一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃

第第頁(yè)一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃

一班級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，以全面推動(dòng)素養(yǎng)教育為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革和提高同學(xué)整體素養(yǎng)為重點(diǎn)，引導(dǎo)兒童喜愛生活，學(xué)習(xí)做人，使他們健康、安全地生活，開心、積極地生活，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活。

二、教材的特點(diǎn)

1、以同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。教材從同學(xué)的生活規(guī)律出發(fā)，選擇與同學(xué)生活關(guān)系緊密、切實(shí)需要的內(nèi)容，根據(jù)肯定的時(shí)空順次整合起來，引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思索。在立足于同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活閱歷的同時(shí)，出適當(dāng)關(guān)注他們對(duì)將來生活的需求。

2、突出養(yǎng)成教育的要求。通過持為指導(dǎo)，援助同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)重視生態(tài)道德教育和心理健康教育，為促使他們成長(zhǎng)為德行良好人格健全的公民打下基礎(chǔ)。

3、突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”的特點(diǎn)。通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，編寫范例，設(shè)計(jì)思索問題，為同學(xué)制造更為寬闊的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。

4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的非常作用。強(qiáng)調(diào)圖文并茂，以圖為主，采納兒童的語言和同學(xué)喜聞樂見的形式，增加教材的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。

三、學(xué)期目標(biāo)

1、情感與立場(chǎng)：

愛親敬長(zhǎng)、愛集體、愛家鄉(xiāng)、家祖國(guó)。珍愛生命，喜愛自然，喜愛科學(xué)。自信、老實(shí)、求上進(jìn)。

2、行為與習(xí)慣：

初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。樂于參加有意義的活動(dòng)。愛護(hù)環(huán)境，疼惜資源。

3、知識(shí)與技能

掌控自己生活需要的基本知識(shí)呼勞動(dòng)技能。初步了解自然、社會(huì)常識(shí)。了解有并祖國(guó)的初步知識(shí)。

4、過程與方法：

體驗(yàn)提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

四、主要措施和方法

1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)留意把握兒童的實(shí)際狀況，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和，援助兒童開展活動(dòng)。讓同學(xué)在輕松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和技能的進(jìn)展、閱歷的積

累是一個(gè)連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動(dòng)中留意活動(dòng)之間的連續(xù)性，援助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗(yàn)。

3、開展兒童喜愛的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參加中生活得到充盈，情感得到熏陶，品德得到進(jìn)展，價(jià)值判斷得到初步的培育。

4、制造性地運(yùn)用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，實(shí)時(shí)的把社會(huì)中新的相信、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

5、以徑直學(xué)習(xí)為主，并漸漸向間接學(xué)習(xí)過渡的多種學(xué)習(xí)方法相結(jié)合，引導(dǎo)同學(xué)的性格化學(xué)習(xí)。

6、重視同學(xué)良好品德行為的形成，對(duì)于點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步時(shí)時(shí)予以關(guān)注。教給同學(xué)各種學(xué)習(xí)的方法。

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一、教材分析：

本冊(cè)是依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的試驗(yàn)教材。本冊(cè)教材依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)領(lǐng)域階段目標(biāo)以美術(shù)與自我、社會(huì)；美術(shù)與自然、環(huán)境兩個(gè)方面組課，著重同學(xué)的體驗(yàn)過程，力求使教材的基礎(chǔ)性、科學(xué)性、趣味性得到有機(jī)的結(jié)合。教材設(shè)計(jì)著重將觀測(cè)技能、想象技能和的進(jìn)展結(jié)合到詳細(xì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，以促進(jìn)同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能的加強(qiáng)。觀賞兒童題材的優(yōu)秀繪畫作品；運(yùn)用平面形的組合表現(xiàn)景和物；用記憶畫和想象畫的形式表現(xiàn)自己最感愛好的事物；學(xué)習(xí)撕紙、剪紙；學(xué)習(xí)貼畫、拓印畫面；制作簡(jiǎn)約的立體模型。同學(xué)以個(gè)人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久愛好；了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐技能，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過美術(shù)教學(xué)，培育同學(xué)對(duì)美術(shù)的愛好與愛好。

2、學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

3、培育同學(xué)健康的審美情趣和良好的品德情

4、培育同學(xué)觀測(cè)技能、想象技能、形象思維技能等。

三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識(shí)和基本技能。

2、培育同學(xué)空間知覺，形象記憶，制造技能等。

四、教學(xué)詳細(xì)措施：

1、老師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，依據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，仔細(xì)鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)悟課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)策略。明確地向同學(xué)提出正確的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，逐步培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、細(xì)心預(yù)備，做好課前工作。利用課堂教學(xué)，運(yùn)用不同手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。充分發(fā)揮老師的直觀性演示，動(dòng)作要規(guī)范化，給同學(xué)以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。

3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

4、留意同學(xué)的心情，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓舞同學(xué)動(dòng)腦筋，大膽添畫，來培育他們的想象技能，和制造技能。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

第1周1、影子的游戲

第2周2、走近大自然

第3周3、花地毯

第4周4、分一分變一變

第5周5、有趣的半圓形

第6周6、摸一摸畫一畫

第7周7、紙風(fēng)鈴8、瓢蟲的花衣裳

第8周9、生活中的趣事

第9周10、泡泡飛呀飛

第10周11、太空里的植物

第11周12、媽媽的節(jié)日

第12周13、各種各樣的水果

第13周14、可愛的動(dòng)物

第14周15、乘上大船游世界

第15周16、打開的柜門17、會(huì)搖的玩具

第16周18、電腦美術(shù)

第17周19、扮裝晚會(huì)

第18周20、漢字中的象形文字

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一、教材簡(jiǎn)析

《品德與生活》是學(xué)校低段以兒童生活為基礎(chǔ)的一門活動(dòng)型綜合課程，遵循教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神和《品德與生活》新課程標(biāo)準(zhǔn)，融科學(xué)教育、生活教育與社會(huì)教育于一體，構(gòu)建現(xiàn)代大德育課程，整體塑造兒童健康人格，為兒童的進(jìn)展和美滿生活服務(wù)。

1、關(guān)注同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活，養(yǎng)成積極的生活立場(chǎng)

教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)要緊密結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際，充分考慮學(xué)齡初期兒童接觸外部世界，適應(yīng)學(xué)校生活的需要，設(shè)計(jì)豐富多彩的有生命感與鮮活力的內(nèi)容，回來兒童童年生活的歡樂和美滿。援助兒童在以生活為背景的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，科學(xué)地認(rèn)識(shí)四周的自然環(huán)境和人際環(huán)境、初步掌控科同學(xué)活常識(shí)與道德倫理知識(shí)、獲得積極健康的生活方式，學(xué)會(huì)友愛待人，敬于處事，擅長(zhǎng)律己，形成對(duì)人、對(duì)事、對(duì)己的正確立場(chǎng)與行為方式，培育積極健康的生活立場(chǎng)，體驗(yàn)童年的歡樂，使《品德與生活》課程成為個(gè)體美滿成長(zhǎng)之需要。

2、以自主探究性學(xué)習(xí)，構(gòu)筑開放性教材系統(tǒng)

