小學(xué)數(shù)學(xué)人教一年級上冊認(rèn)識鐘表第課時認(rèn)識鐘表

第1課時認(rèn)識鐘表一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》（人教版）一年級上冊第84頁情境圖和第85頁做一做及第86～87頁練習(xí)十九的第1～3、6題。《認(rèn)識鐘表》是“數(shù)與代數(shù)”這一部分的課程內(nèi)容?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求：能認(rèn)識鐘表。本節(jié)課是人教版數(shù)學(xué)一年級上冊第七單元的第一課時，鐘表對于一年級學(xué)生來說并不陌生，由于生活中經(jīng)常接觸鐘表，所以大部分學(xué)生對鐘表上的時針、分針，甚至秒針都有了一定的認(rèn)識，對生活中的整時有一定的感性生活經(jīng)驗，教材以女孩起床為情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鐘面上的時針和分針，通過3個整時的觀察，總結(jié)出認(rèn)識整時的特點。通過小明的一天來鞏固整時的認(rèn)識，同時培養(yǎng)學(xué)生合理利用時間的好習(xí)慣。為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)時間打下基礎(chǔ)。（二）核心能力“認(rèn)識鐘表”這節(jié)課屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中的“常見的量”，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生通過觀察、操作和概括經(jīng)歷知識的形成過程，建立整時的數(shù)學(xué)模型。（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過觀察認(rèn)識鐘表，知道鐘面上有時針和分針，12個數(shù)和12個大格。2.通過觀察對比、撥鐘等活動，會認(rèn)、讀整時，并能自主地歸納整時的特點。3.在教師的引導(dǎo)下，能正確地記錄時間，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。（四）學(xué)習(xí)重點認(rèn)讀整時，記錄整時。（五）學(xué)習(xí)難點特殊整時的認(rèn)識。（六）配套資源實施資源：《認(rèn)識鐘表》名師課件、《認(rèn)識鐘表》鞏固練習(xí)、《認(rèn)識鐘表》課時作業(yè)，鐘表學(xué)具。8時、3時、6時三個鐘面，課本86頁第1題答題紙。二、學(xué)習(xí)設(shè)計（一）課前設(shè)計1.預(yù)習(xí)任務(wù)（1）找一找生活中哪些地方有鐘表？（2）預(yù)習(xí)課本第84頁，想一想你自己一天的作息時間是怎樣的。2.練習(xí)（1）觀察課本第84頁的鐘表，鐘表上又細(xì)又長的是（ ）針，又短又粗的是（ ）針。（2）下圖中，鐘面上的時間是（ ）。（3）時針和分針都指著數(shù)字“12”時，就表示（ ）。A．6時半 B．6時 C．12時（二）課堂設(shè)計1.聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入播放鐘表聲音，問：你聽到了什么聲音？說一說生活中在哪見過鐘表？欣賞生活中的鐘表?！驹O(shè)計意圖：以鐘聲作為課的開始，激發(fā)了學(xué)生的參與動機(jī)。各種各樣的鐘拓寬了學(xué)生對各種鐘表的認(rèn)識，使學(xué)生能自覺地參與到學(xué)習(xí)活動中，并使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系在一起。另外，老師通過對學(xué)生原有生活經(jīng)驗的了解，可以較好地調(diào)整自己的教學(xué)?！?.交流辨析，探究新知（1）認(rèn)識鐘面多媒體出示主題圖：小女孩起床圖。師：請看大屏幕，這是小英的一天，早晨，她在干什么？你知道她是什么時候起床的嗎？師：你是從哪兒知道是7時的？思考1：仔細(xì)觀察，鐘面上都有什么？學(xué)生觀察鐘面，認(rèn)識時針和分針，鐘面上有12個數(shù)字和12個大格?；顒?：請同學(xué)們拿出學(xué)具鐘面，同桌相互指一指，鐘面上的分針和時針。再請個別學(xué)生上臺指一指。小結(jié)：鐘面上有12個數(shù)，這12個數(shù)把鐘面平均分成了12格，鐘面上還有時針和分針?！驹O(shè)計意圖：通過觀察、操作、交流等活動，學(xué)生在感性經(jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，學(xué)生在交流中互相借鑒、互相補(bǔ)充、調(diào)動了學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)生獨立獲取知識的能力。】（2）認(rèn)識整時師：同學(xué)們認(rèn)識了鐘面，那鐘面上所表示的時間又該怎樣認(rèn)呢？誰知道這是幾時？思考2：出示3個鐘面，分別是8時、3時、6時，這是幾時？你是怎么知道的？師：像8時、3時、6時這樣的時刻，我們把它叫做整時?；顒?：同桌相互交流，分別說一說8時、3時、6時這三個時刻，分針和時針指的指向有什么共同特點？小結(jié)：分針指著12，時針指向幾，就是幾時。師：再撥幾個時刻，你會知道是幾時嗎？（撥2時，10時）活動3：學(xué)生撥整時老師說時刻，學(xué)生撥時刻（5時，11時，11時過一個小時是幾時）思考4：看到這個12時，你發(fā)現(xiàn)了什么？游戲：猜時間。看我做一個動作，猜猜是幾時？（3時，6時，9時，12時）【設(shè)計意圖：通過練習(xí)，學(xué)生更深刻地認(rèn)識鐘面上的整時?！浚?）記錄整時思考5：認(rèn)識了整時，你會記錄嗎？學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，寫出8時，3時，6時，這3個整時的兩種寫法。練習(xí)1：完成小明的一天，并說一說，小明幾時在做什么？思考6：為什么都是9時，做的事情卻不一樣呢？學(xué)生說出一天中有上午9時，晚上9時。【設(shè)計意圖：學(xué)生根據(jù)鐘面上的時間，鞏固寫整時，對出現(xiàn)的特殊整時進(jìn)一步了解其特點。通過討論“9時在做什么？”，了解鐘面上的時針一天要轉(zhuǎn)兩圈。同時滲透學(xué)會合理安排自己一天的生活和學(xué)習(xí)?！繋煟豪蠋熯@有一首關(guān)于時間的兒童歌曲，聽（播放音樂）。師：時間就像小馬車，一去不復(fù)返，希望同學(xué)們像小明那樣作時間的小主人，合理的安排時間，使每一天都有新的收獲。思考7：出示快8時的鐘面，這是什么時刻？思考8：你怎么知道這是7時多而不是8時多？練習(xí)2：課本第86頁第1題：連一連練習(xí)3：課本第87頁第6題?！驹O(shè)計意圖：這道題是接近整時的練習(xí)，深化學(xué)生對整時的認(rèn)識，從“快幾時了”，“幾時過一點兒”為以后認(rèn)識幾時幾分做鋪墊】（4）看書釋疑師：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在課本的84頁，把你認(rèn)為是重要的畫起來。（5）鐘表的歷史師：今天我們學(xué)會了用鐘表看時間，那么在古代沒有鐘表的時候，人們又是怎么看時間的呢？我們一起來了解一下鐘表的歷史。（6）鞏固練習(xí)課本第86頁第3題。3.課堂總結(jié)師：同學(xué)們，時間是寶貴的，我們用40分鐘學(xué)習(xí)了如何看鐘表上的時間，如何寫整時，希望同學(xué)們今后能用好時間，珍惜時間，做時間的小主人。（三）課時作業(yè)1.拿出自己的鐘面，撥2時，10時，12時，12時過一小時是幾時【答案】略【解析】考查目標(biāo)1和2。學(xué)生能分清時針和分針，并能準(zhǔn)確地?fù)艹稣麜r。2.寫時間（2種寫法