì)小在哪，司空見(jiàn)慣在哪⑵再讀第三自然段，說(shuō)說(shuō)謝皮羅教授問(wèn)了些什么問(wèn)題⑶再讀第三自然段，交流謝皮羅教授的研究結(jié)果。⑷讀第二自然段加深對(duì)這段話的理解。在讀書(shū)交流的同時(shí)設(shè)置填寫(xiě)表格：人物發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象不斷發(fā)問(wèn)找到真理謝皮羅教授洗澡水的漩渦為什么總朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)旋渦的方向與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。3．學(xué)習(xí)第二個(gè)事例。⑴總結(jié)學(xué)習(xí)第一個(gè)實(shí)例的具體學(xué)習(xí)步驟。⑵按步驟自主學(xué)習(xí)第二個(gè)事例。⑶全班交流學(xué)習(xí)體會(huì)，在交流時(shí)注意以讀為主，讀悟結(jié)合，共同填寫(xiě)上面的表格。⑷讀第二自然段加深對(duì)這段話的理解。4．學(xué)習(xí)第三個(gè)事例。以自學(xué)為主，自己填寫(xiě)表格，在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)體會(huì)。讀第二自然段加深對(duì)這段話的理解。5．學(xué)習(xí)一、二自然段。讀一、二自然段，圍繞著課初就這段所提出的問(wèn)題展開(kāi)交流，重點(diǎn)研討：這里的！各指的是什么作者這樣表達(dá)有什么好處注意讀悟結(jié)合，切忌光談不讀。6．學(xué)習(xí)六、七、八自然段。⑴自讀六、七、八自然段。⑵小組交流對(duì)自己有啟發(fā)的語(yǔ)句。⑶全班重點(diǎn)研討見(jiàn)微知著是什么意思這句話和課文開(kāi)頭有什么聯(lián)系。三、回歸整體，總結(jié)收獲1．回讀全文，談?wù)務(wù)n題的含義。2．全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲，可從文章內(nèi)容和表達(dá)方法等方面談，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用具體事實(shí)說(shuō)明道理的寫(xiě)法。3．作業(yè)：摘抄對(duì)自己有啟發(fā)的語(yǔ)句。小練筆，仿照課文的寫(xiě)法寫(xiě)一段話，用具體事實(shí)說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)。

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案——<藏戲>教學(xué)反思 描述過(guò)程：結(jié)合本校開(kāi)展的專題閱讀活動(dòng)，在我每節(jié)語(yǔ)文課講授之前，利用3到5分鐘的時(shí)候?yàn)閷W(xué)生有感情朗讀精品文章。今天我在上《藏戲》之前，讀了一篇《吉祥鳥(niǎo)》并讓學(xué)生談聽(tīng)后感覺(jué)、啟發(fā)，積累人生感悟。講授《藏戲》之前，學(xué)生已經(jīng)充分的預(yù)習(xí)過(guò)課文。1、學(xué)生讀課題。師：你有什么想說(shuō)的你有什么想知道的（指生回答）教師簡(jiǎn)介藏戲。2、學(xué)生朗讀課文（教師提醒讀書(shū)姿勢(shì)）3、出示問(wèn)題。①藏戲同其它劇種相比獨(dú)具魅力的地方是什么②藏戲的形成③藏戲的特點(diǎn)4、默讀課文，邊讀邊做批注，解決問(wèn)題。（教師個(gè)別詢問(wèn)）5、交流問(wèn)題1，教師相機(jī)點(diǎn)撥。①注意反問(wèn)句朗讀語(yǔ)氣。②指導(dǎo)朗讀。③練讀。④齊讀。6、分析問(wèn)題2。①理解藏戲的種子隨之灑遍了雪域高原。②學(xué)生抓住種子結(jié)合前文第6自然段來(lái)談理解。③理解本部分內(nèi)容，抓住相關(guān)詞語(yǔ)。如：隨之灑遍、開(kāi)山鼻祖等。7、讀文章后半部分內(nèi)容，理解藏戲三個(gè)特點(diǎn)。①交流，談感受。②理解不要不要不要只要這個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，談感受。8、學(xué)習(xí)演出三五天①默讀課文。②具體談演出過(guò)程。教師小結(jié)。