《比較大小》小班教案

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《比較大小》小班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

幼兒學(xué)會(huì)比較物體的大小，能用“大”或“小”來(lái)表述物體，體驗(yàn)物體的相對(duì)性。

了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

初步培育觀測(cè)、比較和反應(yīng)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種實(shí)物(如碗，皮球等)

2、雪花片大的，小的和幼兒人數(shù)相等。

3、大小皮球各半，大小筐各一只。

活動(dòng)過(guò)程：

1、比比哪個(gè)大，哪個(gè)小

逐一出示各種實(shí)物(如碗，皮球等)每種大小各一個(gè)，老師問(wèn)：“這是什么?哪個(gè)大?哪個(gè)小?”

再出示大小籃子各一只，請(qǐng)幼兒按大小給實(shí)物分類(lèi)，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。

2、玩“聽(tīng)口令舉雪花片”的游戲

請(qǐng)幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽(tīng)老師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉

小的正方形雪花片等等。

3、玩“揀皮球”游戲

①幼兒圍在皮球四周念兒歌?！靶⌒∑で蛘嫣詺?，一眨眼兒跑掉了。”念完兒歌后，老師把大小

皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說(shuō)，“我撿到一個(gè)大(或小)皮球?！?/p>

②出示大小筐各一只，請(qǐng)幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個(gè)筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛(ài)好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的表達(dá)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

《比較大小》小班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用感官感知物體的大小，以進(jìn)展幼兒初步的比較技能。

2、能用“大”或“小”來(lái)表述物體，培育幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

3、通過(guò)觀測(cè)比較和動(dòng)手操作大小不同的物品，初步理解物體大小的相對(duì)關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

玩具貓一大一小兩個(gè)、大小房子、釣魚(yú)場(chǎng)地布置、大小禮物假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

師：今日老師給寶寶帶來(lái)兩個(gè)好伙伴，它身體大大的我們就叫它大大，那它叫什么名字呢？我們來(lái)幫它起個(gè)名字吧。我們來(lái)和它們打個(gè)招呼吧！

二、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀測(cè)比較感知物體的大小

1、幼兒幫大大小小穿衣服

師：寶寶，外面好冷啊，我們都穿了許多的衣服，你們看大大小小還沒(méi)有穿衣服呢，誰(shuí)情愿幫它們穿上衣服？你為什么要把外套服穿在大大身上，小衣服穿在小小身上？

2、幼兒幫大大小小區(qū)分生活用品，聯(lián)系生活找大小。

“在寶寶家是不是也是這樣呢？”

3、幼兒釣魚(yú)送給大大小小

〔1〕師：大大和小小要吃早餐了，你們知道它們最喜愛(ài)吃什么嗎？

〔2〕老師交代要求

〔3〕幼兒釣魚(yú)，分別送給大大和小小

三、寶寶選禮物送給大大小小

1、觀測(cè)比較老師預(yù)備的禮物，并區(qū)分大小。

2、幼兒送禮物。

四、結(jié)束部分

師：我們一起去大大小小家做客去吧！

《比較大小》小班教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、按大小特征排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

皮球大小各1個(gè)，圖片，幼兒操作材料人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

一、引題〔出示大熊和小熊〕

師：今日老師請(qǐng)來(lái)了兩位客人，你們瞧！他們是誰(shuí)??？出示圖片〔小熊大熊〕兩只熊哪里不一樣？你們能猜出誰(shuí)是大熊誰(shuí)是小熊??！為什么？〔大熊要大，小熊要小〕

師：你們都認(rèn)識(shí)了這兩位客人了，你們?cè)趺锤麄兇蛘泻舭?？〔大熊好，小熊好?/p>

二、實(shí)物直觀比大小

師：大熊和小熊想來(lái)做運(yùn)動(dòng)帶來(lái)了一個(gè)球〔出示大皮球〕。你們說(shuō)這個(gè)球應(yīng)當(dāng)給誰(shuí)呢？

