青島版六年級科學(xué)下冊計劃及全冊教案

青島版六年級科學(xué)下冊計劃及全冊教案一、教材分析本冊教科書以主題單元的形式編排“人的一”無處不在的能”地球的面”“信息與生”、探索宇宙、研與實踐等研究主題。以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索進行構(gòu)建做了生活經(jīng)驗領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化將學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀有機整合領(lǐng)學(xué)生認識事物內(nèi)部的變化特征及物變化的相互聯(lián)系進行以邏輯推理主的思維技能訓(xùn)練。二、教學(xué)目標“人的一生單引導(dǎo)學(xué)生微觀認識生命體的基本構(gòu)造和功能切入讓生明確生命體是由細胞構(gòu)的知道人類通過兩性結(jié)合繁殖自己的后代我應(yīng)該珍愛自己的生命會與父母的親情感父母養(yǎng)育的辛過搜集、整理自己生長發(fā)育過程的照片資料分、歸納、推理人的生長發(fā)育過程中呈現(xiàn)的特點知遺傳和變異石生命體的共同特征?！盁o處不在的能量單元以人體部的能量為切入點探究機械能、熱能、電能、電磁能等之間的相互變化密切科學(xué)、技術(shù)與社會的聯(lián)系整個單元呈現(xiàn)出了由部分到綜合的結(jié)構(gòu)形式具有一定的邏輯性。“地球的面紗單元采用由宏觀微觀、由整體到部分的順序通過大氣層的研究、風(fēng)的模擬實驗、降落傘的秘密、風(fēng)與帆的關(guān)系等探究活動使學(xué)生進一步認識到大氣層對地球及地球生物的意義、風(fēng)的成因及與人們生活的關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生猜想、計、實驗、制作、搜集整理信息的能力?！靶畔⑴c生活單元主要從信息遞的角度來認識生物之間的相互關(guān)系以及人類復(fù)雜的信息傳遞方式知動植物的一些行為特征以及人類社會的主要交流方式目是培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)研究能力、表達交流能力豐富學(xué)生對生物界的認識滲科學(xué)、技術(shù)和社會三者相互聯(lián)系的觀點及辯證法進步認識和了解生的生理和行為特性?！疤剿饔钪鎲问窃趯W(xué)生已經(jīng)知道了地球的結(jié)構(gòu)特點、地表的變化、生物生存的基本條件及太的相關(guān)知識的基礎(chǔ)上進步將研究的視角延伸到太陽系、銀河系、河外星系乃至個宇宙拓學(xué)生認識的空間形成對宇宙的宏觀認識激學(xué)生探索宇宙、熱愛科學(xué)的欲望?！堆芯颗c實踐》單元通過選擇學(xué)生感興趣的幾個科學(xué)之謎讓學(xué)生像科學(xué)家達爾文那樣經(jīng)科學(xué)探的歷程形成尊重事實證據(jù)的科學(xué)態(tài)度能夠面對大量的事實資料提出自己的觀點和看法；通過調(diào)查、析、研究偽科學(xué)現(xiàn)象培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)識強學(xué)生的理性思維提高學(xué)生明辨是非的能力；通過對偽科學(xué)學(xué)習(xí)歷程進行自我反思培養(yǎng)學(xué)生的科感悟能力、自我評價能力】自我調(diào)控能力、自我發(fā)展能力達到讓生自我教育的目的。三、重點難點重點：空間維度方面從認識身邊事物周圍物體的基礎(chǔ)上擴展到微觀和宏觀兩個世界探微生物和無宇宙的科學(xué)奧秘；時間維度方面以時間為認知線索探生命起源的秘和未世界的化；結(jié)構(gòu)維方面在認識事物外部特征的基礎(chǔ)上以解箱的形式探究事物的內(nèi)部構(gòu)造。在科學(xué)探究上以自性探究為重點重探究方法的培養(yǎng)以認事物變化的相互聯(lián)”為探究重點。根據(jù)學(xué)生的接受能力和教科書整體結(jié)構(gòu)設(shè)了對信息的搜尋、理解和判斷能的培養(yǎng)為學(xué)生探究能力的逐步提高奠定基礎(chǔ)。難點：通過動手動腦、親自實踐在感、體驗的基礎(chǔ)上學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。特別是實驗中制變量、采集數(shù)據(jù)并對實驗結(jié)果作自己的解釋學(xué)建立解釋模型以證自己的假設(shè)。四、教法學(xué)法倡自主探究與合作探究相結(jié)合的學(xué)習(xí)式?？棇W(xué)生積極動手、動腦開展探究活動于向權(quán)威挑戰(zhàn)表自己的觀點敢創(chuàng)新。師引導(dǎo)學(xué)生開展活動發(fā)主導(dǎo)作用但不包辦代替。導(dǎo)學(xué)生認真觀察做記錄。醒學(xué)生做好課前準備保科學(xué)探究順利開展。導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際學(xué)習(xí)科學(xué)讓科學(xué)走學(xué)生的生活。．運用電教手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性輔教學(xué)。五、教學(xué)進度119