9、布置作業(yè)：必做：你喜歡看藏戲嗎寫(xiě)感受。選做：讀專題閱讀的書(shū)，積累。教研員談話實(shí)錄：優(yōu)點(diǎn)：1、肯定本節(jié)課教師樸實(shí)的課堂教學(xué)。2、教師朗讀有感情，教態(tài)自然大方。3、抓住了本節(jié)課的重難點(diǎn)。4、學(xué)校開(kāi)展專題閱讀活動(dòng)，有效的提高了學(xué)生在課堂上的分析問(wèn)題、理解問(wèn)題、辨斷問(wèn)題、語(yǔ)言組織及思維能力。缺點(diǎn)：1、課文導(dǎo)語(yǔ)的提出影響教師前半階段的教學(xué)。2、要結(jié)合鏈接語(yǔ)中的兩個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。3、提出略讀課文的教學(xué)方法。通過(guò)前面精讀課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，應(yīng)用到略讀課文的學(xué)習(xí)中。壓縮略讀課文的教學(xué)，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，以議論;一;;一;體會(huì);一;;一;朗讀;一;;一;交流為略讀課文的流程。4、要抓住文章的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，以點(diǎn)覆面，教授課文。5、學(xué)生朗讀。只要學(xué)生通過(guò)對(duì)文章重點(diǎn)句段的理解，將其感受、感想、感悟應(yīng)用到他（她）的朗讀中就可以，但教師要對(duì)讀的不好的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。教后反思：本次教研領(lǐng)導(dǎo)突如其來(lái)的聽(tīng)課，令我在講課之前有些緊張，當(dāng)看到張主任那慈祥面容，聽(tīng)其和藹的聲音后，我的緊張的心情迅速平靜了下來(lái)。通過(guò)本節(jié)課后，張主任的點(diǎn)撥、啟發(fā)、引領(lǐng)，我受益匪淺，讓我知道了如何上好一節(jié)語(yǔ)文課，如何將知識(shí)傳授給學(xué)生，如何和學(xué)生在課堂上積極的調(diào)動(dòng)起來(lái)，思學(xué)生之所想，幫學(xué)生之所需，不斷的探索語(yǔ)文教學(xué)新規(guī)律，深入理解高效課堂，改進(jìn)教學(xué)。因?yàn)檫@篇文章極具民族特色，因此課的伊始，我應(yīng)該采用了極富感染力的導(dǎo)語(yǔ)將學(xué)生帶入情境，讓學(xué)生深受感染，然后要都紛紛介紹了自己收集到的有關(guān)藏戲的材料。接下來(lái)學(xué)生便帶著濃濃的興趣走進(jìn)了文本，弄懂了文章的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)了相關(guān)詞語(yǔ)。然后學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑，然后通過(guò)小組合作解決比較難一點(diǎn)的問(wèn)題，簡(jiǎn)單的問(wèn)題隨提隨時(shí)解決掉，然后賞析文章，讀一讀，談一談感受，如果這樣教學(xué)的話,學(xué)生會(huì)針對(duì)此環(huán)節(jié)談得感受非常深刻，并對(duì)少數(shù)民族的民風(fēng)、民俗產(chǎn)生了濃厚的興趣，產(chǎn)生了收集的欲望。除此之外本節(jié)課也還存在著其它的不足，例如質(zhì)疑的問(wèn)題不夠深刻，學(xué)生的參與面不夠廣，評(píng)價(jià)不夠及時(shí)等。記得張主任臨走時(shí)說(shuō)本班的學(xué)生的總體素質(zhì)很高并檢閱了五年級(jí)的專題閱讀活動(dòng)的相關(guān)作業(yè)，給出了很高的評(píng)價(jià)。其實(shí)不僅是這樣，我們高年級(jí)的每一個(gè)班級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)都很高，我想這和我們學(xué)校開(kāi)展的專題閱讀活動(dòng)有著密切的聯(lián)系。早在2005年學(xué)校就開(kāi)展了此活動(dòng)，學(xué)生、家長(zhǎng)、教師一起參與讀書(shū)活動(dòng)，讀經(jīng)典、寫(xiě)體會(huì)，讀名著、共交流，制作書(shū)簽。