四年級上冊教學計劃

第第頁四年級上冊教學計劃

四班級上冊教學計劃篇1

本學期的主要目的是激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的積極立場，使他們初步建立學習英語的自信心;培育同學具有肯定的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡約日常溝通的技能。同時培育同學的觀測、記憶、思維、想象和制造技能。適當介紹中西方文化，培育同學的愛國主義精神，加強世界意志，為同學的進一步學習奠定良好的基礎。

一、本學期的教學計劃主要由聽說讀寫四方面的目標要求來決斷：

1、能夠在聽完短文后回答下列問題，能聽懂、會說12組會話，并能進行簡約的溝通。

2、能聽、說、認讀66個單詞(包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題)和進行簡約地運用。

3、能唱8首歌曲。能聽、說、吟唱歌謠。

4、能完成6個自我評價活動，能聽懂6個幽默小故事，能了解6項簡約的中西方文化知識。

二、教學設想主要十表達再以下幾個方面：

1、不宜以語音、語法知識為主，切忌不顧兒童年齡特征，進行成人化教學。

2、不可追求英語學科高標準要求，要把握好程度和份量，不可超出學校生的接受技能范圍。學校英語課程規(guī)定的教學基本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量(600——700)，及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動技能的要求等應適應這一年齡段的特點。切不可要求過高，造成同學負擔過重。

3、采用方法多樣，生動活潑的教學方案，激發(fā)同學的學習愛好，兼收并蓄、集各家所長，采納綜合的教學路子。情景法、視聽法、徑直法、結構法、功能法(交際法)、全身反應法、沉醉法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學目標都可以采用。

4、創(chuàng)設情景、相互溝通、激勵情意，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。

三、課時安排：

第一單元：6課時，1.5周。

第二單元：6課時，1.5周。

第三單元：6課時，1.5周。

復習：14課時，1周。

第五單元：6課時，1.5周。

第六單元：6課時，1.5周。

第七單元：6課時，1.5周。

復習：24課時，1周。

第九單元：6課時，1.5周。

第十單元：6課時，1.5周。

第十一單元：6課時，1.5周。

復習：36課時，1.5周。

共計68課時，17周。

四班級上冊教學計劃篇2

一、本班同學狀況：

我班同學有51名，經(jīng)過一年的科學課學習，同學已經(jīng)掌控了肯定的科學探究的基本方法。但其科學探究技能的提高，對科學探究的理解是漸進的。對此，四班級的科學教材對同學的科學探究技能提出了新的要求，特制定本計劃：

二、教材分析：

《科學》四班級上學期教材共由五個單元組成：

有生命的物體、溶解、天氣、磁鐵、聲音，分別涉及新課程標準的生命科學和物質科學的部分。教材設計了多個探究活動、專題討論，使同學獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的技能。

三、教學目標要求：

1、讓同學在學習的過程中，利用已有的生活閱歷與掌控到的科學知識，自主設計試驗活動解決問題；

2、提高同學觀測的精確性和精確性，例如運用數(shù)據(jù)進行科學分析，利用測量得到的信息繪制圖表等；

3、著重收集和了解事實，學會對事實進行簡約的加工、整理、抽象和概括。

〔一〕科學探究

1、學會從生活中查找討論的問題，懂得用不同的探究方法解決不同的問題，并能對所提出的問題進行比較和評價。

2、組織同學在課堂上和課外經(jīng)受一些有意義的科學探究活動過程。

3、學習用比較的方法進行科學探究；進行有系統(tǒng)的`科學觀測訓練。

〔二〕情感立場價值觀

1、鼓舞同學新奇、愛問、愛想象。

2、讓每一個同學在科學學習的過程中，都能表達自我的價值，嘗試勝利的喜悅，建立學習的信心，激發(fā)學習科學的愛好。

3、學習傾聽別人的見解，尊敬他人說話的權利；能運用各種方法記錄與表達自己的事實。

〔三〕科學知識

1、了解有生命體的共同特征、建立生物的基本概念。

2、圍繞“溶解”的主題，運用對比思想討論觀測物質之間的相互混合、溶解的現(xiàn)象，進行溶解的觀測試驗，進一步擴展同學對溶解現(xiàn)象的認識。

3、認識天氣的最基本要素，引導同學用各種方法去開展對天氣現(xiàn)象的討論活動。

4。探究磁鐵的方向特性，磁鐵的兩極，不同磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規(guī)律。

5、討論聲音的產(chǎn)生和傳播，區(qū)分聲音的大小和高低，區(qū)分樂音和噪音。

四、本冊的重點難點：

本冊的教學重點：能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的基本特征。同學能按要求進行過濾和加熱蒸發(fā)的試驗操。作能設計一個對比試驗，驗證聲音在液體中可以傳播。