你們覺(jué)得這個(gè)球是大球還是小球??？為什么？

我再拿來(lái)一個(gè)球，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)比一比，哪個(gè)球大，哪個(gè)球小？你們是用什么方法比出來(lái)的呀？

〔小結(jié)〕：原來(lái)，我們可以用眼睛看的方法比較出大小，一個(gè)東西是不能比大小的，只有找個(gè)好伙伴跟它一起比，兩件東西一起比才能知道誰(shuí)大誰(shuí)小?！材繙y(cè)法〕

三、幼兒實(shí)物探究

師：兩只熊啊，今日還帶了許多東西我們一起去看看？有什么呀？請(qǐng)你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上。老師和幼兒邊說(shuō)邊檢驗(yàn)。

四、按大到小排序

師：你們的小眼睛真靈，現(xiàn)在我要加大難度靠考考你們，咦？又滾來(lái)一個(gè)球，現(xiàn)在三個(gè)球請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看哪個(gè)最大哪個(gè)最??？請(qǐng)個(gè)幼兒來(lái)從大到小來(lái)排排隊(duì)，再請(qǐng)個(gè)幼兒從小到大排排隊(duì)。

五、辨別圖片大小

師：兩只熊特別快樂(lè)又來(lái)了一只熊，她來(lái)了，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)哪個(gè)熊最大，哪個(gè)熊最小？請(qǐng)幼兒從大到小排序。三只熊現(xiàn)在要去動(dòng)物園找伙伴做游戲?？词鞘裁磩?dòng)物？你能給三只熊找到相應(yīng)的好伙伴嗎？為什么？

小結(jié)：大熊要找大的動(dòng)物做伙伴，小熊要找小的動(dòng)物做伙伴，剩下來(lái)的動(dòng)物就可以和中間的熊做伙伴了。

六、幼兒操作，檢驗(yàn)

師：動(dòng)物園里還有許多其他的動(dòng)物都已經(jīng)放在你們的小凳子底下了，你們拿出來(lái)看看，請(qǐng)幼兒舉起手中大的動(dòng)物搖搖，再舉起最小的動(dòng)物搖搖〔幼兒上來(lái)粘貼〕現(xiàn)在請(qǐng)你們幫他們找伙伴吧。

師：你們看，大熊中熊，小熊他們的伙伴可真多啊，我們來(lái)看看這些動(dòng)物是不是他們的好伙伴？〔比對(duì)大小，如發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤，請(qǐng)幼兒指出訂正〕

七、延伸活動(dòng)

師：玩累了，我有兩塊正方形的餅干，你們用眼睛看不出大小的時(shí)候，有其他的好方法知道誰(shuí)大誰(shuí)小嗎？

這時(shí)候我有個(gè)好方法，我們可以把兩塊餅干重疊在一起，一邊對(duì)齊，看看哪個(gè)有多出來(lái)邊緣那就哪個(gè)比較大。

現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴到后面每人拿一塊餅干和不同顏色的好伙伴疊在一起比一比看看誰(shuí)的大，誰(shuí)的小。

八、舞蹈游戲：三只熊〔用身體動(dòng)作來(lái)表示大小〕

師：今日大家都很快樂(lè)，我們來(lái)學(xué)學(xué)大熊和小熊的動(dòng)作來(lái)跳舞吧，我們用身體來(lái)表示大熊，我們用縮起來(lái)動(dòng)作來(lái)表示小熊，好好一起來(lái)跳舞吧。

《比較大小》小班教案4

設(shè)計(jì)背景

小班的小伙伴對(duì)事物特征的認(rèn)知還不是很全面，所以我想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒對(duì)事物有更全面的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、比較物體的大小，按大小規(guī)律排序。

2、學(xué)習(xí)用對(duì)比的方法描述物體的特征。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)大和小的概念。

