《三只蝴蝶》中班教案

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《三只蝴蝶》中班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試熟識(shí)和理解故事的內(nèi)容，并愿意說(shuō)說(shuō)三朵花和三只蝴蝶的對(duì)話。

2、理解并學(xué)會(huì)詞組：相親相愛(ài)、避雨。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：能夠熟識(shí)故事的主要內(nèi)容，并學(xué)會(huì)對(duì)話。

2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣和表情表演故事，并扮演角色。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《三只蝴蝶》ppt。

2、紅、黃、白、花及蝴蝶、太陽(yáng)公公、黑云頭飾各六組。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒觀賞《三只蝴蝶》故事ppt。

提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里面有誰(shuí)？三只蝴蝶游戲時(shí)遇到下雨怎么辦？

2、層層遞進(jìn)，引入故事對(duì)話內(nèi)容。

提問(wèn)：當(dāng)三只蝴蝶一起飛到紅花那里，齊聲向紅花懇求說(shuō)了什么？紅花是怎么回答他們的？三只蝴蝶又是怎么說(shuō)的？〔黃花、藍(lán)花同法〕

3、幼兒一起學(xué)習(xí)三只蝴蝶的對(duì)話。

4、在故事中你喜愛(ài)誰(shuí)？為什么？假如你是藍(lán)花哥哥，你會(huì)怎么對(duì)三只蝴蝶說(shuō)？

5、啟發(fā)幼兒說(shuō)出文明禮貌用語(yǔ)的對(duì)話，同時(shí)用動(dòng)作來(lái)呈現(xiàn)。

6、你們喜愛(ài)這個(gè)故事嗎？你想扮演哪個(gè)角色？〔幼兒說(shuō)出角色，并鼓舞他們用動(dòng)作大膽表現(xiàn)〕

7、幼兒分組扮演。

8、請(qǐng)個(gè)別組幼兒表演。

9、集體表演兒歌，結(jié)束。

《三只蝴蝶》中班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟識(shí)和理解故事的內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)三朵花和三只蝴蝶的對(duì)話。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，感受同伴間相互喜歡的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

蝴蝶及花朵紙偶、太陽(yáng)公公、黑云圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎激趣，引入課題。

今日有客人老師來(lái)我們班做客，我們歡迎。還有3位小客人也來(lái)我們班做客，請(qǐng)小伙伴聽(tīng)謎語(yǔ)猜一猜它們是誰(shuí)：“昆蟲(chóng)之中我最美，人稱我是會(huì)飛的花朵”引入課題。

老師通過(guò)紙偶教具講解并描述故事，講到下起大雨來(lái)時(shí)，提問(wèn)：“突然下起了大雨，三只蝴蝶怎樣避雨呢？假如你是蝴蝶你怎么辦？請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)自己的避雨閱歷。那我們來(lái)看看三只蝴蝶是怎么做的?！?/p>

二、解決問(wèn)題、援助理解

〔1〕故事的名字是什么？故事中有誰(shuí)？為什么三只蝴蝶找不到避雨的地方？后來(lái)誰(shuí)援助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太陽(yáng)你們喜愛(ài)誰(shuí)？為什么

〔2〕依據(jù)幼兒的回答結(jié)果，問(wèn)幼兒：你們覺(jué)得三只蝴蝶好在什么地方？太陽(yáng)怎么好了？三朵花的做法對(duì)嗎？

三、練習(xí)對(duì)話，打基礎(chǔ)

我們的故事太感人了，有個(gè)電視導(dǎo)演要把它拍成電視，名字就叫《三只蝴蝶》，聽(tīng)說(shuō)中2班小伙伴很聰慧想請(qǐng)小伙伴當(dāng)演員，演員要會(huì)說(shuō)臺(tái)詞我們來(lái)練練吧:

〔1〕先練蝴蝶向花懇求避雨的對(duì)話〔全體、個(gè)別，要求依據(jù)情節(jié)突出語(yǔ)速〕

〔2〕練習(xí)花對(duì)蝴蝶的對(duì)話〔全體、個(gè)別〕

四、自由選擇，來(lái)表演：

〔1〕一組8人戴頭飾表演，其他小伙伴當(dāng)觀眾為演員打分。

〔2〕請(qǐng)兩組幼兒分別演，其他幼兒打分。全班幼兒表演，老師拍攝

五、活動(dòng)延伸

紅花、黃花、白花知道錯(cuò)了，打電話給我，請(qǐng)全部蝴蝶去他們那兒玩，老師帶你們?nèi)ァ?/p>

《三只蝴蝶》中班教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法剪蝴蝶,能夠自畫(huà)樣稿，并嘗試用點(diǎn)、線條以及簡(jiǎn)約圖形裝飾蝴蝶，初步感知對(duì)稱以及畫(huà)面的布局。

2、能理解底色，會(huì)留意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

3、感受蝴蝶的美，產(chǎn)生愛(ài)惜它們的情感。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色調(diào)和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

教學(xué)預(yù)備：

1、蝴蝶圖片。

2、范例一張。

2、勾線筆、蠟筆、白紙。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，會(huì)留意底色和紋樣之間的對(duì)比關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)愛(ài)好

1、觀賞蝴蝶圖片

提問(wèn)：春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了。瞧，漂亮的蝴蝶也來(lái)到了我們身邊。蝴蝶長(zhǎng)什么樣子呢？我們一起認(rèn)真的看一看。

小結(jié)：蝴蝶有細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、兩頭尖尖的身體；有一對(duì)大翅膀、一對(duì)小翅膀，翅膀上還穿著漂亮的衣服呢；頭上有兩根細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角；有兩只圓圓的、黑黑的眼睛。