教師引領(lǐng)學(xué)生閱讀，學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)閱讀，家長(zhǎng)學(xué)生一起閱讀，專題閱讀活動(dòng)取得了令人滿意的效果。在活動(dòng)中，各個(gè)班級(jí)精心組織讀書(shū)活動(dòng)，布置富有書(shū)香特色的班級(jí)環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生記錄讀書(shū)檔案，匯集到信息大看臺(tái)本上。創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生交流讀書(shū)感悟，每月都利用班會(huì)開(kāi)展一次讀書(shū)匯報(bào)會(huì)。每周一篇習(xí)作，有的學(xué)生受讀書(shū)的影響，對(duì)寫(xiě)作也產(chǎn)生了濃厚的興趣，這學(xué)期開(kāi)展的活動(dòng)沒(méi)幾個(gè)周，厚厚的一本寫(xiě)作俱樂(lè)部都寫(xiě)完了。幾乎每個(gè)高年級(jí)的語(yǔ)文教師，都在講授新課之前讀一篇小短文，讓學(xué)生談想法、收獲、啟示等。專題閱活動(dòng)，不僅使學(xué)生與書(shū)為伴，親近書(shū)本、親近文學(xué)，童年的生活浸潤(rùn)著書(shū)香，更使學(xué)校閱讀文化建設(shè)不斷走向深入，使學(xué)校閱讀文化特色更顯著。本班我曾經(jīng)制定多個(gè)專題閱讀方案。如：情系歷史、情系散文等。這學(xué)期我們班制定了碎思萬(wàn)象，匯集成線專題方案。這是本班學(xué)生的熱力推薦和認(rèn)真斟酌，我們有選擇的進(jìn)行雜書(shū)閱讀，我們旨在通過(guò)這一專題閱讀，讓學(xué)生從生動(dòng)有趣的故事中懂得尊重、分享、獨(dú)立、寬恕、勤勞、合作、關(guān)懷，教他們懂得更多知識(shí)，快樂(lè)健康的走向未來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，從書(shū)中獲取知識(shí)，從書(shū)中懂得求學(xué)的方法，從書(shū)中明白做人的道理，從而全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，是我校一貫追求的目標(biāo)。同樣家庭也是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，家庭教育是影響學(xué)生成長(zhǎng)的重要因素，提升學(xué)生人文素養(yǎng)，離不開(kāi)家庭教育和學(xué)校教育的協(xié)調(diào)合作。學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，印發(fā)專題閱讀須知，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)懂得環(huán)境的影響和熏陶作用，既要為孩子營(yíng)造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時(shí)也要為孩子營(yíng)造良好的人文環(huán)境，使孩子在耳濡目染中熏陶、體驗(yàn)，不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為，從而讓孩子在成長(zhǎng)中逐漸養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。父母與孩子在共同選書(shū)、讀書(shū)、寫(xiě)讀后感的過(guò)程中，孩子從父母雙方身上吸取優(yōu)點(diǎn)，有利于孩子完善的人格形成；家長(zhǎng)也在參與孩子讀書(shū)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，了解孩子的內(nèi)心世界，所思所想，從而來(lái)正確引導(dǎo)、有的放矢地教育孩子。共同讀書(shū)的過(guò)程就是父母與孩子真誠(chéng)交流、共同提高的過(guò)程。在老師和學(xué)生的共同努力下，隨著讀書(shū)活動(dòng)的不斷深入，特別是專題閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，再次燃起了學(xué)生讀書(shū)的熱情，整個(gè)校園充滿了濃郁的油墨書(shū)香，書(shū)香將長(zhǎng)駐新橋這個(gè)美麗的校園,書(shū)香也將為孩子的一生插上飛翔的翅膀!