周次第一單元

進度——————————10——其中考試總結(jié)什么叫變異。

周次

進度15171921研究與實踐研究與實踐期末考試．指導(dǎo)學(xué)生認識遺傳和變異是普遍存在的生命現(xiàn)象。學(xué)生觀察各自帶的全家福照片分析自己的哪些特征是從父母那兒遺傳來的？哪些特征和父母發(fā)了變異？同時結(jié)合課前調(diào)查情況將結(jié)果填在課本27頁兩表格中。學(xué)生匯報結(jié)果。對以上結(jié)果你什么想法？教師適時小結(jié)：遺傳和變異生命最基本的特征之一生物界普遍存在的生命現(xiàn)象。（三）自由活動課件出示一組植物、動物圖片：比較相同和不同小觀察、比較。交觀察發(fā)現(xiàn)。（四）拓展活動：后查閱一些有關(guān)遺傳和變異現(xiàn)象的資。一步整理并完善自己的《生命手冊》課后反思經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生對遺傳和異已有了一定的認識但又不滿足于已有的知識他們渴望探究更的秘密學(xué)生通過主動查閱資料既培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究能力又可為習(xí)下一課遺傳變異的秘密積累富的素材同也使課內(nèi)學(xué)習(xí)向課外延伸219

青島版科學(xué)六年級下冊第二單元備課第二單元

無處不在的能量一、單元教材分析本單元是本冊科學(xué)教科書的第一單元學(xué)生在三年級上冊《科學(xué)》學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)承到本冊學(xué)習(xí)內(nèi)容上他們對科學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。本單元在“制作能力”、“猜想與假設(shè)”、“表達與交流”等科學(xué)探究方面延續(xù)了三年級上冊教科書的培養(yǎng)要素并進行了有效的深入。在“利用證據(jù)、邏輯推理及想象建立假設(shè)”、“做控制變量的簡單探究性實驗”等科學(xué)探究方面本單元給學(xué)生搭建起一個適于操作的平臺在科學(xué)探究的構(gòu)建邏輯上提響了一個上升的趨勢。因此本單元的總體地位體現(xiàn)了一個“承上啟下”的趨勢目的是使學(xué)生逐步加深對科學(xué)探究的理解。二、教學(xué)資源分析本單元主要研究能量的表現(xiàn)形式及能量的轉(zhuǎn)化等相關(guān)內(nèi)容。課與課之間以“無處不在的能量”為主線串聯(lián)為一體?！蹲屔眢w熱起來》一課讓學(xué)生認識到人體能量的來源及轉(zhuǎn)化初步感知能量的存在；《擺的秘密》讓學(xué)生通過實驗探究影響擺擺動快慢的因素使學(xué)生初步319

