小學英語人教PEP版四年級下冊教案Unit3Weather第六課時

第六課時一、課時內(nèi)容’scheckC.Storytime二、課時剖析本課時是義務教育靈通版（pep）小學英語教科書四年級下冊的第三單元第六課時，本課時環(huán)繞單元主題睜開內(nèi)容，包含’scheckC.Storytime三個板塊。本課時的B.Readandwrite分為讀、寫兩部分：第一部分要修業(yè)生閱讀John的父親寫給他的一封明信片后回答以下問題；第二部分為存心義的句子書寫活動，分為兩個步驟：第一步為看圖，依據(jù)圖片回答以下問題。第二步為個性化的書寫活動，教師先指引學生關注標點符號在四線格中的書寫規(guī)則，而后指引學生依據(jù)真切生活中的天氣狀況仿寫句子。B.Let’scheck部分分為兩個部分，第一部分為聽力活動，用于檢測本單元A，B部分的核心句型；要修業(yè)生聽前先逐個看圖，學會從圖片信息中推斷考察點，做到有目的地去聽，聽完錄音后再達成任務，第二部分為看圖圖片和單詞，用于考察單元核心詞匯的認讀和意義的理解。C.Storytime部分表現(xiàn)的是Zip在大連得了感冒，Zoom在電話中得悉后飛往大連探望Zip。電視中正在播報大理的天氣預告，Zoom誤聽為大連會轉暖。等Zoom下飛機時，天氣嚴寒并下著大雨。最后Zoom也感冒了。整個故事表現(xiàn)了朋友間互相關懷的主題。針對以上教課任務我不單關注學生可否正確的達成聽力練習，更注意培育學生優(yōu)秀的聽力習慣，以待提高學生的聽力習慣。在本課時我為了突顯文字自己內(nèi)容，圖片中僅表現(xiàn)了明信片正文內(nèi)容的書寫格式，沒有給出郵編和收信人地點，教師可忽視這幾項內(nèi)容，也可依據(jù)班級狀況給學生增補解說這部分的格式。三、課時目標1.可以在圖片的幫助下讀懂明信片中的小短文，理解新詞fly,love在語境中的意思?？梢砸罁?jù)文段內(nèi)容回答以下問題?？梢砸罁?jù)意群和正確的語音語調(diào)朗誦短語語境中?？梢栽诖嫘牧x的語境中抄錄單元的核心句型并能依據(jù)實質獨立書寫核心句型?？梢赃\用本單元的核心詞句。6.能理解并能朗誦storytime。四、課時重難點課時要點復習本單元的單詞和句子。課時難點能借助圖片讀懂Storytime中的故事。五、教課準備本課時的單詞卡片Storytime教課掛圖及配套PPT錄音機及配套磁帶獎賞用的卡通小貼畫六、教課過程Step1Warmup師生問候T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Let’sreviewsomewords.Ok？Ss:Ok....（教師挨次展現(xiàn)hot，warm，cool，cold，rainy，snowy，windy，cloudy，sunny等天氣的單詞，學生認讀并說出漢語。）教課資源：詞卡設計企圖：經(jīng)過詞卡幫助學生復習和穩(wěn)固已學的單詞，為下文做鋪墊。Step2Leadin師生對話：T:Howareyou,boysandgirls?Ss:I’mfine.thanks!T:What’stheweatherliketoday?Ss：It’ssunny.T:(老師端著一杯水邊叫學生感覺邊問Ss：（學生依據(jù)實質感覺回答以下問題）

