《有趣的彈性》大班教案

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《有趣的彈性》大班教案1

活動目標：

1、幼兒通過活動感受物體的彈性。

2、引導幼兒用彈性材料制作簡約的彈性玩具，培育他們的動手操作技能與制造力。

3、培育幼兒探究的愛好，感受勝利的愉悅。

活動資源：

1、蹦床、羊角球、氣球、皮球、彈簧秤、皮筋、海綿、襪子等彈性物品。

2、操作材料：各種型號的彈簧、白紙、膠帶、剪刀、小動物玩具、飲料瓶等。

活動過程：

一、玩一玩，初步感知彈性——請幼兒自選玩具，玩耍中初步感知彈性。

提問：今日，老師給你們預備了好多好玩的東西，請小伙伴選自己喜愛的東西玩一玩，待會兒來介紹給大家。

幼兒操作：播放輕音樂，幼兒玩操作材料，老師巡回觀測指導。

共享：說說你玩了什么？你是怎樣玩的？〔請部分幼兒把玩到的玩具介紹給大家〕。

歸納：像氣球、皮球、牛皮筋、彈簧這些物品，我們一用力，它們有的會變大，有的會變長，還有的會凹進去一些，我們不用力了，它們又都回到原來的樣子，這些物品都有彈性。

二、通過錄像讓幼兒進一步感知生活環(huán)境中物體的彈性——請幼兒爭論生活中看到過的彈性物品。

提問：小伙伴，除了剛才我們玩過的這些彈性物品，生活中你們還看到過哪些彈性物品呢？〔請幼兒爭論溝通〕如自動傘、打氣筒、床墊、襪子、彈性纖維、皮膚、頭發(fā)等。

幼兒觀看錄像。

歸納：彈性物品可有用了，它在我們生活中的用處可真大，我們一起來看看哪些地方用到它了。

三、幼兒利用物體的彈性制作簡約的彈性玩具。

1、提出要求：今日小伙伴們玩了很多彈性玩具，也認識了很多生活中的彈性物品。你們想不想自己動手制作一個有彈性的小玩具呢？

2、核心問題：老師為大家預備了飲料瓶、小動物和彈簧，請大家開動腦筋，用彈簧讓小動物和飲料瓶跳起來，好嗎？〔幼兒制作，老師巡回指導〕

3、共享——請幼兒溝通自制的玩具的玩法，相互觀賞。

《有趣的彈性》大班教案2

活動目的：

1、情愿參加科學探究活動，在活動中拓展思維，有肯定的創(chuàng)新。

2、在探究、發(fā)現(xiàn)、制作、操作過程中，感知物體的彈性，對物體彈性的用途。

3、通過幼兒，培育幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識。

4、激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

5、培育幼兒的嘗試精神。

活動預備：

1、彈性玩具假設干。

2、有彈性和無彈性的物品假設干。

3、幼兒制作玩具的材料假設干。

活動過程：

一、引導幼兒自由探究，感知物體的彈性。

1、談話激起幼兒探究的愛好?！敖袢?，老師帶來很多好玩的玩具，每樣玩具，都有一個小奧秘，小伙伴可以用許多方法去發(fā)覺它們的小奧秘。比如：用手壓一壓、拉一拉、捏一捏或者用腳跳一跳等等。玩的時候要當心，別把玩具弄壞了?！?/p>

2、引導幼兒自由選擇各種玩具，自由操作、探究，感知物體的彈性。

3、老師巡回觀測，參加幼兒的探究活動，啟發(fā)幼兒發(fā)覺“物體有彈性”的奧秘。

4、幼兒講解并描述自己的探究過程及發(fā)覺，了解物體彈性的基本特征。老師邊操作，邊引導幼兒小結(jié)：“我們玩的東西很有趣，它們都有彈性。我們用力拉它或壓它的時候，它就會轉(zhuǎn)變外形，手一松，它又能變回來，這就是物體的彈性?！?/p>

二、再次探究并對物品分類，鞏固對彈性的認識。

1、分組投放有彈性與無彈性的`物品。

2、幼兒自由探究。

3、請幼兒把有彈性的與無彈性的物品分類。

三、游戲：找一找，想一想。(聯(lián)系生活了解彈性的用途)

1、找一找，看誰身上有彈性的東西最多。

2、找一找，活動室里哪些東西有彈性，看誰最先找到。

3、想一想：幼兒園、家里及其他地方，還有哪些東西有彈性。

四、引導幼兒爭論：

1、假如全部的物體都沒有彈性將會怎么樣?

2、怎樣利用物體的彈性發(fā)現(xiàn)一種用品或玩具?