2、觀測(cè)蝴蝶每對(duì)翅膀的大小及翅膀上的花紋。

提問(wèn)：蝴蝶的翅膀是什么樣的？

小結(jié)：蝴蝶的每對(duì)翅膀是差不多大的。上面的一對(duì)翅膀一樣大，下面的一對(duì)翅膀一樣大。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的。

二、觀測(cè)剪法，共同制作

1、老師演示

提問(wèn)：瞧，老師還用彩紙剪了一幅漂亮的蝴蝶找花呢！小伙伴知道怎樣來(lái)剪蝴蝶的嗎？

小結(jié)：

〔1〕對(duì)折——將方形的紙進(jìn)行對(duì)折，折出兩個(gè)長(zhǎng)方形。

〔2〕畫(huà)蝴蝶——對(duì)折線把這張紙分成了對(duì)稱的兩半，現(xiàn)在我們?cè)谶@半張紙上畫(huà)蝴蝶，只要畫(huà)一半蝴蝶就行了，但需要從對(duì)折線上開(kāi)始向外畫(huà)。

〔3〕剪蝴蝶——用剪刀沿著我們剛才畫(huà)的線把蝴蝶剪下來(lái)。

〔4〕裝飾花紋——嘗試用點(diǎn)、線條以及簡(jiǎn)約圖形裝飾蝴蝶。

〔5〕添畫(huà)背景——添畫(huà)花朵、太陽(yáng)和云來(lái)豐富畫(huà)面。

2、幼兒制作

提問(wèn)：接下來(lái)請(qǐng)你們來(lái)請(qǐng)三只蝴蝶到你們的花園里玩吧！

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、觀測(cè)幼兒是否會(huì)制作樣稿畫(huà)一半的蝴蝶。

2、觀測(cè)幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫(huà)背景。

三、觀賞講評(píng)，布置環(huán)境

1、提問(wèn)：啊，這里的蝴蝶可真多??！你最喜愛(ài)那個(gè)小伙伴畫(huà)的蝴蝶呢？為什么喜愛(ài)呢？

小結(jié)：我們身邊的蝴蝶實(shí)在是太漂亮了，它們一貫忙著幫我們采花蜜，我們應(yīng)當(dāng)好好的愛(ài)惜它們，愛(ài)護(hù)我們四周的環(huán)境，讓蝴蝶們?cè)谄恋幕▍仓袣g樂(lè)的飄舞。

2、共同布置環(huán)境。

活動(dòng)延伸：

學(xué)習(xí)用不同顏色的顏料對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色。

教學(xué)反思：

活動(dòng)目標(biāo)是了解不同蝴蝶的形態(tài)，學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙的基本方法，發(fā)揮想象剪出漂亮的蝴蝶。對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)畫(huà)蝴蝶完整的外形已經(jīng)基本掌控，愛(ài)好是最好的老師，愛(ài)好是孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。正確評(píng)價(jià)幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心,恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能激發(fā)幼兒的作畫(huà)愛(ài)好和創(chuàng)作熱忱，使幼兒體驗(yàn)勝利。對(duì)于幼兒的作品予以確定的評(píng)價(jià)，幼兒在鼓舞下更加有信心把他的作品完成。此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節(jié)課幼兒愛(ài)好很高，繪畫(huà)作品令我出乎意料?；顒?dòng)結(jié)束讓幼兒自評(píng)互評(píng)繪畫(huà)作品，學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高。

教學(xué)意圖：

蝴蝶是孩子們常見(jiàn)、喜歡的一種昆蟲(chóng)，有的孩子還有過(guò)捉蝴蝶的經(jīng)受，但幼兒對(duì)蝴蝶翅膀的對(duì)稱性并不肯定了解。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，為此開(kāi)展了此次活動(dòng)《三只蝴蝶》。引導(dǎo)幼兒觀測(cè)各種不同圖案的蝴蝶圖片，發(fā)覺(jué)蝴蝶的對(duì)稱美，激發(fā)幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望，培育幼兒的制造性思維。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。中國(guó)有1200種。蝴蝶一般色調(diào)艷麗，身上有好多條紋，色調(diào)較豐富，翅膀和身體有各種花斑，最大的蝴蝶展翅可達(dá)28～30厘米左右，最小的只有0.7厘米左右。蝴蝶和蛾類的主要區(qū)分是蝴蝶頭部有一對(duì)棒狀或錘狀觸角，蛾的觸角外形多樣。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

《三只蝴蝶》中班教案4

設(shè)計(jì)背景

中班幼兒具備了肯定的閱讀技能。他們?cè)陂喿x故事后也能夠自己組織游戲、自行分工，扮演角色等?！度缓坊顒?dòng)中有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒自由游戲，自行分工，扮演角色。使幼兒充分發(fā)揮主體地位和中班幼兒游戲的特點(diǎn)。所以，依據(jù)我班幼兒的愛(ài)好和最近進(jìn)展區(qū)，于是預(yù)設(shè)了《三只蝴蝶》的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

(1)通過(guò)共同翻閱大圖書(shū)，角色扮演等形式，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講解并描述故事中反復(fù)涌現(xiàn)的對(duì)話和短句。

(2)體會(huì)好伙伴之間相互關(guān)懷的美妙情感。

(3)理解故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)、猜測(cè)故事的結(jié)局。

(4)喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

(5)引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)

重點(diǎn):幼兒初步懂得伙伴之間要相互援助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

難點(diǎn):理解故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)、猜測(cè)故事的結(jié)局。