道德學(xué)習(xí)的全息性，使得課堂只是兒童道德學(xué)習(xí)的一個(gè)縮影。因而，本課程加強(qiáng)教材的拓展性，使教材成為同學(xué)道德學(xué)習(xí)中的一個(gè)文本。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，向同學(xué)提供豐富的道德生活資源背景，建立課堂學(xué)習(xí)向家庭生活與社區(qū)文化輻射的立體網(wǎng)。構(gòu)筑課內(nèi)外、校內(nèi)外貫穿的開放性、生成式課程內(nèi)容系統(tǒng)，同時(shí)，教材的設(shè)計(jì)也要給師生以更多的制造空間。

3、以活動(dòng)為載體，實(shí)現(xiàn)體悟式學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)思品課的最大的弊病就是以道德知識(shí)的學(xué)習(xí)代替整個(gè)德育過程?，F(xiàn)代品德心理學(xué)討論說明，道德學(xué)習(xí)是以體驗(yàn)為核心的知情行整合學(xué)習(xí)，品德建構(gòu)是在現(xiàn)實(shí)的人際互動(dòng)中通過道德的體悟?qū)W習(xí)實(shí)現(xiàn)的。新課程以兒童的生活原型為視角，整合科學(xué)教育、生活教育、社會(huì)教育、勞動(dòng)教育等學(xué)科目標(biāo)，構(gòu)建主題單元，使兒童的現(xiàn)實(shí)生活與學(xué)習(xí)情景融為一體，隨機(jī)進(jìn)入道德情境，淡化老師的道德權(quán)威，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)兒童的體悟式學(xué)習(xí)。一方面，在感受現(xiàn)實(shí)生活的美妙中體驗(yàn)積極開心的心情，培育有愛心負(fù)責(zé)心的生活立場(chǎng)；另一方面，引導(dǎo)兒童在參加實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)覺問題、解決問題，進(jìn)展道德思維和判斷技能，追求有創(chuàng)意的、高質(zhì)量的生活。

4、加強(qiáng)品德教育的時(shí)代感與全球意識(shí)

以國(guó)際社會(huì)的寬闊視野，從我國(guó)將來人才進(jìn)展國(guó)際化進(jìn)程的需要，引領(lǐng)德育內(nèi)容的全球化與現(xiàn)代化演進(jìn)，著重人文精神與科學(xué)精神的整合，珍愛生命、關(guān)懷自然、聰慧生活，提升人的生命價(jià)值。并留意依據(jù)將來社會(huì)環(huán)境、價(jià)值觀、倫理道德進(jìn)展改變的實(shí)際需要調(diào)整德育內(nèi)容，盡可能反映新的社會(huì)條件下可能涌現(xiàn)的新問題，引導(dǎo)同學(xué)正確地分析這些新問題、新現(xiàn)象，從中進(jìn)展他們的道德判斷技能與價(jià)值選擇技能。

二、教材主要特點(diǎn)

依據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式開展，并重點(diǎn)突出以下特征：

〔一〕教材內(nèi)容的選擇與組織。

1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系開展學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從同學(xué)生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，援助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的美滿生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何進(jìn)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的技能，以爭(zhēng)取個(gè)人美滿、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，進(jìn)展兒童對(duì)美滿生活的感受技能和制造技能。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕獲和再制造，讓兒童感受生活的美妙和歡樂，激發(fā)喜愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓舞兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參加生活、制造生活，展示兒童多樣化的性格和豐富的聰慧，培育樂觀積極的生活立場(chǎng)。

3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)。

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教材編寫中以老師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中同學(xué)的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從同學(xué)的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次開展中，引導(dǎo)老師重點(diǎn)關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使同學(xué)能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感立場(chǎng)、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

4、讓老師和同學(xué)走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性。

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生詳細(xì)真實(shí)地參加的活動(dòng)題材，使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地詳細(xì)而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的閱歷和愛好等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。

三、過程與方法

在生活背景和情感體驗(yàn)支撐下滲透規(guī)范教育支持隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)，以徑直學(xué)習(xí)為主、同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)的性格化學(xué)習(xí)，并漸漸向間接學(xué)習(xí)過渡的多種學(xué)習(xí)方式結(jié)合、

一班級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃4

一、同學(xué)基本情景(包括知識(shí)、本領(lǐng)、學(xué)習(xí)立場(chǎng)、方法、習(xí)慣及學(xué)業(yè)成果方面的情景等。)

新入學(xué)的同學(xué)第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對(duì)一班級(jí)同學(xué)來說是新穎、趣味、好玩的，并且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上需要有著同學(xué)自我的制造思維、想象本領(lǐng)、技法的性格，但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不全都性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不須要的麻煩。一班級(jí)同學(xué)底子薄，所以要有耐煩去教他們，同學(xué)由于年齡小對(duì)什么都會(huì)產(chǎn)生愛好，但愛好和耐煩不會(huì)太久，所以繪畫對(duì)于他們有很大的幫忙，讓他們初步感受美的本領(lǐng)，作畫時(shí)培育他們的觀測(cè)本領(lǐng)、繪畫本領(lǐng)，培育繪畫想象本領(lǐng)。

二、教材分析(包括知識(shí)的前后聯(lián)系、教程的重、難點(diǎn)、德育價(jià)值、情感價(jià)值、本領(lǐng)價(jià)值等。)

本冊(cè)教材共18課，安排34課時(shí)。本學(xué)期美術(shù)共十八課，教材資料充分完全能拓展同學(xué)的思維，使他們愉悅的學(xué)習(xí)美術(shù)課程。一班級(jí)同學(xué)剛?cè)雽W(xué)能夠說基礎(chǔ)很差，依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)把教學(xué)分為四個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，這四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別是：“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“綜合·探究”、“觀賞·評(píng)述”。

造型·表現(xiàn)方面：本事域是讓同學(xué)體驗(yàn)造型樂趣，會(huì)利用手中媒材用不一樣方法、手段表達(dá)自我的情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

設(shè)計(jì)·表現(xiàn)方面：本事域是讓同學(xué)用需要的材料、手段去體驗(yàn)制造樂趣，

圍繞需要的用途和目的進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的，作品能夠到達(dá)傳遞信息、美化生活的作用，培育同學(xué)設(shè)計(jì)本領(lǐng)、動(dòng)手本領(lǐng)、實(shí)踐本領(lǐng)等綜合本領(lǐng)的提高。

綜合·探究方面：資料雖少，但對(duì)低班級(jí)同學(xué)來說也能夠，本身低班級(jí)的同學(xué)領(lǐng)悟本領(lǐng)差，老師能夠以引導(dǎo)為主，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究，經(jīng)過綜合性美術(shù)活動(dòng)討論、制造以及綜合解決問題的本領(lǐng)。

觀賞·評(píng)述方面：本學(xué)習(xí)領(lǐng)域是讓同學(xué)對(duì)自然美和作品美在視覺里進(jìn)行觀賞和評(píng)述，用語言去評(píng)價(jià)，提高審美趣味、美術(shù)觀賞本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)如下：

(一)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)常用的色調(diào)及外形，體驗(yàn)不一樣媒材工具的運(yùn)用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自我的想法。

2.探究感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，語言表達(dá)體驗(yàn)感受。3.觀賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙、折紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法。

4.探究用線描的形式表現(xiàn)各種物體。

5.引導(dǎo)同學(xué)感知并發(fā)覺食物之美，激發(fā)同學(xué)對(duì)美術(shù)課堂的愛好。(二)難點(diǎn)：

1.同學(xué)對(duì)感受物體的表象，并用語言來表述物體。

2.引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)不一樣筆觸、不一樣的畫材給予畫面的不一樣效果，引導(dǎo)同學(xué)表現(xiàn)自我的所見所聞。