五、做一做、玩一玩。

1、“今日老師給你們預備了許多材料，我們也來動動腦筋，想一想，發(fā)現(xiàn)一件有彈性的用品或玩具?！苯o幼兒介紹材料名稱。

2、鼓舞幼兒先想想預備做什么?用什么材料做?先和好伙伴說說。

3、提出操作要求。

4、介紹自己的作品，表揚有創(chuàng)意的幼兒。

課后反思：

本次活動通過談話激發(fā)幼兒愛好，，然后通過讓幼兒自由探究材料使幼兒發(fā)覺了物體的彈性，并在老師的引導下進一步總結(jié)了物體的彈性，然后讓幼兒進行分類進一步鞏固了對彈性的認識。然后讓幼兒查找身邊的彈性物品，從而使幼兒了解了彈性在我們生活中的用途。最末讓幼兒通過爭論、做做、玩玩激發(fā)了幼兒進一步發(fā)現(xiàn)制造的愛好。整個活動幼兒都積極性很高，他們親自操作，探究、并獲得了感性閱歷，又親自發(fā)現(xiàn)制造，很有成就感，他們在玩中學，學中玩，在潛移默化中使幼兒積累了探究科學的閱歷，同時也激發(fā)了他們探究科學的愛好。只是在活動中有的幼兒不擅長表達自己的發(fā)覺，這有待老師進一步援助、引導，讓他們在自己的基礎上進一步提高。

《有趣的彈性》大班教案3

教材分析：

《幼兒園教育指導綱要》指出：引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點改變規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望。在開展幼兒科學啟蒙教育的過程中，激發(fā)幼兒的新奇心，培育幼兒對科學活動的愛好和探究欲望，對幼兒的學習和閱歷的獲得有著重要的影響。在生活中，大班幼兒接觸過許多彈性玩具，并對彈性物品特別感愛好，但對彈性的特征沒有真正的了解，因此設計此次活動。在活動中，針對大班孩子的年齡特點，為孩子們預備了彈性的玩具，以及彈性及非彈性物品讓孩子們進行分類，幼兒通過玩一玩、試一試，說一說，在實踐中主動感知彈性的特征，了解彈性在生活中的應用，不僅激發(fā)幼兒探究科學現(xiàn)象的愛好，還引起幼兒探究四周事物的愛好。

活動目標：

1.初步感知發(fā)覺物體的彈性，了解彈性在生活中的應用。

2.自主探究發(fā)覺物體的彈性，理解彈性的特點，運用清楚的語言表達自己的觀點。

3.喜愛探究、發(fā)覺，積極表達溝通，體驗探究和發(fā)覺的樂趣。

活動重點：感知彈性的特點

活動難點：用不同的方法發(fā)覺身邊的彈性物品活動預備：

知識預備：

活動前讓幼兒到日常生活中去查找各種有彈性的物體，初步感知彈性這一科學現(xiàn)象，了解彈性的特點。2.物質(zhì)預備：

第一次操作材料：布娃娃、氣球、彈簧玩具、皮球等。第二次操作材料：橡皮泥、海綿、手套、拉力器等。

活動過程：

一、出示自制彈簧玩具，激發(fā)幼兒的愛好。

二、試一試、玩一玩彈性玩具，感知彈性玩具的特點。

1.出示彈性玩具，鼓舞幼兒大膽探究彈性玩具的特點。

2.幼兒探究，老師觀測指導。

3.溝通共享，總結(jié)提升。

問題：你玩了什么玩具，怎么玩的，發(fā)覺了什么奧秘？

在溝通中老師鼓舞幼兒大膽共享、完整講解并描述，老師實時依據(jù)幼兒共享狀況提升并小結(jié)：這些玩具在小伙伴捏捏、拍拍、拉拉、吹吹的過程中都發(fā)生了改變。

提出問題引發(fā)思索：為什么這些玩具我們一用力它就發(fā)生了改變，不用力又變回原來的樣子了呢？

引導幼兒爭論、總結(jié)出：籃球用力一拍就會跳起來；氣球用力一吹會變大，拉力器和彈簧玩具用力拉會變長，不用力就彈回去跟原來一樣……

我們把有這種本事的玩具叫做彈性玩具。

4.再次感知彈性玩具的特點

三、探究比較并分類，進一步感知彈性，深化對彈性的認識。

1.出示生活中常見的物品，幼兒進行操作探究并分類2.引導幼兒共享溝通，老師重點引導幼兒說出：它們有沒有彈性？為什么？

四、聯(lián)系生活，拓展認知，感受彈性物品帶給我們的便利。

提問：

1.你身上有彈性的東西嗎？給我們帶來了什么樣的便利？

2.生活中，你還看過玩過或用過什么有彈性的物品？給我們的生活帶來了什么方便？〔ppt〕

五、延伸活動：繼續(xù)查找身邊或你發(fā)覺的有彈性的東西與你的小伙伴和老師進行共享。

課后反思：

在我們的生活中，彈性的現(xiàn)象、物品有許多，孩子們也對此司空見慣，但孩子們對彈性的特點去深究的很少。在《幼兒園教育指導制要》中指出要讓幼兒親歷科學、體驗科學，在活動中老師更多的去引導孩子自主實我發(fā)覺，在玩中感知彈性的特點，激發(fā)幼兒的探究欲。

