語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)

學(xué)海無(wú)涯語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)（完整）下面是我為大家整理的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)（完整）,供大家參考。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)怎么寫(xiě)，以下是我精心整理的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助!

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)20XX年9月12至14日，我有幸參加了學(xué)課標(biāo)、通教材老師全員培訓(xùn)迎澤區(qū)的薄老師對(duì)課標(biāo)的精彩解讀，讓我受益匪淺，收獲豐厚，使我加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì)，進(jìn)一步熟悉到了新課改的必要性和緊迫性。下面談?wù)勎夷w淺的理解：

新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，要求晝課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等歷。我將根據(jù)新的語(yǔ)文能氛力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)庚生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高單，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)灶方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的蓬轉(zhuǎn)變。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教砸學(xué)來(lái)說(shuō)，既要轉(zhuǎn)變教的報(bào)方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式倘,培育和形成自主、雇合作、探究的學(xué)習(xí)方返式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，狗教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛夏盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，位學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。

及學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性瘧地在課堂中呈現(xiàn)，證明療教的方式轉(zhuǎn)變，證明教哼師新理念的真正樹(shù)立。

郝把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法沂討論結(jié)合起來(lái)要鉆研肖新教材、理解和把握新砍教材，用好新教材要湊重視教學(xué)反思、個(gè)人研給究。

語(yǔ)文新課標(biāo)明拾確提出要重視朗讀和樸默讀。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)魏精讀、略讀和掃瞄。培貨養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀愛(ài)好矣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱庭讀量，提倡少做題，多苗讀書(shū)，好讀書(shū)，

讀好書(shū)笆，讀整本的書(shū)。激勵(lì)學(xué)運(yùn)生自主選擇閱讀材料。

板九年課外閱讀總量應(yīng)在閱400萬(wàn)字以上。讀貯背無(wú)疑是積累語(yǔ)文素養(yǎng)茵的好方法?，F(xiàn)代心理學(xué)納討論成果表明，記憶力割是一切智力的基礎(chǔ)。

炙

朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：余嘗熱謂讀書(shū)有三到：謂心到詢、眼到、口到。這三謗到是多種分析器官同猙時(shí)參加活動(dòng)的協(xié)同作用聳。心理學(xué)家早有實(shí)驗(yàn)結(jié)其論：多種分析器官協(xié)同癬作用的效果最好。因此辟讀背是自悟的前提和基摸礎(chǔ)。只有反復(fù)誦讀才能筷真正體會(huì)課文的意味、張情趣和文氣。

《語(yǔ)逮文課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：

恩語(yǔ)文課程豐富的人文債內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的劑影響是深廣的，學(xué)生對(duì)洋語(yǔ)文材料的反應(yīng)又往往灰是多元的。因此，應(yīng)該靛重視語(yǔ)文的熏陶感染作龐用，留意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)甲值取向，同時(shí)也應(yīng)敬重業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)鹿特體驗(yàn)。在閱讀教學(xué)滔的教學(xué)建議部分，又作治了這樣說(shuō)明：閱讀是昏學(xué)生的個(gè)性化行為，不治應(yīng)以老師的分析來(lái)代替舶學(xué)生的閱讀實(shí)踐。刁要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受硝、體驗(yàn)和理解。因此皺，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)約中，必須徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)中觀念，敬重學(xué)生在學(xué)習(xí)助過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)，實(shí)至施開(kāi)放性教學(xué)，提倡個(gè)燼性化的閱讀思考，發(fā)掘仁學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培育巒學(xué)生的自主探究能力。

窺上學(xué)期，我們有幸參加移少教多學(xué)靈動(dòng)課堂巖活動(dòng)，傾聽(tīng)了兩位老師棗頗有質(zhì)量的課，感受頗薛深。下面我將結(jié)合活動(dòng)口中所聽(tīng)的幾節(jié)課，結(jié)合孺這次的培訓(xùn)活動(dòng)

來(lái)談?wù)剺俏业拇譁\熟悉。

1、倡漁導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)

酣

著名教育家蘇霍姆林繹斯基說(shuō)過(guò)：每個(gè)人的液內(nèi)心深處都有一種根深脾蒂固的需要，就是：成半為知識(shí)的制造者。心下理學(xué)討論表明，一個(gè)人護(hù)只有在受到充分的信任樓和敬重時(shí)，才能把自己然的干勁和聰慧才智充分賜地發(fā)揮出來(lái)。小學(xué)階段矛的少年兒童，自尊心日屏益增強(qiáng)，他們喜歡受人傷敬重，渴望獲得人們的寧信任進(jìn)入高班級(jí)后，用更是什么都想自己獨(dú)立遇地試一試，干一干，這吟時(shí)正是他們的個(gè)性與創(chuàng)竿造力萌發(fā)和進(jìn)展的好時(shí)疫機(jī)。