活動(dòng)預(yù)備

大小不同的球〔鞋子、衣服、毛巾等〕。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)大和小

1、出示顏色和大小不同的兩個(gè)球，讓幼兒觀測(cè)這兩個(gè)球有什么不同？

2、哪個(gè)球大？哪個(gè)球??？

3、請(qǐng)幼兒觀測(cè)四周的東西或者想想見(jiàn)過(guò)的東西，什么大，什么??？

二、學(xué)習(xí)比較大小的方法

出示大小差別不大的兩個(gè)球。有什么方法可以知道哪個(gè)球大，哪個(gè)球小？

老師小結(jié)：

1、把兩個(gè)球擺放在一起，就知道誰(shuí)長(zhǎng)，誰(shuí)短。

2、出示大小不同的3個(gè)球，比一比哪個(gè)球大，哪個(gè)球小。

3、誰(shuí)最大？誰(shuí)最小？

4、用“**比**大，**比**小”句式來(lái)說(shuō)說(shuō)3個(gè)球的大小。

教學(xué)反思

在這教學(xué)過(guò)程中，幼兒都能積極的回答老師提出的問(wèn)題，都能把自己所看見(jiàn)過(guò)的物體拿來(lái)做比較。

《比較大小》小班教案5

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)比較5個(gè)以內(nèi)物體的大小，找出最大和最小。

2、簡(jiǎn)約了解5個(gè)以內(nèi)物體的大小順次及排列關(guān)系。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)比較5個(gè)以內(nèi)物體的大小，會(huì)簡(jiǎn)。排序。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解5個(gè)以內(nèi)物體的大小順次及排列關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師材料：教具“猴子摘果”

2、幼兒材料：操作卡“猴子摘果子”：《操作紙》第2

冊(cè)第13-14頁(yè)。呼啦圈

活動(dòng)過(guò)程：

1、兒歌導(dǎo)入。

老師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《大小歌》〔兒歌附后〕。

2、老師指導(dǎo)操作。

創(chuàng)設(shè)情境：水果豐收了，猴子一家去摘果子啦！

①認(rèn)識(shí)大小。

老師出示“猴子摘果子”中最大和最小的2只猴子。

老師：“猜一猜誰(shuí)是大猴、誰(shuí)是小猴，為什么？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大猴大些，小猴小些。

②比大小。

老師出示“猴子摘果子”中的5個(gè)桃子。

老師：“猴子摘了5個(gè)桃子，想請(qǐng)我們比一比這5個(gè)桃子的大找出最大和最小的桃子?！狈謩e擺放在最前面和最末面，接著用相同的方法比較剩下的3個(gè)桃子，找出比較大的和比較小的，按順次依次擺放在中間。小結(jié)：桃子是按從大到小的順次排列的?！擦私馀帕嘘P(guān)系〕

3、游戲：跳圈

請(qǐng)幼兒將呼啦圈進(jìn)行有序排列，老師說(shuō)口令，幼兒跳到對(duì)應(yīng)的呼啦圈里。

4、操作游戲。

老師發(fā)放操作材料西瓜卡片，請(qǐng)幼兒比較西瓜的大小，找出最大和最小，進(jìn)行有序排列。

5、溝通小結(jié)，整理整理材料。

《比較大小》小班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能有愛(ài)好地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2.熬煉觀測(cè)比較技能。

3.學(xué)習(xí)比較三個(gè)物體的大小，并按肯定的規(guī)律排序。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較三個(gè)物體的大小。

難點(diǎn)：能精確地按要求排序。

活動(dòng)預(yù)備：

1.布置商店的情境：在柜臺(tái)上有各種物品?！裁糠N有三個(gè)，大小不一，漸漸遞增〕如：皮球、娃娃、食品盒、杯子、雪花插塑玩具、瓶子等。

2.小熊手偶一個(gè)：各種動(dòng)物圖片每人一套?！裁刻兹齻€(gè)，大小不一，漸漸遞增〕

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

參觀商店，引起愛(ài)好。

〔出示手偶小熊〕指導(dǎo)語(yǔ)：“小伙伴，你們好，今日我的商店開(kāi)業(yè)，請(qǐng)你們一起去參觀一下吧！”〔請(qǐng)幼兒有序地參觀小熊商店〕