)Isthewatercold?Yes,itis./No,itisn’t.T：CanIgooutsidenow?Ss：No,youcan’t.WearehavingEnglishclassnow.T：OK.ThereisapostcardfromJohn’sdad.Let’slearnit.設計企圖：經(jīng)過師生間的溝通，拉近與學生之間的距離，為更好地學習新知做好了鋪墊，也為正式進入學習做好了準備。Step3PresentationReadandwriteReadandanswer①課件展現(xiàn)這封明信片，讓學生獨立閱讀這封信。②分組議論問題并得出正確的答案。③全班校正。Answers：1.It’shotandsunnyinSydney.No,itisn’t.3.Yes,hecan.Lookandwrite全班學生口頭作答。②讓學生將句子寫下來。③全班講評校正。設計企圖：經(jīng)過學生獨立達成任務到小組議論再到集體校正一環(huán)緊扣一環(huán)的調(diào)換孩子們的學習踴躍性，從閱讀到仿寫，很自然的過渡。Let’scheck.Listenandtick（√）.老師率領學生先察看圖，猜想圖意。聽錄音，判斷圖片正誤。附：聽力資料John:Mum,canIgooutside?Mum：No,it’stoocoldoutside.(Phoneisringing)John:Hello!Ohhi,Mike!What’stheweatherlikeoverthere?Mike：It’scloudyhere.Amy：Mum,canIhavesomemilk?Mum：Yes,butit’shot.Becareful!Sarah：Dad,isitwarmtoday?CanIplayoutside?Dad：Yes,youcan.It’swarmoutside.師生查對答案。Answers：左圖右圖左圖左圖(2)Lookandmatch學生獨立達成圖片連線。師生查對答案。設計企圖：經(jīng)過師生察看圖，猜想圖意，做到存心識地去聽錄音，培育學生優(yōu)秀的聽力習慣。3.Storytime(1)整體感知故事①看圖猜想故事內(nèi)容。②教師指引理解故事。T:Lookatthepictures.（課件展現(xiàn)故事情形。）ThisisZipinDalian.NowZipisillinDalian.Zoomishisfriend.ZoomwantstoseeZip.Zoomheardtheweatherforecast.SoZoomhasacoldtoo.(2)小組議論問題，理解故事。What’stheweatherlikeinDalian?Why?ZoomwantstoDalian?What’stheweatherlikeinDali.(3)再次賞識故事并跟讀，而后分角色朗誦。⑷在模擬的過程中注意以下句型的語音、語調(diào)。Ihaveacold.I’llgotoDaliantoseeyou.TomorrowwillbewarminDali.Youlookterrible.Blessyou!設計企圖：經(jīng)過問題的議論，拓展了學生的思想。Step4Practice活動：小吝嗇象家T：Ihavetwoboxesinthedesk.Therearesomecitycardsinthisbox.Therearesomeweathercardsinthatone.Whocantouchthecards?Thensayasentence.活動方案：教師預先準備兩個盒子：一個盒子里裝有一些城市的單詞卡，另一個盒子里裝有一些描繪天氣的單詞卡。教師請上一位同學先在寫有城市的盒子里抽取一張卡片，如：Guilin再從另一個盒子里抽一張?zhí)鞖獾目ㄆ?，如：rainy。而后依據(jù)卡片報天氣。如：It’srainyinGuilin.設計企圖：經(jīng)過抽圖片組織語言播報天氣，提高學生的語言運用能力和生活能力。Step5SummaryT:Whatdidyoulearnaboutthislesson?學生自由說。1.復習了本單元的要點詞匯和句型。2.認識了怎樣寫明信片。學習了一首好聽的歌曲。學習了對于Zoom和Zip的故事,知道各地的溫度差。設計企圖：實時整理和概括，便于學生的記憶。七、講堂作業(yè)Ⅰ.看圖片達成句子。1.It’stoday.2.It’s

degreesnow.3.--What’stheweatherlikein

?--It’s

and

.4.--CanIhavea?--Yes,can.Ⅱ.英漢連連看。1.Ihaveacold.A.我能放我的風箏嗎？2.I’llgotoDaliantoseeyou.B.祝愿你。3.Youlookterrible.C.我將要去大連看你。4.Blessyou!D.你看起來很糟糕.5.CanIflymykite?E.我感冒了。Ⅲ.問答連連看。1.CanIgooutsidetoplay?A.Theyareoverthere.2.What’stheweatherlike?B.Thankyou.3.Wherearemyball?C.Yes,youcan.4.IsitcoolinLondon?D.It’ssunny.5.Here’syourEnglishbook.E.Yes,itis.答案：Ⅰ.1.rainy3.Beij