意識到能量之間的相互轉(zhuǎn)化；《鉆木取火》主要是讓學(xué)生通過討論、模擬實驗等方法探究摩擦生熱現(xiàn)象初步認識機械能與熱能及其他形式能量之間的轉(zhuǎn)化；《通電的線圈（一）、（二）》讓學(xué)生通過制作電磁鐵研究電磁鐵的特性了解電磁鐵的應(yīng)用使學(xué)生認識到電能可以轉(zhuǎn)化成電磁能；《無處不在的能量》主要是通過大量的事實使學(xué)生意識到生活離不開能量生活處處有能量能量是不斷轉(zhuǎn)化的；《開發(fā)新能源》主要是讓學(xué)生了解人類對新能源的開發(fā)、利用情況。三、單元教學(xué)目標1．科學(xué)探究：知道不同的問題要用不同的探究方法；了解科學(xué)探究的結(jié)果是可以重復(fù)驗證的；能從“這是什么”、“為什么這樣”等角度對周圍事物提出問題。能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋；能提出探究活動的大致思路；能用簡單的測量工具對物體進行定量觀察采集數(shù)據(jù)并作簡單記錄；能用簡單器材做簡單的觀察實驗并做實驗記錄；能做控制變量的簡單探究性實驗；能綜合運用所學(xué)知識

制作帶有創(chuàng)造性的科技作品；會查閱書刊及其他信息源；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。2．情感態(tài)度與價值觀：想知道愛提問；尊重證據(jù)；愿意合作交流；樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活；關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題。3．科學(xué)知識：知道影響擺擺動快慢的因素；知道鉆木取火的道理了解人類用火的歷史；知道電能產(chǎn)生磁探究影響電磁鐵雌性大小的因素了解電磁鐵的應(yīng)用；知道任何物體工作時都需要能量電、光、熱、聲、磁等都是能量的不同表現(xiàn)形式；認識不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化；了解人類對新能源的開發(fā)與利用。四、教學(xué)重點難點教學(xué)重點：4/19

通過對身體能量、擺的秘密、摩擦生熱、電磁鐵及生活中的能量、新能源等內(nèi)容的探究活動認識到能量存在及轉(zhuǎn)化的普遍性培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗、制作、搜集整理信息及表達與交流的能力為今后的深入研究儲備知識、方法打好基礎(chǔ)。教學(xué)難點：在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決提出的問題感受到科學(xué)并不神秘我們也能研究科學(xué)。能用簡單的測量工具對物體進行定量觀察采集數(shù)據(jù)并作簡單記錄；能用簡單器材做簡單的觀察實驗并做實驗記錄；能做控制變量的簡單探究性實驗；能綜合運用所學(xué)知識制作帶有創(chuàng)造性的科技作品；會查閱書刊及其他信息源；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。五、單元課時安排本單元一共7課各用1課時共用7課時5讓身體熱起來一、教學(xué)目標1．能從“這是什么”、“為什么會這樣”等角度對人體能量及轉(zhuǎn)化提出問題并能選擇適合最積極探究的問題；能嘗試從不同的方式、不同的角度對現(xiàn)象作出解釋解決問題；能選擇自己擅長的方式表述研究的過程和結(jié)果。2．想知道愛提問喜歡大膽想象；愿意合作交流；樂于用學(xué)到的知識改善生活。3．知道讓身體熱起來的方法及途徑。二、教學(xué)重點難點能嘗試從不同的方式、不同的角度對現(xiàn)象作出解釋解決問題；能選擇自己擅長的方式表述研究的過程和結(jié)果。三、教學(xué)準備教師準備：課件5/19

學(xué)生準備：搜集人體能量去向的資料。四、活動過程（一）課件導(dǎo)入播放音像資料：在寒冬大雪紛飛的環(huán)境中人們活動的場景。問：這樣的天氣給人的感受是什么？怎樣使小姑娘的身體熱起來？指名回答后板書課題。（二）探究活動1要讓我們的身體熱起來有哪些方法？（1）小組交流讓身體熱起來的方法。（2）集體交流鼓勵現(xiàn)場演示師生評議。（3）將“讓身體熱起來”進行歸類整理。2人體吸收的能量都到哪里去了呢？（1）學(xué)生交流人體的能量的來源。（2）小組交流能嘗試從不同的方式、不同的角度對現(xiàn)象作出解釋解決問題；能選擇自己擅長的方式表述研究的過程和結(jié)果。的資料。（3）集體交流。（三）自由活動1提出問題:北極熊為什么不怕冷？2學(xué)生回答。（四）拓展活動調(diào)查、了解造成肥胖的原因并提出減肥建議6/19

