初中歷史九年級下第一單元蘇聯(lián)社會主義道路的探索-《對社會主義道路的探索》教學(xué)設(shè)計1

第2課對社會主義道路的探索教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1.知識與能力：通過本課學(xué)習，使學(xué)生了解新經(jīng)濟政策、蘇聯(lián)的成立、蘇聯(lián)的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化、斯大林模式等基礎(chǔ)知識。2.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生本著“一切從實際出發(fā)”的精神，客觀地敘述蘇聯(lián)建設(shè)社會主義的歷程，同時實事求是地總結(jié)其成就與失誤。3.情感態(tài)度與價值觀：通過本課學(xué)習，使學(xué)生認識蘇聯(lián)對社會主義建設(shè)道路的探索具有開創(chuàng)性、艱巨性、曲折性、復(fù)雜性，它不僅對蘇聯(lián)歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響，而且影響了其他國家的社會主義建設(shè)。認真總結(jié)蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)驗教訓(xùn)，既有歷史意義又有現(xiàn)實意義。【教學(xué)過程】（一）溫故知新，導(dǎo)入新課：師：1917年十月社會主義革命的勝利，是人類歷史上一次偉大的革命，是無產(chǎn)階級打碎舊世界，建設(shè)新世界的偉大創(chuàng)舉，產(chǎn)生了世界上第一個無產(chǎn)階級專政國家，開辟了人類歷史新紀元。然而，帝國主義國家卻對新生的蘇維埃俄國發(fā)動了武裝干涉。俄國的地主和資本家、沙皇將軍建立了反革命軍隊，掀起了叛亂。國內(nèi)外反動勢力聯(lián)合起來，企圖把蘇維埃政權(quán)扼殺在搖籃里，蘇維埃俄國出現(xiàn)了嚴重的困難。為了打擊敵人，保衛(wèi)革命的勝利果實，在黨和列寧的領(lǐng)導(dǎo)下，蘇維埃俄國采取了怎樣的措施呢？生：一是加強紅軍建設(shè)；二是實行了“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策”。師：經(jīng)過三年的艱苦努力，蘇俄粉碎了外國的武裝干涉，取得了國內(nèi)戰(zhàn)爭的勝利，鞏固了無產(chǎn)階級政權(quán)。在粉碎帝國主義武裝干涉和國內(nèi)叛亂以后，蘇俄面臨的最緊迫的任務(wù)又會是什么呢？生：蘇俄面臨的最緊迫的任務(wù)是迅速恢復(fù)和發(fā)展國民經(jīng)濟。師：老師這兒有一組材料，同學(xué)們先看一看戰(zhàn)后的蘇俄：城市經(jīng)濟蕭條，工廠大批倒閉停產(chǎn)，農(nóng)村土地荒蕪。1920年時，全俄工業(yè)總產(chǎn)值只有一戰(zhàn)前1913年的％，糧食產(chǎn),量僅為戰(zhàn)前一半。師：這是為什么呢？（充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，培養(yǎng)他們學(xué)會用歷史資料來研究歷史問題。）師：這一政策的實施結(jié)果如何?這一政策如果長期存在下去，對社會的發(fā)展會產(chǎn)生怎樣的影響？生：在極端艱苦的三年國內(nèi)戰(zhàn)爭中，有效地集中全國人力物力，最終戰(zhàn)勝了敵人。但是，也引起了人民群眾尤其是農(nóng)民群眾的不滿，破壞了生產(chǎn)力的發(fā)展，造成生產(chǎn)下降，社會不穩(wěn)定。師：下面我們再看列寧的一段話。課件顯示：“我們計劃……用無產(chǎn)階級國家直接下命令的辦法在一個小農(nóng)國家里按共產(chǎn)主義原則來調(diào)整國家的產(chǎn)品生產(chǎn)和分配?