3.培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，進(jìn)展性格，充分同學(xué)對(duì)卡通形象的感受，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能舉一反三進(jìn)行探究。

4.領(lǐng)悟自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)分，讓小伙伴們學(xué)習(xí)觀測(cè)藝術(shù)作品，對(duì)作品的造型、色調(diào)、情節(jié)予以描述，說出自我的感受。

5.怎樣使合作教學(xué)在美術(shù)課堂中更好的發(fā)揮作用。

三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)(應(yīng)包括基礎(chǔ)知識(shí)、基本習(xí)慣、基本技能、培育本領(lǐng)與情感等方面的'任務(wù)。)

1.初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具，體驗(yàn)不一樣媒材的效果，經(jīng)過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與制造愿望。

2.學(xué)習(xí)比較與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)約的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)分。

3.欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對(duì)觀賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自我的感受。

4.采納造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程資料，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自我的創(chuàng)作意圖。

5.經(jīng)過對(duì)作品、媒材、工具、制作過程的體驗(yàn)及探究，培育初步的對(duì)藝術(shù)作品的感知本領(lǐng)、造型表現(xiàn)本領(lǐng)及口頭發(fā)表本領(lǐng)。

四、提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1.老師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，依據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向同學(xué)提出正確的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，逐步培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮老師的直觀性演示，動(dòng)作要規(guī)范化，給同學(xué)以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。

3.選擇富有兒童情趣的教學(xué)資料，采納生動(dòng)活潑的游戲教學(xué)形式并滲透美

術(shù)術(shù)語，激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。留意同學(xué)的心情，語言要親切，氣氛要簡(jiǎn)便，進(jìn)取鼓舞同學(xué)動(dòng)腦筋，來培育他們的想象本領(lǐng)，和制造本領(lǐng)。

五、全期教學(xué)進(jìn)度安排

(略)

一班級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃5

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

1、教學(xué)基本狀況分析

本教材編寫的目的，是表達(dá)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的基本精神，立足于面對(duì)全體同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能的培育；藝人的進(jìn)展為本，充分考慮同學(xué)進(jìn)展的需要，以便與同學(xué)自主選擇，強(qiáng)化同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；再繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，充分表達(dá)社會(huì)的進(jìn)步與進(jìn)展以及多元文化，突涌現(xiàn)代意識(shí)和中國(guó)特色。

2、本教材具有以下主要特點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，以各種豐富多采的活動(dòng)方式設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，貼近同學(xué)的生活閱歷感愛好的事物，有利于同學(xué)學(xué)習(xí)主題性的發(fā)揮和性格的張揚(yáng)。以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好為前提，兼顧同學(xué)性格進(jìn)展和知識(shí)技能習(xí)得兩方面的需要，既順應(yīng)同學(xué)的生理、心理進(jìn)展需要，突出情感、學(xué)習(xí)立場(chǎng)、價(jià)值觀的養(yǎng)成，友按部就班的傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式充分考慮開放性、立體性，使老師的教學(xué)、同學(xué)的學(xué)習(xí)具有較大的選擇空間。

本教材的基本體系是以各種豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以有淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線親密關(guān)聯(lián)，穿插并行。

總之，本套教科書從觀念、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容幾個(gè)方面強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新。既考慮社會(huì)、文化因素，有突出本學(xué)科課程因素；既有傳統(tǒng)，也有革新。圍繞美術(shù)手段開展教學(xué)活動(dòng)，既有遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神和基本要求的規(guī)定性，也有學(xué)習(xí)內(nèi)容的、學(xué)習(xí)方式、工具材料等方面的選擇性，是同學(xué)樂于學(xué)習(xí)，易于學(xué)習(xí)。

同學(xué)基本狀況分析

本班級(jí)有兩個(gè)班，一班人，二班人，同學(xué)年齡小，好動(dòng)，所以要依據(jù)他們的年齡進(jìn)行教育，仔細(xì)貫徹新課改精神，使同學(xué)學(xué)會(huì)如何發(fā)覺美、制造美。要把教學(xué)和生活結(jié)合在一起，提高他們的愛好，激發(fā)創(chuàng)作的欲望，達(dá)到好學(xué)、樂學(xué)的目的。一班級(jí)小伙伴的自覺性比較差，在完成作業(yè)的過程中要有老師的督促、引導(dǎo)、鼓舞。

改進(jìn)方法，提高質(zhì)量

仔細(xì)備課

充分作好課前預(yù)備，依據(jù)新課改精神，努力鉆研教材，利用各種方法、手段進(jìn)行教學(xué)，例如：參觀、活動(dòng)、游戲等教學(xué)來豐富課堂。

仔細(xì)教學(xué)

要依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)，敏捷把握課堂，積極對(duì)待同學(xué)的愛好，使同學(xué)的想法、觀點(diǎn)得以發(fā)揮，潛能得以挖掘。

提興奮趣

愛好是最好的老師，提興奮趣特別關(guān)鍵，低班級(jí)小伙伴的愛好極易培育，利用夸獎(jiǎng)鼓舞、美術(shù)競(jìng)賽、參觀優(yōu)秀作品等，來提興奮趣，發(fā)揮其內(nèi)在的潛能，把美術(shù)課當(dāng)成一堂生氣勃勃的游戲課、當(dāng)成一堂其樂無窮的生活課，使同學(xué)想上，并且盼著上美術(shù)課。

一班級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃6

一、學(xué)情概況

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)一年3班的語文教學(xué)任務(wù)。本班同學(xué)46人，男生24人，女生22人。同學(xué)由幼兒園升入學(xué)校，四周的環(huán)境有了很大的改變。其將要有一個(gè)適應(yīng)的過程。由于接受幼兒園的三年教育，同學(xué)的素養(yǎng)整體還是比較好。但也有少數(shù)的同學(xué)沒有受到過良好的幼兒教育。針對(duì)這種狀況，我決斷有的放失，通過多種渠道，為同學(xué)制造條件，讓同學(xué)在良好的狀況下得到全面的進(jìn)展。

二、教材概況

〔一〕教材內(nèi)容簡(jiǎn)介

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識(shí)字課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于援助同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字〔一〕，10篇課文，識(shí)字〔二〕，又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，進(jìn)展語文技能。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

〔二〕本冊(cè)教材在學(xué)段教材中的地位與作用

〔三〕課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求

1．漢語拼音。學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2．識(shí)字與寫字。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫。喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌控漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

3．閱讀。學(xué)習(xí)用一般話正確朗讀課文。喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4．口語交際。能仔細(xì)聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，立場(chǎng)自然大方，有禮貌。積極參與爭(zhēng)論，對(duì)感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

二、教學(xué)進(jìn)度

第1周入學(xué)教育

第2周漢語拼音1、2、3

第3周漢語拼音4、復(fù)習(xí)一

第4周漢語拼音5、6、7

第5周漢語拼音8、復(fù)習(xí)二

第6周漢語拼音9、10、11、

第7周復(fù)習(xí)三、漢語拼音12、13

第8周復(fù)習(xí)四、識(shí)字1

第9周識(shí)字2、3、4、園地一

第10周課文1、2、3、4、5

第11周園地二、課文6、7、8

第12周課文9、10、園地三

第13周識(shí)字1、2、3、4、園地四

第14周課文11、12、13、14

第15周課文15、園地五、課文16、17

第16周課文18、19、20、園地六

第17周—第20周期末復(fù)習(xí)