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案——《桃花心木》第二課時(shí)教案 教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，理解含義深刻的句子，且能有自己獨(dú)立的見(jiàn)解。2、聯(lián)系生活實(shí)際，感悟文中蘊(yùn)含的道理，并從中受到啟發(fā)。3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。重難點(diǎn)、關(guān)鍵：1、理解課文中含義深刻的句子，特別是14節(jié)，有自己的見(jiàn)解。2、聯(lián)系實(shí)際，感悟道理。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課。1、復(fù)習(xí)談話導(dǎo)入。2、作者向種樹(shù)人問(wèn)了哪些問(wèn)題二、學(xué)習(xí)新課，感受種樹(shù)人的用心良苦。1、自由讀12、13節(jié)，思考：如果你們是種樹(shù)人，老師是文中的我，你們能回答我的問(wèn)題嗎2、師生對(duì)話，交流反饋。（1）到底應(yīng)該什么時(shí)間來(lái)多久澆一次水（2）桃花心木為什么無(wú)緣無(wú)故會(huì)枯萎追問(wèn)：不確定指什么（3）指名讀12節(jié)，理解種樹(shù)人的表情，這是自信的笑，再讓學(xué)生想像種樹(shù)人仿佛看到了什么帶著自信的微笑再指名讀。（4）如果每天定時(shí)定量澆水，桃花心木該不會(huì)枯萎吧理解語(yǔ)重心長(zhǎng)，指名讀、齊讀。3、從哪里看出種樹(shù)人的這種種樹(shù)的方法取得成功了呢（15、16節(jié)）4、小結(jié)。三、小練筆、深化感知。1、小黑板出示：請(qǐng)?jiān)僮x一讀課文，聯(lián)系上下文，選擇一個(gè)角色寫(xiě)幾句話。如果我是一棵（）的桃花心木，我會(huì)對(duì)（）說(shuō)：_____。剛種下種樹(shù)人正在成長(zhǎng)一起成長(zhǎng)的伙伴枯萎枯萎的同伴長(zhǎng)成大樹(shù)前來(lái)散步的人2、匯報(bào)，師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。四、與作者對(duì)話，感悟作者闡明的做人道理。1、自由讀14節(jié)，從中你讀懂了什么2、人的不確定指什么舉例說(shuō)明3、為什么在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)4、你們知道哪些人在困境中經(jīng)受住了生活的考驗(yàn)，做出了一番事業(yè)5、師舉洪戰(zhàn)輝的例子。6、反思作為小學(xué)生的自己該如何做，有沒(méi)有想起哪些名人名言能表達(dá)你此時(shí)的心情7、齊讀14節(jié)。8、總結(jié)以《中日夏令營(yíng)較量》的故事引發(fā)深思，并對(duì)孩子們提出期望，概括寫(xiě)作特點(diǎn)，借種樹(shù)喻育人。

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案——?jiǎng)e了，我愛(ài)的中國(guó) 教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)：抓住寫(xiě)景的句子，及作者直抒胸意的語(yǔ)句，感受所蘊(yùn)含的感情，并讀好這些句子。抓住別了，我愛(ài)的中國(guó)在文中多次反復(fù)出現(xiàn)這一現(xiàn)象，更清文章的脈絡(luò)，并理解別了，我愛(ài)的中國(guó)一句，在文中反復(fù)出現(xiàn)，所表達(dá)的感情的變化。教學(xué)過(guò)程：1、介紹時(shí)代背景。這篇課文的作者是一位著名作家，他叫鄭振鐸。文章寫(xiě)于１９２７年，距離現(xiàn)在已經(jīng)６９年了。當(dāng)時(shí)的中國(guó)，正遭受著帝國(guó)主義列強(qiáng)的侵略，國(guó)民黨派不但不與帝國(guó)主義進(jìn)行斗爭(zhēng)，反而互相勾結(jié)，大肆屠殺革命者，我們的祖國(guó)處于苦難之中，處于民族存亡的危難時(shí)刻。這時(shí)的鄭振鐸是一個(gè)熱血的愛(ài)國(guó)青年，就在他離開(kāi)祖國(guó)的時(shí)候，寫(xiě)下了這篇感人肺腑的文章;一;;一;《別了，我愛(ài)的中國(guó)》。2、審題，通讀課文。別是事件，愛(ài)是中心。課文是怎樣寫(xiě)離別，從離別中表達(dá)了哪些情感呢，請(qǐng)大家自己讀一讀課文。3、質(zhì)疑問(wèn)難。4、分段朗讀課文，直觀感受作者的情感。5、理清脈絡(luò)，分段。課文幾次寫(xiě)到別了，我愛(ài)的中國(guó)，我全心愛(ài)著的中國(guó)！分別是什么時(shí)候說(shuō)的（理清地點(diǎn)的變換）給課文分好段。分段朗讀。5、深入學(xué)習(xí)第一段。作者看到了什么，聽(tīng)到了什么你從第一段哪些句子中，感受到怎樣的感情讀好這一段話。6、深入學(xué)習(xí)第二段在海港中，作者選取了哪些景物來(lái)寫(xiě)，從這些描寫(xiě)中，體會(huì)到什么感情不，那不是懸掛著我們國(guó)旗的，在句中的作用。