7-2《薪酬管理》教案

e保時(shí)帝笈輟技工，堂衽GuangzhouJinlingTechnicalSchool教師姓名：金漢林授課班級(jí)：1915工課程名稱：薪酬管理

科目薪酬管理班級(jí)1915工商授課日期7-2課題7-2薪酬水平?jīng)Q策的主要影響因素課時(shí)2授課方式講授法、案例分析法、討論法輔助教具多媒體學(xué)習(xí)目標(biāo)了解薪酬水平?jīng)Q策的主要影響因素作業(yè)布置無(wú)重點(diǎn)勞動(dòng)力需求理論、勞動(dòng)力供給理論難點(diǎn)勞動(dòng)力供給理論教學(xué)回顧無(wú)編號(hào):版本:流水號(hào):授課教師：金漢林提交口期：2021年4月授課教師：金漢林提交口期：2021年4月1口審閱簽名：審閱日期：2021年4月10□教學(xué)環(huán)節(jié)與時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容1分鐘一、組織教學(xué)點(diǎn)名、問(wèn)好【設(shè)計(jì)意圖】收攏學(xué)生注意力，使學(xué)生精神集中到課堂上來(lái)4分鐘二、復(fù)習(xí)舊課.隨機(jī)抽取2人概述崗位說(shuō)明書的構(gòu)成要件.教師點(diǎn)評(píng)三、引入新課1分鐘教師介紹本章內(nèi)容在整個(gè)學(xué)習(xí)體系中的作用和位置，布置本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)（學(xué)習(xí)目標(biāo)）【設(shè)計(jì)意圖】提出學(xué)習(xí)任務(wù)，帶著學(xué)生有針對(duì)性學(xué)習(xí)四、講授新課3分鐘（-）教師講授勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)薪酬水平?jīng)Q策的影響資本市場(chǎng)企/A產(chǎn)品市場(chǎng)（s?勞動(dòng)力市場(chǎng)業(yè)勞動(dòng)力市場(chǎng)具有一定的特殊性:一是勞動(dòng)力無(wú)法儲(chǔ)存。二是勞動(dòng)力每時(shí)每刻都在變化，它是隨著勞動(dòng)者的工作能力而變化的。三是勞動(dòng)力供給者與勞動(dòng)力是無(wú)法別離的，勞動(dòng)力供給者能夠在工作的過(guò)程中控制自己實(shí)際提供的勞動(dòng)力服務(wù)的數(shù)量和質(zhì)量。教學(xué)環(huán)節(jié)與時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容5分鐘（二）教師講授勞動(dòng)力供給對(duì)薪酬水平?jīng)Q策的影響人們?cè)敢馓?/p>

供的工作小

時(shí)數(shù)勞動(dòng)力參與勞動(dòng)力

供給員工在工作

過(guò)程中實(shí)際

努力水平10分鐘（三）教師講授勞動(dòng)力需求理論及其啟示1（）分鐘1（）分鐘（四）教師講授勞動(dòng)力供給理論及其啟示理論推論怎么辦？補(bǔ)償性工資差異理論在知識(shí)技能水平方面沒(méi)有本質(zhì)差異在且口信語(yǔ)俗中將酬的勞動(dòng)者因所從事工作的工作條件鼠爆就建空和社會(huì)環(huán)境優(yōu)勢(shì)不同而產(chǎn)生的薪瞥露毅嚅腎水平差異。作的這些負(fù)面特征。效率工奧理論高于市場(chǎng)水平的薪酬會(huì)通過(guò)吸引績(jī)效高且不愿意離開的員工，命寸弱化員工的偷懶動(dòng)機(jī)而給企業(yè)帶來(lái)利益梵選配置方案必須能夠挑選出最好的員工。企業(yè)的工作結(jié)構(gòu)安排和績(jī)效管理系統(tǒng)也必須能夠充分發(fā)揮高素匿員工的潛在生產(chǎn)率優(yōu)勢(shì)。保存工資理論每一位勞動(dòng)者心目中老消一個(gè)能夠促使其接受市場(chǎng)工作而不是不出去工作的最低工資水平。祐資水平會(huì)影響企業(yè)的招募能力。理論推論怎么辦？工作搜尋理論即使勞動(dòng)力供給方所要求的條件和勞動(dòng)力需求方所提供的條件非常接近，兩者也有可能由于信息的不對(duì)稱而導(dǎo)致理想的勞動(dòng)力交易無(wú)法完成。必須及時(shí)了解外郃市場(chǎng)上的薪酬水平變化情況,并相應(yīng)調(diào)整本企業(yè)的薪酬水平，以保證其外郃竟?fàn)幮?。信?hào)模擬理論勞動(dòng)力供求雙方都會(huì)力圖向?qū)Ψ桨l(fā)送一些信號(hào)，以使得對(duì)方能夠從自己所發(fā)出的信號(hào)中得到更多的信息,從而強(qiáng)化對(duì)方對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和把