幼兒園小班教案《游來(lái)游去的小蝌蚪》含反思

第第頁(yè)幼兒園小班教案《游來(lái)游去的小蝌蚪》含反思小班教案《游來(lái)游去的小蝌蚪》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒提高美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好及大膽作畫(huà)的技能，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)，學(xué)習(xí)用手指引畫(huà)的方法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪，訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀測(cè)力和語(yǔ)言表達(dá)的技能。

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用手指引畫(huà)的方法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

2．提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好及大膽作畫(huà)的技能，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)。

3．訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀測(cè)力和語(yǔ)言表達(dá)的技能。

4．養(yǎng)成大膽用色、勻稱(chēng)涂色的良好習(xí)慣。

5．能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動(dòng)預(yù)備

課件、黑顏料、彩色顏料、抹布、輕音樂(lè)、背景圖、范畫(huà)、黑板。

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手指引畫(huà)小蝌蚪的方法?！灿糜沂质持傅闹父乖诤谏伭现休p輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了。〕

難點(diǎn)：用指?jìng)?cè)畫(huà)尾巴?！矊⑹种?jìng)?cè)過(guò)來(lái)，輕輕拖動(dòng)，并稍帶彎曲，這樣才能和身體有所區(qū)分，尾巴會(huì)細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的?！?/p>

活動(dòng)過(guò)程

〔一〕引導(dǎo)幼兒觀測(cè)小蝌蚪的形狀特征和各種動(dòng)態(tài)。

師：今日我們班里來(lái)了一群小客人，看，它們是誰(shuí)？〔小蝌蚪〕

小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子？〔豐富詞匯：大大的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴〕

它們生活在哪里？〔水里、池塘里〕

它們是怎么游泳的？〔請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小蝌蚪游得動(dòng)作，〕

小蝌蚪愉快的在水里游來(lái)游去，它們游的一樣嗎？哪里不一樣？〔尾巴不一樣，小蝌蚪游起來(lái)尾巴彎曲的，扭來(lái)扭去的〕

我們快來(lái)學(xué)學(xué)小蝌蚪游泳吧?，F(xiàn)在我們就是大腦袋、細(xì)尾巴的小蝌蚪了，這邊游游，那邊游游，圍個(gè)圓圈游啊游，游啊游，游啊游，碰碰尾巴樂(lè)悠悠，排著隊(duì)伍去春游。

〔二〕學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪

1.幼兒自主探究小蝌蚪的畫(huà)法

師：小蝌蚪們，快來(lái)看，有幾只淘氣的小蝌蚪還游到畫(huà)紙上了?！灿變河^測(cè)范畫(huà)〕

它們是怎么游到畫(huà)紙上去的呢？〔幼兒觀測(cè)〕

其實(shí)啊你的小手指里也藏著很多小蝌蚪，想一想怎么才能用小手指變出小蝌蚪？〔老師手指顏料，提示幼兒?！?/p>

要求：

蘸顏料不要蘸太多。先用手指輕輕的蘸一點(diǎn)顏色點(diǎn)在畫(huà)紙上，假如蘸多了就在盤(pán)邊沿刮一刮。

保持畫(huà)面潔凈。

老師便巡察邊提示幼兒：小蝌蚪游啊游，大大的腦袋、細(xì)細(xì)的尾巴?！舶l(fā)覺(jué)有畫(huà)出小蝌蚪的讓同伴觀看她是怎么畫(huà)出小蝌蚪的?！?/p>

2.老師講解示范講解小蝌蚪的畫(huà)法

師："老師的手指里也藏著很多小蝌蚪，大家認(rèn)真看哦我是怎樣變出小蝌蚪的。'〔正確示范畫(huà)小蝌蚪〕

老師變畫(huà)邊說(shuō)：伸出右手的食指，其余手指抓緊，食指蘸墨按一按，〔要求：在紙上平著輕輕按下去〕小蝌蚪大大的腦袋就涌現(xiàn)。手指尖豎起畫(huà)一畫(huà)，〔要求：手指提起或豎起輕輕向上提〕小蝌蚪細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴出來(lái)了。

重點(diǎn)示范小蝌蚪的畫(huà)法：手指尖豎起要跳舞了，小屁股扭一扭?；颍菏种?jìng)?cè)著變手槍?zhuān)瑢?duì)準(zhǔn)目標(biāo)啪-啪-啪?！伯?huà)出一條細(xì)細(xì)的有點(diǎn)彎曲的小尾巴〕留意小蝌蚪尾巴不宜太長(zhǎng)。

幼兒動(dòng)手作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

3.老師總結(jié)并講評(píng)幼兒作品

師：小蝌蚪們，快游過(guò)來(lái)，剛才我們畫(huà)的小蝌蚪的大腦袋是用手指的什么地方畫(huà)的？〔幼兒用手指指〕細(xì)細(xì)的尾巴是用手指的什么地方畫(huà)的？