，F(xiàn)實生活說明我們錯了?！薄袑帋煟毫袑幍倪@句話說明了什么？（引入歷史人物的思考，加深學(xué)生對與新經(jīng)濟政策實施的理解。）生：這就說明1918年開始實行的戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策已不能適應(yīng)新的情況，必須加以調(diào)整，盡量調(diào)動人民群眾的生產(chǎn)積極性，恢復(fù)和發(fā)展國民經(jīng)濟。師：針對這種形勢，列寧做出了怎樣的探索？生：實施新經(jīng)濟政策。（二）檢查預(yù)習效果：（在講授中穿插進行）師：1921年3月，根據(jù)列寧的提議，布爾什維黨通過了用糧食稅代替余糧征集制的決議，蘇俄開始由“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策向新經(jīng)濟政策過渡。師：新經(jīng)濟政策的主要內(nèi)容有哪些呢？生：允許多種經(jīng)濟并存，大力發(fā)展商品經(jīng)濟。（板書）師：作用？生：促進國民經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展。（板書）師：如果說新經(jīng)濟政策的實施是布爾什維克黨在建設(shè)社會主義道路上在經(jīng)濟上采取的第一個重大舉措，那么蘇聯(lián)的成立則是黨在政治上采取的第一個重大舉措。師：有誰能給我們講述一下蘇聯(lián)成立的背景和大致過程？生：蘇聯(lián)的全稱是“蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟”。蘇聯(lián)成立的時間是1922年。當時加盟的共和國有四個，俄羅斯、外高加索、烏克蘭和白俄羅斯。后來逐步增加，到1940年共有15個。（引導(dǎo)學(xué)生看課本P8《蘇聯(lián)各加盟共和國示意圖》）師：引導(dǎo)學(xué)習蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)（學(xué)生自習五分鐘）師：1924年列寧逝世了，這對蘇聯(lián)，對世界無產(chǎn)階級革命事業(yè)都是不可估量的損失。列寧對蘇俄、對世界無產(chǎn)階級革命事業(yè)所做的貢獻永垂史冊。列寧逝世以后，斯大林領(lǐng)導(dǎo)人民為實現(xiàn)國家社會主義工業(yè)化進行斗爭。師：蘇聯(lián)的社會主義工業(yè)化是采取什么樣的方式實現(xiàn)的呢？能不能說一說大致的發(fā)展歷程？學(xué)1：1928開始，蘇聯(lián)人民在斯大林領(lǐng)導(dǎo)下，在全國實行五年計劃經(jīng)濟建設(shè)，集中力量重點發(fā)展重工業(yè)，迅速實現(xiàn)了社會主義工業(yè)化。生2：“一五”計劃二五計劃開始于1928年，主要力量和資金集中于重工業(yè)。師：簡述一些重點項目建設(shè)情況。師：取得的成果能不能用數(shù)據(jù)說明？生：在兩個五年計劃的建設(shè)期間，蘇聯(lián)取得了重大成就。兩個五年計劃完成之后，蘇聯(lián)由農(nóng)業(yè)國變成了工業(yè)國，工業(yè)產(chǎn)值躍居歐洲第一位、世界第二位。師：蘇聯(lián)的“一五”計劃和“二五”計劃（板書）由于蘇聯(lián)人民的艱苦奮斗，蘇聯(lián)用十幾年的時間走完了資本主義國家用幾十年，甚至上百年的時間走完的道路。這不僅極大地提高了蘇聯(lián)人民的自信心和蘇聯(lián)社會主義國家的國際地位，而且也為以后蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭的勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，同時也說明社會主義制度具有巨大的優(yōu)越性。蘇聯(lián)的重工業(yè)在短時間內(nèi)迅速發(fā)展的情況。