6擺的秘密一、教學(xué)目標1．能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋；能做控制變量的簡單探究實驗?zāi)茉O(shè)計簡單表格記錄實驗數(shù)據(jù)；能反思自己的探究過程將探究結(jié)果與假設(shè)相比較；能對研究過程和結(jié)果進行評議并與他人交換意見。2．想知道愛提問喜歡大膽想象；愿意合作交流。3．知道影響擺擺動快慢的因素。二、教學(xué)重點難點知道影響擺擺動快慢的因素。三、教學(xué)準備教師準備：伽利略研究擺的秘密的音像資料。單擺的圖片。學(xué)生準備：螺絲帽、小鐵鎖、橡皮泥、西線、秒表等。四、活動過程（一）課件導(dǎo)入播放音像資料：伽利略研究擺的秘密的音像資料。從短片中你知道伽利略發(fā)現(xiàn)了什么秘密？伽利略有哪些方面值得你去學(xué)習(xí)？（二）探究活動1說說生活中類似擺的現(xiàn)象。（1）小組交流。（2）集體交流。719

（3）展示多媒體圖片描述單擺現(xiàn)象。多媒體出示蕩秋千圖、蕩船圖和教室班級牌等圖片讓學(xué)生觀察并描述它們是怎樣擺動的。（4）出示圖片：認識擺的結(jié)構(gòu)。2制作一個擺。（1）合作設(shè)計。小組設(shè)計制作一個擺將設(shè)計示意圖用草稿形式畫下來。（2）制作擺。教師巡回指導(dǎo)。（3）展示交流集體評價。3探究影響擺擺動快慢的因素。（1研究同一個擺的擺動特點：利用制作的擺測記每分鐘擺動次數(shù)

記錄三次找規(guī)律。（2）小結(jié)：同一個擺擺動的快慢是一定的。（3）鼓勵猜想：為什么不同的小組制作的擺擺動的快慢不同？（4）小組設(shè)計實驗。（5）交流實驗設(shè)計。（6）小組探究。提示：注意控制實驗變量。（7）交流實驗結(jié)果。（8）總結(jié)：擺擺動的快慢與擺線長短有關(guān)與擺錘質(zhì)量無關(guān)。4擺為什么能長時間不停地擺動？過一段時間為什么會慢慢地停下來？（1）觀察擺擺動過程中的運動狀態(tài)描述觀察到的現(xiàn)象。（2）大膽發(fā)言發(fā)現(xiàn)擺擺動的規(guī)律。（3）小結(jié)：擺在外力作用下開始擺動擺動過程中能量是在不斷轉(zhuǎn)化的一段時間后擺又在外力的作用下慢慢停下來。8/19

（三）自由活動1提出要求:做一個聽話的擺。2提出制作的設(shè)想。3制作并驗證聽話的擺。（四）拓展活動1搜集有關(guān)“傅科擺”的資料。2制作一個“傅科擺”將擺錘做成沙漏觀察沙跡的路線探究其中的奧妙7鉆木取火一、教學(xué)目標1．能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對鉆木取火的原理作假設(shè)性解釋；能提出探究活動的大致思路并能用簡單的器材作簡單的模擬實驗；能利用書刊及其他信息源獲得相關(guān)信息。2．想知道愛提問喜歡大膽想象；尊重證據(jù)；愿意合作交流；認識到科學(xué)是不斷發(fā)展的；意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與社會發(fā)展帶來好處也可能產(chǎn)生負面影響樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。3．知道鉆木取火的道理了解人類用火的歷史；初步認識到機械能可以轉(zhuǎn)化為熱能。二、教學(xué)重點難點知道鉆木取火的道理了解人類用火的歷史；初步認識到機械能可以轉(zhuǎn)化為熱能。三、教學(xué)準備教師準備：鉆木取火的音像資料。學(xué)生準備：木板、砂紙、鐵絲、火柴等。四、活動過程（一）課件導(dǎo)入919