在這個大班科學活動中，老師對教學活動的過程有清楚、合理的設計，每個環(huán)節(jié)目標明確，環(huán)環(huán)相扣.在整個活動中數(shù)師運用了開放式的提問，引導幼兒積極探究、動手操作、實匙，發(fā)覺彈性玩具的奧秘。每一個環(huán)節(jié)的設計都能為這個活動服務，如：第一環(huán)節(jié)的設計出示自剖彈簧玩具，微發(fā)幼兒探究的愛好。第二環(huán)節(jié)引導孩子在玩中感受彈性玩具奧秘，知道彈性的特點并能用不同的方法辨別生活中的常見物品，第三個環(huán)節(jié)遷移了孩子們的生活閱歷，使他們吏多的了解了有彈性的物品。這三個環(huán)節(jié)以點到面、層層遞進，拓展了孩子的閱歷。

在活動中孩子們很感愛好，并能積極的參加到活動中，通過本次活動孩子們在原有的閱歷基礎上得到了進展，知識上有了新的收獲。

通過反思，我覺得整個活動中有以下值得確定的地方：

1.活動過程條理清楚、層層遞進，由淺入深，對于材料的提供也有肯定的層次性.

2.尊敬幼兒的主體性，從幼兒的愛好入手，愛好是最好的老師，在激發(fā)幼兒的愛好后，引導幼兒自主然究實默，感知彈性的特點.在活動中為幼兒提供了感愛好的材料，使幼兒在玩中學、玩中探究。

在活動中不足的地方：

1.老師的語言不夠簡練，語言還需嚴謹。

2.活動中在對物品進行有無彈性分類時，說到橡皮泥的彈性時，本想引起爭議，我覺得這里老師可用夸張的表情語氣，引起孩子們的爭議，對于大班幼兒，可讓他們對此進行爭論。

《有趣的彈性》大班教案4

設計意圖：

在日常生活中，大班幼兒已經(jīng)接觸過許多彈性玩具，如皮球、蹦蹦床、拉力器等等，對它們非常感愛好，并積累了有關(guān)彈性的零碎閱歷。本活動以彈性為主線，引導幼兒通過多種方式主動探究，感受彈性的特征，發(fā)覺彈性的神秘，體驗彈性物品的有趣，感受彈性在現(xiàn)代生活中的運用，體驗科學進展給人們生活帶來的改變。同時，通過引導幼兒自主嘗試制作彈性玩具，進展幼兒動手制作的技能，援助幼兒獲得勝利的體驗，培育幼兒的自信心。

活動目標：

1、對彈性感愛好，愿意探究有彈性的物體，感知彈性的特點。

2、了解彈性在生活中的運用，培育幼兒觀測、發(fā)覺四周事物特性的技能。

3、能細心操作，大膽溝通，有良好的操作習慣。

活動預備：

1、教具：彈性玩具、彈簧一個，PPT〔各種運用彈性的游戲和實物〕

2、學具：幼兒操作材料：記錄表、記號筆、橡皮泥、玻璃球、積木、海綿、橡皮筋、小氣球人手一份；電線、毛根、積木、貼花紙假設干。

活動過程：

1、初觀玩具，激發(fā)童趣。

〔1〕、師：心愛的小伙伴們，立刻要過圣誕節(jié)了，小丑娃娃要和我們小伙伴一起來過節(jié)，小丑娃娃躲在哪里呢？哦，原來小丑娃娃躲在盒子里，我們一起喊123、把它請出來。

〔2〕、小丑娃娃是怎么出來的？

2、由彈簧和實物分析出彈性概念。

〔1〕提問：小丑為什么會蹦上來？他有什么奧秘武器呢？

師：原來小丑娃娃的奧秘武器是彈簧。

〔2〕老師出示彈簧，引導幼兒認識彈簧。

〔3〕幼兒玩彈簧、探究彈簧的特性。你發(fā)覺彈簧有什么厲害的本事嗎？

小結(jié)：彈簧在用力拉它、壓它時，他會變形；手一松，它又還原到原樣，這就是彈簧的彈性。

3、探究比較、感知彈性。

〔1〕出示記錄表，猜想彈性。

師：原來彈簧有這么有趣的彈性，今日小丑娃娃還帶來了橡皮泥、橡皮筋、積木、海綿、玻璃球、氣球，我們來猜一猜，誰會和彈簧一樣有彈性呢？

(2)實物探究，驗證彈性：幼兒按記錄表上的物品逐一做試驗，在有彈性的物品下打勾。

〔3〕依據(jù)幼兒記錄表小結(jié)：橡皮筋、海綿、氣球和彈簧一樣，用力拉、壓時它會變形，手一松它會還原，它們都有彈性；橡皮泥能變形，但不能復原原來的樣子；玻璃球、積木不能變形，所以它們都沒有彈性。