二、開(kāi)展：

1.觀測(cè)商品，發(fā)覺(jué)不同。

提問(wèn)：

〔1〕“小熊商店里都有什么物品？”“每一種有幾個(gè)？”

〔2〕“認(rèn)真看看這三件物品有什么不一樣？”〔大小不一樣〕

2.整理商品，學(xué)習(xí)比較三個(gè)物品的大小。

小熊：“小伙伴，我的商品有大有小，擺得特別不整齊，你們能幫我給它們排好隊(duì)嗎？”

〔1〕請(qǐng)幼兒每人選擇一種商品，先比較大小，再按肯定的規(guī)律擺放。〔引導(dǎo)幼兒自己區(qū)分大小并排序〕

〔2〕請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己是按什么規(guī)律擺放的。〔如：從大到小或從小到大〕

指導(dǎo)語(yǔ):“小熊，你看我們小伙伴擺得整齊嗎？”

小熊：“你們擺得特別整齊，感謝，我這里有很多動(dòng)物圖片送給你們表示感謝?！薄灿變好咳巳龔埉?huà)面相同但大小不同的動(dòng)物圖片〕

3.請(qǐng)幼兒利用圖片進(jìn)行三個(gè)物品的大小比較練習(xí)。

小熊：“請(qǐng)小伙伴把三張圖片放在桌子上，看看它們有什么不同。”

〔1〕請(qǐng)幼兒自己擺放圖片并查找不同?！泊笮〔灰粯印?/p>

小熊：“我的動(dòng)物伙伴要一起做游戲了，請(qǐng)你們根據(jù)大小不同幫它們排好隊(duì)吧！”

〔2〕請(qǐng)幼兒練習(xí)將三只動(dòng)物分別按從大到小或從小到大的順次排隊(duì)。〔老師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒分別根據(jù)兩種方法排隊(duì)〕

4.觀看幼兒用書(shū)〔“小豬”第9頁(yè)〕，請(qǐng)幼兒辨別三個(gè)物品的大小。

小熊：“今日我還給小伙伴帶來(lái)了你們喜愛(ài)的《幼兒用書(shū)》，請(qǐng)你們看看上面的物體有什么不同？”

〔1〕請(qǐng)幼兒觀看《幼兒用書(shū)》，說(shuō)說(shuō)上面有什么，有什么不同。

〔2〕請(qǐng)幼兒依據(jù)老師要求，給相應(yīng)的物品涂上顏色。〔例：最大的花，最小的自行車(chē)，不大不小的電視機(jī)等〕

〔三〕結(jié)束

小熊：“小伙伴都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子，歡迎你們到我的商店買(mǎi)東西。”

〔1〕請(qǐng)幼兒到小熊的商店買(mǎi)一件自己喜愛(ài)的物品，要說(shuō)明買(mǎi)大的還是買(mǎi)小的。

〔2〕請(qǐng)幼兒自己玩自己買(mǎi)到的商品，活動(dòng)結(jié)束。

《比較大小》小班教案7

設(shè)計(jì)背景：

小班的小伙伴對(duì)事物特征的認(rèn)知還不是很全面，所以我想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒對(duì)事物有更全面的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、比較物體的大小，按大小規(guī)律排序。

2、學(xué)習(xí)用對(duì)比的方法描述物體的特征。

3、有愛(ài)好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)大和小的概念。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)大和小

1、出示顏色和大小不同的兩個(gè)球，讓幼兒觀測(cè)這兩個(gè)球有什么不同?

2、哪個(gè)球大?哪個(gè)球小?

