小學(xué)數(shù)學(xué)人教四年級上冊（2022年新編）條形統(tǒng)計圖條形統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計

條形統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：新人教版四年級上冊94－95頁例1，做一做。以一當一的條形統(tǒng)計圖。教材分析：本單元的內(nèi)容是在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。認識每格表示一個單位的條形圖是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點。本節(jié)知識的學(xué)習(xí)為今后學(xué)習(xí)以一當幾的條形統(tǒng)計圖、復(fù)式條形統(tǒng)計圖奠定了基礎(chǔ)。在內(nèi)容選擇上，教材以日歷的形式呈現(xiàn)北京市2023年8月的天氣情況，真實地記錄了一個月的天氣情況，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在內(nèi)容層次上，結(jié)合學(xué)生已有經(jīng)驗，呈現(xiàn)了統(tǒng)計表、象形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方式，在此基礎(chǔ)上，再給出條形統(tǒng)計圖，通過對比使學(xué)生認識并感知條形統(tǒng)計圖的特點。教材注重學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集的過程，旨在讓學(xué)生學(xué)會用條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)并解決實際問題，體會條形統(tǒng)計圖在實際生活中的運用和優(yōu)勢。學(xué)情分析：在第一學(xué)段，學(xué)生已經(jīng)初步經(jīng)歷了簡單的數(shù)據(jù)整理過程，能夠用自己喜歡的方式（文字、圖畫、簡單的統(tǒng)計表等）呈現(xiàn)分類計數(shù)的結(jié)果。有一定的生活和知識經(jīng)驗，但經(jīng)歷統(tǒng)計的過程還不夠豐富、熟練。本節(jié)課的學(xué)習(xí)是學(xué)生第一次認識條形統(tǒng)計圖，是后續(xù)學(xué)習(xí)以一當幾的條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)。教學(xué)目標：1、知識技能：學(xué)生經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖，知道一格表示一個單位；2、數(shù)學(xué)思考與問題解決：通過對比，了解條形統(tǒng)計圖的特點，會認讀條形統(tǒng)計圖，進行數(shù)據(jù)分析，能提出并解決簡單的數(shù)學(xué)問題；3、情感態(tài)度：感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，體驗數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)重點：認識一格代表一個單位的條形統(tǒng)計圖，會認讀條形統(tǒng)計圖，進行數(shù)據(jù)分析與解決問題。教學(xué)難點：通過對比，體會條形統(tǒng)計圖的特點。教學(xué)準備：教師課前統(tǒng)計必要的真實數(shù)據(jù)作為情境，為學(xué)生準備作業(yè)紙、條形統(tǒng)計圖、學(xué)具等材料。學(xué)生準備草稿本、鉛筆等必備學(xué)習(xí)用品。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，收集數(shù)據(jù)1、談話：最近老師們發(fā)現(xiàn)一件怪事：校園里經(jīng)常有一些還很新鮮的水果被同學(xué)們?nèi)拥袅?，?jīng)過調(diào)查才知道：那些被扔掉的都是同學(xué)們不喜歡吃的。這樣非常浪費，你們有沒有什么好辦法？所以今天趁這個機會，我們一起來了解一下同學(xué)們最喜歡吃的水果有哪些，以后食堂在采購的時候就會盡量多買同學(xué)們喜歡吃的水果了。2、怎樣才能知道同學(xué)們最喜歡吃哪些水果？征求學(xué)生意見，進行投票。[設(shè)計意圖：選擇學(xué)生生活中真實的素材，更有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時感受到統(tǒng)計與生活的密切聯(lián)系，知道生活中有很多問題需要通過調(diào)查數(shù)據(jù)來解決。]二、整理數(shù)據(jù)、認識條形統(tǒng)計圖1、呈現(xiàn)全班同學(xué)最喜歡吃的水果象形圖：師：你能看出什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)象形統(tǒng)計圖能很直觀清晰地表示出喜歡吃什么水果的人是最多的）2、引出統(tǒng)計表：想知道喜歡每種水果的人數(shù)有多少怎么辦？學(xué)生數(shù)，老師將數(shù)字填在對應(yīng)位置，并畫出統(tǒng)計表。這個表格跟上面的圖對比，它好在哪里？（很清晰，不用數(shù)）不用數(shù)就知道什么了？3、引出條形統(tǒng)計圖：如果沒有統(tǒng)計表了，你們還能清晰地看出喜歡每種水果的有多少人嗎？那你們有什么好的辦法？老師給你們介紹一種新方法，請看（課件出示條形統(tǒng)計圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察、認識條形統(tǒng)計圖，會讀條形統(tǒng)計圖。4、對比：（1）條形統(tǒng)計圖與象形統(tǒng)計圖比較：條形統(tǒng)計圖不需要數(shù)，一眼就能看出喜歡每種水果的有多少人？而象形圖還需要數(shù)。（2）那我們再來比較一下，條形統(tǒng)計圖跟以前學(xué)的統(tǒng)計表，各有什么特點？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，它們都很清晰，但條形統(tǒng)計圖更利于對比。5、解決問題：我們班同學(xué)最喜歡吃的水果的是？那你們對學(xué)校有什么建議？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：我們班最喜歡的不代表全校學(xué)生都喜歡吃這種水果，那要解決全校學(xué)生最喜歡吃的水果，還得怎么辦？（請學(xué)生說，感受統(tǒng)計的嚴密性）[設(shè)計意圖：整理數(shù)據(jù)的過程層層遞進，從學(xué)生已有知識經(jīng)驗出發(fā)，一步步引入到條形統(tǒng)計圖，給新知一個坡度和鋪墊，更利于學(xué)生感受條形統(tǒng)計圖的特點。]三、練習(xí)鞏固，拓展新知1、同學(xué)們說得都很有道理，老師課前也去四（2）班統(tǒng)計了他們班同學(xué)最喜歡吃的水果情況，請同學(xué)們拿出作業(yè)紙，將統(tǒng)計圖補充完整，并解決下面的幾個問題。2、同學(xué)們自主練習(xí)，教師巡視。3、請同學(xué)匯報。（投影學(xué)生的作品，選擇好的作品請學(xué)生評價。）4、對比兩個班同學(xué)最喜歡吃的水果，你們又有什么發(fā)現(xiàn)？或是有什么建議？[設(shè)計意圖：練習(xí)讓學(xué)生能對所學(xué)知識得到及時的鞏固，同時通過調(diào)查兩個班級的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生初步感受抽樣調(diào)查不夠全面，體驗統(tǒng)計的真實與全面性。]四、生活中的條形統(tǒng)計圖其實，條形統(tǒng)計圖在生活中的應(yīng)用非常廣泛，老師收集了一些條形統(tǒng)計圖，讓我們一起來欣賞一下，在欣賞的過程中，我們一起來玩?zhèn)€游戲：大家來找茬（這些統(tǒng)計圖中存在一些小問題，細心的同學(xué)一定會把它找出來?。?、學(xué)校德育處就用條形統(tǒng)計圖記錄五星班級獲得情況：第一個月五星班級獲得情況統(tǒng)計條形統(tǒng)計圖可以用來統(tǒng)計天氣情況，看：（有兩個直條沒有間隔）師：你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（直條間沒有間隔，不美觀。）有什么要提醒大家的嗎？改正后：從修改好的統(tǒng)計圖中你們能發(fā)現(xiàn)什么信息？（分析數(shù)據(jù)）2、亞運會金牌榜（未標數(shù)據(jù)）這是前不久剛結(jié)束的第17屆亞運會金牌榜，同學(xué)們有新的發(fā)現(xiàn)嗎？（未標數(shù)據(jù)，但能看出中國獲得了第一名）標出數(shù)據(jù)，向同學(xué)說明：今天我們學(xué)習(xí)的條形統(tǒng)計圖都是以一當一，用于數(shù)據(jù)較小的統(tǒng)計，當數(shù)據(jù)變大時每個格子表示的數(shù)據(jù)也會變大，同學(xué)們以后會學(xué)到。3、我們以后還會學(xué)到橫向條形統(tǒng)計圖、復(fù)式條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖。關(guān)于統(tǒng)計的知識還很多，同學(xué)們只要用心觀察、學(xué)習(xí)，就會收獲更多的知識。[設(shè)計意圖：通過欣賞與找茬活動，讓學(xué)生體會條形統(tǒng)計圖與生活的密切聯(lián)系及作用，同時進一步熟悉讀圖、分析數(shù)據(jù)、作圖的方法，避免易錯點。]