四、自己在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)、存在的問題及改進(jìn)方法

〔一〕教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)

1、比較著重自身修養(yǎng)，喜愛本職工作，有積極進(jìn)取的愿望和精力，能夠腳踏實(shí)地的潛心鉆研教學(xué)。

2、上課不拘泥于傳統(tǒng)形式，富有創(chuàng)新精神，喜愛嘗試新思路、新方法，對(duì)于教學(xué)比較有悟性，擅長(zhǎng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，渴望學(xué)習(xí)。

3、課堂上能夠做到不忽視每一位同學(xué)，講課富有激情，尊敬同學(xué)自主意識(shí)，擅長(zhǎng)和家長(zhǎng)溝通溝通。

〔二〕教學(xué)上的不足

1、作為年輕老師對(duì)于新教材的熟識(shí)程度還不是很透徹，很多教學(xué)方法還需要好好向老老師學(xué)習(xí)。

2、從事教學(xué)科研，往往停留在感性閱歷的層面。對(duì)新課堂教學(xué)模式的探究、討論和嘗試，還缺乏積極性和主動(dòng)性，不夠大膽。

一班級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃7

一：同學(xué)分析

一班級(jí)的同學(xué)年齡較小，喜愛接受新知識(shí)，但對(duì)某些難度教大的知識(shí)接受較慢，特別是對(duì)某些協(xié)調(diào)性要求較強(qiáng)的東西，能量也比較差，男女生活潑好動(dòng)，組織紀(jì)律性觀念不強(qiáng)，但表現(xiàn)欲強(qiáng)；女生和男生一樣活潑，應(yīng)多以游戲?yàn)橹?，在其中進(jìn)行組織紀(jì)律性教育。

二：教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容有：體育基礎(chǔ)知識(shí)、韻律體操及舞蹈、田徑類的跳躍和投擲、隊(duì)列練習(xí)、跳繩。

三：教學(xué)目的與任務(wù)

1、掌控基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)，明確體育熬煉的作用，在熬煉中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)。并不斷鞏固和提高。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)體質(zhì)，特別是耐力素養(yǎng)和能量素養(yǎng)。

3、通過體育熬煉，培育集體主義精神，進(jìn)行愛國(guó)主義教育，加強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是田徑的各種跳動(dòng)和投擲動(dòng)作。

2、各種韻律活動(dòng)。

五：教學(xué)措施與教改思路

學(xué)校低班級(jí)階段的教學(xué)，要依據(jù)低班級(jí)同學(xué)自制力和理解離較差、心情改變較大，而身心發(fā)育快的特點(diǎn)，多采納主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲的作用，激發(fā)同學(xué)參加體育活動(dòng)的愛好。

六：教學(xué)進(jìn)度

一引導(dǎo)課

體育常識(shí)：做早操的好處

1、隊(duì)列隊(duì)形;2、游戲；塊塊集合

二1、基本體操：2、隊(duì)列：排縱隊(duì)，橫隊(duì)；

1、基本體操；2、游戲：塊塊集合；

三1、基本體操；2、游戲：一切行好聽指揮

1、復(fù)習(xí)基本體操；2、游戲：挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)

四1、隊(duì)列；原地轉(zhuǎn)法；2、復(fù)習(xí)基本體操；

1、技巧；前后滾動(dòng)；2、游戲：障礙賽跑；

五游戲課：1、端水平衡；2、障礙賽跑；

1、技巧：復(fù)習(xí)前后滾動(dòng)；2、游戲：繞木棒接力；

六1、韻律活動(dòng)；2、走：各種姿態(tài)的走；

1、用各種正確姿態(tài)的走；2、游戲：迎面接力；

七1、隊(duì)列：報(bào)數(shù)；2、復(fù)習(xí)，各種姿態(tài)的走；

1、韻律活動(dòng)；2、隊(duì)列：報(bào)數(shù)；

八1、技巧：前滾翻；2、游戲：跳墊子游戲；

1、技巧：前滾翻；2、游戲：換物接力；

九1、勞動(dòng)仿照操；2、游戲：迎面接力；

1、勞動(dòng)仿照操；2、游戲：換物接力；

十1、隊(duì)列：齊步走-立定；2、復(fù)習(xí)勞動(dòng)仿照操；

游戲課：

十一1、隊(duì)列：走圓形；2、十字接力；

1、技巧：立臥撐；2、游戲：換物接力；

十二1、基本體操；2、游戲：“8”字接力；

1、徒手操；2、游戲：改換目標(biāo)；

十三1、跳小繩；2、游戲：迎面接力跑；

1、走跑交替；2、復(fù)習(xí)跳小繩；

十四1、走跑練習(xí)；2、游戲：跳進(jìn)去拍人；

1、韻律活動(dòng)；2、找自己的家；

十五1、跳小繩；2、游戲叫號(hào)賽跑；

1、跳雙繩；2、游戲：迎面接力

十六1、走跑交替；2、游戲：?jiǎn)文_跳接力；

1、30秒跳小繩；

十七1、技巧：前滾翻；2、游戲：跳墊子游戲；

1、技巧：前滾翻；2、游戲：換物接力；

十八1、隊(duì)列：齊步走-立定；2、復(fù)習(xí)勞動(dòng)仿照操；

游戲課：

十九游戲課：1、端水平衡；2、障礙賽跑；

1、技巧：復(fù)習(xí)前后滾動(dòng)；2、游戲：繞木棒接力；

二十1、跳小繩；2、游戲：迎面接力跑；

1、走跑交替；2、復(fù)習(xí)跳小繩；

二十一考核

一班級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃8

一、同學(xué)基本狀況分析：

一班級(jí)共有同學(xué)36人，一班級(jí)的同學(xué)，年齡較小，接觸的東西也少，什么對(duì)他們來說都是新鮮的，什么對(duì)他們來說也是從零做起的，喜愛接受新知識(shí)，但對(duì)某些難度教大的知識(shí)接受較慢，特別是對(duì)某些協(xié)調(diào)性要求較強(qiáng)的東西，能量也比較差，男女生活潑好動(dòng)，組織紀(jì)律性觀念不強(qiáng)，但表現(xiàn)欲強(qiáng)；女生和男生一樣活潑，應(yīng)多以游戲?yàn)橹?，在其中進(jìn)行組織紀(jì)律性教育，養(yǎng)成同學(xué)良好的習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容及教材分析：

一班級(jí)體育基礎(chǔ)知識(shí)，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中各學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平一目標(biāo)”的規(guī)定及活動(dòng)和內(nèi)容的要求，針對(duì)同學(xué)的接受技能和認(rèn)知水平而選編的，用以指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和活動(dòng)實(shí)踐，它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。在學(xué)校一班級(jí)的教學(xué)內(nèi)容中，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中運(yùn)動(dòng)參加、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平一目標(biāo)”的活動(dòng)與內(nèi)容目標(biāo)要求，把所編的隊(duì)形練習(xí)、基本體操、走、跑、跳躍、投擲、滾動(dòng)和滾翻、攀登爬越、韻律活動(dòng)和簡(jiǎn)易舞蹈等諸項(xiàng)內(nèi)容統(tǒng)一歸類，稱為“基本活動(dòng)”。這些內(nèi)容，都是一些最簡(jiǎn)約的身體基本活動(dòng)和生活中所需要的有用性技能，沒有典型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