播放音像資料：觀看鉆木取火的音像資料。導(dǎo)入新課。（二）探究活動1解釋古人鉆木取火的道理。（1）交流認識鼓勵發(fā)表個人見解。（2）教師小結(jié)。2動手驗證鉆木取火的道理。（1）提出驗證方法。（2）分組實驗。教師巡回指導(dǎo)。（3）表達交流集體評價。3說說生活中將機械能轉(zhuǎn)化成熱能的現(xiàn)象。（1）課件出示圖片：說一說生活中機械能轉(zhuǎn)化成熱能的現(xiàn)象。（2）思考：生活中還有哪些機械能轉(zhuǎn)化成熱能的現(xiàn)象？（3）小組討論。（4）集體交流。（5）教師小結(jié)。（三）自由活動1討論:生活中摩擦生熱現(xiàn)象會給我們的生活帶來哪些不利的影響呢？舉例說明。2提示思考：針對摩擦生熱現(xiàn)象給我們帶來的不利影響我們應(yīng)該怎樣去做呢？鼓勵大膽發(fā)言。3討論交流：機械能還能轉(zhuǎn)化成什么能？4．集體交流。（四）拓展活動10/19

查閱資料了解古代人類用火的方法8通電的線圈（一）一、教學(xué)目標1．能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對電磁鐵的特性作假設(shè)性解釋能用自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。2．尊重證據(jù)；愿意合作交流；關(guān)注生活中有關(guān)電磁鐵方面的科技新產(chǎn)品、新事物關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題；樂于用學(xué)到的知識改善生活。3．知道電能產(chǎn)生磁；學(xué)會制作電磁鐵；了解電磁鐵的應(yīng)用。二、教學(xué)重點難點知道電能產(chǎn)生磁；學(xué)會制作電磁鐵；了解電磁鐵的應(yīng)用。三、教學(xué)準備教師準備：電磁起重機的音像資料。學(xué)生準備：1課前觀察、了解電磁起重機的工作原理并對電磁鐵進行初步的課前探究。2準備材料：廢舊電鈴、電話聽筒、玩具車馬達、鐵釘、帶絕緣皮的細導(dǎo)線、電池夾、鱷魚夾、電池、膠帶、閘刀開關(guān)、大頭針、小磁針等。四、活動過程（一）課件導(dǎo)入播放音像資料：電磁鐵起重機的音像資料啟發(fā)學(xué)生提出問題。導(dǎo)入新課。（二）探究活動1學(xué)生展示課前收集的有關(guān)電磁鐵的物品。2動手拆卸物品進行探究。11/

3交流匯報自己的發(fā)現(xiàn)。4討論：你們認為電磁鐵有哪些用途？（1）小組討論。（2）集體交流。5小結(jié)電磁鐵的概念、構(gòu)成及用途。6制作電磁鐵。（1）小組討論設(shè)計意圖。（2）集體交流設(shè)計意圖。（3）小組合作制作電磁鐵教師巡回指導(dǎo)。（4）展示、介紹作品。（5）師生評價。7玩電磁鐵。（1）組內(nèi)玩一玩自制的電磁鐵。（2）交流發(fā)現(xiàn)。（三）拓展活動調(diào)查生活中人們在哪些地方利用電磁鐵它們有什么作用9通電的線圈（二）一、教學(xué)目標1．能提出進行探究活動的大致思路；能做控制變量的簡單探究性實驗會設(shè)計簡單的實驗記錄表和實驗報告；能綜合運用所學(xué)知識選擇合適的材料制作帶有創(chuàng)造性的科技作品——電磁起重機；能用自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。12/

2．尊重證據(jù)；愿意合作交流；尊重他人的勞動成果；關(guān)注生活中有關(guān)電磁鐵方面的科技新產(chǎn)品、新事物關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題；樂于用學(xué)到的知識改善生活。3．知道影響電磁鐵磁極、磁力大小的因素。二、教學(xué)重點難點能做控制變量的簡單探究性實驗知道影響電磁鐵磁極、磁力大小的因素。三、教學(xué)準備教師準備：電磁起重機的音像資料。學(xué)生準備：1課前觀察、了解電磁起重機的工作原理并對電磁鐵進行初步的課前探究。2準備材料：廢舊電鈴、電話聽筒、玩具車馬達、鐵釘、帶絕緣皮的細導(dǎo)線、電池夾、鱷魚夾、電池、膠帶、閘刀開關(guān)、大頭針、小磁針等。四、活動過程（一）活動導(dǎo)入：選兩組學(xué)生制作的電磁鐵比賽哪組制作的電磁鐵吸的大頭針多。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題提出異議導(dǎo)入新課。（二）探究活動1玩自制電磁鐵。（1）小組活動：玩電磁鐵記下自己的發(fā)現(xiàn)。（2）集體交流。2研究電磁鐵磁力的大小。（1）猜想：電磁鐵磁力的大小與哪些因素有關(guān)？（2）設(shè)計實驗驗證猜想。（3）學(xué)生動手實驗教師提醒：做好實驗記錄。13/19