有感情的朗讀。7、深入學(xué)習(xí)第三段指讀。船已駛?cè)肓舜蠛?，此時(shí)，作者的思緒在翻騰，他在思考自己這次出行，從出行，生發(fā)了許多感想。有哪些感想呢不忍與內(nèi)疚希望與誓言點(diǎn)撥：大時(shí)代是指怎樣的時(shí)代不忍又為什么要離開(kāi)，這是不是矛盾希望與誓言分別是什么朗讀的語(yǔ)氣有什么不同8、寫(xiě)一寫(xiě)《別了，》長(zhǎng)這么大了，你有過(guò)離別嗎有沒(méi)有感觸特別深的現(xiàn)在，你即將面臨離別。離別學(xué)習(xí)生活六年的母校，離別朝夕相處的小學(xué)同學(xué)，離別和藹可親的老師，因?yàn)槟慵磳⑿W(xué)畢業(yè)了。選擇你生命中的感觸最深的一種離愁別緒，模仿課文借景抒情、層層推進(jìn)的寫(xiě)作方法，寫(xiě)一篇習(xí)作《別了》。

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案——千年夢(mèng)圓在今朝 19*千年夢(mèng)圓在今朝學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂等詞語(yǔ)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要*一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。4．感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。課時(shí)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備神舟五號(hào)發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。2．鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．學(xué)生交流神舟五號(hào)有關(guān)資料，課件出示神舟五號(hào)發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像。2．這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進(jìn)課文去探求去思考。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知1．自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順，讀流利。2．不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。3．整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。三、圍繞提示，自讀自悟1．學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題數(shù)千年來(lái)的飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的，在說(shuō)說(shuō)自己從中感悟到了什么來(lái)自主學(xué)習(xí)。2．學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)心得。四、全班交流，讀中點(diǎn)撥小組代表向全班匯報(bào)本組學(xué)習(xí)體會(huì)，教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全班交流與研討。1．關(guān)注追尋飛天夢(mèng)的人們帶給我們的思索和啟示。2．關(guān)注語(yǔ)言，句式，具體的數(shù)字。3．關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略。五、總結(jié)收獲，拓展延伸1．全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲，可從文章內(nèi)容和表達(dá)方法等方面談。2．搜集資料，辦一張關(guān)于以中國(guó)航天事業(yè)為主題的手抄報(bào)。

蘇教國(guó)標(biāo)版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案海洋——21世紀(jì)的希望 [寫(xiě)作特色]本文的顯著寫(xiě)作特色是總分說(shuō)明，綱舉目張，條理清晰。比如先總提海洋與人類關(guān)系密切，然后從提供、給予、沖垮、毀滅正反兩方面加以說(shuō)明，歸結(jié)到人類對(duì)海洋既熱愛(ài)又敬畏的復(fù)雜心情。：又如第二段先總提人類正迎來(lái)開(kāi)發(fā)和利用海洋的新時(shí)代，然后從礦產(chǎn)資源、高蛋白食品、發(fā)電、淡化海水和建設(shè)海底城市諸多方面一一說(shuō)明，條分縷析，綱目分明，給人以清晰印象，這在結(jié)構(gòu)分析中已圖示說(shuō)明了。[教學(xué)要求]1．學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用由于造句。