通過教學(xué)，使同學(xué)初步掌控各種基本動(dòng)作的簡(jiǎn)約方法和技能，培育同學(xué)身體的正確姿態(tài)，進(jìn)展身體活動(dòng)技能，促進(jìn)身體新陳代謝和正常生長(zhǎng)發(fā)育，增進(jìn)身體健康。同學(xué)在身體活動(dòng)當(dāng)中，伴隨著豐富的.心理活動(dòng)和各體育群體社會(huì)性的交往活動(dòng)，感受到友好合作，團(tuán)結(jié)友愛的情趣，體驗(yàn)自信、健全的性格心理。通過教學(xué)能夠培育同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、相互合作、遵守紀(jì)律、勇猛堅(jiān)韌、喜愛生活、積極進(jìn)取的優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)身心全面、和諧地進(jìn)展。

學(xué)校一班級(jí)同學(xué)仿照技能強(qiáng)，但對(duì)體育基本活動(dòng)的動(dòng)作概念和方法了解很少，因此，基本活動(dòng)的教學(xué)，主要是讓同學(xué)活動(dòng)起來，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)約的動(dòng)作和方法，培育正確的身體姿態(tài)，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種體育活動(dòng)的技術(shù)和技能打下肯定基礎(chǔ)。但是，在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)避開把原來較為簡(jiǎn)約的動(dòng)作教的繁復(fù)化，也不宜已競(jìng)技性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練手段運(yùn)用于基本活動(dòng)的教學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解體育課和熬煉身體的好處,知道一些愛護(hù)身體健康的簡(jiǎn)約嘗試和方法。

2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本活動(dòng)、游戲、韻律活動(dòng)和舞蹈的方法，進(jìn)展身體素養(yǎng)和基本活動(dòng)技能。

3、體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、養(yǎng)成正確的身體坐、立、行姿態(tài)。

2、隊(duì)列和隊(duì)形練習(xí)。

3、學(xué)校生廣播體操。

4、各種跑、跳、投練習(xí)。

五、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)備課，做到深入了解教材與教材有關(guān)的書籍及材料。謝號(hào)角案，做好示范和講解，使同學(xué)能有從客觀和主觀上學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)方法具有多樣性、敏捷性，主要以同學(xué)練習(xí)為主，老師知識(shí)起到指導(dǎo)，訂正同學(xué)錯(cuò)誤為主，真正以同學(xué)為中心。

3、實(shí)時(shí)進(jìn)行考評(píng)，從同學(xué)自評(píng)、小組互評(píng)、老師總評(píng)相結(jié)合的方法來評(píng)價(jià)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

六、奮斗目標(biāo)：

1、通過師生的共同努力，使同學(xué)養(yǎng)成正確的身體坐、立、行姿態(tài)，進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本活動(dòng)、游戲活動(dòng)的方法，進(jìn)展身體素養(yǎng)和基本活動(dòng)技能。

2、在體育達(dá)標(biāo)測(cè)試中合格率有大幅度的提高。

七、學(xué)困生輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化措施

1、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)。

2、依據(jù)同學(xué)的知識(shí)缺漏，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

3、多一份關(guān)懷、援助，努力發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，多鼓舞、表?yè)P(yáng)他們，使其體驗(yàn)勝利、努力學(xué)習(xí)。

4、因材施教，重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌控。

7、開展一幫一活動(dòng)，讓優(yōu)秀同學(xué)帶動(dòng)后進(jìn)生，促使他們的轉(zhuǎn)化。

8、加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同教育。

八、教學(xué)進(jìn)度表：略

一班級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃9

初二下學(xué)期，我們初二班級(jí)要在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，仔細(xì)貫徹學(xué)校教育教學(xué)的各項(xiàng)要求，找準(zhǔn)工作突破口，穩(wěn)步做好學(xué)困生幫扶工作，全班級(jí)老師要堅(jiān)固樹立質(zhì)量意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)，發(fā)揮甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏、爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神，確保今年初二能順當(dāng)?shù)叵蛳聦贸跞^渡并為之打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，向?qū)W校、向家長(zhǎng)、向社會(huì)交上一份滿足的答卷。詳細(xì)的工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期工作的指導(dǎo)思想是：全面貫徹教育方針，堅(jiān)持正確的教育觀念，以素養(yǎng)教育為主線，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，深化改革，強(qiáng)化管理，狠抓落實(shí)，突出養(yǎng)成教育。堅(jiān)持“育人為主導(dǎo)，質(zhì)量為中心，同學(xué)為主體”的辦學(xué)思路，提高同學(xué)的整體素養(yǎng)和創(chuàng)新精神、實(shí)踐技能，切實(shí)提高教育教學(xué)水平，讓全體領(lǐng)導(dǎo)放心、全體家長(zhǎng)放心。

二、現(xiàn)狀分析

初二班級(jí)下學(xué)期已經(jīng)進(jìn)入分化階段，初一班級(jí)時(shí)部分班級(jí)已有所顯露。因而，本學(xué)期有效掌握兩極分化現(xiàn)象將是擺在全班級(jí)老師面前突出問題，要使八班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，還要在學(xué)困生幫扶工作上加大力度。本學(xué)期新科目物理的電學(xué)知識(shí)難度又增加了，因此，本學(xué)期工作難度較大。

三、工作目標(biāo)

管理目標(biāo)：強(qiáng)化班級(jí)組團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，凝集集體聰慧，務(wù)實(shí)苦干，工作到位。

同學(xué)的培育目標(biāo)：在八班級(jí)扼制住兩級(jí)分化，培育自主學(xué)習(xí)與鉆研精神，能較為全面的進(jìn)展。

教學(xué)目標(biāo)：整體穩(wěn)步推動(dòng)，著力做好學(xué)困生幫扶工作，狠抓尖子生和學(xué)困生，為進(jìn)入九班級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、德育工作：

這學(xué)期我班級(jí)要狠抓思想品德的教育工作，建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)和級(jí)風(fēng)。各班都要依據(jù)同學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)多種教育活動(dòng)，做到每周有班級(jí)主題教育活動(dòng)，每月有班級(jí)教育活動(dòng)，著重德育活動(dòng)的實(shí)效性。

繼續(xù)搞好家長(zhǎng)學(xué)校工作，親密家校聯(lián)系，充分利用好家長(zhǎng)會(huì)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作。

五、教學(xué)工作

根據(jù)學(xué)校本期對(duì)教學(xué)的詳細(xì)要求，本著“創(chuàng)新教育、精致學(xué)校、美滿師生”的原那么，結(jié)合初二班級(jí)的實(shí)際，老師們要利用各種機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取做到讓每一位同學(xué)在新的學(xué)期都能有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

1、討論同學(xué)：老師們要制度化地仔細(xì)討論班級(jí)的教學(xué)工作，分析同學(xué)的特點(diǎn)，相互溝通教育教學(xué)狀況，對(duì)課堂、作業(yè)上反映出來的同學(xué)狀況進(jìn)行深入討論，找出同學(xué)存在的問題，商討要做的工作，查找提高同學(xué)成果的有效方法。

2、加強(qiáng)備課：加強(qiáng)備課質(zhì)量的監(jiān)控，強(qiáng)化老師個(gè)人的二次備課，既備課程標(biāo)準(zhǔn)，又備同學(xué)實(shí)際，既備有效教法，又備學(xué)法指導(dǎo)、預(yù)習(xí)作業(yè)、課內(nèi)練習(xí)和課后作業(yè)，力求做到科學(xué)化的“教什么”與藝術(shù)化的“怎么教”的有機(jī)融合。

3、組織考試：仔細(xì)組織月考，實(shí)時(shí)對(duì)教學(xué)中反映出的普遍性問題進(jìn)行思索和解決。

4、幫扶同學(xué)：仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)，盡最大的努力在五校聯(lián)考中考出好成果，取得好的名次。同學(xué)是兩極分化很明顯，要想在聯(lián)考中獲得好成果，班級(jí)需要堅(jiān)持“培優(yōu)”和“補(bǔ)差”同時(shí)進(jìn)行，抓兩頭促中間，各位老師都要具體制定學(xué)困生幫扶計(jì)劃，充分利用好物理學(xué)習(xí)小組，逐一落實(shí)。

5、聽課評(píng)課：組織好老師相互學(xué)習(xí)聽課，集思廣益，加強(qiáng)教學(xué)反思。完善聽課、評(píng)課體系，在校內(nèi)公開課常態(tài)化的基礎(chǔ)上，教研組設(shè)定公開課制度，并做好評(píng)課記錄。

6、培訓(xùn)學(xué)習(xí)：加強(qiáng)老師們理論學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)工作。杜絕了體罰同學(xué)現(xiàn)象，營(yíng)造出了一種和諧的育人氛圍，基本形成了老師會(huì)教、樂教，同學(xué)會(huì)學(xué)樂學(xué)的良好風(fēng)氣。

7、班級(jí)管理：完善班主任管理制度建設(shè)，強(qiáng)化班主任精致常規(guī)管理的意識(shí)，班主任每天值班管理到位，組織好班級(jí)日常事務(wù)，做到“時(shí)時(shí)有人管，事事仔細(xì)做”，提高班主任的崗位責(zé)任意識(shí)。

作為初二班級(jí)的老師，面對(duì)同學(xué)新的思維，新的想法，我們將面臨更大的挑戰(zhàn)，也面臨著很大的壓力，只要我們能夠同心同德、齊抓共管、我們相信肯定能頂住壓力，挖掘動(dòng)力，把本學(xué)期的工作做得更好。

詳細(xì)工作進(jìn)度表

2月份：

新學(xué)期同學(xué)動(dòng)員會(huì)

老師協(xié)調(diào)會(huì)

班長(zhǎng)宿舍長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)會(huì)

宿舍檢查

班級(jí)文化建設(shè)

3月份：

家長(zhǎng)會(huì)

家長(zhǎng)、同學(xué)、老師溝通

聽課評(píng)課溝通

學(xué)習(xí)小組溝通會(huì)

4月份：

主題班會(huì)溝通閱歷

小結(jié)復(fù)習(xí)

期中考試

5月份：

同學(xué)學(xué)習(xí)溝通會(huì)

和部分后進(jìn)同學(xué)家長(zhǎng)溝通孩子學(xué)習(xí)狀況

安全教育

作文競(jìng)賽

6月份：

部分同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)會(huì)

感恩教育

7月份：

細(xì)心復(fù)習(xí)

組織期末考試

一班級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃10

一、學(xué)情分析：

一班級(jí)同學(xué)入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么勤奮、鉆研、細(xì)心的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。由于同學(xué)來自不同的幼兒園，在入學(xué)前接受的教育程度各不相同，因此每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)各不一樣。

二、教材分析：

全冊(cè)教材由入學(xué)教育、漢語拼音識(shí)字和課文四個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

1、入學(xué)教育由四幅圖畫組成，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童了解學(xué)校生活的一些側(cè)面，感受老師的親切，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)約的文明用語，了解語文課的學(xué)習(xí)形式和內(nèi)容，并且喜愛上學(xué)習(xí)語文。掌控正確的讀書、寫字的姿態(tài)，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成姿態(tài)不對(duì)不讀書、姿態(tài)不對(duì)不動(dòng)筆的良好習(xí)慣，另外就是使同學(xué)從學(xué)校會(huì)疼惜學(xué)習(xí)用品。

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音援助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

3、識(shí)字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣安排不僅能使同學(xué)依據(jù)情景圖集中識(shí)字，而且還能援助同學(xué)認(rèn)識(shí)事物，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

4、課文，共安排20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。20篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè)，寫字168個(gè)，課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，詳細(xì)表現(xiàn)在：

⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑，插圖新奇有趣。

⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，援助同學(xué)識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培育閱讀技能。⑶課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外，每組課文之后安排了一個(gè)學(xué)習(xí)園地，內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，鞏固漢語拼音，復(fù)習(xí)筆畫、筆順，進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。4個(gè)學(xué)習(xí)園地自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性。

三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

⑴掌控正確的讀書姿態(tài)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

⑵掌控正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

⑶養(yǎng)成仔細(xì)聽講的好習(xí)慣。

2、漢語拼音：

〔1〕認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

〔2〕能精確地拼讀音節(jié)。

〔3〕能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。

〔4〕認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識(shí)字寫字：

⑴培育寫字愛好和良好寫字習(xí)慣，精確認(rèn)讀305個(gè)生字。

⑵說出基本筆畫的名稱。

⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個(gè)生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿態(tài)端正、卷面干凈。學(xué)會(huì)根據(jù)田字格里的范字寫字。

4、口語交際

⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答下列問題。

⑵能根據(jù)圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)約的事項(xiàng)。

〔3〕能用一般話進(jìn)行口語交際，聲音清晰，立場(chǎng)大方。

5、閱讀：

⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思。

⑵認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重。

⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對(duì)話。

⑷正確地復(fù)述課文、語句連貫。

〔5〕能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

四、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。

2、在培育習(xí)慣、方法中，要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)幫助協(xié)作練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練。

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給同學(xué)拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于同學(xué)獨(dú)立認(rèn)讀技能的培育。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合同學(xué)的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到讀字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視同學(xué)對(duì)語字的認(rèn)識(shí)和積累。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀測(cè)訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次，教學(xué)內(nèi)容，教時(shí)

第1周，1aoe，2Iuv，3bpmf，2課時(shí)，3課時(shí)，3課時(shí)，1課時(shí)

第2周，4dtni，復(fù)習(xí)一，5gkh，3課時(shí)，3課時(shí)，3課時(shí)

第3周，6jq*，7zcs，8zhchshr，3課時(shí)，3課時(shí)，3課時(shí)

第4周，復(fù)習(xí)二，9aieiui，10aoouiu，11ieueer，2課時(shí)，3課時(shí)，2課時(shí)，2課時(shí)

第5周，復(fù)習(xí)三，12aneninunun，13angengingong，機(jī)動(dòng)課，2課時(shí)，3課時(shí)，3課時(shí)，1課時(shí)

第6周，復(fù)習(xí)四，拼音總復(fù)習(xí)，拼音部分測(cè)試并講評(píng)，3課時(shí)，3課時(shí)，3課時(shí)