看看我們的作品。好壯麗啊，只是我們的小蝌蚪大部分都朝著一個(gè)方向游了，再認(rèn)真看看〔課件〕它們都是朝一個(gè)方向游的還是不同方向游的？我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)。

〔三〕點(diǎn)畫(huà)五彩繽紛的小蝌蚪

師：小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)？〔青蛙〕青蛙媽媽已經(jīng)在池塘里等著寶寶了〔看背景圖〕，我們快給小蝌蚪穿上美麗的游泳衣去找媽媽吧。你喜愛(ài)那個(gè)顏色就端哪個(gè)顏色的小碗，出發(fā)吧。

怎樣畫(huà)出說(shuō)靜靜話的小蝌蚪呢？上面和下面的小蝌蚪怎樣說(shuō)話？〔引導(dǎo)幼兒畫(huà)出不同方向的小蝌蚪〕它們?cè)谡f(shuō)什么靜靜話？

小蝌蚪穿的什么顏色的游泳衣？

小蝌蚪在練什么本事？

小蝌蚪見(jiàn)到媽媽再跟媽媽說(shuō)什么？

你的小蝌蚪排的隊(duì)伍好整齊哦，再換個(gè)隊(duì)形怎么樣？

再畫(huà)兩只說(shuō)靜靜話的小蝌蚪，想想它們說(shuō)什么靜靜話？

池塘又大有喧鬧，讓我們畫(huà)滿滿一池塘小蝌蚪吧

〔四〕結(jié)束：

師：小蝌蚪為什么和媽媽長(zhǎng)得不一樣呢？這里面還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，我們拿著去和班上的小伙伴講講吧。

小伙伴拿著大畫(huà)卷回教室講故事。

活動(dòng)反思

小班幼兒對(duì)手指引畫(huà)的愛(ài)好特別高，大面積的涂畫(huà)更是能滿意孩子的作畫(huà)心理。而本次活動(dòng)用手指引畫(huà)小蝌蚪，看似簡(jiǎn)約，但里面的點(diǎn)、提及畫(huà)不同方向蝌蚪的技巧對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)還是比較困難的。為此我有意設(shè)計(jì)了三個(gè)遞進(jìn)環(huán)節(jié)和兩個(gè)重點(diǎn)：第一個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)觀測(cè)動(dòng)態(tài)的蝌蚪，運(yùn)用兒歌式語(yǔ)言讓幼兒鞏固對(duì)蝌蚪整體的認(rèn)識(shí)。二是通過(guò)觀測(cè)范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒嘗試自己點(diǎn)畫(huà)蝌蚪。三是運(yùn)用"誰(shuí)能畫(huà)出兩只在說(shuō)靜靜話的小蝌蚪'激發(fā)幼兒練習(xí)畫(huà)出不同游向的蝌蚪。兩個(gè)重點(diǎn)：一是畫(huà)尾巴，通過(guò)反復(fù)推敲與實(shí)踐，我找出了對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單掌控的技巧指尖畫(huà)尾巴。孩子在初次點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的身體時(shí)都能較好的掌控，但點(diǎn)畫(huà)身體過(guò)渡到尾巴，手指有一個(gè)"提、側(cè)'的技巧，孩子們掌控得不是很抱負(fù)，有幾個(gè)掌握力較差的孩子，在幾次嘗試失敗后，便不愿再試。此時(shí)，我適時(shí)運(yùn)用以上技巧〔手指?jìng)?cè)起來(lái)作開(kāi)槍狀：啪啪啪或是指尖跳舞〕，大多數(shù)孩子都能獨(dú)立完成作品，加強(qiáng)了繼續(xù)點(diǎn)畫(huà)的信心，也使本次活動(dòng)的難點(diǎn)迎忍而解。第二個(gè)重點(diǎn)是點(diǎn)畫(huà)不同游向的小蝌蚪。我奇妙利用"兩只小蝌蚪會(huì)說(shuō)什么樣的靜靜話呢？'"再畫(huà)兩只說(shuō)不同靜靜話的小蝌蚪'"快去找媽媽學(xué)本事'等語(yǔ)言，激發(fā)幼兒點(diǎn)畫(huà)不同游向的小蝌蚪，鼓舞他們畫(huà)滿池塘。

活動(dòng)中欠缺與不足：幼兒講解并描述自己的作品上做的不夠。部分幼兒畫(huà)的是同一方向的小蝌蚪。在個(gè)別指導(dǎo)上做的不夠，一些孩子的作品相對(duì)凌亂些，最末桌面也沒(méi)能保持潔凈，可能由于平常缺少這方面的熬煉，所以幼兒對(duì)此次活動(dòng)既新穎又生疏，手指的敏捷性也不夠，以后結(jié)合教學(xué)活動(dòng)多給孩子一些這方面的訓(xùn)練。

小百科：在中國(guó)古代藥物典籍里，蝌