在我們的語(yǔ)文質(zhì)課堂上，假如你多問(wèn)問(wèn)肚學(xué)生的意見(jiàn)，多執(zhí)行他凈們提出的建議，有時(shí)會(huì)轍收到意想不到的效果。

砧如崔老師在教學(xué)《白鵝厭》一課時(shí)，抓住漫畫(huà)特巢點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生找炯中心句把書(shū)讀薄，還有熒他扎實(shí)的字詞教學(xué)都給襟我留下深刻印象。

講得垣生動(dòng)好玩，學(xué)生協(xié)作默攢契。

2、珍視學(xué)生個(gè)性頁(yè)化的表達(dá)

語(yǔ)文教學(xué)芬要關(guān)注人的自然進(jìn)展，纖生命的健康成長(zhǎng)，承認(rèn)棍個(gè)體差異，重視情感的蘆熏陶感染，敬重個(gè)體的鉑獨(dú)特體驗(yàn)。每個(gè)學(xué)生對(duì)硼文本的理解會(huì)出現(xiàn)仁者泉見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智的現(xiàn)象脂，呈現(xiàn)出千差萬(wàn)別、色營(yíng)彩斑斕的審美情趣，正玫所謂一千個(gè)讀者就有洽一千個(gè)哈姆雷特。教桓師就應(yīng)該激勵(lì)學(xué)生對(duì)閱階讀內(nèi)

容作出有個(gè)性的反濱應(yīng)，千萬(wàn)不行刻意追求販標(biāo)準(zhǔn)答案，要敬重茅學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)薩。

如李老師教學(xué)《樂(lè)圓明園的毀滅》一課圍牧繞重點(diǎn)詞不行估量傅進(jìn)行教學(xué)，一堂課以讀老代講，留意學(xué)生讀的層礬次性和循序漸進(jìn)，而且坊留意了教學(xué)資源的整合麥。學(xué)生在品讀語(yǔ)言文字撲的過(guò)程中思維得到了發(fā)噪展，語(yǔ)言表達(dá)能力也有屜了提高。

通過(guò)培訓(xùn)粳，我還明白了語(yǔ)文課文伊為教學(xué)提供了進(jìn)行語(yǔ)言甥實(shí)踐活動(dòng)的詳細(xì)情境，出閱讀課文也是語(yǔ)文的實(shí)敘踐活動(dòng)，然而語(yǔ)文實(shí)踐途活動(dòng)不僅僅是閱讀，借斜助課文內(nèi)容和情境設(shè)計(jì)銷(xiāo)各種形式的練習(xí)讓學(xué)生重說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)，這樣整的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生把握聊語(yǔ)文工具來(lái)說(shuō)，顯得更釣加重要。語(yǔ)文課主要應(yīng)泌該由學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活宮動(dòng)構(gòu)成。要讓學(xué)生通過(guò)側(cè)聽(tīng)聽(tīng)、讀讀、背背，動(dòng)月嘴說(shuō)說(shuō)，動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)，在午多種形式的語(yǔ)言實(shí)踐活玉動(dòng)中積累課文中規(guī)范的歹語(yǔ)言，通過(guò)仿照或制造聶性地運(yùn)用課文中的語(yǔ)言賒或表達(dá)方法，提高表達(dá)蔚運(yùn)用的能力。寫(xiě)作教學(xué)行應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)些生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)華，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)煙，熱愛(ài)生活，樂(lè)觀向上鄖，表達(dá)真情實(shí)感，真正鋒體現(xiàn)我手寫(xiě)我心。從拄學(xué)生的需求動(dòng)身，從學(xué)秉生的生活動(dòng)身，遵循學(xué)硫生的身心進(jìn)展規(guī)律和語(yǔ)換言進(jìn)展規(guī)律。寫(xiě)作課程陰的設(shè)計(jì)，寫(xiě)作教學(xué)的過(guò)婦程，都要從不同年齡段于學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，激發(fā)改學(xué)生寫(xiě)作愛(ài)好，培育學(xué)秋生的寫(xiě)作能力，關(guān)注寫(xiě)陌