活動(dòng)預(yù)備

(1)圖畫(huà)書(shū)《三只蝴蝶》

(2)道具：蝴蝶頭飾

活動(dòng)過(guò)程

(1)和幼兒一起閱讀圖畫(huà)書(shū)《三只蝴蝶》初步了解故事內(nèi)容。

(2)老師再次閱讀故事，邊講邊和幼兒爭(zhēng)論。

(3)請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論：故事中的蝴蝶有哪幾種，分別是什么顏色的；當(dāng)它們飛到紅(黃)(白)花那里時(shí)，紅(黃)(白)花姐姐是怎么說(shuō)的，紅(黃)(白)蝴蝶又是怎么做的？；它們最末分開(kāi)了么？

(4)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其它帶翅膀的動(dòng)物。

(5)和幼兒一起分析故事中的紅黃白蝴蝶形象：你喜愛(ài)紅黃白蝴蝶么？你喜愛(ài)紅黃白花姐姐么？為什么？

(6)老師指導(dǎo)幼兒分角色表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容；假如你是紅黃白花，你會(huì)怎么做？

教學(xué)反思

在感知三只蝴蝶相互關(guān)懷、相互關(guān)愛(ài)的形象時(shí)，我即興提出了一個(gè)問(wèn)題：假如你是紅花，你該怎樣做？有的小伙伴說(shuō)：“假如我是紅花，我會(huì)讓三只蝴蝶全進(jìn)來(lái)?！庇械幕卮鹗牵骸凹偃缥沂羌t花，我會(huì)讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來(lái)，最末讓紅花進(jìn)來(lái)?！闭麄€(gè)活動(dòng)顯得緊湊，有序，目標(biāo)完成得很好，做到了動(dòng)靜相互結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的積極性。當(dāng)然活動(dòng)也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關(guān)懷、關(guān)愛(ài)的形象，延伸到幼兒日?；顒?dòng)，玩游戲，積木，吃東西時(shí)，怎樣做才是友好的？應(yīng)當(dāng)多讓幼兒多說(shuō)，在今后的活動(dòng)中，我會(huì)多制造機(jī)會(huì)，讓幼兒多說(shuō)。

《三只蝴蝶》中班教案5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

教育的目標(biāo)不僅是讓幼兒學(xué)會(huì)講故事、理解內(nèi)容那么簡(jiǎn)約，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中講的多，念的多的觀念，現(xiàn)在的孩子語(yǔ)言理解技能都很強(qiáng)?？汕∏∠喾吹氖乾F(xiàn)在的孩子缺少和伙伴之間相互關(guān)懷相互援助的觀念，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神，多以自我為中心。所以我選擇了故事《三只蝴蝶》，這篇故事以淺顯易懂的文字生動(dòng)形象地描寫(xiě)了三只蝴蝶感人的故事，同時(shí)向小伙伴們講解并描述了小蝴蝶們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互關(guān)懷的美妙情感

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞故事，理解故事，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)蝴蝶與花的對(duì)話進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能

2、讓幼兒大膽地依據(jù)故事情節(jié)分角色扮演熬煉幼兒的表演技能

3、體會(huì)好伙伴之間相互關(guān)懷的情感，教育幼兒同伴之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)故事中反復(fù)涌現(xiàn)的對(duì)話與短語(yǔ)，表演故事。

活動(dòng)預(yù)備

1.剪紙三只蝴蝶〔紅黃白〕

2.多媒體課件《三只蝴蝶》的故事

3.三只蝴蝶的頭飾紅花黃花白花頭太陽(yáng)烏云頭飾

活動(dòng)過(guò)程

一.手指游戲《手指變變變》

二.老師出示剪紙三只蝴蝶，引發(fā)幼兒愛(ài)好，從而引出故事《三只蝴蝶》

三.學(xué)習(xí)故事《三只蝴蝶》

1.請(qǐng)幼兒觀賞故事《三只蝴蝶》的視頻，然后回答老師提出的問(wèn)題。

2.老師將幼兒回答的問(wèn)題用課件一一展示，加深幼兒記憶。

3.老師著重對(duì)三只蝴蝶和三朵花的對(duì)話進(jìn)行練習(xí)

四.老師帶領(lǐng)幼兒再次觀賞故事，讓幼兒學(xué)習(xí)故事中各情節(jié)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的改變。

五.角色表演

1.請(qǐng)幼兒分成三組扮演紅黃白三種花找三名幼兒分別扮演三只蝴蝶

2.請(qǐng)幼兒扮演三朵花三只蝴蝶進(jìn)行對(duì)話。

六.德育教育

1.對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育，教育同伴之間要團(tuán)結(jié)互助伙伴之間要相互關(guān)懷愛(ài)惜。

2.爭(zhēng)論：假如你是三只蝴蝶你會(huì)到哪去避雨呢？〔鼓舞幼兒說(shuō)出更多的避雨方式〕

〔七〕活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒觀賞音樂(lè)《蝴蝶找花》讓幼兒學(xué)蝴蝶在教室自由的飛，最末有秩序地飛出教室。

《三只蝴蝶》中班教案6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

中班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能。思維技能已日趨提高，對(duì)感愛(ài)好的食物也會(huì)通過(guò)仿照來(lái)表達(dá)?！度缓肥且粋€(gè)經(jīng)典的幼兒故事，內(nèi)容淺顯易懂。也可以通過(guò)角色扮演，使幼兒進(jìn)一步加深對(duì)故事的掌控，體會(huì)到好伙伴之間相互關(guān)懷的情感。因此，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使語(yǔ)言表達(dá)技能，表現(xiàn)技能，想象力都得以進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1認(rèn)真觀測(cè)畫(huà)面，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講解并描述故事中的對(duì)話。