五、回顧整理，知識再現(xiàn)同學(xué)們，這節(jié)課快要結(jié)束了，讓我們一起來回顧一下，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么知識？你們有什么收獲？（看來同學(xué)們的收獲都很多，那說明我們這節(jié)課非常有意義?。設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)不僅是為了掌握知識技能，更要收獲到學(xué)習(xí)方法，回顧與梳理的過程不僅是對知識的再現(xiàn)與鞏固，同時也是幫助學(xué)生整理學(xué)習(xí)的方法，更利于今后的學(xué)習(xí)。]

六、作業(yè)用今天學(xué)習(xí)的條形統(tǒng)計圖對課堂表現(xiàn)排行榜中的數(shù)據(jù)進行整理。形統(tǒng)計圖在生活中的應(yīng)用非常廣泛，老師收集了一些條形統(tǒng)計圖，讓我們一起來欣賞一下，在欣賞的過程中，我們一起來玩?zhèn)€游戲：大家來找茬（這些統(tǒng)計圖中存在一些小問題，細心的同學(xué)一定會把它找出來?。?、學(xué)校德育處就用條形統(tǒng)計圖記錄五星班級獲得情況：第一個月五星班級獲得情況統(tǒng)計條形統(tǒng)計圖可以用來統(tǒng)計天氣情況，看：（有兩個直條沒有間隔）師：你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（直條間沒有間隔，不美觀。）有什么要提醒大家的嗎？改正后：從修改好的統(tǒng)計圖中你們能發(fā)現(xiàn)什么信息？（分析數(shù)據(jù)）2、亞運會金牌榜（未標數(shù)據(jù)）這是前不久剛結(jié)束的第17屆亞運會金牌榜，同學(xué)們有新的發(fā)現(xiàn)嗎？（未標數(shù)據(jù)，但能看出中國獲得了第一名）標出數(shù)據(jù)，向同學(xué)說明：今天我們學(xué)習(xí)的條形統(tǒng)計圖都是以一當一，用于數(shù)據(jù)較小的統(tǒng)計，當數(shù)據(jù)變大時每個格子表示的數(shù)據(jù)也會