教學難點是：同學能按要求進行過濾和加熱蒸發(fā)的試驗操作，以簡約的方法對風進行觀測、記錄。

五、教具學具的預備：〔見試驗課計劃〕

六、教學中采用的措施方法：

1、要求老師盡可能提供時間、空間，制造同學學習的情境，使同學積累和掌控某一科學事物的有關知識和觀測閱歷，鼓舞同學用自己的方法來增進對討論對象的了解，進行科學探究活動。

2、重視同學進行科學探究活動的過程，加強同學對事實收集和表達的指導與訓練，要求同學更為精確和細致地觀測物體，要求同學運用科學的測量方法，要求同學選擇適當?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體有關的現(xiàn)象。

3、在觀測和收集信息的基礎上，對收集到的信息進行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認識，并運用對比的方法進行抽象概括，從而形成有關生物與非生物的概念。

四班級上冊教學計劃篇3

一、同學知識技能習慣立場分析

四班級的大部分同學對英語有著較深厚的學習愛好，但也有少數(shù)同學由于遇到困難，學習愛好會隨之減弱。尤其從這學期開始，對同學又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以老師應當面對全體同學，以同學的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學的學習愛好放在首位，引導同學端正學習立場，掌控良好的學習方法，培育同學良好的學習習慣。

二、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌控所學單詞。

2、能按四會要求掌控所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習慣，仔細仿照語音、語調，以培育語感。

7、能在完成某個任務〔如涂色，小制作〕的過程中學會相關的詞句，并且培育動手技能。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

三、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌控所學單詞。

2、能按四會要求掌控所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

四、主要措施

１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓同學在樂中學、學中用，從而保證同學英語學習的可持續(xù)性進展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培育同學良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

４、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學良好的書寫習慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

附：教學進度安排表

單元課時周

第一單元6課時2周

第二單元6課時2周

第三單元3課時2周

復習16課時1周

第四單元6課時2周

第五單元6課時2周

第六單元6課時2周

復習23課時1周

機動復習6課時2周

共計48課時16周

四班級上冊教學計劃篇4

一、學情分析

四班級的同學都經(jīng)過了一年的三班級教材的學習，對英語有著較深厚的學習愛好，他們即將學習四班級教材。大部分同學已經(jīng)具備聽、說、認、讀等技能。但部分同學由于遇到困難，學習愛好會隨之減弱，對于三班級的教材他們掌控還不是很牢。并且四班級的教材對同學又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能，所以本學期我們對于四班級教材的教學進度會依據(jù)同學的詳細狀況減慢。始終把激發(fā)同學的學習愛好放在首位，引導同學端正學習立場，掌控良好的學習方法，培育同學良好的學習習慣。

二、教材分析

《義務教育課程標準試驗教科書英語》的設計和編寫表達了外語教學思想的繼承和進展。在分析、討論很多種國內外學校英語教材的基礎上，取其精髓，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，又汲取了當今國內外英語作為外語教學的理論和勝利閱歷，把這些教學理論和實踐閱歷同我國的學校外語教學實際相結合，以形成我國學校英語的外語教學模式和教學方法。

三、課程目標：

1.能聽懂、會說12組會話，并能進行簡約的溝通。

2.能聽、說、認讀84個單詞和聽、說、讀、寫5個元音字母并且能聽、說、讀、寫25個單詞(包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個話題)，和進行簡約的運用。

3.能聽、做7個“TPR”活動。

4.能學會2個小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能聽、說、吟唱8首歌謠。

7.能完成6個自我評價活動。

8.能聽懂6個幽默小故事。

9.能了解6項簡約的中西文化知識。

四、教學中需要留意的問題：

1、會話教學(Let’stalk/Let’splay)這部分主要采納情境教學法，利用表演和游戲的方式融會話于情境教學中，在情景中運用語言。師生一起在表演中教，在表演中學，在交際活動中用。

2、詞匯教學(Let’slearn/Let’sdo)這部分采納直觀演示法，即利用游戲，運用實物或卡片;并且融詞匯于會話教學中;充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢;具體講授單詞的結構和書寫。

3、語音教學(let’sspell)四班級上冊的語音教學

(1)可以開展一些仿照競賽活動教學元音的發(fā)音;

(2)利用卡片，投影，多媒體，描紅等手段指導同學正確地發(fā)音

(3)利用游戲促進和鞏固對單詞的記憶。

4、閱讀教學：講授重點應放在四會單詞和句子上。引導同學掌控四會句子，著重強調復數(shù)