新 人教PEP版英語五下Unit 6 單元概述與課時安排教案

Workquietly!一、單整體分析本單元是義務教育靈通版）小學英語教科書五年級下冊的第六單元。主要圍繞話題Workquietly!引出AC三板塊的內容AB部分呈現(xiàn)新知識點C部是以講故事形式鞏固或延展知識面。本單元是在前幾冊以及本冊前面單元中呈現(xiàn)過正在進行時態(tài)的基礎上步習有關正在進行時態(tài)的語句用法學生在學習重點內容時不感覺陌生容易接受A部分一課時呈現(xiàn)的是陳潔和邁克觀看動物時的談話在進行時態(tài)的句式描述每個動物正在做的事情課時呈現(xiàn)了五個正在進行時態(tài)的動詞短語述陳潔正在做某事的句型ItsWhatJieSheslisteningtoIts9’clock.Whatarethestudents，富學生的詞匯量提煉正在進行時的句型句法。第三課時呈現(xiàn)了和John在閱覽室里的對話重點了解祈使的用法第課時是前面對話內容的延展現(xiàn)三個祈使句和對話適用環(huán)境，第五課時是對重點內容的經(jīng)典訓練與鞏固，我A部的讀音規(guī)則、B部分的歸類總結以及C部分的趣味故事合并成一個課時，進行鞏固練習，并積極表演趣味故事。本單元重點學習內容是正在進行時和祈使句在進行時是描述正在發(fā)生的動作使句是表示提醒他人應該做某事不應該做某事我備充分利用多媒體教學引用網(wǎng)絡教育資源，精心備課編創(chuàng)學生們喜歡的PPT課，幫助學生調動多個感官快速理解并接受新知，引導學生積極參與多種游戲活動，寓樂于學，學而不忘，事半功倍，加強學生們學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)學生的語言交際能力，形成良好的運用英語交流的好習慣。二、單元教學標1.知目（1能夠掌握本單元四會單詞exercisesclasslunchatomusiccleanquietlyturntaketurns。（2能夠掌握四會句型ItWhatChenJieShesIts9’Whatright.clean.TalkweuseOK.turns.（3能夠在圖片的幫助下理解對話，能夠按照正確的語音、語調、意群朗讀對話，能夠正確完成填空訓練任務。（4能夠正確掌握字母組合wh的音規(guī)則，即在單詞中發(fā)兩個/w/和/h/2.能目（1能夠正確運用本單元重點詞匯和句型描述正在發(fā)生的事情，或正確描述行為規(guī)范。（2能夠讀出符合wh的發(fā)音規(guī)則的單詞，能夠根據(jù)發(fā)音拼寫出符合讀規(guī)則的單詞。（3能夠表演情景對話和趣味故事。3.情目能夠注意遵守行為規(guī)范和學校校規(guī)，例如：保持安靜、靠右行、保持環(huán)境衛(wèi)生等。三、教重難點1.教重（1掌握四會單詞和四會句型。（2能夠正確運用本單元重點詞匯和句型描述正在發(fā)生的事情，或正確描述行為規(guī)范。2.學難點（1）

能夠表演情景對話和趣味故事。

（2能讀出符合的音規(guī)則的單詞，能夠據(jù)發(fā)音拼寫出符合wh讀音規(guī)則的單詞。四、教方法運用多媒體教學，充分利用網(wǎng)絡共享教育資源相關內容，精心制作學生們喜歡PPT課，創(chuàng)設更多的活動氛圍學生們更多的表現(xiàn)機會勵學生們積極參與多種游戲活動如：我發(fā)指令你做動作、看圖說話、自編自演等等。借助圖卡、詞卡進行英語對話交流信息，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生熟練掌握核心內容。五、教時間本元分個時第一課時A.tryLettalk第二課時ALookandsay第三課時tryLettalk第四課時Look,第五課時Readand第六課時A.spellBLetswrapitupC六、

知點正在進行時態(tài)的用法現(xiàn)進行時的含義現(xiàn)在進行時主要用于表示目前正在進行的動作，有時也可表示現(xiàn)階段在進行的動作。如：aredrawingpictures.他們正在畫畫。Mikein邁正在上東爬山?，F(xiàn)進行時的結構現(xiàn)在進行時由“am/is/現(xiàn)分詞”構成。如：Ireading我正在讀書。in我妹妹正在她的臥室里跳舞。Theboysplayingonthe這男孩子們正在操場上踢足球。一疑問句把am//are提到句首（即主語的前面以成一般疑問句。例如：AmIwatchingTV?No,t.Youareyourbedroom.（我正在看電視嗎？不，你不是。你正在打掃你的臥室doinghomework?Yes,theyare.（們正在做家庭作業(yè)嗎？是的，它是Isridingbike?heisnt.（吉姆正在騎自行車嗎？不它是他在開小汽車特殊疑句特殊疑問句的結構：特殊疑問一般疑問句？例如：Whatisdoingtalkingtohis湯姆現(xiàn)在正在做什么？他正在跟他的友們談話。Whatarehavingameetingin老們正在做什么？他們正在會議室里開會。動現(xiàn)在分詞的構成方法：一在動詞后加。如：play—playing,drink—listenlistening,teach—go—buying.動詞若以-e結,則加-ing。如love——making,have—having,—driving在以單短元音的重讀閉音節(jié)結尾，且末尾只有一個輔音字母的動詞后，雙寫最一個輔

音字母，再ing如：—beginning,——shopping,sit在ie結尾的動詞后，改為y，-。如lie—lying,die—tying.第六課時課內ALetspellBLetswrapit課分本課時是人教版五年級下冊第四單元第六課時前幾課時緊密相連圍“單元的音標核心詞匯和句型開Letspell學字母組在詞中的發(fā)音規(guī)則。swrapit練習和小結有關序數(shù)詞和基數(shù)詞的語法知識time引學生鞏固和擴展所學語言，增加學生語言的輸入激發(fā)學習讀的興趣本課時是對前幾課時重點知識的總結課的重點是音標的學習，序數(shù)詞變化規(guī)律的掌握以及重點句型的靈活運用。本課時包括，Letsit和三個版塊。Letspell包Read,and和三部分，讓學生感知、歸納和運用字母組合的音規(guī)則。Letwrapit版塊呈現(xiàn)了兩道習題，引導學生總結序數(shù)詞和基礎詞的不同用法，培養(yǎng)學生的語法意識time版呈現(xiàn)了Zoom不外界干擾，專心練習唱歌最終在唱歌考試中取得好成績的故事事閱讀性強近生的生活，很能激發(fā)學生閱讀的興趣。在設計教學過程時，不同的版塊采取不同的方法LetsLetwrapitup引導學生自己總結歸納培學生的自主習能力和思維能力time.助圖片語幫助學生理解語言，發(fā)展語言。課目（1能夠掌握字母組合th的音則，即在單詞中發(fā)θ/或e/規(guī)則。（2能夠讀出符合th發(fā)音規(guī)則的單詞，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合發(fā)規(guī)則的單詞。（3能夠掌握序數(shù)詞的變化規(guī)律。（4能夠理解故事內容。（5培養(yǎng)學生學習英語的興趣，增強團隊合作意識。課重點1.重（1能夠掌握字母組合的音規(guī)則，即在單詞中///e/的規(guī)則。（2能夠讀出符合發(fā)音規(guī)則的單詞，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合th發(fā)規(guī)則的單詞（3能夠掌握能夠總結序數(shù)詞的變化規(guī)律。（4能夠理解故事內容。2.難能夠讀出符合的音規(guī)則的單詞，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合發(fā)規(guī)則的單詞。教準課件、錄音機、磁帶教過StepWarmupT:everybody.Ss:Morning,Miss/Mr....T:HowareyouSs:fine,thanks.T:arethreeinmyfamily.Howpeoplearethereinfamily?they?

S1:Thereare...aremy...設計意圖通與學生之間互相候，談論家人拉與學生之間的距離，又復習了和本課有關的詞匯。StepLeadinsingasongT:Nowssinga”（播放歌曲，學生跟唱教學資源：錄音機、磁帶設計意圖：歌曲的運用活躍了課堂，為下面的師生好對話做了鋪墊。answerT:Whenisyourbirthday?S1:birthdayisisyourbirthday?S2:birthday設計意圖：通過師生問答，自然的引出下文。3Presentations(1)教學發(fā)音規(guī)則a.T:Doyouknowaskme.Ss:isT:MybirthdayisItin（板書單詞birthday,three，察詞形，在的下面畫上橫線拼讀單詞。教師示范b/,/?//,/e?birthday.;θ/,/r/,，學生模仿。c.生自己歸納的音規(guī)則，教師強調th發(fā)/θ/課件呈發(fā)θ/的單詞，fifth,Thursday,學試著讀，再次感知。e.T:Lookthiswoman.ShebirthdayisMarch（板書third，觀察詞形，在的面畫上橫線f.讀單詞。學生自歸納th的音規(guī)則，教師強調th發(fā)//課件呈發(fā)單詞，that,there,brother，學試著讀，再次感知。學生看圖，聽錄音跟讀Letspell板塊的單詞，再次再次感知的音規(guī)則。播放歌謠，學生跟隨錄音有節(jié)奏的吟唱歌謠。然后分小組吟唱歌謠，男女生吟唱歌謠。聽歌謠錄音，整體感知歌謠的韻味及th的音。andsay.andsay.教學資源：課件、錄音機、磁帶設計意圖：教學語音時，通過拆音、拼音的語音意識訓練，引導學生進行發(fā)現(xiàn)式的學習，觀察、感知、體驗、歸納出th在單詞中的發(fā)音規(guī)則。sitintable.a.獨完成表格。背誦個序數(shù)詞。

小組討論基數(shù)詞和序數(shù)詞的含義和使用范圍，指組匯報。教小結。(2)Finisha.學獨立完成句子。師核對答案。設計意圖：引導學生總結基數(shù)詞和序數(shù)詞，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，Storytime呈現(xiàn)故事背景。T:WhosZooms（呈現(xiàn)課文插圖Ss:MsBird.T:Look.isApril30th.MsBird“ThesingingwillonMay4th.”LookatZoom.Cansingwell?Ss:t.T:doesZipsay?Ss:makesperfect.（板書諺語(2)學習故事。a.帶問題觀看故事視頻。Zoom（引導學生關注從tsingwell到singwell變過程中所付出的努力。學生們解釋諺語makes意思書思）再播放故事，學生模仿跟讀。分組表演故事。教學資源課件設計意圖：表演故事，提高學生綜合運用語言的能力。Step課件呈現(xiàn)游戲活動九宮格的單詞，先請學生認讀注意含有字母組合的單詞讀一讀然師生一起玩游戲當教所報出的三個單詞在一條橫線或直線或對角線上時生說：設計意圖：Bingo游激發(fā)了學生的學習興趣，同時鞏固了的音規(guī)則。StepT:Whatdidyouaboutclass?Ss:的發(fā)音規(guī)則有兩個/θ//。設計意圖：學生們自己總結知識，記得牢。課作一、判斷下列每組單詞畫線部分發(fā)音是”“”相同。thinbrotherthirdfifth二、用單詞的適當形式填空。Iseepandasineight)Mymomsbirthdayis.—Whatitnow?

—It________oclock.(two)4.The