但與此同時，其農(nóng)業(yè)在生產(chǎn)技術(shù)生產(chǎn)方式則是比較落后的，貧富分化也不斷發(fā)生。如何發(fā)展農(nóng)業(yè)。如何使廣大農(nóng)民走共同富裕的道路，如何使農(nóng)業(yè)適應(yīng)國家工業(yè)化的發(fā)展，蘇共（布）確定了農(nóng)業(yè)集體化的方針。師：農(nóng)業(yè)集體化（板書）什么是農(nóng)業(yè)集體化：把個體小農(nóng)經(jīng)濟聯(lián)合，改造為大規(guī)模的集體經(jīng)濟。師：集體化的成果怎樣？生：到1937年，蘇聯(lián)基本上完成了農(nóng)業(yè)集體化，從而使社會主義成份在蘇聯(lián)的整個國民經(jīng)濟中占有絕對優(yōu)勢。師：工業(yè)化促進了農(nóng)業(yè)集體化，農(nóng)業(yè)集體化是工業(yè)化的繼續(xù)。但是，這當中好像出現(xiàn)過一些問題，有沒有同學(xué)查到？生：我查到了，在書上第9頁下面的小字部分。（學(xué)生讀的內(nèi)容略）師：由此可見，這種模式是有很大的弊端。師：下面我給大家講個故事：一美國訪問團到達蘇聯(lián)，蘇聯(lián)官員帶領(lǐng)其參觀了一五計劃的偉大成就，并非常自豪地說等二五計劃完成后，蘇聯(lián)每個家庭都要有一架飛機，美國官員很是奇怪，問有什么用，前蘇聯(lián)官員說領(lǐng)救濟面包用。師：這反映了蘇聯(lián)的什么風氣？我國在什么時候也曾出現(xiàn)這種現(xiàn)象？生：在探索建設(shè)社會主義初期，人們急于求成，盲目地追求不切實際的目標。師：很好，這里又出現(xiàn)了一個新的名詞“斯大林模式”。這是我們今天這節(jié)課要認識的一個重要問題。首先，“斯大林模式”形成的標志是什么？生：1936年蘇聯(lián)通過新憲法，宣布蘇聯(lián)是“工農(nóng)社會主義國家”，標志著蘇聯(lián)高度集中的政治經(jīng)濟體制的形成，也就是“斯大林模式”建立的標志。師：“斯大林模式”的基本特征是什么？老師這兒還有一個故事，大家想不想聽？生：想師：戈爾巴喬夫相信大家都聽說過吧。一天，戈爾巴喬夫嫌棄司機開車太慢，自己搶過來開，橫沖直撞，秩序大亂，交警被質(zhì)問時說：不敢管。領(lǐng)導(dǎo)問是誰？他說不知道，但是戈爾巴喬夫是他的司機。師：這反映了蘇聯(lián)的什么現(xiàn)象？生：蘇聯(lián)的民主法制遭到破壞。（“斯大林模式”的基本特征就是高度集中的政治經(jīng)濟體制。根據(jù)P9小字部分內(nèi)容，結(jié)合工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化的過程，幫助學(xué)生分析：經(jīng)濟上是高度集中的計劃經(jīng)濟體制，政治上是個人的高度集權(quán)。）（在師的引導(dǎo)下讓學(xué)生了解“斯大林模式”形成的歷史原因：當時蘇聯(lián)外有帝國主義的包圍，領(lǐng)導(dǎo)國家的權(quán)力需要集中起來，才能有效對付外部的挑戰(zhàn)。同時由于當時蘇聯(lián)的國內(nèi)經(jīng)濟、文化相對落后，在人們的思想觀念中，比較容易產(chǎn)生個人崇拜，導(dǎo)致個人專斷。讓學(xué)生看書，找到斯大林模式的作用，尤其是弊端的四點內(nèi)容。）生：歸納四點弊端（略）（三）課堂探究「課堂探究1」材料略（1）“用無產(chǎn)階級國家直接下命令的辦法”指的是什么政策？生：戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策。師：只要注意材料中的“直接下命令”的字樣就可知，這一知識點其實在上堂課就已經(jīng)講過了。（2）列寧說這話時，蘇俄發(fā)生了怎樣的變化？師：結(jié)合當前的形勢，戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策已暴露出自身的缺點，不能適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展了。那么具體體現(xiàn)在哪些方面呢？生：國內(nèi)戰(zhàn)爭已經(jīng)結(jié)束，戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策集中全國人力物力戰(zhàn)勝敵人的的歷史使命已經(jīng)完成。進入和平建設(shè)時期后，戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策對人民群眾尤其是農(nóng)民群眾生產(chǎn)生活的諸多限制，日益引起不滿。必須盡快改變這種狀況，盡量調(diào)動人民群眾的生產(chǎn)積極性，恢復(fù)和發(fā)展國民經(jīng)濟。師：羅列得很全面。（3）針對這種形勢，列寧做出了怎樣的探索？師：當時的矛盾出現(xiàn)了，列寧是怎樣解決這一矛盾的呢？生：1921年開始實施新經(jīng)濟政策，允許多種經(jīng)濟并存，大力發(fā)展商品經(jīng)濟。師：實施新經(jīng)濟政策收到了怎樣的效果？生：促進了國民經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展。「課堂探究2」材料略(1)根據(jù)材料分析，上述材料中說的是蘇聯(lián)什么事情?生：在集體化過程中，由于急于求成，出現(xiàn)了一些不當?shù)男袨椋靷宿r(nóng)民的積極性，人民產(chǎn)生了不滿的情緒。這里應(yīng)該指農(nóng)業(yè)集體化。(2)毛澤東評價“蘇聯(lián)的辦法把農(nóng)民挖得很苦”的依據(jù)是什么?師：這里的“把農(nóng)民挖得很苦”可想而知，是指嚴重挫傷農(nóng)民積極性的做法，具體有哪些？生：強迫農(nóng)民加入集體農(nóng)莊，一些地方甚至把農(nóng)民的家禽和家畜等完全收歸公有，富農(nóng)階級成了集體化過程中的打擊和消滅對象。(3)中國也曾出現(xiàn)過“使農(nóng)民生產(chǎn)積極性受到極大的損害”的事件，它是什么?這件事是在什么背景下出現(xiàn)的?師：大家都知道，前蘇聯(lián)是世界上第一個社會主義國家。中國曾在社會主義探索中向其學(xué)習，有成功的，有失敗的。其中有哪些損害了農(nóng)民生產(chǎn)積極性呢？生：“大躍進”運動，在第一個五年計劃完成后，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有所增長，人民生活明顯改善，1958年,在社會主義建設(shè)中，出現(xiàn)了片面追求高速度的冒進傾向?！刚n堂探究3」材料見課本第9頁右下角（1）“列寧的思路”好在哪里？生：“列寧的思路”指列寧以新經(jīng)濟政策取代戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策。師：那么這種思路有何好處呢？生：以新經(jīng)濟政策取代戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策是俄國國情決定的。它是列寧將馬克思主義與俄國實際相結(jié)合的典范。（2）“后來蘇聯(lián)的模式”也被稱為什么？師：顯然不是列寧時代了。生：“后來蘇聯(lián)的模式”指的是“斯大林模式”。（3）這個模式形成的標志是什么？師：這很簡單，剛才在檢查預(yù)習時，已經(jīng)講過，誰說說？生：1936年蘇聯(lián)通過新憲法，宣布蘇聯(lián)是“工農(nóng)社會主義國家”，標志著蘇聯(lián)高度集中的政治經(jīng)濟體制的形成。（4）這個模式形成的背景如何？師：這樣問可理解為當時的蘇聯(lián)面臨怎樣的狀況。生：當時蘇聯(lián)外有帝國主義的包圍，領(lǐng)導(dǎo)國家的權(quán)力需要集中起來，才能有效對付外部的挑戰(zhàn)。同時由于當時蘇聯(lián)的國內(nèi)經(jīng)濟、文化相對落后，在人們的思想觀念中，比較容易產(chǎn)生個人崇拜，導(dǎo)致個人專斷。（5）斯大林模式的弊端給了我們什么教訓(xùn)？師：以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替，我想斯大林模式的建設(shè)模式對同樣是社會主義國家的中國，在探索建設(shè)社會主義的過程中，我們應(yīng)該從蘇聯(lián)“斯大林模式”的弊端中吸取怎樣的教訓(xùn)呢？（結(jié)合我國實際，引導(dǎo)學(xué)生用生產(chǎn)力標準分析產(chǎn)生弊端的原因及其造成的結(jié)果，思考解決弊端的方法，使學(xué)生通過對歷史問題的思考尋找解決現(xiàn)實問題的途徑和方法。）生：（討論，重點從弊端入手，吸取教訓(xùn)，力求尋找解決問題的有效方法。）師：（在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上歸納）其一，社會制度需要合適當時生產(chǎn)力水平和國內(nèi)外環(huán)境。僵化的制度必然導(dǎo)致國家的衰敗，只有銳意進取和勇于創(chuàng)新，才是國家長盛不衰的不二法寶。

其二，過于集中的政治權(quán)利導(dǎo)致嚴重的決策風險。從社會主義的穩(wěn)步、健康發(fā)展的角度看，社會需要的是一個能夠及時糾正錯誤的權(quán)力，而不是一個雖然可能最高效地組織社會生活但卻隨時可能滋生嚴重錯誤的權(quán)力。因此，社會主義政治體制的完善，還有賴于民主集中制的進一步健全和社會主義法治體系的完善。

其三，在建設(shè)具有中國特色的社會主義建設(shè)過程中，我們應(yīng)該吸取斯大林模式指令性計劃經(jīng)濟體制的弊端，尊重市場規(guī)律，均衡發(fā)展產(chǎn)品，同時應(yīng)該處理的市場規(guī)律和宏觀調(diào)控的關(guān)系，保證經(jīng)濟的快速發(fā)展。（四）訓(xùn)練鞏固：師：請同學(xué)們把書合起來，檢驗學(xué)習效果?？凑l做得又好又快。見《課案》（學(xué)生用）。生(做)：略。師巡視。師：請小組內(nèi)討論，并互相批改。師：請各小組的同學(xué)對本組代表所做的答案進行診斷，看看有沒有需要修改的，如有修改，可直接到前面來，寫到黑板上。師：1-3條相對簡單，同學(xué)們的正確率也很高，第四題要提醒你們的是抓住題目中的關(guān)鍵詞語“經(jīng)濟發(fā)展嚴重失衡”，否則容易出錯。第五題要注意的是“1928—1937”這個關(guān)鍵的時間限制語。第六題只要留心幾個數(shù)字的變化，一般都能選出正確答案。（五）課堂小結(jié)：（板書）：新經(jīng)濟政策兩個“五年”計劃斯大林模式時間時間背景領(lǐng)導(dǎo)人領(lǐng)導(dǎo)人形成標志內(nèi)容重點特點作用作用評價師：本課講述的是蘇俄為了進一步鞏固自己的政權(quán)，對社會主義道路進行的探索。其中，“探索”二字是本課的主要內(nèi)容?！吧鐣髁x”這個概念，僅僅出現(xiàn)在馬恩的著作上，那只是理論，是列寧第一次將理論變成了現(xiàn)實。政權(quán)的建立，只是第一步，如何將這個政權(quán)維護起來，讓它生存下去，才是當時俄國領(lǐng)導(dǎo)人民面臨的真正難題。本課講述的就是這種“探索”。包括“新經(jīng)濟政策”、“斯大林模式”兩個部分。其探索精神也是值得每個國家學(xué)習的?！秾ι鐣髁x道路的探索》教學(xué)反思古人云：以銅為鏡,可以正衣冠；以史為鏡,可以知興替。但歷史的借簽、歷史的智慧，不是無意識得到的，需要對歷史的理解、感悟和反思。學(xué)生學(xué)習歷史的過程，應(yīng)該是反思歷史，尋求借鑒的過程，歷史的經(jīng)驗，只有與學(xué)