2體會(huì)好伙伴之間相互關(guān)懷的美妙情感。

3培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

4進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)技能。

5探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)故事中反復(fù)涌現(xiàn)的對(duì)話，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)同伴之情。

活動(dòng)預(yù)備

自制繪本故事磁帶蝴蝶花朵頭飾

活動(dòng)過(guò)程

1玩書(shū)

老師出示自制繪本，讓幼兒觀測(cè)。提出疑問(wèn)，書(shū)中怎么少了3頁(yè)？引起幼兒愛(ài)好。

2玩拼板

出示拼板，讓幼兒分組合作完成拼圖，并觀測(cè)拼好的.圖片上有什么內(nèi)容

3觀賞故事

這幾幅拼圖講解并描述了一個(gè)好聽(tīng)的故事呢？

4幼兒把繪本填補(bǔ)完整

這3幅拼圖就是繪本中缺少的3頁(yè)，可是應(yīng)當(dāng)放到哪里呢？請(qǐng)小伙伴來(lái)幫幫忙！

5再次觀賞故事，并提問(wèn)

我們放的對(duì)不對(duì)？讓我們?cè)賮?lái)觀賞一遍故事！幼兒邊聽(tīng)故

事，老師邊引導(dǎo)幼兒看繪本。

故事好聽(tīng)嗎？里面都有誰(shuí)？你們最喜愛(ài)誰(shuí)了？為什麼?

(引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，學(xué)習(xí)蝴蝶和花朵的對(duì)話，體會(huì)好伙伴的關(guān)愛(ài)之情)

假如你是小蝴蝶，你會(huì)離開(kāi)自己的伙伴嗎？結(jié)合實(shí)際生活，讓幼兒探討好伙伴之間的友情，知道好伙伴要相互關(guān)愛(ài)。

6表演《三只蝴蝶》

幼兒分別扮演角色

教學(xué)反思

通過(guò)觀賞自制的大繪本，幼兒的愛(ài)好很快的調(diào)動(dòng)了起來(lái)。緊接著讓幼兒玩拼圖，課堂的趣味性更加深厚！在這一系列的活動(dòng)之后，聽(tīng)故事，孩子很快的理解了故事內(nèi)容。但在問(wèn)到為什麼喜愛(ài)小蝴蝶時(shí)，孩子們還不能夠清晰的表達(dá)出三只蝴蝶的關(guān)愛(ài)之情。說(shuō)明在課下生活中對(duì)孩子們的情感教育引導(dǎo)的還不夠，需要加強(qiáng)?？傮w上，孩子們?cè)谶@節(jié)的中表現(xiàn)的很積極，大膽，在繪聲繪色的表演中，孩子們也體驗(yàn)到了表演的樂(lè)趣！在日后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)給幼兒制造更多的表演機(jī)會(huì)，讓他們得到熬煉，在游戲中在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng)！

《三只蝴蝶》中班教案7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，并用左右對(duì)稱的方法來(lái)裝飾蝴蝶。

2、能理解底色，會(huì)留意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色調(diào)和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，會(huì)留意底色和紋樣之間的對(duì)比關(guān)系。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。

四、活動(dòng)預(yù)備：

紅、黃、白三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙，幼兒繪畫(huà)工具，固體膠等。

五、設(shè)計(jì)思路：

最近我們正在進(jìn)行《春天來(lái)了》的主題活動(dòng)，在主題的進(jìn)行中我們發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)蝴蝶蜜蜂特別感愛(ài)好，因此設(shè)計(jì)了故事《三只蝴蝶》，為提升幼兒的探究，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了此活動(dòng)，同時(shí)我又依據(jù)綱要中針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中以情景來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解對(duì)稱、底色和裝飾的關(guān)系，加深了幼兒對(duì)色調(diào)裝飾的理解。

六、活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入情景

1、出示紅蝴蝶：“小伙伴們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎?”“我身上有五彩繽紛的花紋，你們?yōu)槭裁唇形壹t蝴蝶?”

取下蝴蝶身上的花紋，認(rèn)真觀測(cè)。(1)認(rèn)識(shí)各種紋樣，知道這些是圖案。(2)區(qū)分底色與圖案，知道運(yùn)用冷暖對(duì)比。

2、出示黃蝴蝶并說(shuō)又有一只蝴蝶飛來(lái)了。問(wèn)：它叫什么名字?為什么叫黃蝴蝶?它有幾個(gè)翅膀?(兩對(duì)，前面翅膀大，后面翅膀小)，它的翅膀上有那些花紋?(圓點(diǎn)、弧形、鋸齒形等)

3、看看又有誰(shuí)來(lái)了?它叫什么名字?它身上有那些的花紋?他們什么地方是一樣的?它的左邊翅膀和右邊翅膀上顏色、花紋、大小一樣嗎?師幼一起來(lái)找對(duì)稱的花紋。

我們發(fā)覺(jué)了蝴蝶不僅左右兩個(gè)翅膀大小、外形是一樣的，翅膀上顏色、圖案也一樣，這就叫對(duì)稱。

二、老師與幼兒共同創(chuàng)作，讓幼兒了解作畫(huà)歩驟。

現(xiàn)在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶，請(qǐng)小伙伴認(rèn)真看是怎樣變的呢?