2．了解海洋與人類社會(huì)的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。激發(fā)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)的情感。3．在通讀課文的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)人類正在迎來(lái)開(kāi)發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代一句在文章中的作用。4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。[教學(xué)時(shí)間]兩課時(shí)。第一課時(shí)一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣1．看錄像。(大海)同學(xué)們，你們了解海洋嗎?海洋與我們?nèi)祟愑心男╆P(guān)系呢?2．揭示課題。(板書(shū)：8海洋;一;;一;21世紀(jì)的希望)為什么說(shuō)海洋是人類21世紀(jì)的希望呢?二、初讀指導(dǎo)1．借助拼音自學(xué)生字，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)田字格中8個(gè)生字會(huì)讀田字格上面兩個(gè)生字。2．查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思低廉威脅大顯神威望洋興嘆慷慨敬畏喜怒無(wú)常無(wú)窮無(wú)盡3．自讀課文，想想每個(gè)自然段的意思。三、檢查自學(xué)情況1.出示生字卡片，開(kāi)火車讀，齊讀。提示：礦是后鼻音，匱讀第四聲。2．了解詞語(yǔ)掌握情況，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語(yǔ)意思。低廉：(價(jià)錢)便宜?？犊捍蠓?，不吝惜。威脅：用威力逼迫、恫嚇使人屈服。敬畏：又敬重又害怕。望洋興嘆：本指在偉大的事物面前感嘆自己的渺小，比喻要做一件事而力量不夠，感到無(wú)可奈何。3．指名分自然段朗讀課文，要求讀得正確、流利。4．討論：全文共有幾個(gè)自然段?每個(gè)自然段寫(xiě)什么?全文可分幾部分?哪部分寫(xiě)海洋是21世紀(jì)的希望?第一段(第1;一;3自然段)：寫(xiě)海洋與人類有密切的關(guān)系年來(lái)，人們熱愛(ài)海洋，又敬畏海洋。第二段(第4;一;8自然段)：寫(xiě)由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展正迎來(lái)開(kāi)發(fā)、利用海洋的新時(shí)代。第三段(第9自然段)：寫(xiě)開(kāi)發(fā)海洋，首先得保護(hù)海洋。四、精讀訓(xùn)練1．自由朗讀第一段，畫(huà)出中心句。(出示：人與海洋的關(guān)系非常密切)2．課文通過(guò)哪些方面來(lái)寫(xiě)海洋與人類關(guān)系密切的呢?畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。交流：(1)海洋給人類提供了航行的便利。說(shuō)說(shuō)自己的理解。(2)它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少說(shuō)自己對(duì)這句話的理解。(抓住慷慨、豐富、每日不可缺幾個(gè)詞)這兩句之間的分號(hào)，說(shuō)明什么?這兩句都是講海洋給人類帶來(lái)的益處，因此，千百年來(lái)人們;一;;一;(熱愛(ài)海洋)(3)無(wú)情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮(zhèn)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句話的理解。(要求抓住無(wú)情、沖垮、毀滅等)這句是講海洋給人類帶來(lái)的可怕災(zāi)難，所以人們?cè)跓釔?ài)海洋的時(shí)，又;一;;一;(敬畏海洋)3．引讀第3自然段。4．指導(dǎo)朗讀第一段。要讀出千百年來(lái)人類對(duì)海洋既熱愛(ài)又敬畏的復(fù)雜心情，及面對(duì)它喜怒無(wú)常的無(wú)奈。齊讀第一段。第二課時(shí)一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練1．過(guò)渡：科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，已進(jìn)入信息時(shí)代的我們，還會(huì)像千百年來(lái)的人們那樣望洋興嘆嗎?(指讀第4自然段)人類是怎樣開(kāi)發(fā)、利用海洋的呢?2．學(xué)習(xí)第二段。(1)齊讀第4自然段。這句話在全文中有什么作用?(承上啟下)(2)人們是從哪些方面開(kāi)發(fā)、利用海洋的呢?快速讀讀下面幾個(gè)自然段，交流。(板書(shū)開(kāi)發(fā)礦產(chǎn)資源索取高蛋白食品利用水力發(fā)電淡化海水緩解水荒建設(shè)海底城市)(3)課文是怎樣具體開(kāi)發(fā)、利用海洋的呢?