（4）匯報交流試驗結(jié)果。（5）小結(jié)。3研究電磁鐵的磁極。（1）猜想：電磁鐵有南北極嗎？（2）設(shè)計實驗驗證猜想。（3）學(xué)生動手實驗教師提醒：做好實驗記錄。（4）匯報交流試驗結(jié)果。（5）小結(jié)。（三）自由活動1．交流制作電磁起重機的做法。2．分組制作電磁起重機。3比賽：比一比誰的電磁起重機力氣大。（四）拓展活動電可以產(chǎn)生磁磁能不能產(chǎn)生電呢10無處不在的能量一、教學(xué)目標1．能用簡單的實驗器材做能量轉(zhuǎn)化的簡單小實驗；會查閱書刊或其他信息源獲取能量及轉(zhuǎn)化的資料和信息；能嘗試用不同的方式對能量轉(zhuǎn)化現(xiàn)象作合理的解釋。2在做能量轉(zhuǎn)化小實驗活動中體驗科學(xué)探究的樂趣愿意合作與交流。3．知道任何物體工作時都需要能量認識到不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。二、教學(xué)重點難點知道任何物體工作時都需要能量認識到不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。14/

三、教學(xué)準備教師準備：課件。學(xué)生準備：1課前觀察、了解自然界中的能量有哪些存在形式？它們是怎樣轉(zhuǎn)化的？2準備材料：鐵絲、癟了的乒乓球、梳子、碎紙屑等。四、活動過程（一）活動導(dǎo)入播放音像資料：宇宙、太空、地球、地表、地下不同層面物體需要能量、釋放能量的現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)結(jié)合經(jīng)驗談想法導(dǎo)入新課。（二）探究活動1生活中的能量。（1）小組活動：交流搜集到的有關(guān)能量的資料。（2）對搜集到的資料進行搜集整理。（3）集體交流整理好的資料。（4）討論：能量的作用及存在的形式。2能量之間可以互相轉(zhuǎn)化。（1）電燈發(fā)光是將什么能轉(zhuǎn)化成什么能？（2）組內(nèi)交流：電熱器、電風(fēng)扇、電熨斗、汽車等物品的能量轉(zhuǎn)化過程。（3）集體交流。3動手實驗體驗?zāi)芰哭D(zhuǎn)化的過程。（1）利用準備的材料動手設(shè)計實驗。（2）展示實驗的過程解釋能量轉(zhuǎn)化的過程。15/19