1、畫(huà)出蝴蝶的輪廓和對(duì)稱的圖案

2、選擇自己喜愛(ài)的顏色涂上底色。

3、再按底色選配圖案花紋的顏色。

三、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

現(xiàn)在我們小伙伴也來(lái)用自己喜愛(ài)的顏色和花紋來(lái)畫(huà)一只美麗的蝴蝶吧。

1、引導(dǎo)幼兒畫(huà)花紋圖案時(shí)要留意對(duì)稱。

2、提示幼兒先涂底色，再涂花紋。

3、鼓舞幼兒大膽作畫(huà)，對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、展示評(píng)價(jià)。

1、選幾幅有代表性的作品進(jìn)行講解，并予以確定和鼓舞，對(duì)不足之處適當(dāng)進(jìn)行訂正。

2、收好畫(huà)筆，將蝴蝶送到花園里。(請(qǐng)家長(zhǎng)援助將蝴蝶貼在背景圖上)

五、延伸活動(dòng)。

啟發(fā)幼兒在漂亮的花園中三只蝴蝶會(huì)干些什么，它們會(huì)說(shuō)些什么?

引導(dǎo)幼兒嘗試表演。

《三只蝴蝶》中班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽嘗試?yán)L畫(huà)蝴蝶，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

2、通過(guò)對(duì)故事的觀賞，感受春天的漂亮景色，體驗(yàn)與好伙伴相親相愛(ài)在一起的情感。

3、培育幼兒的觀測(cè)、操作、表達(dá)技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。

5、培育幼兒的觀賞技能。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：感受伙伴間相親相愛(ài)的友好情感。

活動(dòng)難點(diǎn)：能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。

活動(dòng)預(yù)備：

紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫(huà)工具，固體膠等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入情景幼兒認(rèn)真觀測(cè)蝴蝶的外貌特征，并能說(shuō)說(shuō)蝴蝶長(zhǎng)的是怎么樣的。

1、出示紅蝴蝶：“小伙伴們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“為什么叫我紅蝴蝶？”

2、問(wèn)：你們覺(jué)得我美麗嗎？美麗在哪里？

3、請(qǐng)你們猜猜我有幾個(gè)翅膀？

4、出示黃蝴蝶，問(wèn)：這是誰(shuí)呀？它有幾個(gè)翅膀？它的翅膀上有什么花紋？

5、看看又有誰(shuí)來(lái)了？它身上的花紋是什么顏色的？是怎樣的花紋？師幼一起來(lái)找對(duì)稱的花紋。

二、體驗(yàn)情景

幼兒在體驗(yàn)情景中感受同伴間的友好情感。

1、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個(gè)漂亮的花園，這時(shí)天下起了大雨，三只蝴蝶抓緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對(duì)紅蝴蝶說(shuō)：“紅蝴蝶，你先來(lái)躲躲吧?！奔t蝴蝶搖搖頭：“我們?nèi)齻€(gè)是好伙伴，相親相愛(ài)在一起，等它們找到躲的地方，我再來(lái)躲?！?/p>

2、大黃花請(qǐng)黃蝴蝶來(lái)躲雨。黃蝴蝶會(huì)怎么說(shuō)？〔幼兒說(shuō)：我們?nèi)齻€(gè)是好伙伴，相親相愛(ài)在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來(lái)躲?！?/p>

3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。

4、雨停了，太陽(yáng)公公出來(lái)了，三個(gè)好伙伴又在一起了。

三、融入情景

幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫(huà)裝扮蝴蝶。

1、三個(gè)好伙伴又要飛到其它漂亮的花園里，你們想不想請(qǐng)他們飛到你們的花園里呢？

2、引導(dǎo)幼兒先涂底色，再涂花紋。

3、引導(dǎo)幼兒畫(huà)好蝴蝶去找漂亮的花園，粘貼花朵。

四、延伸情景

啟發(fā)幼兒在漂亮的花園中三只蝴蝶會(huì)干些什么，它們會(huì)說(shuō)些什么？

引導(dǎo)幼兒嘗試表演。

活動(dòng)反思：

對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)畫(huà)蝴蝶完整的外形已經(jīng)基本掌控，愛(ài)好是最好的老師，愛(ài)好是孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。正確評(píng)價(jià)幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心,恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能激發(fā)幼兒的作畫(huà)愛(ài)好和創(chuàng)作熱忱，使幼兒體驗(yàn)勝利。

《三只蝴蝶》中班教案9

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

平常班里孩子喜愛(ài)做游戲，枯燥的科學(xué)課的教學(xué)很難引起他們的愛(ài)好，我想，在科學(xué)學(xué)習(xí)中運(yùn)用游戲活動(dòng)，效果會(huì)怎樣呢？于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)以音樂(lè)游戲?yàn)橹鞯目茖W(xué)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1.愿意玩蝴蝶找花的游戲，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。

2.在游戲中辨別3種相同物體的不同顏色。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能辨別紅色、黃色、和藍(lán)色的相同與不同。

難點(diǎn)：能在老師的援助下快速找到與自己的蝴蝶顏色相同的花。

活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)具有區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色的閱歷。

2.環(huán)境預(yù)備：紅、黃、藍(lán)蝴蝶圖片假設(shè)干，紅、黃、藍(lán)花各一朵。

活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入：老師帶小伙伴學(xué)蝴蝶飛進(jìn)入教室，問(wèn)：小伙伴知道剛才我們是學(xué)誰(shuí)在飛嗎？你是怎么知道的？你發(fā)覺(jué)了什么？它們有什么不同？〔顏色〕

2.請(qǐng)紅蝴蝶飛到老師身邊抖抖翅膀、藍(lán)蝴蝶站起來(lái)擺擺腦袋，黃蝴蝶在場(chǎng)地中間轉(zhuǎn)圈。

3.花園里花兒都開(kāi)了，花兒們請(qǐng)小蝴蝶一起做游戲：紅花喜愛(ài)紅蝴蝶，黃花喜愛(ài)黃蝴蝶，藍(lán)花喜愛(ài)藍(lán)蝴蝶。