第7周，1一去二三里，2口耳目，3在家里，4操場(chǎng)上，2課時(shí)，3課時(shí)，3課時(shí)，2課時(shí)

第8周，語文園地一，有趣的游戲，單元復(fù)習(xí)，單元測(cè)試及講評(píng)，2課時(shí)，1課時(shí)，2課時(shí)，3課時(shí)

第9周，期中考試復(fù)習(xí)，期中考試

第10周，1畫，2四季，3小小竹排畫中游，4哪座房子最美麗，2課時(shí)，2課時(shí)，3課時(shí)，2課時(shí)

第11周，5爺爺和小樹，語文園地二，我們的畫，單元復(fù)習(xí)測(cè)試及講評(píng)，2課時(shí)，2課時(shí)，1課時(shí)，3課時(shí)

第12周，6靜夜思，7小小的船，8陽光，9影子，10比尾巴，2課時(shí)，2課時(shí)，2課時(shí)，2課時(shí)，2課時(shí)

第13周，語文園地三，這樣做不好，單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng)，1比一比，2課時(shí)，1課時(shí)，3課時(shí)，2課時(shí)

第14周，2自選商場(chǎng)，3菜園里，4日月明，5語文園地四，6我會(huì)拼圖，2課時(shí)，2課時(shí)，2課時(shí)，2課時(shí)，1課時(shí)

第15周單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng)11、我多想去看看12、雨點(diǎn)兒3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)

第16周，13平平搭積木，14自己去吧，15一次比一次有進(jìn)步，語文園地五，該怎么辦，單元復(fù)習(xí)，2課時(shí)，2課時(shí)，2課時(shí)，2課時(shí)，1課時(shí)，1課時(shí)

第17周，16小松鼠找花生，17雪地里的小畫家，18借生日，3課時(shí)，2課時(shí)，3課時(shí)

第18周，19雪孩子，20小熊住山洞，語文園地六，小兔運(yùn)南瓜，3課時(shí)，3課時(shí)，2課時(shí)，1課時(shí)

第19周，期終復(fù)習(xí)，9課時(shí)

第20周，期終考試

一班級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃11

一、教材編排與特點(diǎn)。

本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材具有綜合性，科學(xué)性，時(shí)代性，趣味性的特點(diǎn)。

二、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

〔一〕重點(diǎn)：

1、漢語拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字380個(gè)，其中會(huì)寫160個(gè)漢字。

〔二〕難點(diǎn)：

1、漢語拼音比較抽象又簡(jiǎn)單混淆，因此同學(xué)掌控起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

２、識(shí)字量的增加，使同學(xué)“回生率”很高，因此380個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)同學(xué)積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

〔一〕漢語拼音。

１、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲韻母和音節(jié)。

２、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說一般話。

〔二〕識(shí)字與寫字。

１、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

２、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

３、掌控漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

４、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

〔三〕閱讀。

１、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

２、學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀課文。

３、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

４、對(duì)讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

〔四〕口語交際。

1、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

2、能與別人交談，立場(chǎng)自然大方，有禮貌。

3、有表達(dá)的自信心。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

四、詳細(xì)措施。

〔一〕入學(xué)教育。

入學(xué)前的教育對(duì)一班級(jí)的同學(xué)來說是非常重要的，孩子剛從幼兒園過來，還帶了許多壞習(xí)慣，我們要通過教育，留意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷督促檢查，經(jīng)常提示。

〔二〕漢語拼音。

教學(xué)漢語拼音部分，首要任務(wù)是學(xué)拼音，要把韻母、聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)掌控好，才能完全可以拼出漢字來，才能為學(xué)好漢字打好基礎(chǔ)。

〔三〕識(shí)字、寫字。

在識(shí)字教學(xué)中，可以適當(dāng)滲透一些識(shí)字知識(shí)和方法；要調(diào)動(dòng)同學(xué)的識(shí)字積累，進(jìn)展他們的思維技能和想象技能，進(jìn)行自主性和制造性的學(xué)習(xí)。老師要詳細(xì)指導(dǎo)字的基本筆畫、筆順規(guī)章，要邊指導(dǎo)，邊示范，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。寫字貴在精，而不在多。

〔四〕閱讀。

低班級(jí)閱讀教學(xué)，最重要的是指導(dǎo)同學(xué)把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來。老師要重視指導(dǎo)朗讀，還要重視范讀的作用。要尊敬同學(xué)的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受，鼓舞同學(xué)讀后發(fā)表自己的看法。要引導(dǎo)同學(xué)積累語言。

〔五〕課后練習(xí)和語文園地。

課后練習(xí)和語文園地的題目，主要應(yīng)由同學(xué)獨(dú)立完成，有些題目，要提倡合作和相互溝通。在進(jìn)行課后練習(xí)和語文園地的教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)鼓舞獨(dú)立思索，引導(dǎo)發(fā)覺，舉一反三，形成技能。

〔六〕口語交際。

老師要依據(jù)每次的口語交際的要求，發(fā)揮圖畫的作用，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用插圖。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀測(cè)圖畫，說說每幅圖的圖意，再爭(zhēng)論。進(jìn)行口語交際教學(xué)，要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，激發(fā)同學(xué)的交際愛好。要表達(dá)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓(xùn)練過程。還要重視培育良好的語言習(xí)慣。

五、詳細(xì)安排：

第1周：入學(xué)教育。

第2——7周：學(xué)習(xí)拼音。

第5——7周：組內(nèi)相互聽課相互學(xué)習(xí)。

第5周：第一次月考。

第8周：課堂教學(xué)競(jìng)賽初賽。

第10周：鉛筆字大賽〔第一次〕。

第11周：期中考試、家長(zhǎng)會(huì)。

第14周：第二次月考。

第15周：教學(xué)競(jìng)賽決賽。

第18周：鉛筆字大賽〔第二次〕。

第19、20周：復(fù)習(xí)迎考。

一班級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃12

一、教材分析

作為全新的教材，在編寫中表達(dá)了以下基本理念：

１、強(qiáng)調(diào)“以同學(xué)進(jìn)展為本，著重同學(xué)性格進(jìn)展”；

２、以審美為中心；

３、以文化為主線〔單元主題〕；

４、加強(qiáng)實(shí)踐與制造。

一班級(jí)上冊(cè)共編１０個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)〔重點(diǎn)內(nèi)容〕。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，著重歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性。降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧，一班級(jí)采納圖譜為主。在制造與活動(dòng)中，開展多種形式培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能，評(píng)估多方位、多角度，形式豐富多彩了。

二、學(xué)段目標(biāo)

１、激發(fā)和培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好；

２、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感；

３、能自然地、有表情地歌頌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興制造活動(dòng)；

４、培育樂觀的立場(chǎng)和友愛精神。

三、詳細(xì)目標(biāo)

〔一〕感受與鑒賞

１、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器仿照；

２、聽長(zhǎng)短音；

３、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂；

４、傾聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作；

５、傾聽不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風(fēng)格。

〔二〕表現(xiàn)

