三年級下冊數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識小數(shù)》人教新課標(biāo)

認(rèn)識小數(shù)教課目的：1．聯(lián)合詳細(xì)情境認(rèn)識小數(shù)，知道以元、米為單位的小數(shù)的實(shí)質(zhì)含義，會讀寫小數(shù)；知道十分之幾能夠用一位小數(shù)表示，百分之幾能夠用兩位小數(shù)表示。經(jīng)過察看、比較等學(xué)習(xí)活動，培育學(xué)生的察看能力、歸納能力和類推能力。感知數(shù)學(xué)根源于生活并應(yīng)用與生活。教課要點(diǎn)：聯(lián)合詳細(xì)的情境認(rèn)識小數(shù)，知道小數(shù)的實(shí)質(zhì)含義，會讀、寫小數(shù)。教課難點(diǎn)：初步理解小數(shù)的意義。教課準(zhǔn)備：課前講話:一、初步認(rèn)識小數(shù)展現(xiàn)課前采集數(shù)據(jù)同學(xué)們，我們本來已經(jīng)認(rèn)識了整數(shù)和分?jǐn)?shù)，其實(shí)，在我們的生活中還有和他們不一樣的數(shù)。課前，老師采集了一些，大家來看一看是什么數(shù)呢？課件展現(xiàn)并讓學(xué)生試試讀一讀！2.1、2.26、（糾正讀法）評論：他讀對了嗎？師：老師把他找到的小數(shù)記下來。2.1，先寫數(shù)字2，在1的右下角寫個(gè)小圓點(diǎn)，再寫數(shù)字1，這個(gè)小數(shù)就讀作二點(diǎn)一。（板書2個(gè)）對照異同師：同學(xué)們，方才大家找到的像這樣的數(shù)都叫做小數(shù)。今日這節(jié)課我們就來認(rèn)識小數(shù)。（板書課題）師：這些小數(shù)和從前認(rèn)識的整數(shù)有什么不一樣呀？（有小圓點(diǎn)）師：大家看到了嗎？這個(gè)小圓點(diǎn)就是小數(shù)點(diǎn)，它把小數(shù)分紅了左右兩個(gè)部分，它是小數(shù)的重要標(biāo)記。師：除此以外，小數(shù)還有什么不一樣？（讀法上有差別嗎？）（指一人說）有道理！我們再讀讀看?。R讀一遍）師：誰再來說一說小數(shù)是怎么讀的？（生說）師：是呀，我們在讀小數(shù)時(shí)，小數(shù)點(diǎn)就讀作“點(diǎn)”，小數(shù)點(diǎn)左側(cè)就依據(jù)整數(shù)的讀法去讀，右側(cè)要依據(jù)次序一個(gè)數(shù)字一個(gè)數(shù)字的讀，就像我們讀電話號碼相同。都會讀了嗎？理解實(shí)質(zhì)意義師：老師這里還有一組信息，誰會讀？（開火車讀）師：大家讀的真嫻熟！這些小數(shù)都是用來表示價(jià)錢的，那它們詳細(xì)表示多少錢呢？（學(xué)生說，評論，課件出示）師：思慮一下，當(dāng)以元做單位時(shí)，小數(shù)的每一部分分別表示什么意思？（生說）師：（演示）小數(shù)點(diǎn)左側(cè)的數(shù)就表示幾元，小數(shù)點(diǎn)右側(cè)第一位表示幾角，第二位表示幾分，看來同學(xué)們對小數(shù)的確有了必定的認(rèn)識。那么這些小數(shù)里面還藏著如何的學(xué)識呢？二、感知小數(shù)的意義以元為單位的小數(shù)的意義（1）師：方才我們說到0.1元就是1角。想想，1角除了用0.1元表示，還能夠用什么數(shù)表示呢？你如何想的？（同位議論溝通）師：誰來談?wù)効矗浚?生說，評論。規(guī)范說法）師：你解說的真清楚！我們一同來看（課件）。由于1元等于10角，就好似把1元均勻分紅了10份，1角是此中的1份，用分?jǐn)?shù)表示就是1/10元，也能夠?qū)懗?.1元。師：誰能再來完好地說一說我們的想法？（1人說）師：真棒?。ò鍟┚拖翊蠹艺f的，1角就是1/10元，也能夠?qū)懗?.1元。那么，1/10元和0.1元能夠用什么符號連結(jié)？（＝）師：是呀，1角＝1/10元＝0.1元。（2）師：1角會表示了，那么3角（板書）只用元做單位又該如何表示呢？