4.音樂(lè)游戲：蝴蝶找花〔請(qǐng)小蝴蝶聽(tīng)音樂(lè)跳舞，音樂(lè)停時(shí)，就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來(lái)?！?/p>

5.幼兒相互交換圖片，繼續(xù)游戲。

6.老師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

延伸活動(dòng)：

在教室角色區(qū)投放此次活動(dòng)的材料，讓幼兒自由選擇自己扮演的角色，一部分幼兒扮演紅、黃、藍(lán)三色花，一部分扮演蝴蝶，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，也可作為語(yǔ)言課來(lái)進(jìn)展。

教學(xué)反思

幼兒園科學(xué)教育的傳統(tǒng)教法中，由于各種緣由的影響，事實(shí)上是注入式、填鴨式多，而且比較枯燥。忽視幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，甚至過(guò)高估量幼兒的接受技能，教學(xué)效果不抱負(fù)；因此，在本節(jié)課中，我依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，多采納一些幼兒喜歡的、豐富多彩的教學(xué)方法，如游戲法、實(shí)物教學(xué)法、等等，把幼兒思維活動(dòng)的定向訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蛐?、變通性，讓幼兒學(xué)得主動(dòng)一些，活潑一些，孩子的心理特點(diǎn)告知我們，他們非常簡(jiǎn)單為新的刺激所吸引，這就要求給幼兒提供的材料需要新奇、艷麗、豐富多彩，如：這次老師上的《蝴蝶找花》這個(gè)活動(dòng)，我用的是游戲法，讓幼兒在音樂(lè)游戲中學(xué)習(xí)，幼兒就很喜愛(ài)，我依據(jù)上次試課時(shí)專家的建議做了調(diào)整，整節(jié)課比以前更緊湊了，但我在這節(jié)課中，語(yǔ)言不夠精煉，精確，在以后的教學(xué)中還有待提高。

《三只蝴蝶》中班教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽嘗試?yán)L畫(huà)蝴蝶，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

2、通過(guò)對(duì)故事的觀賞，感受春天的漂亮景色，體驗(yàn)與好伙伴相親相愛(ài)在一起的情感。

3、能理解底色，會(huì)留意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受伙伴間相親相愛(ài)的友好情感。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。

活動(dòng)預(yù)備：

紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫(huà)工具，固體膠等。

設(shè)計(jì)思路：

最近我們正在進(jìn)行《春天來(lái)了》的主題，在主題的進(jìn)行中我們發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)蝴蝶蜜蜂特別感愛(ài)好，故事《三只蝴蝶》后幼兒在延伸活動(dòng)中老師發(fā)覺(jué)幼兒在自主的組織著表演等游戲。為提升幼兒的探究，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了此活動(dòng)，同時(shí)我又依據(jù)綱要中針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中以情景來(lái)引導(dǎo)幼兒，而且也使幼兒通過(guò)故事情景來(lái)體驗(yàn)感受伙伴間的相親相愛(ài)的情感。

活動(dòng)流程：

導(dǎo)入情景→體驗(yàn)情景→融入情景→延伸情景

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入情景

幼兒認(rèn)真觀測(cè)蝴蝶的外貌特征，并能說(shuō)說(shuō)蝴蝶長(zhǎng)的是怎么樣的。

1、出示紅蝴蝶：“小伙伴們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“為什么叫我紅蝴蝶？”

2、問(wèn)：你們覺(jué)得我美麗嗎？美麗在哪里？

3、請(qǐng)你們猜猜我有幾個(gè)翅膀？

4、出示黃蝴蝶，問(wèn)：這是誰(shuí)呀？它有幾個(gè)翅膀？它的翅膀上有什么花紋？

5、看看又有誰(shuí)來(lái)了？它身上的花紋是什么顏色的？是怎樣的花紋？師幼一起來(lái)找對(duì)稱的花紋。

二、體驗(yàn)情景

幼兒在體驗(yàn)情景中感受同伴間的友好情感。

1、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個(gè)漂亮的花園，這時(shí)天下起了大雨，三只蝴蝶抓緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對(duì)紅蝴蝶說(shuō)：“紅蝴蝶，你先來(lái)躲躲吧?！奔t蝴蝶搖搖頭：“我們?nèi)齻€(gè)是好伙伴，相親相愛(ài)在一起，等它們找到躲的地方，我再來(lái)躲?！?/p>

2、大黃花請(qǐng)黃蝴蝶來(lái)躲雨。黃蝴蝶會(huì)怎么說(shuō)？〔幼兒說(shuō)：我們?nèi)齻€(gè)是好伙伴，相親相愛(ài)在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來(lái)躲?！?/p>

3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。

4、雨停了，太陽(yáng)公公出來(lái)了，三個(gè)好伙伴又在一起了。

三、融入情景

幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫(huà)裝扮蝴蝶。

1、三個(gè)好伙伴又要飛到其它漂亮的花園里，你們想不想請(qǐng)他們飛到你們的花園里呢？

2、引導(dǎo)幼兒先涂底色，再涂花紋。

3、引導(dǎo)幼兒畫(huà)好蝴蝶去找漂亮的花園，粘貼花朵。

四、延伸情景

啟發(fā)幼兒在漂亮的花園中三只蝴蝶會(huì)干些什么，它們會(huì)說(shuō)些什么？

引導(dǎo)幼兒嘗試表演。

《三只蝴蝶》中班教案11

設(shè)計(jì)意圖：

《三只蝴蝶》這個(gè)故事選擇了小伙伴生活中比較熟識(shí)的蝴蝶為角色，講解并描述了三只蝴蝶在查找避雨的地方的過(guò)程中不離不棄的友情故事?？紤]到現(xiàn)在的小伙伴大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”，缺乏友愛(ài)互助的品質(zhì)，所以我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，因此，我選擇了這個(gè)故事，并將它與語(yǔ)言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能寧?kù)o傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

2、喜愛(ài)三只蝴蝶對(duì)伙伴的不離不棄。幼兒之間學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互援助。

3、幼兒進(jìn)行角色表演，有表情地學(xué)習(xí)角色對(duì)話。

活動(dòng)預(yù)備：

1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶頭飾，紅、黃、白花頭飾。

2、故事音頻《三只蝴蝶》。

3、指偶：紅、黃、白蝴蝶。掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒隨音樂(lè)飛進(jìn)活動(dòng)室。

二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，情境，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

1、設(shè)置提問(wèn)：“今日，老師請(qǐng)來(lái)了三位好伙伴，小伙伴看看，它們是誰(shuí)呀？〔出示三只蝴蝶〕，它們都是什么顏色？”

2、幼兒練習(xí)說(shuō)：“紅蝴蝶，你好！”“黃蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”

3、老師：“春天來(lái)了，花園里紅的花，白的花，黃的花都開(kāi)了，漂亮的蝴蝶也飛來(lái)了，它們?cè)诨▓@里一塊兒跳舞、游戲，特別歡樂(lè)，有一天，這三只蝴蝶在花園里發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)看看。

三、傾聽(tīng)故事《三只蝴蝶》?！补适乱纛l〕

1、播放故事音頻，幼兒初聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容。

2、老師提問(wèn)：故事中都有些誰(shuí)？〔三只蝴蝶〕

故事中的三只蝴蝶在哪兒玩？〔公園里的草地上〕

三只蝴蝶在草地上玩時(shí)，突然發(fā)生了什么事？〔下起大雨來(lái)〕

老師：三只蝴蝶為了躲雨去找了誰(shuí)？它們又是怎么做的？怎么說(shuō)的？請(qǐng)小伙伴們?cè)僬J(rèn)真看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。

四、再次觀賞故事。老師利用教具，指偶等繪聲繪色地講解并描述故事。

老師提問(wèn)：

1、這個(gè)故事的名字叫什么？

2、三只蝴蝶為了躲雨去找了誰(shuí)？〔紅花姐姐，白花姐姐，黃花姐姐〕

3、三只蝴蝶一同飛到紅花那里，它們對(duì)紅花姐姐怎么說(shuō)的？

“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了。讓我們到你的葉子下避避雨吧?！?/p>

4、紅花姐姐是怎么回答的？

“紅蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來(lái)。”

5、三只蝴蝶又是怎么說(shuō)的“我們?nèi)齻€(gè)好伙伴，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走?！?/p>

6、三只蝴蝶分別去找黃花、白花是怎么說(shuō)的？黃花、白花又是怎么說(shuō)的？三只蝴蝶是怎么回答的？

老師教幼兒進(jìn)行角色對(duì)話，老師和幼兒齊念對(duì)話。

7、最末，三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎？〔沒(méi)有〕為什么沒(méi)有躲？

老師：三只蝴蝶在大雨里飛來(lái)飛去，找不著避雨的地方，真焦急呀，可是他們誰(shuí)也不情愿離開(kāi)自己的伙伴。

8、提問(wèn)：這時(shí)候，是誰(shuí)援助了三只蝴蝶？〔太陽(yáng)公公〕

9、老師出示太陽(yáng)教具。

老師：“這時(shí)候，太陽(yáng)公公從云縫里看見(jiàn)了，趕忙把空中的烏云趕走，叫雨別下了。天晴了，太陽(yáng)把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽(yáng)又一塊兒在花園里歡樂(lè)的游戲，舞蹈?！?/p>

10、提問(wèn)：小伙伴們喜愛(ài)三只蝴蝶嗎？喜愛(ài)三朵花嗎？喜愛(ài)太陽(yáng)嗎？為什么？幼兒發(fā)表自己的看法，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

三朵花的做法對(duì)嗎？假如你是紅花姐姐，你會(huì)援助三只蝴蝶嗎？怎樣幫？

《三只蝴蝶》中班教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)和理解故事的內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)三朵花和三只蝴蝶的對(duì)話。

2、感受同伴間相互喜歡的情感。

3、通過(guò)觀測(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

背景圖、故事、三只蝴蝶指偶、太陽(yáng)公公、黑云圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示紙偶，引出故事，引起愛(ài)好。

1、老師通過(guò)指偶教具講解并描述故事開(kāi)頭。

師:：花園里有三只蝴蝶。一只是紅蝴蝶，一只是黃蝴蝶，一只是白蝴蝶。他們每天在花園里一塊兒游玩，特別歡樂(lè)。有一天，他們正在草地上捉迷藏，突然下起大雨來(lái)。

提問(wèn)：突然下起了大雨，三只蝴蝶怎樣避雨呢？假如你是蝴蝶你怎么辦？那我們來(lái)看看三只蝴蝶是怎么做的。

2、講解并描述故事第三小節(jié)至結(jié)尾。

提問(wèn)：故事的名字是什么？

故事中都有誰(shuí)？

二、完整講解并描述，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。出示掛圖紙偶圖片完整講解并描述故事。

1、出示故事背景圖、三朵花圖片，結(jié)合指偶完整講解并描述故事，援助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

提問(wèn)：①三只蝴蝶對(duì)紅花姐姐怎么說(shuō)的？紅花姐姐是怎么回答的？

②三只蝴蝶對(duì)黃花姐姐怎么說(shuō)的？黃花姐姐是怎么回答的？

③三只蝴蝶對(duì)白花姐姐怎么說(shuō)的？白花姐姐是怎么回答的？

④后來(lái)誰(shuí)援助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太陽(yáng)你們喜愛(ài)誰(shuí)？為什么？〔依據(jù)幼兒的回答結(jié)果，問(wèn)幼兒：你們覺(jué)得三只蝴蝶好在什么地方？太陽(yáng)怎么好了？三朵花的做法對(duì)嗎？〕

