《212確定信息來源》新課標(biāo)課教案設(shè)計

2.1獲取信息的過程與方法教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、知道獲取信息的一般過程，并能利用其解決日常生活和學(xué)習(xí)中的實際問題；2、能夠根據(jù)問題確定信息需求和來源，了解來源的多樣性及實際意義；3、能夠根據(jù)信息的需求和來源選擇合適的獲取信息的方法，并最終保存信息。過程與方法：通過學(xué)生分組討論、從身邊的例子，來體驗信息獲取的過程。情感態(tài)度與價值觀：用切合實際的親身經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生深入理解獲取信息的過程與方法，讓學(xué)生理解我們每天都在不斷的獲取信息，要學(xué)會正確地獲取和保存信息。教學(xué)重點：1獲取信息的基本過程的分析。2根據(jù)信息需求選擇信息來源，采用適合的方法獲取信息并保存。教學(xué)難點：根據(jù)信息需求選擇信息來源，采用適合的方法獲取信息并保存。教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣大家寒暑假都想出去旅游，需要提前了解一下旅游目的地的天氣情況，大家討論一下，可以通過哪些途徑獲取目的地的天氣信息？哪種方法比擬好，為什么？屏幕顯示獲取天氣預(yù)報的過程：誘導(dǎo)：根據(jù)獲取天氣信息獲取旅游目的地的天氣情況宇息的四個環(huán)節(jié)？.確定信息需求2.確定信,哆涔%藤豌、yg聲信息（二）深入剖析，知短V'的電電出手同學(xué)們剛剛走過腦，為視同421深機度的音，現(xiàn)在要求每個班都要辦一期以學(xué)校為主逖刑板報，冊在版《由你米組織完晨份板報，請試想一下如何來制作呢？（引發(fā)學(xué)生思考：撥打1產(chǎn)21根據(jù)大家分析，我們可以得出獲取信息由過程：晴1、確定信息需求1）制定信息需求內(nèi)容大綱：如學(xué)校的歷史、校園環(huán)境、師資力量2）確定成果目標(biāo)形式及所需載體類型：成果目標(biāo)形式載體類型論文或板報形式一一文字、圖片演示文稿形式一一文字、圖片、聲音、視頻宣傳片形式一一視頻、動畫3）列出信息需求清單：信息需求內(nèi)容：學(xué)校的歷史、學(xué)校的師資力量等所需載體類型：文字、圖片成果目標(biāo)形式：學(xué)校板報2、確定信息來源了解學(xué)校的現(xiàn)狀和師生現(xiàn)狀，可以閱讀學(xué)校的校報，也可以與老師,同學(xué)進行交流；而對于學(xué)校的環(huán)境呢，我們只要親身去觀察。在上面的舉例中，我們可以看出信息的來源大概分為3類。媒體：報紙、書刊、廣播、電視、音像制品、網(wǎng)絡(luò)，其他……他人：老師、父母、同學(xué)、朋友，其他……事物本身：動物、山河、風(fēng)雨、表情、行為、活動過程、事件現(xiàn)場，其他……注意：.不做“井底之蛙”一信息來源越廣，信息量越大.不要“道聽途說”——考慮權(quán)威性.“量力而行”——考慮可行性總結(jié)：為了使采集到的信息更具說服力，選擇信息源的時候，應(yīng)盡量選擇可靠的信息源，同時力求信息來源具有多樣性和代表性，防止從單一渠道獲取信息。3、采集信息采集信息的方法確定了信息來源之后，我們就要采集信息，那么不同的信息來源如何采集信息呢？（1）通過檢索媒體采集信息（2）通過與他人交流采集信息（3）通過親自探究事物本身獲取信息“工欲善其事，必先利其器”。在信息社會，采集信息的工具越來越多，我們應(yīng)善于借助工具來采集信息，同時還應(yīng)注意掌握工具的使用方法，才能更好進行信息的采集。天氣預(yù)報比擬簡單，那么更復(fù)雜的信息又是如何采集的呢？除了平時較簡單的大腦、筆墨紙硯之外，現(xiàn)代社會提倡無紙辦公，與計算機有關(guān)的設(shè)備成為采集信息的新寵。例如（屏幕顯示圖片）掃描儀、照相機、攝像機、錄音設(shè)備、計算機等。4、保存信息1）整理信息，分類保存我們通過不同的渠道采集信息，信息的類型不同,我們用這些信息來解決實際問題顯得十分雜亂無章,沒有統(tǒng)一規(guī)劃.信息采集卡（如下表所示）編號信息內(nèi)容信息類型信息來源1232）輸入計算機保存計算機可以方便快捷的對各種類型的文件進行保存和管理，是目前最普遍的保存信息的方法。而信息在計算機中主要以文件的形式來存儲的。數(shù)字化格式一一直接輸入計算機中存儲（聲音，視頻）非數(shù)字化格式一一經(jīng)處理后輸入計算機中存儲（文字記錄，表格）在計算機中分類保存信息（補充擴展）：P22-23各類信息的存儲格式（三）歸納小結(jié)獲取信息的基本過程：確定信息需求T確定信息來源9采集信息-保存信息信息的