誰能把你的想法和大家分享一下？（指2－3人說，規(guī)范）課件演示：說的真好！由于一元等于10角，就好似把1元均勻分紅了10份，3角是此中的3份，用分?jǐn)?shù)表示就是3/10元，用小數(shù)表示就是0.3元。師：把想法自己再說一遍。師：看來，3角就是十分之三元，也能夠?qū)懗?.3元，（板書）（3）師：6角、8角你還會像這樣表示嗎？請你取出作業(yè)紙，先想想，也能夠借助圖形涂一涂，而后再填一填。（生達(dá)成）（巡視，寫完的能夠同位溝通一下你怎么想的）指名展現(xiàn)報(bào)告：你如何想的，給大家介紹一下。（有理有據(jù)，真棒）師：誰能像他相同再來說一說？（師完好板書）小結(jié)意義師：同學(xué)們瞧，我們利用元和角的關(guān)系獲得了這么多的信息。認(rèn)真察看，這些分?jǐn)?shù)有什么共同點(diǎn)？小數(shù)呢？（慢一點(diǎn)，指2生說）師：你們察看的真認(rèn)真！這些分?jǐn)?shù)都是十分之幾，小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)后邊只有一個(gè)數(shù)字，它們都是一位小數(shù)。（板書）師：回首方才的研究，（橫著看）你還有什么發(fā)現(xiàn)？（2生說）小結(jié)：是呀！像這樣十分之幾的分?jǐn)?shù)就能夠?qū)懗梢晃恍?shù)，這樣的一位小數(shù)就表示十分之幾的分?jǐn)?shù)。代小數(shù)師：（出示）同學(xué)們請看投影，1元8角你知道該用如何的小數(shù)表示嗎？誰來談?wù)勀愕南敕?？?人說）師：大家都想的不錯(cuò)！我們也能夠借助圖形來看，我們用一個(gè)涂滿色的長方形表示1元，另一個(gè)相同大的長方形涂出十分之八，表示0.8元，合起來就是1.8元。看理解了嗎？三、穩(wěn)固練習(xí)長度單位中小數(shù)的意義師：其實(shí)，小數(shù)不單能夠表示價(jià)錢，在丈量長度時(shí)也要常常用到小數(shù)。（出示一把尺子）師：假如把1米均勻分紅10份，1份是多少？（1分米）師：1分米是幾分之幾米？寫成小數(shù)是多少米呢？4、7、9分米呢？先想想，在作業(yè)紙上填一填。（學(xué)生獨(dú)立達(dá)成，做完的同學(xué)自己能夠談?wù)勏敕ǎ┱宫F(xiàn)：你怎么填的？（學(xué)生讀，校正，贊同嗎？）師指2組數(shù)：這組數(shù)你如何想的？（規(guī)范說法）（由于1米＝10分米，把1米均勻分紅10份，4分米就是此中的4份，寫成分?jǐn)?shù)就是十分之四米，也能夠?qū)懗?.4米）師：真流暢！請你選擇一組數(shù)，像他們相同把想法說給同位聽。練習(xí)二十第3題同學(xué)們，我們借助米和分米的關(guān)系又認(rèn)識了這么多小數(shù)。假如沒有了單位，你還會寫小數(shù)嗎？學(xué)生獨(dú)立達(dá)成，校正。指名說想法：把一個(gè)正方形均勻分紅10份，此中的2份就是10分之2，也能夠?qū)懗?.2。（指2道題說）量彩帶，數(shù)軸師：老師今日還給大家?guī)砹艘粭l彩帶（出示）師：想知道它們的長度嗎？好！那就用米尺量一量。（出示）師：明顯，彩帶的長度高出了1米，該怎么辦呢？生：師：你的意思就是說把多出來的再量一量，是這樣嗎？師：就依據(jù)你說的（出示）誰知道彩帶有多長了？怎么想的？生：1米多出來3分米，3分米就是0.3米，合起來就是1.3米。師：假如有一根更長的彩帶，2把尺子也不夠量，怎么辦？其實(shí)啊，我們的數(shù)學(xué)并無這么復(fù)雜。一把接一把的尺子，就能夠用一一條簡單的線來表示。（出示）在這條線上，有表示整數(shù)的點(diǎn)，相鄰2個(gè)整數(shù)之間是1，把1均勻分紅10份，就多出了好多點(diǎn)，這些點(diǎn)都能夠用小數(shù)來表示。你能用小數(shù)表示這些點(diǎn)嗎？（逐一出示，學(xué)生口答，1.4、2.5要說想法）師：同學(xué)們想想，在0-1之間的小數(shù)都是什么樣的？（）假如有一個(gè)小數(shù)，在1-2之間，會是