2、老師小結(jié)。

師：孩子們你們也要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

三、故事表演

1、請(qǐng)幼兒在小盒子里選擇一個(gè)指偶戴在手指上，一起表演故事。

師：你們想不想來(lái)表演這個(gè)故事呢，每個(gè)小伙伴來(lái)鄭老師這里拿一個(gè)指偶，把它戴在你的手指上，要先看清晰你表演的是誰(shuí)哦。

2、整理，結(jié)束。

師：漂亮的蝴蝶和花朵們，現(xiàn)在我們到外面去玩一玩吧。

反思：

三只蝴蝶的故事太讓人熟識(shí)，之所以到現(xiàn)在還在運(yùn)用，我想：“故事本身的教育意義可能超越了故事內(nèi)容”。這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我運(yùn)用了指偶，活動(dòng)開(kāi)始是先涌現(xiàn)三只蝴蝶指偶，并引出三只蝴蝶在花園里被大雨淋著的場(chǎng)面，讓幼兒想像三只蝴蝶會(huì)到哪里去避雨，然后再?gòu)念^開(kāi)始講解并描述故事。本次活動(dòng)我結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，出示了《三只蝴蝶》的道具〔蝴蝶、花朵、太陽(yáng)公公等〕，為講解并描述故事及故事表演作預(yù)備。并用問(wèn)題的形式把故事的整個(gè)背景講完整，把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓幼兒充斥了新奇感。緊接著很和諧的把故事穿插進(jìn)去，整節(jié)課我能較好的掌控幼兒的心情，讓幼兒能全身心的投入到整節(jié)課中去，較好的把握了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，側(cè)重的學(xué)習(xí)這個(gè)故事里的對(duì)話，并在最末讓每個(gè)孩子戴上指偶去表演故事。但不足的是，在表演環(huán)節(jié)中，我沒(méi)有很好的引導(dǎo)孩子動(dòng)起來(lái)。假如創(chuàng)設(shè)一個(gè)更適合表演的情景，同時(shí)還可協(xié)作道具，或許這節(jié)課就可以有一個(gè)圓滿的結(jié)局。

《三只蝴蝶》中班教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1、在反復(fù)觀賞表演游戲的基礎(chǔ)上，知道名稱，初步理解內(nèi)容，并有良好的完整印象，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好和愿望。

2、培育幼兒良好的觀賞習(xí)慣。

3、教育幼兒關(guān)懷別人，辨別是非，萌發(fā)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。

4、能積極參與游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起游戲。

活動(dòng)預(yù)備

紅、黃、白三只蝴蝶及太陽(yáng)、烏云的頭飾。及相應(yīng)的字卡。

活動(dòng)過(guò)程

1、激發(fā)幼兒看表演的愛(ài)好，知道名稱，看表演時(shí)的要求。

師：請(qǐng)小伙伴仔細(xì)認(rèn)真地看表演，看看這是幾只怎么樣的蝴蝶？

2、全體幼兒觀看表演。

第一遍表演：

〔1〕、剛才乍到的表演叫什么名字？

〔2〕、這個(gè)表演中有三只什么顏色的蝴蝶？

〔老師分別出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認(rèn)讀，并請(qǐng)幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶?！?/p>

過(guò)渡：這個(gè)表演中發(fā)生了一件什么事，請(qǐng)小伙伴再認(rèn)真地看表演。

第二遍表演：

〔1〕、三只蝴蝶在花園里做游戲時(shí)，發(fā)生了一件什么事？

〔2〕、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀，它們請(qǐng)誰(shuí)援助？

第三遍表演：

〔1〕、你喜愛(ài)這個(gè)故事中的誰(shuí)？為什么？

〔2〕、你不喜愛(ài)誰(shuí)？為什么？

〔3〕、太陽(yáng)公公趕走了烏云，曬干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么樣了？

3、老師小結(jié)：你們喜愛(ài)三只蝴蝶，是由于他們相親相愛(ài)，誰(shuí)也不愿離開(kāi)自己的好伙伴。

你們喜愛(ài)太陽(yáng)公公，是由于太陽(yáng)公公會(huì)援助三只蝴蝶把烏云趕走。

你們不喜愛(ài)三朵花，是由于他們不情愿援助大家。能援助別人的大家都喜愛(ài)。

活動(dòng)反思：

《三只蝴蝶》是幼兒特別喜愛(ài)的一個(gè)故事，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、易懂，瑯瑯上口。幼兒在游戲過(guò)程中很快就能記住故事情節(jié)，表演的效果也比較好。

《三只蝴蝶》中班教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)簡(jiǎn)約的圖形裝飾。

2、能理解底色，會(huì)留意底色與紋樣之間的冷暖對(duì)比。

3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

預(yù)備：

紅、白、黃三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、講故事，引出三只蝴蝶。

二、觀賞這三只蝴蝶：

活動(dòng)提問(wèn)：

1、提問(wèn)：這是誰(shuí)？它身上有五彩繽紛的花紋，為什么你們看出來(lái)是紅蝴蝶呢？〔知道底色〕

2、…………………黃蝴蝶呢？

3、…………………白蝴蝶呢？取下蝴蝶身上的花紋：認(rèn)真觀測(cè)

4、認(rèn)識(shí)各種紋樣，知道這些是圖案。

5、區(qū)分底色與圖案，知道運(yùn)用冷暖對(duì)比。