3、請(qǐng)幼兒觀測(cè)四周的東西或者想想見(jiàn)過(guò)的東西，什么大，什么小?

二、學(xué)習(xí)比較大小的方法

出示大小差別不大的兩個(gè)球。有什么方法可以知道哪個(gè)球大，哪個(gè)球小?

老師小結(jié)：

小班數(shù)學(xué)教案及反思《比較大小》含PPT課件

教學(xué)反思：

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感愛(ài)好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究技能。

《比較大小》小班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，找出較大的物體，會(huì)比較大小。

2、培育幼兒的初步分析、比較技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件-數(shù)學(xué)卡

2、不同大小，相同外形的圖片，外形標(biāo)記、大小標(biāo)記各假設(shè)干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示數(shù)學(xué)卡比較

老師：森林中大象和螞蟻是好伙伴，大象和螞蟻雖然身材不一樣，但是他們相互援助，大象的身材大，小螞蟻?zhàn)诖笙蟮谋成峡鞓?lè)的玩。

〔1〕小伙伴看看，小螞蟻的身體和大象的身體比起來(lái)有什么不同？

〔小螞蟻的身體小，大象的身體大〕

〔2〕誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這是什么水果？〔蘋(píng)果，草莓〕

哪一個(gè)水果大呢？我們用圓圈把它畫(huà)出來(lái)吧？

〔3〕小狗和小蜜蜂也來(lái)玩了，小蜜蜂和小貓的身體誰(shuí)更小呢？

我們用小圓點(diǎn)把他畫(huà)出來(lái)吧。

2、出示數(shù)學(xué)卡比較

媽媽的衣服和孩子的衣服哪一個(gè)更大一些呢？

〔1〕請(qǐng)幼兒觀測(cè)比較圖片中衣服，鞋子的大小。

〔幼兒相互說(shuō)一說(shuō)〕

〔2〕請(qǐng)幼兒聯(lián)想生活中，爸爸、媽媽和自己的衣服鞋子的大小。

〔3〕請(qǐng)小伙伴看這三張圖片，你認(rèn)識(shí)他們嗎？

〔小雞，蝴蝶，大象?！?/p>

老師：最大的動(dòng)物，我們用圓圈畫(huà)出來(lái)，最小的動(dòng)物，我們用圓點(diǎn)畫(huà)出來(lái)。

〔幼兒說(shuō)，老師畫(huà)〕

3、按標(biāo)記將相同外形、不同顏色的圖形片分類(lèi)。

出示這些圖形片：

〔1〕這是什么圖形片？該回哪個(gè)家？

〔幼兒講，老師操作大圖形片，我送你到大標(biāo)記的家；

小圖形片我送你到小標(biāo)記的家?！?/p>

〔2〕請(qǐng)幼兒把余下的圖形片送回家。

〔要求幼兒邊操作邊講解并描述操作過(guò)程〕

4、游戲活動(dòng)：《大豐收》

《比較大小》小班教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步培育觀測(cè)、比較和反應(yīng)技能。

2、比較物體的大小，學(xué)習(xí)描述物體的大小特征。

3、進(jìn)展目測(cè)力、判斷力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：培育觀測(cè)、比較和反應(yīng)技能。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀測(cè)、比較能找出一樣大的物品，并學(xué)習(xí)描述其特征。

活動(dòng)預(yù)備

1、紅色和藍(lán)色的大小盆，大小圓形紙片假設(shè)干。

2、大熊和小熊圖片各一張。

3、一些外套服和小衣服。

4、一些碗。

5、一些大果和小果。

6、用紙箱自制的游戲箱一個(gè)，游戲箱有一個(gè)大皮球和兩個(gè)小皮球。

活動(dòng)過(guò)程

一、比較“大”“小”“一樣大”

1、老師出示大盆、小盆各一個(gè)，讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)：他們有什么不同？區(qū)分出他們的大小，并能說(shuō)出：紅色的盆大，藍(lán)色的盆小。