對(duì)照課文，根據(jù)板書(shū)，四人小組逐個(gè)自然段討論。交流：①由于都在鬧lsquo;能源危機(jī)rsquo;、;一;座座、一艘艘已駛向、已潛入。(人類能源危機(jī)，導(dǎo)致到海底開(kāi)發(fā)礦藏)看圖理解第5自然段最后一句話。朗讀第5自然段。②由于人類正面臨著食物匱乏的威脅、21世名的餐桌上來(lái)自海洋。(人類食物匱乏，導(dǎo)致到海洋索取高蛋白食品)朗讀第6自然段。③潮汐發(fā)電站價(jià)格低廉的電力。(人類用較少的價(jià)錢，獲得大能量的電力)朗讀第7自然段。④用海水淡化緩解水荒。(人類遇干旱，用淡化海水的方法緩解)在海底建設(shè)城市(人口增長(zhǎng)，拓寬生存空間)朗讀第8自然段。(4)朗讀第二段。3．課文學(xué)到這兒，你能回答這個(gè)問(wèn)題嗎?為什么說(shuō)海洋是人類21世紀(jì)的希望?(人類面臨困境時(shí)，把目光轉(zhuǎn)向海洋，科學(xué)開(kāi)發(fā)、利用海洋給人類帶來(lái)了希望)根據(jù)板書(shū)，概括地說(shuō)一說(shuō)。自由說(shuō)、指名說(shuō)。4．齊讀第三段。為什么必須保護(hù)海洋，珍惜海洋資源?我們可以怎樣保護(hù)海洋?朗讀第三段。三、總結(jié)全文1．朗讀全文。海洋與人類有密切關(guān)系，我們現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)更好地開(kāi)發(fā)、利用海洋，讓它真正成為人類新世紀(jì)的希望。四、練習(xí)指導(dǎo)造句由于。

蘇教國(guó)標(biāo)版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案煙臺(tái)的海 教學(xué)要求：1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2掌握本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。4憑借課文語(yǔ)言材料，了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好感情。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，同時(shí)感悟課文中一些關(guān)鍵詞句的意思，感受煙臺(tái)的海綺麗壯觀，煙臺(tái)的人勤勞、能干，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)一、看圖導(dǎo)入，揭題：1同學(xué)們，你們看過(guò)或游覽過(guò)大海嗎談?wù)勛约核私饣蝮w驗(yàn)過(guò)的海邊生活情景。2看中國(guó)地圖，沿海城市很多，有沒(méi)有北面面臨著大海的城市呢（煙臺(tái)）3揭題。注意海的筆順：最后三筆，先寫(xiě)上面的點(diǎn)，接著寫(xiě)中間的橫，最后寫(xiě)下面的點(diǎn)。再?gòu)牡貓D上了解一下煙臺(tái)、渤海灣、膠東半島、西伯利亞、南太平洋的地理位置和自然環(huán)境。過(guò)渡：這里的海有什么獨(dú)特的景觀作者想向我們介紹些什么呢二、初讀課文，了解內(nèi)容：1看畫(huà)面，聽(tīng)配樂(lè)朗誦，說(shuō)說(shuō)自己的感受。2是的，煙臺(tái)的海一年四季的特點(diǎn)各不相同，景色太美了！請(qǐng)同學(xué)們自由輕讀課文要求讀正確。3檢查自學(xué)：（1）讀生字及詞語(yǔ)。獨(dú)特景觀深褐色凝重前赴后繼鍥而不舍巨浪拍岸蔚為壯觀壯麗嬉笑害羞崇山峻嶺過(guò)濾宛如如癡如醉呢喃細(xì)語(yǔ)體驗(yàn)湛藍(lán)凝重輕盈浪漫忙碌（2）指名讀課文,評(píng)議糾正（3）理解詞語(yǔ)。看錄象，有關(guān)輪船、錨及起錨的過(guò)程。4默讀課文，邊讀邊想：課文是按什么順序?qū)懙闹饕獙?xiě)了什么5分清段落層次。三、學(xué)習(xí)第一段：1齊讀2讀懂了什么（概括介紹煙臺(tái)北面臨海，有一份獨(dú)特的海上景觀。）四、寫(xiě)字指導(dǎo)1說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字時(shí)，要注意什么。2用鋼筆描紅、臨寫(xiě)。五、作業(yè)：1抄詞。2朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)：說(shuō)說(shuō)課文按什么順序?qū)懙模饕獙?xiě)了什么。過(guò)渡：煙臺(tái)的海一年四季的景觀有什么獨(dú)特之處呢誰(shuí)能把文中那句概括煙臺(tái)海的四季特點(diǎn)的語(yǔ)句找出來(lái)讀一讀作者是怎樣具體為我們介紹煙臺(tái)海的四季特點(diǎn)的呢細(xì)讀課文。二、學(xué)習(xí)第2自然段，感受獨(dú)特1朗讀想想這一段除了寫(xiě)海，還寫(xiě)了什么，分層。（海，人）2各自讀介紹海的部分，看看題頭的照片，體會(huì)一下該如何讀好這段話。（突出氣勢(shì)洶洶、像千萬(wàn)頭暴怒的獅子、撲向?yàn)R起發(fā)出掀到等詞語(yǔ)，感受寒流襲來(lái)時(shí)，煙臺(tái)海浪洶涌的壯觀景象）3人們?cè)诙斓暮＿呌质侨绾蔚淖x第二層。