１、歌頌的正確姿態(tài)；

２、每學(xué)年背唱４－６首歌曲；

３、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；

４、能作簡(jiǎn)約的律動(dòng)、歌表演；

５、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的節(jié)奏符號(hào)。

〔三〕制造

１、用人聲、樂器聲仿照自然界或生活中的聲音；

２、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)；

３、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

〔四〕音樂與相關(guān)文化

１、樂于與他人參加活動(dòng)；

２、用簡(jiǎn)約的形體動(dòng)作協(xié)作音樂節(jié)奏；

３、聲音與生活的探究。

四、教學(xué)措施

１、面對(duì)全體、因材施教；

２、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；

３、遵循聽覺藝術(shù)規(guī)律，空出學(xué)科特點(diǎn)；

４、音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系；

５、改革評(píng)價(jià)機(jī)制。

一班級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃13

學(xué)情分析：

經(jīng)過三年的熏陶，班級(jí)讀書的愛好還是相當(dāng)深厚的，同學(xué)能做到自覺讀書，并且關(guān)于書的活動(dòng)都特別喜愛，樂于參與，只是看書的面還是比較狹隘。另個(gè)，因上學(xué)期的兩次讀書跳蚤市場(chǎng)，讀書角書目已大面積翻新，孩子們借閱更積極，出借率更高，但同時(shí)造成圖書借而不還，丟失的現(xiàn)象也很嚴(yán)峻。

推舉閱讀書目

共讀書目：《契訶夫手記》、《昆蟲記》、《飛鳥集·新月集》

選讀書目：《喜地的牙》、《藍(lán)熊船長(zhǎng)的13條半命》、《最西游》、《絕對(duì)小孩》、《戴小橋和他的哥們兒》、《寶葫蘆的奧秘》

晨誦安排

周一：《飛鳥集·新月集》

周二：讀英語

周三：國(guó)學(xué)《三字經(jīng)》

周四：《飛鳥集·新月集》

周五：語文經(jīng)典段落

班級(jí)書香活動(dòng)

1、將每周五上午的語文課改為閱讀課，可推舉，可溝通，每月定一個(gè)主題，有針對(duì)性的開展。將閱讀方法、誦讀詩(shī)文融入其中。

3、周二中午為自由看書時(shí)間。鈴聲響起，同學(xué)可到讀書角拿書看，也可看自帶書本。

4、本學(xué)期進(jìn)行一次圖書跳蚤市場(chǎng)，在買賣書中提高看書的欲望。

5、進(jìn)行一次詩(shī)歌配樂朗誦會(huì)，為著“誦讀班”這個(gè)班本課程提供內(nèi)容。

家庭親子閱讀活動(dòng)

1、進(jìn)行一次“家進(jìn)步班講故事”活動(dòng)，選定兩個(gè)家長(zhǎng)到班級(jí)為孩子推舉好書，參加讀書活動(dòng)。

2、本學(xué)期期中進(jìn)行一次親子誦讀溝通會(huì)，讓家長(zhǎng)與孩子共同讀故事或詩(shī)文，或演故事。

達(dá)標(biāo)目標(biāo)

1、在保持讀書愛好的同時(shí)提高讀書的質(zhì)量。

2、在確保讀書時(shí)間的同時(shí)提高閱讀的技能。

4、在保證孩子讀書的同時(shí)讓家長(zhǎng)也走入書中。

班級(jí)閱讀檢測(cè)方式

通過活動(dòng)的開展關(guān)注同學(xué)參加的面，以班級(jí)的評(píng)價(jià)機(jī)制“百分制”來打分，另外，融入《閱讀力測(cè)試》內(nèi)容，定期檢查。

班級(jí)書香活動(dòng)行事歷

第四周：周五閱讀課溝通《契訶夫手記》

第五周：周五閱讀課溝通《契訶夫手記》

第六周：周五閱讀課溝通《契訶夫手記》

第七周：周五閱讀課溝通《契訶夫手記》

第二期圖書跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)

第八周：詩(shī)歌配樂朗誦會(huì)

第九周：周五閱讀課溝通《昆蟲記》

第十周：周五閱讀課溝通《昆蟲記》

第十一周：周五閱讀課溝通《昆蟲記》

家長(zhǎng)會(huì)親子誦讀溝通會(huì)

第十二周：周五閱讀課溝通《昆蟲記》

第十三周：溝通精美詩(shī)文

第十五周：家進(jìn)步班講故事

第十六周：溝通本學(xué)期讀書心得

一班級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃14

一、班級(jí)狀況分析

本班同學(xué)44人，其中男生22人，女生22人。他們活潑可愛、聰慧伶俐，一雙雙充斥新奇的雙眼，急于探究知識(shí)的樂園。通過開學(xué)初將近兩個(gè)星期的觀測(cè)、接觸，我發(fā)覺我班同學(xué)從學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)技能這兩方面有以下特點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

同學(xué)剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。他們年紀(jì)小，自律性差，課堂紀(jì)律不是很抱負(fù)，的確，對(duì)于才六、七的孩子要求他們一堂課仔細(xì)聽講，積極發(fā)言，思想不開小差是有難度的。對(duì)于他們來講，無意留意還是占優(yōu)勢(shì)，有趣的兒歌，新鮮的故事能吸引他們，使他們學(xué)習(xí)愛好深厚，留意力較為集中，可持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)，外界稍有動(dòng)靜還是會(huì)分散他們的留意力，影響學(xué)習(xí)效率。再說部分同學(xué)把幼兒園里的不好習(xí)慣帶進(jìn)了學(xué)校，上課不經(jīng)老師批準(zhǔn)隨意進(jìn)進(jìn)出出，早上早到校的就在教室玩，上課了學(xué)習(xí)用品也不知道預(yù)備。個(gè)別同學(xué)不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷訂正、督促。

2、知識(shí)技能

漢語拼音方面，大部分同學(xué)入學(xué)前接觸過拼音，對(duì)ɑoe的讀音有肯定的基礎(chǔ)，只是受“先入為主”的影響，發(fā)音不夠精確。有的只是會(huì)按順次讀，指定一個(gè)認(rèn)讀就會(huì)張冠李戴。識(shí)字方面，同學(xué)差異很大，有幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀本冊(cè)教材中全部的生字，大部分同學(xué)會(huì)認(rèn)讀一些簡(jiǎn)約的常用字，也有及少部分同學(xué)沒有一點(diǎn)基礎(chǔ)。對(duì)于說話，有部分同學(xué)有說一般話的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的一般話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)約的溝通。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識(shí)字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于援助同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字〔一〕，10篇課文，識(shí)字〔二〕，又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，進(jìn)展語文技能。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)約的字。

三、教材分析

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，表達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

1、綜合性。教材采納多種方式表達(dá)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)技能的培育，從一開始就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當(dāng)涌現(xiàn)短語、句子和兒歌，同學(xué)在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字，把學(xué)拼音、識(shí)字、進(jìn)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培育了同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，表達(dá)語文技能的整體進(jìn)展，以及語文課程與其他課程的融合、溝通。

2、科學(xué)性。漢語拼音、識(shí)字、閱讀、口語交際的編排，都留意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字，都是最常見的、涌現(xiàn)頻率最高的；要求寫的字，都是最常用的、最簡(jiǎn)約的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最親密的“爸、媽、我”。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字，都是涌現(xiàn)頻率最高的常用字。此外，識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采納象形字、會(huì)意字、按事物歸類識(shí)字等形式，使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化，認(rèn)識(shí)身邊的事物。要求寫的100個(gè)字，根據(jù)由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的順次編排，每課只寫3—4個(gè)字。結(jié)合寫字指導(dǎo)，援助同學(xué)逐步掌控漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個(gè)同學(xué)不僅能把字寫對(duì)