（三）自由活動1．提出問題：電視的聲和像與太陽之間有什么關(guān)系？試用能量轉(zhuǎn)化的觀點將它們聯(lián)系結(jié)束語起來。2同學(xué)們.科學(xué)的殿堂美不勝.只要大家以勤為.每人都能領(lǐng)略到無限美好的風(fēng)光。3一分耕耘.分收獲同學(xué)們.體驗到成功的喜悅了嗎？4珍惜時間就等于珍惜生命。讓我們每個熱愛生命的人都去珍惜每分、每秒.嗎？5同學(xué)們.大家想過嗎？為什么人民幣的面值只有１分、２分、５分、１角、２角、５角、１元、２元、５元……而沒有３分、４分、６分、７分呢？這雖然是個小問題師相信.聰明的你們一定能研究出大學(xué)問！6同學(xué).活中時時刻刻有數(shù)學(xué)事有數(shù).此.們應(yīng)該愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。7你有哪些新收獲？你是怎樣獲取這些知識的？你還有什么疑難問題？誰來幫她解決？8今天.我們通過自己的努.發(fā)現(xiàn)并學(xué)會了這么多知.老師真為你們驕傲！其實生活中有更多的知識等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、探索.做個有心人吧.會成長得更快！9同學(xué).與數(shù)學(xué)王國的人交朋友吧會讓你領(lǐng)略到宇宙的神奇與奧妙!10、同學(xué).我們好多知識都是前人經(jīng)過無數(shù)次實驗總結(jié)出來的。老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)中不斷探索取更多知識.好嗎？11、有最好.只更好。老師相.下節(jié)課同學(xué)們一定會表現(xiàn)得更出色。12、這節(jié)課有許多知識是通過同學(xué)們獨立學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)學(xué)會的.希望同學(xué)們今后能更好地掌握這種學(xué)習(xí)方法學(xué)好數(shù)學(xué).掌握更多的文化知.為祖國的繁榮富強貢獻自己的一份力量。13、要同學(xué)們善于動腦.敢于創(chuàng)新.完全有可能利用這個特性來進行一些小發(fā)明創(chuàng).快行動起來!成功總是青睞于那些善于思考的頭腦。我相信.你們的聰明和智慧一定會獲得成功！16/19

14、學(xué)們在這節(jié)課的學(xué)習(xí).你自己運用了哪些學(xué)習(xí)方.學(xué)到了哪些知識？有哪些收獲？大家自己要學(xué)會總結(jié)會回顧.同們自己想一.一起來總結(jié)一下。15、同學(xué)們通過操作實驗推導(dǎo)出了圓錐體的計算公式.我們學(xué)的好多知識都是前人經(jīng)過無數(shù)次實驗總結(jié)出來的老師希望你們像科學(xué)家們那樣.在今后的學(xué)習(xí)活動中不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷實驗.一定能獲取更多的知識.來一定能成為國家的棟梁。16、學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你會用哪幾種方法計算長方形的周長？哪種方法最簡便？我們最好用第幾種解法？17、天.學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同.學(xué)會了一種觀察事物、分析問題的方法.這就是我們在變化的數(shù)現(xiàn)象中看到了不變的實質(zhì)會這種透過現(xiàn)象看本質(zhì)的思維方法對今后的思維發(fā)展有很大幫助.握了這種方法.學(xué)們看問題就會越來越深刻.變得越來越聰明。18、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí).你有哪些收獲？在審題時一定要注“一字”“一詞”“一句”“一號”的細微差.養(yǎng)成認真細.一絲不茍的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。19、這節(jié)課.很多同學(xué)都展示了自己在數(shù)學(xué)方面的才華.相.日的陳景潤、華羅庚就會在我們班誕生學(xué)們努力吧！20、數(shù)學(xué)與我們的生活有著密切的聯(lián)系.希望同學(xué)們能留心身邊的學(xué)問題.生活的有心人。21、學(xué)們.這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？數(shù)學(xué)其實是一門很有趣的學(xué)科.要你喜歡它.就能從中得到許多樂趣！22、節(jié)課.同學(xué)們通過合作學(xué).共研究推導(dǎo)出了三角形面積的計算公.真了不.下節(jié)課我們學(xué)習(xí)梯形面積的計算望同學(xué)們會有更精彩的表現(xiàn)！23、節(jié)課.我們把求平行四邊形的面積轉(zhuǎn)化成了求長方形的面積.種方法叫轉(zhuǎn)化.它對你有什么啟迪嗎？.利用轉(zhuǎn)化法可把新知變成舊.在今后的學(xué)習(xí)中.學(xué)們可以充分利用這一方法。24、過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？你是通過什么方法學(xué)會這一知識的？你瞧××同學(xué)多么善于總結(jié)學(xué)習(xí)方法呀.可能就是他學(xué)習(xí)成績特別突出的原因吧.我們向他學(xué)習(xí).好嗎？17/19

25在今天.這節(jié)課上師充分的領(lǐng)略到了21世紀年的風(fēng)采.老師被你們所感動.學(xué)們.明天一定是屬于你們的！26、同學(xué).學(xué)中有很多有趣的知識.只大家認真觀察能領(lǐng)略到