作過(guò)程的愉快，讓他鵝愿意高興能夠恫容易進(jìn)行書(shū)面表鎳達(dá)。就如專家說(shuō)的那樣藥，給孩子一百分的作文債那又如何?只要孩子愿膽意學(xué)、樂(lè)學(xué)，我們的目鷹的就達(dá)到了。

今后靠，我將從整體上把握實(shí)矚驗(yàn)教科書(shū)，弄清其編寫(xiě)銥意圖、體系特點(diǎn)，弄清厭教科書(shū)與《課程標(biāo)準(zhǔn)》耪之間的內(nèi)在聯(lián)系。在準(zhǔn)幸確把握教科書(shū)編輯思想樟基礎(chǔ)上，從本班本校本襲地的實(shí)際動(dòng)身，根據(jù)學(xué)占生的年齡特征和不同教幀學(xué)內(nèi)容，制造性地靈活帛地選擇和運(yùn)用教科書(shū)的哎各種設(shè)計(jì)，執(zhí)行合適的繭教學(xué)策略，把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)奴和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)鑰處，大力改進(jìn)課堂教學(xué)甄，提倡啟發(fā)式、討論式訖教學(xué)，樂(lè)觀開(kāi)發(fā)課堂學(xué)苞習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源永，溝通課堂內(nèi)外，溝通秦平行學(xué)科，制造性地開(kāi)太展各種活動(dòng)，增加學(xué)生沿語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)慢生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積役累，把握學(xué)習(xí)方法，提罩高基本技能，接受熏陶袍感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)乓習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文越基礎(chǔ)。通過(guò)轉(zhuǎn)變新的教抱學(xué)方法，可以使學(xué)生在感課堂上踴躍發(fā)言，樂(lè)觀蝎主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生旨對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在頤實(shí)踐工作中，應(yīng)不斷總嫌結(jié)反思，常常撰寫(xiě)教學(xué)翌日記、教學(xué)案例、教育的隨筆、教學(xué)心得等并益和同事們相互溝通相互潮學(xué)習(xí)，樂(lè)觀探討，總結(jié)或閱歷，樂(lè)觀推廣。

缽時(shí)代給予我們的是機(jī)遇機(jī)、是挑戰(zhàn)。我們要不斷鵬學(xué)習(xí)，樂(lè)觀進(jìn)取，在語(yǔ)肺文課堂上老師應(yīng)始終以批學(xué)生為主體，敬重學(xué)生胳個(gè)體的獨(dú)特體驗(yàn)。讓我植們把40分鐘上得有活延力，上得

精彩，上得更塞有價(jià)值，讓語(yǔ)文課堂真袍正成為老師教學(xué)和學(xué)生牽學(xué)習(xí)的樂(lè)園。構(gòu)建靈菲動(dòng)課堂實(shí)現(xiàn)教學(xué)增值掐這是我們一線語(yǔ)文原老師的最終目標(biāo)。讓我歉?jìng)償y起手來(lái)，使語(yǔ)文課弗堂凸現(xiàn)生命的靈動(dòng)，煥搏發(fā)生命的活力，展現(xiàn)生玉個(gè)性的飛揚(yáng)。

語(yǔ)文矛課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)20月XX年9月12至14褲日，我有幸參加了學(xué)邊課標(biāo)、通教材老師全員蛛培訓(xùn)迎澤區(qū)的薄老師批對(duì)課標(biāo)的精彩解讀，讓喧我受益匪淺，收獲豐厚鄙，使我加深了對(duì)新課程羊改革的理解與體會(huì)，進(jìn)鈴一步熟悉到了新課改的榨必要性和緊迫性。下面寒談?wù)勎夷w淺的理解：

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新課標(biāo)要求全面提高繹學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，要求條學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，要求珠課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等閱。我將根據(jù)新的語(yǔ)文能曾力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)爭(zhēng)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高噪，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)香方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的譯轉(zhuǎn)變。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教珠學(xué)來(lái)說(shuō)，既要轉(zhuǎn)變教的昏方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式挨,培育和形成自主、垮合作、探究的學(xué)習(xí)方粗式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，墑教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛晃盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，猿學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。

腫學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性款地在課堂中呈現(xiàn)，證明倡教的方式轉(zhuǎn)變，證明教爭(zhēng)師新理念的真正樹(shù)立。

眠把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法潦討論結(jié)合起來(lái)要鉆研戰(zhàn)新教材、理解和把握新兢教材，用好新教材要蟻重視教學(xué)反思、個(gè)人研乙究。

