幼兒教師工作總結(jié)幼兒園小班班務總結(jié)

Word———幼兒教師工作總結(jié)：幼兒園小班班務總結(jié)

工作總結(jié)，對于工作來說是特別重要的一步。對領導來說是負責，對自己來說是找到進步的方向。這樣才能夠在一天的工作即將結(jié)束的時候，熟悉到自己的不足，并且明天就能夠改進。下面是我我收集整理的"幼兒老師工作總結(jié)：幼兒園小班班務總結(jié)"，盼望對您了解幼兒園工作總結(jié)能有所關心。

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間半學期已經(jīng)過去了，在這半年中，我們班的三位老師，以團結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風氣，共同做好班內(nèi)的各項工作。詳細體現(xiàn)在以下幾點:

一、班級狀況

我班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，幼兒入園之前，我們班的三位老師共同編寫了對新生入園的調(diào)查問卷，使我們在第一時間對每一個幼兒共性特征、愛好、愛好和生活自理力量及各方面都了如指掌，所以在幼兒還沒正式入園，我們就對他們的狀況制定不同的教育方案，為幼兒入園后在很短的時間內(nèi)就適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。

幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分別焦慮心情，我們班三位老師齊心協(xié)力，和孩子一起做嬉戲，玩耍，和孩子一起玩拼插雪花片，老鷹捉小雞等幼兒喜愛的嬉戲，引導幼兒盡快適應幼兒園生活，家園合作也很開心，指導家長做好幼兒入園的各項工作，盡量每天跟家長匯報幼兒在園的具體狀況，把家長交代的每件事情記在班級小冊子里，使家長們能夠在家也關心幼兒盡量縮短分別焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活，家長們也都放心的把孩子放在幼兒園。

本學期剛開頭，我班幼兒年齡小，走路不穩(wěn)，心情波動大，每次到了午睡時間，我們都忙的不行開膠，三位老師任勞任怨，為了讓孩子能更好的適應幼兒園的生活，我們兩個多月不分早中班，付出更多的愛心和急躁去安撫每個幼兒，在午睡時會給孩子們播放他們喜愛聽的故事，讓他們漸漸適應幼兒園的午睡環(huán)境。平常，我們以大局為重，樂觀工作，不分彼此，到處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。許老師有胃病，會常常不舒適，但她還是兢兢業(yè)業(yè)、工作搶著干，從不叫苦叫累。張老師會常常更新我班教室的室內(nèi)外布置。更換幼兒喜愛的動畫人物、動物等等，環(huán)境是為教育教學活動服務的。依據(jù)教學活動的需要和本班的特點，張老師還選擇了一些有特點的裝飾布置，同時為節(jié)約紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們會盡量讓孩子們參加到其中，讓他們動手去制作，使教室常常換新衣服，讓幼兒始終保持著對幼兒園的新奇感。

每天放學之前，我們還會給小伴侶把臉洗潔凈、這學期比較冷，我們會在給小伴侶洗臉之后給他們抹上孩兒面，由于考慮到家長接孩子的時間不同，我們教室的溫度相對而言又較高，提前給孩子穿上衣服，有的孩子會出許多汗，比較簡單感冒，所以把以前的方案:給孩子們穿好衣服等家長來，變成家長來到，進教室為幼兒穿著服裝，既節(jié)約老師的時間`又能保證幼兒衣物穿著整齊。又不簡單由于室內(nèi)外溫度差較大而引起感冒等，為了使家進步教室后，能更好、更合理、更平安的保持教室的紀律，我們?nèi)焕蠋煼止っ鞔_，班主任在教室門口迎接家長，送走幼兒，張老師看著家長還沒來到的幼兒，帶領這些幼兒做些簡潔的嬉戲等，許老師幫家長來接的幼兒拿好自己的衣服玩具等。所以每天晚上放學，我班會很有次序。

正是由于各位老師這種高度負責的責任心及奉獻精神，半年來，我班的孩子歡樂健壯地成長著。

在此，也誠心的感謝辦公室的個位領導老師，在我們剛起步的時候，賜予我們的關懷與關心，使我們的工作更是錦上添花。感謝!

二、衛(wèi)生保健

由于孩子年齡較小，給衛(wèi)生打掃工作帶來許多麻煩，我班三位老師盡心盡責地進行衛(wèi)生保健工作，嚴格根據(jù)園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實實從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個干凈、舒適的環(huán)境中。由于我班幼兒剛?cè)雸@，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細致。我們?nèi)焕蠋熋刻於季ぞI(yè)業(yè)、細心、急躁的觀看記錄。如:嚴格記錄每位幼兒吃藥狀況，不漏吃，不遲吃，晨檢時留意觀看幼兒臉色，幼兒有不舒適現(xiàn)象準時通知家長，因小班幼兒還不能準時的表達需要，日常生活中留意觀看幼兒臉色及表情準時了解她的要求。特殊在幼兒吃飯方面，我們?nèi)焕蠋煾羌毿恼湛矗慌侣闊?，引導幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學會了自立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，每天保證幼兒喝夠三杯水。教育幼兒讓幼兒明白口渴時應準時補充水分。為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預防幼兒抓撓小伴侶，每星期固定為幼兒剪手指甲，沒星期會固定為幼兒清洗專人專用的小毛巾，用84消毒液侵泡，毛巾隨時保持潔凈，讓家長看了放心。

常規(guī)教育

我們非常重視孩子常規(guī)的培育。在幼兒入園后不久我們進行了一日常規(guī)教育，培育了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習慣。如:小便、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們?nèi)焕蠋熃y(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，使我班的幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習慣。而且我們在每個小伴侶的小凳子上和小毛巾上小杯子上貼上他們自己的名字，孩子不光能找到自己的名字的凳子，我們做過一個小嬉戲，除了年齡較小的幾個小伴侶，百分之九十的孩子都能精確的找到自己和別的小伴侶的凳子，由此可見，孩子的識字量也在潛移默化的不斷增加，正所謂一舉兩得。

三、教育教學

1、我們班三位老師深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我們仔細討論教材，力求精確把握難重點，并注意參閱各種雜志，制定符合幼兒認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調(diào)重點。并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。

2、仔細上好每一節(jié)課，上課時注意幼兒主動性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維，注意綜合力量的培育，有意識的培育幼兒的思維的嚴謹性及規(guī)律性，在教學中提高幼兒的思維素養(yǎng)，保證教學質(zhì)量。

3、留意聽取幼兒的看法，準時了解幼兒的學習狀況，并有目的的對幼兒進行輔導。

4、堅持聽課，留意學習其她老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。

5、注意教育理論的學習，并留意把一些先進的理論應用到教學中，做到學有所用。一學期來，我在學校上了兩次公開課，通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高。

四、家長工作

一個班的工作能否得以順當?shù)拈_展，除了靠幾個老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和協(xié)作。特殊在小班，因小伴侶年齡小，自理力量比較差，所以家長都比較緊急、擔憂，自然對我們老師的要求也比較高。為了使家長信任、支持和協(xié)作我們的工作，我實行了以下措施:

1、主動親切地與家長溝通。

我充份利用了早接和放學的時間跟家長溝通，使家長了解自己孩子在園的狀況。

2、定期進行電訪。

這使我更了解幼兒在家的狀況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我們老師跟家長的相互理解，使關系更親密。

3、讓家長參加到我們的工作中。

讓家長為我們收集教玩具，讓家長和幼兒共同完成，這活動不僅能促進我們與家長的關系，而且還能讓家長更了解我們的工作。

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幼兒老師工作總結(jié)：中班班務總結(jié)

時間過得特殊快，總覺得昨天才開學，不過一學年有要走到終點了，現(xiàn)在每位幼兒都能開心地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面的力量也有了不同水平的提高，李易白、卜文宇、王子墨、付思晨等幼兒思維活躍，愿意發(fā)言；王粲然、崔瀚文、陳欣瑤等幼兒能在老師的引導下大膽、開心地參與各項活動；郭雨萱、朱子謙等幼兒在老師的提示關心下也養(yǎng)成了每天午睡的好習慣；秦樹正、趙興宇等幼兒自理力量有了很大的提高。幼兒在老師的細心教養(yǎng)下，良好的態(tài)度，情感正漸漸養(yǎng)成，力量、學問與技能也得到了進一步的進展?，F(xiàn)將本學期的各項教育，教學工作加以總結(jié)，以便今后揚長避短，有利于班級的工作的順當開展。

一、保教工作

我們在一日生活各個環(huán)節(jié)中加強觀看與指導，樂觀鼓舞幼兒學做自己的事，大多數(shù)幼兒會在老師的指導下自立地有挨次地穿脫衣服，有一些幼兒會將衣服疊放整齊。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對幼兒來說有肯定的困難，我們一方面急躁的賜予關心，另一方面也細心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做，在我們的努力下，動手力量有了明顯的提高。另外，我們在照看幼兒進餐時，眼睛始終盯著每一個幼兒，堅持長期對他們進行鼓舞和監(jiān)督，良好習慣的養(yǎng)成是需要不斷地積累才能達成的，如今，我班小飯桌的衛(wèi)生清潔度已經(jīng)很棒了，孩子們飯后漱口、擦嘴的習慣特別的好，也形成了“食不言，寢不語”這方面的意識，甚至有的孩子把這些好習慣帶回家，雖然形成這方面的意識，但是習慣還不夠鞏固，我們?nèi)圆荒芊潘蓪τ變旱囊螅捎谥挥谐种院愕呐嘤徒逃拍苋〉昧己玫男Ч?，同時老時間的合作也是特別重要的。

二、班級教學方面

1．依據(jù)主題目標和幼兒的愛好，開展豐富多彩的活動，并提高了各方面的力量，本學期我們依據(jù)園內(nèi)制定的園本課程以及幼兒在日常生活所感愛好的事情，開展了多彩多姿的主題活動：《我長大了》、《秋天的畫報》、《可愛的動物》、《冬爺爺?shù)亩Y物》等等，如：在《我長大了》活動中，小伴侶帶了小時候的照片，和同伴相互交換，爭論著，共同共享自己的歡樂，成長的喜悅，如《冬爺爺?shù)亩Y物》活動中，我們把主題分為《我眼中的冬天》、《不怕冷的動、植物》我們把搜集的資料和手工貼在主題墻上，孩子們歡呼雀躍，我們的教室太美麗了“冬天多美啊！”小動物不怕冷，我們也不怕冷，在各個主題活動中，我們都鼓舞幼兒樂觀參加環(huán)境的創(chuàng)設，賞識，接納幼兒的藝術表現(xiàn)，引導幼兒體驗動手與制造的樂趣。在我班的主題環(huán)境中，有幼兒的繪畫作品，也有幼兒的折紙、剪紙，使我班的主題不斷充實。

2．我們班不少幼兒在集體活動或者上課時愿意發(fā)言，但卻不能寧靜地傾聽同伴或老師說話，缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言組織力量，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。本學期我們一周晨間活動中支配一天故事會，叫每個孩子都帶了兩本故事書，隔一段時間請幼兒來敘述故事，慢慢地，幼兒對聽故事，講故事活動越來越感愛好了，同時，我們也注意在各項活動中培育幼兒愿意與同伴溝通，大膽發(fā)言的好習慣，如在活動中，引導幼兒用自己的語言敘述故事，用自己的動作演繹歌曲，對于一些膽子較小的幼兒我們樂觀鼓舞他們發(fā)言，多喊他們發(fā)言，經(jīng)過我們的努力，取得很好的效果。

三、家長工作

幼兒在學校的進步和進展不光是我們老師的心血，也有家長支持協(xié)作我們工作的辛苦，為了使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時間主動與家進步行溝通，班級里的重大活動如需要家長協(xié)作的，我們會準時告知家長，使家長了解各項活動的目的，孩子的成長手冊我們都具體的記錄孩子在園的表現(xiàn)，家長也會準時的反饋幼兒在家的生活狀況，我們還樂觀利用家長開放日活動和全班的家進步行溝通，在半日活動中我們不緊向家長展現(xiàn)幼兒所學習的本事還讓家長了解本班的狀況和方案支配。一切都取得了滿足的效果。

四、存在的問題

1．個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，一些幼兒進餐速度慢，留意力不集中，進餐習慣還有待改善。

2．在學習習慣上，有的幼兒留意力不集中，坐姿不端正，還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠洪亮等。

3．不少幼兒閱讀習慣差，不愛惜圖書，常有破順狀況，下學期要加強閱讀習慣的培育。

4．個別幼兒之間沒有形成用一般話進行溝通的習慣，有待加強。

5．幼兒之間沒有形成相互謙讓的習慣，常規(guī)需進一步加強。

幼兒老師工作總結(jié)：幼兒園大班班務總結(jié)

上學期，我班級結(jié)合自身特點，通過不斷的學習、反思、總結(jié)閱歷，較為有效的開展了一系列工作。本學期，我們將連續(xù)努力，在仔細領悟深化學習貫徹《新綱要》、《廣東省課程指南》精神的同時確立新的進展目標，為向"省一級幼兒園"目標邁進而儲備新的力氣。實際工作中連續(xù)做好"對話"試驗班的課題討論工作及幼小連接工作。對于大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一學期的時間，作為老師我們應充分利用這段時間，為幼兒供應多元的學習環(huán)境，注意多元智能的開發(fā)教育，樂觀為入學校打好基礎，作為家長需依據(jù)幼兒的實際狀況進行有針對性的培育，以便孩子能較順當?shù)剡M入學校學習。只有在家園的良好對話溝通形式下，我們才能有效的綻開以下探究工作：一、本班狀況分析：

（一）幼兒狀況：通過在幼兒園三年的生活和學習，孩子們升入了大班，即將成為學校生，驕傲感、責任感、榮譽感均較強，各方面的進步也特殊快，三位老師觀看到，我們班級的孩子思維活躍，接受力量強，性格開朗、活潑、自主，富有共性。從整體看人際交往力量及自立解決問題兩方面有突出進步。但各別幼兒在常規(guī)方面還存在一些問題（比如：進餐時愛說話、上課留意力不集中、愛說小話、插嘴等）傾聽的習慣需要加強。其次，孩子們之間相互學習、自主性、決策力量等方面有待進一步培育。部分幼兒動作進展和動手力量需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學規(guī)律智能，推理運算力量方面還需多培育。雖然存在一些問題，但整個班級幼兒風貌樂觀向上、有禮帽、有愛心、特殊表現(xiàn)在開學出開展的大帶小活動中，為弟弟妹妹做出了好榜樣。

（二）幼兒人數(shù)：全班總?cè)藬?shù)34人，其中男孩20人，女孩14人，平均年齡在五歲半左右。

（三）老師狀況分析及分工合作：

班主任：在教學中起帶頭作用，創(chuàng)班級特色，注意家園對話的溝通工作，負責協(xié)調(diào)班級內(nèi)外部關系，注意班級幼兒語言智能、數(shù)學規(guī)律智能的開發(fā)，負責開展教學內(nèi)容有：聽讀嬉戲識字、計算規(guī)律訓練嬉戲。

副班老師：性格開朗，服務意識強，能主動參加思索討論主題活動，注意幼兒的個別差異，鼓舞幼兒參加體育活動，幫助幼兒進展大腦功能，注意身體、運動智能的開發(fā)。負責開展教學內(nèi)容有：感覺統(tǒng)合訓練活動、英語嬉戲、語言故事等。

保育老師：工作急躁、細致，樂觀鉆研幼教閱歷，能較好的執(zhí)行幼兒園各項衛(wèi)生保健制度，注意培育幼兒建立科學的生活常規(guī)及良好的飲食、睡眠習慣，保障了班級衛(wèi)生工作協(xié)調(diào)有序進行，并負責針對班級衛(wèi)生保健狀況進行觀看記錄。

后勤配班：主動關懷班級事物，樂觀參加班級活動。準時的供應助教服務，樂觀與幼兒綻開互動。

二、班級經(jīng)營

（一）班級經(jīng)營文化：真誠、敬重、關愛、合作

（二）班級經(jīng)營目標：

1、培育孩子間的相互學習、自主性和決策的力量，建立一個共同探討的團體。

2、營造一個布滿愛的班級氛圍，讓幼兒有平安感，培育幼兒的責任感，并形成初步升學校的意識。

3、連續(xù)仔細學習新《綱要》，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化為教育行為。

4、關心家長具備正確的兒童觀、教育觀、學問觀，明確幼兒期教育重心是共性力量的培育，使家長認同熟識我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參加幼兒園的教育活動，形成良好的"家園對話互動網(wǎng)"。

（三）詳細的分工及措施。在整體合作中我們將明確目標，協(xié)作默契，每個人都要具有樂觀、主動的意識。詳細措施有：

1、每周五中午進行班會，共同總結(jié)一周的工作狀況，找出好的方法與不足；

2、每月底與家委會成員溝通一次（形式不限），商討

三、本學期幼兒重點力量的培育

A、培育幼兒的責任心

責任心是一個人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過安排任務和指導幼兒規(guī)定、按要求完成任務的過程中去培育。如：讓幼兒整理自己的床鋪、關心老師修補圖書、整理玩具柜、當稱職的值日生等。

B、幼小連接、培育幼兒良好的學習習慣

（1）注意幼兒傾聽習慣的培育傾聽就是細心聽取別人說話，擅長傾聽是一個人不行缺少的修養(yǎng)。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下仔細、踏實、敬重的印象。因此良好的傾聽習慣的培育絕非小事。我們將實行以下措施：多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的狀況，清晰自己的說話的時機。多開展談話活動和嬉戲，老師制造機會與孩子進行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。供應傾聽的機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會寧靜地聽，并開拓傾聽角，供應傾聽機會。在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發(fā)布會等類似的活動，引導幼兒仔細聽同伴講，鼓舞他們大膽踴躍參與表演。

（2）培育規(guī)章意識與執(zhí)行規(guī)章的力量。

包括：熟悉、理解教育環(huán)境中的有關規(guī)章。養(yǎng)成按規(guī)章進行活動的習慣。養(yǎng)成按指令統(tǒng)一行動的習慣。學習制定活動的有關規(guī)章，形成規(guī)章意識。

（3）培育任務意識與完成任務的力量

包括：熟悉到對打算了的事是必需完成的。養(yǎng)成仔細做事的習慣。學習一些執(zhí)行任務的技能。學會正確看待自己的力量，做事有信念、有毅力。

（4）培育入學意識

包括：了解和熟識學校的學習環(huán)境及學習活動。了解和熟識學校生的生活作息制度。熟悉學校生的學習用品，知道他們的使用方法。有憧憬學校、憧憬學校生的情感。

詳細措施：

1、計算課上留意讓幼兒計算真正理解數(shù)概念，多讓幼兒進行口頭計算嬉戲，訓練幼兒思維的靈敏性，培育幼兒的口算、心算的力量。

2、讀寫方面留意訓練幼兒書寫的技能，漸漸把握握筆姿態(tài)、書寫速度，組織幼兒進行"前書寫""前閱讀""前算術"預備。

3、逢周二、四開展。平日每天進行聽讀識字嬉戲，時間約10-15分鐘；

4、做好每天的晨談工作，并選擇幼兒喜愛的話題，與同伴共同共享自己的歡快與喜悅。

5、在班級開設"新聞共享欄"，幼兒與家長一起關注現(xiàn)在社會的熱點新聞，并帶來幼兒園與同伴共享。

6、連續(xù)開展"寫日記"活動，增加共享日記的時間，以此激發(fā)"寫"的樂觀性。

7、向其他班級學習好的語言活動，如："說反義詞""說量詞""猜謎語"等活動。

8、給幼兒在離園前小結(jié)的時間，回到家后回憶在園所發(fā)生的事情敘述給父母聽，并記成日記。長期的堅持不僅能提高孩子的留意力、記憶力、和口語表達力量，同時也增進了家長與孩子們間的情感溝通。

9、充分利用教室的墻壁、空間、為幼兒創(chuàng)設最佳環(huán)境，使他們每天都能接觸一些漢字潛移默化地得到學問，培育幼兒的早期閱讀力量。

10、與幼兒共同爭論"值日生"、"圖書館理員"制度，并為每一個活動區(qū)設立負責人，以增加幼兒的責任意識。

11、樂觀開展環(huán)保小制作活動，豐富幼兒的藝術活動；提高感性的閱歷和審美的情趣；初步形成環(huán)保的意識。

12、開展"我要上學校了"的一系列主題活動，如：參觀學校、請學校老師進班當助教、邀請學校生進班活動

C、加強幼兒體能訓練提高幼兒健康素養(yǎng)

對本班幼兒身心進展的現(xiàn)狀，我們將有目的、有組織、有方案地對幼兒進行體育熬煉。詳細目標如下：

1、能協(xié)調(diào)地走、跑、跳。

2、能連續(xù)走動25分鐘，能在寬20c，高25—30c的平衡木上走。

3、動作協(xié)調(diào)地用不同形式跳繩，縱跳觸物，立定跳遠。

4、學會溜冰，能自立自由滑冰。

我們將充分發(fā)揮體育活動的功能，促進幼兒生長發(fā)育，增加幼兒體質(zhì)。通過開展豐富多彩的體育活動如：體育嬉戲、競賽、堅持每天2小時的戶外活動等，培育幼兒對體育熬煉的愛好，養(yǎng)成自覺進行體育熬煉的習慣，從而促進幼兒身體的進展。

四、衛(wèi)生保健

做好班級衛(wèi)生保健，生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的進展。結(jié)合本班級特點，我們將做好以下幾方面工作：

1、合理支配幼兒戶外活動的時間和內(nèi)容，保證每天2小時的戶外活動時間。

2、努力制造條件，利用社區(qū)及家長資源，采納陽光、空氣、水等自然因素，開展豐富多彩的戶外體育嬉戲活動。如：開展滑冰、跳繩、傳統(tǒng)民間嬉戲等活動。

3、開展心理健康教育關注共性化幼兒，與家長一同商討有效措施。

4、依據(jù)幼兒需要完善科學的生活常規(guī)，鼓舞幼兒多吃、細嚼慢咽。

5、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，愛護室內(nèi)外環(huán)境的清潔。

6、幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學會主動增減衣物，照看自己。如開展氣象臺、觀看角等活動。

7，幼兒進行平安防范教育，時刻提示幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活閱歷進行平安、養(yǎng)分的保健教育，提幼兒自我愛護意識和力量。如牙齒主題進行中讓幼兒探究愛護牙齒的隱秘。

8、定期在家長園地上，宣揚衛(wèi)生保健學問，家園共同做好衛(wèi)生保健。

五、家園對話

本學期，我班級將依據(jù)班級進展狀況綻開家園"對話"工作，將家園同步做好幼小連接工作的教育作為工作重點。實現(xiàn)家園共育，老師和家長必需建立公平合作的伙伴關系，家園對話則是建立這種關系最基本的精神。我們只有與家長保持全都的教育目標和要求，才有可能獲得較好的教育效果，否則孩子們就會無所適從，而導致教育作用的相互抵觸，甚至起到反作用。在幾年的實際工作中，我班熟悉到：幼兒園假如沒有家長的親密協(xié)作和支持，幼兒園的教育與教學工作將陷入被動的、傳統(tǒng)的、單向的、灌輸式的教育模式中，只有得到家長們的有利支持，使家長自己成為幼兒園的工作的頑強后盾，我們的工作才能真正做到事半功倍。在家園共育的過程中，我們將引導家長主動參加，讓他們理解新的教育理念，達成共識。通過各種活動，增進家長、孩子、老師三者之間的理解與溝通。讓家長和孩子能夠共同參加主題的進行，在互動中體驗孩子的進展。在進行家園對話的過程中，應制訂一些有效的策略，我們準備從以下幾方面著手：

1、以溝通、溝通為前提，與家長建立合作伙伴關系；

2、老師與家長應共同參加到解決詳細教育問題的實踐過程中；

3、實踐過程中，激發(fā)家長、老師與幼兒之間的互動，讓家長充分體驗、熟悉到新的教育觀念和方法的價值，拉近心理距離和感情，才能達成共識，使家園共育達到應有的效果。

讓家園一同為孩子入學校做好預備作為老師應做好以下幾方面親職工作：

（1）在家長會上，向家長介紹幼小連接方面的文章。

（2）補發(fā)新生通訊錄。包括老師聯(lián)絡電話；

（3）進行必要的新、老生家訪；

（4）邀請家長參與園內(nèi)、班內(nèi)的各種活動；

（5）每日迎接孩子時做簡潔的溝通；

（6）邀請家長樂觀參與班級助教的隊伍；

（7）搞好"將周日留給孩子"等一系列親子活動。

（8）定期召開家長研討會，溝通信息、開闊視野。如：開展有創(chuàng)意的家長研討會、操作活動：學習與孩子共處共玩的技能、識字嬉戲等。

（9）每月向家長推舉新書、家教資料、優(yōu)秀文章。

（10）收集、匯合有班級特色的家長育兒閱歷文章，整理家長資源檔案。

（11）以查找孩子的閃光點為家園共同關懷的問題，老師用自身的教育行動影響著家長對幼兒的了解和交往。如：樂觀參加主題活動，一同把握幼教動態(tài)。與家庭共同收集各類信息資源樂觀開展班級的家長助教活動，使其發(fā)揮自身的特長，與孩子們綻開互動，遞進家園的情感溝通。

（12）在籌備、展現(xiàn)主題的活動過程中，引發(fā)家長、孩子的樂觀體驗，帶動全班幼兒與家長的主動參加。

作為家長要做個傾聽、觀看與支持的教育者：為了關心孩子適應學習和生活的變化，順當入學校，家長要做有心人，可叢每天一點一滴的小事中，培育他們的社會適應力量，到孩子入學校前，應多留意他們的行為并實行相應措施如：

（1）父母多抽出時間關懷孩子，教育孩子；

（2）提示孩子依據(jù)天氣變化和身體狀況穿脫衣物（不要包辦）

（3）給孩子自己整理玩具、圖書和房間。

（4）給孩子學會自己管理東西的機會。如：每天整理自己帶來幼兒園的書包。

（5）鼓舞幼兒與不熟識的小伙伴一同嬉戲。

（6）依據(jù)孩子自己的特點與其一同制定可行的作息時間表，養(yǎng)成良好的作息習慣，如：能按時睡覺、不賴床等，為入學校做預備。

（7）鼓舞幼兒在別人困難或生氣時，做一些關心別人，使人歡樂的事情。

（8）讓幼兒學習在與別人看法不同時，先傾聽別人的解釋，和別人一同協(xié)商解決問題。

（9）鼓舞引導幼兒正確接受別人的批判。

（10）在老師預設每個主題活動的意向、教育目標時，家長應樂觀主動引導幼兒做好前期的預備工作，供應主題活動的資源。

（11）常常與孩子一起探討主題的進行、及相關內(nèi)容，也可藉此了解幼兒學習的狀況。

（12）樂觀反饋看法，主動與老師溝通。

（13）家園一同把握幼教動態(tài)。與幼兒園共同收集各類信息資源樂觀支持家長助教活動，發(fā)揮自身的特長，與孩子們綻開互動，遞進家園的情感溝通。

孩子從幼兒園大班進入學校，是從學前期向?qū)W齡期跨越的重要時候，在短短的時間里，他們的生活和學習會有重大的轉(zhuǎn)變，教育形式要從以嬉戲為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)章性強的課堂教學為主；教育內(nèi)容要從以愛好性、自主選擇的內(nèi)容為主、轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)的、有明確讀寫任務的內(nèi)容為主。環(huán)境的轉(zhuǎn)變，孩子的身心將會發(fā)生很多變化，會有很多的不適應，因此家園的樂觀協(xié)作教育尤為重要，只有做到發(fā)覺問題準時溝通，充分培育幼兒的社會適應力，幼兒就能在老師和家長的關愛下開心的跨進新的生活，成為一名合格的學校生。

幼兒老師工作總結(jié)：幼兒園中班班務總結(jié)

緊急而充實的一個學期已經(jīng)結(jié)束，在學期中，我們以綱要精神為指導，以“一切為了孩子”的宗旨來對待幼兒，以“愛心、急躁、嚴謹、求實、創(chuàng)新”的態(tài)度來對待工作，踏踏實實做好班級的每一項工作，讓每個幼兒在原有的基礎上得到提高。

一、幼兒的進展狀況與力量的提高

通過一學期的的生活和學習，孩子各方面有了很大的進展：膽小的幼兒變得活潑、自信、大膽了，生活自理力量有了突飛猛進的進步，進餐的習慣也有了很大的轉(zhuǎn)變，語言表達、動手力量、熟悉數(shù)數(shù)力量、音樂感、社會交往方面都得到了進展。

為了進展幼兒的語言表達力，讓孩子喜愛讀、喜愛講，喜愛表現(xiàn)，本學期我班以《我愛閱讀》為特色。在教室里創(chuàng)設了一個看看、讀讀、講講”的語言區(qū)，針對本班幼兒的特點、主題活動的進程和幼兒畫冊上的故事，我們就供應圖片、頭飾、指偶，把所教的兒歌內(nèi)容打印出來，并依據(jù)兒歌內(nèi)容畫上相關的圖畫，每周支配一次早期閱讀活動和表演活動，通過表演、講故事競賽、區(qū)角活動、我來當管理員、嘉獎等方法，一學期來語言表達力量普遍得到提高，敘述時能圍繞主題，能有挨次、連貫地敘述。喜愛聽故事，愛看幼兒畫冊，能與自己組上的小伴侶一起閱讀幼兒畫冊上的故事，有的還能用生動的語言、表情、動作來敘述，在全園的講故事競賽中，我班獲得了“一等獎、三等獎”，通過一學期的培育，激發(fā)了幼兒對閱讀的愛好，進展了閱讀力量。

孩子們對音樂節(jié)奏型很感愛好，愛拍打、愛哼唱，也很喜愛擺布樂器，每次區(qū)角活動總有好多孩子選擇本區(qū)，我就利用起床的時間、放學離園的時間，帶孩子們一起演唱、邊引導幼兒創(chuàng)編動作，一起玩音樂嬉戲，在區(qū)角活動中供應頭飾、樂器，讓幼兒看圖譜、聽音樂，敲敲打打。一學期來大多幼兒都能聽著音樂用自然的聲音演唱，聲音和諧，節(jié)奏感也漸漸變強了。

生活自理、進餐衛(wèi)生習慣、動手力量方面有了很大的提高。通過自我力量服務競賽，生活區(qū)的創(chuàng)設，每次進餐前的談話，用餐時的提示，結(jié)合評比等形式，大多幼兒能夠養(yǎng)成吃東西前洗手，會用紙巾、毛巾擦嘴，點心后，能自覺的擦潔凈桌面，整理整理好碗筷，能夠穿脫衣服，折疊被子，會關心他人，還能夠負責關心自己組上的組員發(fā)放圖書、玩具、牛奶，整理嬉戲材料等，養(yǎng)成自己的事情自己做，還愿意關心他人的好習慣。關于繪畫、泥塑、建構、手工，人人愛參加，人人有進步，個別幼兒很會奇思妙想，畫出會走路的樹、會跳舞的花、帶著皇冠的鳥和各種動物的車，搭出各種不一的汽車、房子、小鳥、花朵和蝴蝶，泥塑做工精細，顏色艷麗，手段多樣。動手力量、想象力大大的提高。

在幼兒的交往合作力量方面，除了開展合作教學活動外，我們還讓幼兒在角色嬉戲中，學習與人交往的方法，嘗識與同伴之間相互協(xié)商，分工合作帶來樂觀、開心的結(jié)果。還擴展到與哥哥姐姐（弟弟妹妹）一起玩，社會實踐活動等活動，讓他們在實踐中進一步學會合作，從而培育了幼兒良好的交往習慣，學會關懷同伴和親人，效果還不錯。幼兒之間也能夠用協(xié)商性的語言來溝通，通過一學期有意識的培育：孩子們會找伴侶一起嬉戲、看書、下棋、玩玩具，早晚也能夠與同伴、老師進行禮貌用語；遇到困難、沖突，通過協(xié)商自己解決，如：角色嬉戲中的角色安排，想找別人一起玩該說的以及碰撞了他人要說的“奇妙話”。文明禮貌、行為習慣得以培育。

數(shù)學是一門枯燥的學科，我們就把數(shù)學內(nèi)容設計為幼兒喜愛的嬉戲活動，如：找伴侶，變魔術，小魚有多長等集體教學活動，還在區(qū)域活動中，投放各種材料，讓他們玩數(shù)字棋、套戒子、插花、接龍、比大小等，讓孩子們在“玩中學，學中玩”輕松自由的氛圍下，學會了10以內(nèi)的相鄰數(shù)，懂得了數(shù)量之間的關系，理解了整體與部分之間的關系，知道了圖形的轉(zhuǎn)換關系。

二、衛(wèi)生保育工作：

一學期來，我班能協(xié)作保健老師做好每天晨檢工作，每天親密觀看幼兒的健康狀況，并做好記錄。樂觀開展各項戶外活動，保證每天兩小時的戶外活動時間，提高幼兒身體的反抗力量，增加幼兒的體質(zhì)。同時加強對幼兒自理力量的培育，使幼兒學會了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，并通過今日我做“值日生”的形式，讓幼兒學習擦桌子、分碗筷等。

我們還仔細做好各種預防工作，加強晨檢，教室、午睡室定期消毒通風等。平常留意提示孩子多喝開水，養(yǎng)成良好的喝水的習慣。并提示幼兒依據(jù)天氣變化準時穿脫衣服，預防感冒，保證幼兒健康成長。

各地平安大事頻發(fā)，平安工作列入了幼兒園頭等重要的大事。我們讓家長用接送卡來接送孩子，并向家長解釋各種平安措施，讓他們熟悉到運用接送卡的必要性，家長們很是理解并樂觀協(xié)作。另外，我們開展了一系列的平安活動：通過故事《翹鼻子嚕?！?、情境表演《一個人在家》，學問競賽《平安學問我知道》等，樹立他們的平安意識。我們還結(jié)合日常生活、戶外體育熬煉、自選體育用具等來豐富幼兒的健康學問，增加體質(zhì)。還結(jié)合夏季幼兒喜愛玩水的特點，教育幼兒一些玩水的平安學問。

三、家長工作

我們主動互通家園信息，努力做好家長工作。做好家長工作更有利于其他工作的順當開展。因此，本學期，我們照舊本著這條原則，努力做好家長工作：充分利用入園和離園的短臨時間，利用網(wǎng)絡、家園欄、班級主頁、家長信箱、家訪等樂觀主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的狀況，了解我們開展的活動內(nèi)容、需要家長協(xié)作的事項、對我們的要求等。我們用一顆真誠的愛心和急躁贏得家長的信任和支持。在家長的大力支持與協(xié)作下，我班的各項活動得以順當有效的開展。

四、收獲：

講故事競賽中獲一個一等獎，一個三等獎；角色嬉戲評比中獲一等獎；慶六一的合唱合奏中獲合唱二等獎；期末幼兒展現(xiàn)活動，幼兒左右手輪番拍球達標率為100%，才藝展現(xiàn)內(nèi)容豐富多彩，人人參加，得到了家長的好評，獲得了好的成果。

五、需改進的方面：

1、進一步加強幼兒學習習慣的培育，培育幼兒傾聽的力量，鼓舞幼兒大膽、主動發(fā)言。

2、注意幼兒的個體差異，加強對特別幼兒的觀看與指導，使他們與同伴共同前進。

3、個別幼兒有嚴峻的挑食現(xiàn)象，也有個別幼兒進餐留意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

在新的學期中，我們會加強理論學習與實踐探究，提高班級管理水平，大膽地開拓班級特色，使班級工作更精彩！祝福我們的孩子在新的學期中，進步多多，歡樂多多，收獲多多。

幼兒老師工作總結(jié)：小班幼兒班務總結(jié)

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間半學期已經(jīng)過去了，在這半年中，我們班的三位老師，以團結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風氣，共同做好班內(nèi)的各項工作。詳細體現(xiàn)在以下幾點:一、班級狀況我班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，幼兒入園之前，我們班的三位老師共同編寫了對新生入園的調(diào)查問卷，使我們在第一時間對每一個幼兒共性特征、愛好、愛好和生活自理力量及各方面都了如指掌，所以在幼兒還沒正式入園，我們就對他們的狀況制定不同的教育方案，為幼兒入園后在很短的時間內(nèi)就適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分別焦慮心情，我們班三位老師齊心協(xié)力，和孩子一起做嬉戲，玩耍，和孩子一起玩拼插雪花片，老鷹捉小雞等幼兒喜愛的嬉戲，引導幼兒盡快適應幼兒園生活，家園合作也很開心，指導家長做好幼兒入園的各項工作，盡量每天跟家長匯報幼兒在園的具體狀況，把家長交代的每件事情記在班級小冊子里，使家長們能夠在家也關心幼兒盡量縮短分別焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活，家長們也都放心的把孩子放在幼兒園。本學期剛開頭，我班幼兒年齡小，走路不穩(wěn)，心情波動大，每次到了午睡時間，我們都忙的不行開膠，三位老師任勞任怨，為了讓孩子能更好的適應幼兒園的生活，我們兩個多月不分早中班，付出更多的愛心和急躁去安撫每個幼兒，在午睡時會給孩子們播放他們喜愛聽的故事，讓他們漸漸適應幼兒園的午睡環(huán)境。平常，我們以大局為重，樂觀工作，不分彼此，到處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。許老師有胃病，會常常不舒適，但她還是兢兢業(yè)業(yè)、工作搶著干，從不叫苦叫累。張老師會常常更新我班教室的室內(nèi)外布置。更換幼兒喜愛的動畫人物、動物等等，環(huán)境是為教育教學活動服務的。依據(jù)教學活動的需要和本班的特點，張老師還選擇了一些有特點的裝飾布置，同時為節(jié)約紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們會盡量讓孩子們參加到其中，讓他們動手去制作，使教室常常換新衣服，讓幼兒始終保持著對幼兒園的新奇感。每天放學之前，我們還會給小伴侶把臉洗潔凈、這學期比較冷，我們會在給小伴侶洗臉之后給他們抹上孩兒面，由于考慮到家長接孩子的時間不同，我們教室的溫度相對而言又較高，提前給孩子穿上衣服，有的孩子會出許多汗，比較簡單感冒，所以把以前的方案:給孩子們穿好衣服等家長來，變成家長來到，進教室為幼兒穿著服裝，既節(jié)約老師的時間`又能保證幼兒衣物穿著整齊。又不簡單由于室內(nèi)外溫度差較大而引起感冒等，為了使家進步教室后，能更好、更合理、更平安的保持教室的紀律，我們?nèi)焕蠋煼止っ鞔_，班主任在教室門口迎接家長，送走幼兒，張老師看著家長還沒來到的幼兒，帶領這些幼兒做些簡潔的嬉戲等，許老師幫家長來接的