2、老師出示兩種大小不同的盆假設(shè)干，請(qǐng)一個(gè)幼兒任意取出一個(gè)盆，請(qǐng)另一個(gè)幼兒取出同它一樣大的盆。反復(fù)再請(qǐng)一些幼兒上來(lái)取盆子。

二、操作活動(dòng)

(一)、出示大熊和小熊圖片，讓幼兒說(shuō)出那個(gè)大，那個(gè)小。

1、老師拿出衣服請(qǐng)個(gè)別幼兒找出外套服給大熊穿上，找出小衣服給小熊穿。

2、老師拿出果請(qǐng)個(gè)別幼兒把大果送給大熊，小果送給小熊。

3、老師出示一些碗，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)找出一樣大的碗。

〔二〕集體操作練習(xí)

聽(tīng)指令取圖形。老師出示兩種大小不同的圖形紙片假設(shè)干，并發(fā)出指令，請(qǐng)幼兒拿大圓形、小圓形或一樣大的圓形，幼兒立刻從桌上拿出相應(yīng)的圓形紙片舉起來(lái)。老師的指令可以多樣化，，如老師用大和小描述各種實(shí)物，可以說(shuō)“大西瓜”“小蘋(píng)果”，幼兒拿出相應(yīng)的圓形紙片。

三、延伸游戲《奇異的箱子》

玩法：請(qǐng)幼兒把手伸進(jìn)紙箱中，摸一摸紙箱里有什么。引導(dǎo)幼兒描述摸到的物體外形——是一樣的，還是不一樣的？然后，按老師的指令正確地取出大球小球或兩個(gè)一樣大的球。

教學(xué)反思

本節(jié)課我能按我的教學(xué)目標(biāo)完成我的教學(xué)任務(wù)。我通過(guò)大量的實(shí)物讓幼兒比較大小一樣大，在第一環(huán)節(jié)出示盆子讓幼兒比較大、小一樣大時(shí)，大多數(shù)的孩子能通過(guò)觀測(cè)比較找出大盆、小盆、一樣大的盆。在集體操作練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)是突破教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)的環(huán)節(jié)，我為孩子們預(yù)備了一個(gè)綠色的大圓形、一個(gè)黃色的小圓形、兩個(gè)藍(lán)色的一樣大的圓形。在操作過(guò)程中我清晰地觀測(cè)到每個(gè)孩子的進(jìn)展水平，技能強(qiáng)弱，大部分孩子都能積極參加，但有部分孩子操作目的.不明確，這可能我給他們預(yù)備的圓形太多，以至導(dǎo)致一些孩子不懂得怎樣拿。在第三環(huán)節(jié)游戲中我進(jìn)行了一些調(diào)整，孩子的興致最高，通過(guò)活動(dòng)延伸這一環(huán)節(jié)鞏固了孩子對(duì)大小的認(rèn)識(shí)，但在摸到物體后孩子對(duì)物體的描述還欠佳。在日后的語(yǔ)言表達(dá)技能方面還得多加強(qiáng)培育。

《比較大小》小班教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)會(huì)比較物體的大小，能用“大”或“小”來(lái)表述物體，體驗(yàn)物體的相對(duì)性。

2、培育幼兒比較和判斷的技能。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

5、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種實(shí)物(如碗，皮球等)

2、雪花片大的，小的和幼兒人數(shù)相等。

3、大小皮球各半，大小筐各一只。

活動(dòng)過(guò)程：

1、比比哪個(gè)大，哪個(gè)小

逐一出示各種實(shí)物(如碗，皮球等)每種大小各一個(gè)，老師問(wèn)：“這是什么？哪個(gè)大？哪個(gè)?。俊?/p>

再出示大小籃子各一只，請(qǐng)幼兒按大小給實(shí)物分類(lèi)，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。

2、玩“聽(tīng)口令舉雪花片”的游戲

請(qǐng)幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽(tīng)老師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。