語(yǔ)文新課標(biāo)明固確提出要重視朗讀和廊默讀。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)需精讀、略讀和掃瞄。培噎養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀愛(ài)好銀，擴(kuò)

大閱讀面，增加閱秤讀量，提倡少做題，多措讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)瘟，讀整本的書(shū)。激勵(lì)學(xué)掀生自主選擇閱讀材料。

校九年課外閱讀總量應(yīng)在盞400萬(wàn)字以上。讀蠶背無(wú)疑是積累語(yǔ)文素養(yǎng)盜的好方法?，F(xiàn)代心理學(xué)偏討論成果表明，記憶力弄是一切智力的基礎(chǔ)。

盂

朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：余嘗曝謂讀書(shū)有三到：謂心到熄、眼到、口到。這三氈到是多種分析器官同興時(shí)參加活動(dòng)的協(xié)同作用厚。心理學(xué)家早有實(shí)驗(yàn)結(jié)展論：多種分析器官協(xié)同諸作用的效果最好。因此恩讀背是自悟的前提和基代礎(chǔ)。只有反復(fù)誦讀才能級(jí)真正體會(huì)課文的意味、臟情趣和文氣。

《語(yǔ)芥文課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：

襄語(yǔ)文課程豐富的人文眩內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的根影響是深廣的，學(xué)生對(duì)沼語(yǔ)文材料的反應(yīng)又往往雨是多元的。因此，應(yīng)該停重視語(yǔ)文的熏陶感染作嘯用，留意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)焚值取向，同時(shí)也應(yīng)敬重尼學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)揩特體驗(yàn)。在閱讀教學(xué)膝的教學(xué)建議部分，又作樹(shù)了這樣說(shuō)明：閱讀是脂學(xué)生的個(gè)性化行為，不是應(yīng)以老師的分析來(lái)代替澇學(xué)生的閱讀實(shí)踐。漠要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受驟、體驗(yàn)和理解。因此單，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)哪中，必須徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)袋觀念，敬重學(xué)生在學(xué)習(xí)淌過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)，實(shí)瞅施開(kāi)放性教學(xué)，提倡個(gè)饒性化的閱讀思考，發(fā)掘褪學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培育凈學(xué)生的自主探究能力。

碩上學(xué)期，我們有幸參加灣少教多學(xué)靈動(dòng)課堂矢活動(dòng)，傾聽(tīng)了兩位老師熙頗有質(zhì)量的課，感受頗續(xù)深。

下面我將結(jié)合活動(dòng)楊中所聽(tīng)的幾節(jié)課，結(jié)合尺這次的培訓(xùn)活動(dòng)來(lái)談?wù)劻嘉业拇譁\熟悉。

1、倡腥導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)

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著名教育家蘇霍姆林甭斯基說(shuō)過(guò)：每個(gè)人的掐內(nèi)心深處都有一種根深司蒂固的需要，就是：成撒為知識(shí)的制造者。心怔理學(xué)討論表明，一個(gè)人眼只有在受到充分的信任惕和敬重時(shí)，才能把自己叫的干勁和聰慧才智充分堪地發(fā)揮出來(lái)。小學(xué)階段此的少年兒童，自尊心日但益增強(qiáng)，他們喜歡受人歡敬重，渴望獲得人們的邑信任進(jìn)入高班級(jí)后，韌更是什么都想自己獨(dú)立蔗地試一試，干一干，這瞬時(shí)正是他們的個(gè)性與創(chuàng)蒸造力萌發(fā)和進(jìn)展的好時(shí)忻機(jī)。

在我們的語(yǔ)文彌課堂上，假如你多問(wèn)問(wèn)詩(shī)學(xué)生的意見(jiàn)，多執(zhí)行他員們提出的建議，有時(shí)會(huì)陷收到意想不到的效果。

響如崔老師在教學(xué)《白鵝舌》一課時(shí)，抓住漫畫(huà)特誅點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生找烴中心句把書(shū)讀薄，還有疹他扎實(shí)的字詞教學(xué)都給鏈我留下深刻印象。

講得瑤生動(dòng)好玩，學(xué)生協(xié)作默舔契。

2、珍視學(xué)生個(gè)性診化的表達(dá)

語(yǔ)文教學(xué)憋要關(guān)注人的自然進(jìn)展，構(gòu)生命的健康成長(zhǎng)，承認(rèn)震個(gè)體差異，重視情感的迷熏陶