（突出紛紛頂著觀賞不顧站在拍照留念等詞語(yǔ),體會(huì)煙臺(tái)人和外地游客不畏嚴(yán)寒、不怕風(fēng)浪的豪邁情懷）4通過(guò)讀,你欣賞到了煙臺(tái)的海冬天的風(fēng)光了嗎?能不能用自己的話說(shuō)說(shuō)你看到的海是怎樣的?你又是怎樣享受這冬海風(fēng)光的?5你覺(jué)得冬天的海美嗎?愿意記住它嗎?先自己讀讀,再在小組內(nèi)試背,最后有感情地背誦給大家聽(tīng).6小結(jié)第2自然段的學(xué)習(xí)方法：整體讀，想想講了那幾個(gè)意思;一;;一;分層朗讀、理解、體會(huì);一;;一;用自己的話說(shuō)一說(shuō);一;;一;背誦。三、用上面的方法自學(xué)介紹春夏的兩個(gè)自然段1學(xué)生自學(xué)（讀、說(shuō)、背）2分四人小組討論、匯報(bào)。3各小組成員分工讀、說(shuō)、背向全班匯報(bào)，評(píng)議結(jié)果。（第3自然段：抓住嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來(lái)，像個(gè)頑皮的孩子等詞句，體會(huì)冬去春來(lái)，煙臺(tái)的海微波泛起的景象。通過(guò)脫去、駕船駛過(guò)、播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)詞句領(lǐng)悟煙臺(tái)人不誤春時(shí)、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活。）（第4自然段：抓住涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映、呢喃細(xì)語(yǔ)等詞語(yǔ)，感受夏日煙臺(tái)的海的浪漫可愛(ài)，人海相依的恬靜和愜意。）四、布置作業(yè)1朗讀課文。2背誦第1;一;4自然段。3造句。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)1在冬、春、夏三季中，煙臺(tái)的海各有什么特點(diǎn)2能通過(guò)你的讀表現(xiàn)出來(lái)嗎指名讀2-4自然段。二、繼續(xù)學(xué)習(xí)第二段1自瀆第5自然段，整體感知。2找出句子，朗讀并體會(huì)海的特點(diǎn)。一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍(lán)，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了秋的涼意。3秋天的海平添了幾分充實(shí)與忙碌這又表現(xiàn)在哪里呢從漁家駕船出海了，貨輪起錨遠(yuǎn)航了體會(huì)出秋日煙臺(tái)的海清新高遠(yuǎn)的格調(diào)和漁民緊張忙碌的生活。4指導(dǎo)有感情的朗讀、背誦。5把2;一;5自然段連起來(lái)讀一讀，想一想：作者為什么將冬天的海放到一開(kāi)始來(lái)介紹呢一般的地方，冬天是蕭條、冷落的，而冬天煙臺(tái)的海卻是一道壯麗的風(fēng)景線，又顯的那么凝重。（理解凝重）冬天煙臺(tái)的海景象尤為獨(dú)特，所以一開(kāi)始就介紹它。三、細(xì)讀第三段：1齊讀第6自然段。2聯(lián)系全文，體會(huì)這是怎樣的畫(huà)、怎樣的背景、怎樣的舞臺(tái)。3欣賞畫(huà)面，談?wù)勛约旱睦斫夂透惺?。說(shuō)是一幅畫(huà)，是因?yàn)樗癞?huà)一樣美麗多姿；說(shuō)是廣闊的背景，是因?yàn)樗菬熍_(tái)人物質(zhì)、文化生活的依托；說(shuō)是壯麗的舞臺(tái)，是因?yàn)樗鼮闊熍_(tái)人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。四、總結(jié)全文：1煙臺(tái)的海一年四季都是那么迷人，你最喜歡其中的哪個(gè)季節(jié)呢你來(lái)做導(dǎo)游向游客作一介紹。比誰(shuí)介紹得好2你游覽過(guò)什么地方哪里給你的印象最深能把那里的景色給同學(xué)們介紹嗎五、作業(yè)：1課后向爸爸、媽媽等說(shuō)說(shuō)煙臺(tái)的海一年四季的樣子，讓他們也感受一下那里的壯觀、美麗、蓬勃、充實(shí)。2寫(xiě)一個(gè)片段，介紹一處迷人的風(fēng)景。

蘇教國(guó)標(biāo)版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案學(xué)會(huì)合作 [寫(xiě)作特色]巧妙設(shè)問(wèn)，綱目分明。課文多處運(yùn)用設(shè)問(wèn)，既能引起聽(tīng)眾注意，又做到綱目分明，如什么是合作呢?怎樣才能卓有成效地合作呢?是什么力量使上百位樂(lè)師，數(shù)十種不同的樂(lè)器合作得這樣完美和諧?等等，都具有提綱挈領(lǐng)的作用。典型事例，驗(yàn)證觀點(diǎn)。課文運(yùn)用了兩個(gè)典型事例，一是交響樂(lè)團(tuán)的演奏，一是從瓶中拉出七個(gè)彩球的實(shí)驗(yàn)；分別從要有協(xié)作精神和要有自我犧牲精神的不同側(cè)面，驗(yàn)證