3、玩“揀皮球”游戲

①幼兒圍在皮球四周念兒歌?！靶⌒∑で蛘嫣詺?，一眨眼兒跑掉了?！蹦钔陜焊韬?，老師把大小皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說(shuō)，“我撿到一個(gè)大(或小)皮球?！?/p>

②出示大小筐各一只，請(qǐng)幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個(gè)筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

活動(dòng)反思：

在這教學(xué)過(guò)程中，幼兒都能積極的回答老師提出的問(wèn)題，都能把自己所看見(jiàn)過(guò)的物體拿來(lái)做比較。

《比較大小》小班教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用感官感知物體的大小，以進(jìn)展幼兒初步的比較技能。

2、能用“大”或“小”來(lái)表述物體，培育幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

3、通過(guò)觀測(cè)比較和動(dòng)手操作大小不同的物品，初步理解物體大小的相對(duì)關(guān)系?；顒?dòng)預(yù)備：玩具貓一大一小兩個(gè)、大小房子、釣魚(yú)場(chǎng)地布置、大小禮物假設(shè)干活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入師：

今日老師給寶寶帶來(lái)兩個(gè)好伙伴，它身體大大的我們就叫它大大，那它叫什么名字呢？我們來(lái)幫它起個(gè)名字吧。我們來(lái)和它們打個(gè)招呼吧！

二、引導(dǎo)幼兒

通過(guò)觀測(cè)比較感知物體的大小

1、幼兒幫大大小小穿衣服師：寶寶，外面好冷啊，我們都穿了許多的衣服，你們看大大小小還沒(méi)有穿衣服呢，誰(shuí)情愿幫它們穿上衣服？你為什么要把外套服穿在大大身上，小衣服穿在小小身上？

2、幼兒幫大大小小區(qū)分生活用品，聯(lián)系生活找大小?！霸趯殞毤沂遣皇且彩沁@樣呢？”

3、幼兒釣魚(yú)送給大大小小

〔1〕師：大大和小小要吃早餐了，你們知道它們最喜愛(ài)吃什么嗎？

〔2〕老師交代要求

〔3〕幼兒釣魚(yú)，分別送給大大和小小

三、寶寶選禮物送給大大小小

1、觀測(cè)比較老師預(yù)備的禮物，并區(qū)分大小。

2、幼兒送禮物。

四、結(jié)束部分師：

我們一起去大大小小家做客去吧！

《比較大小》小班教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1、按大小特征排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂(lè).

3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備皮球大小各1個(gè),圖片,幼兒操作材料人手一份.

活動(dòng)過(guò)程

一、引題(出示大熊和小熊)師:今日老師請(qǐng)來(lái)了兩位客人,你們瞧!他們是誰(shuí)啊?出示圖片(小熊大熊)兩只熊哪里不一樣?你們能猜出誰(shuí)是大熊誰(shuí)是小熊啊!為什么?(大熊要大,小熊要小)師:你們都認(rèn)識(shí)了這兩位客人了,你們?cè)趺锤麄兇蛘泻舭?(大熊好,小熊好)

二、實(shí)物直觀比大小師:大熊和小熊想來(lái)做運(yùn)動(dòng)帶來(lái)了一個(gè)球(出示大皮球).你們說(shuō)這個(gè)球應(yīng)當(dāng)給誰(shuí)呢?

你們覺(jué)得這個(gè)球是大球還是小球啊?為什么?

我再拿來(lái)一個(gè)球,現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)比一比,哪個(gè)球大,哪個(gè)球小?你們是用什么方法比出來(lái)的呀?

(小結(jié)):原來(lái),我們可以用眼睛看的方法比較出大小,一個(gè)東西是不能比大小的,只有找個(gè)好伙伴跟它一起比,兩件東西一起比才能知道誰(shuí)大誰(shuí)小.(目測(cè)法)

三、幼兒實(shí)物探究師: