初中道德與法治人教九年級上冊 文明與家園23年秋九上道德與法治教學設計

2023年秋九年級道德與法治單元課時教學設計第一單元富強與創(chuàng)新單元備課[地位作用]初中學生逐步擴展的生活是道德與法治課建構和實施的基礎。從初中學生所處的成長階段來看,進入九年級,他們的身體發(fā)育更趨于成熟,邏輯思維能力有較大提高。本單元以“富強與創(chuàng)新”為主題,又分別以“富強”和“創(chuàng)新”為核心關鍵詞設置了兩課即“踏上強國之路”和“創(chuàng)新驅動發(fā)展”,每一課又分別設置了兩個框題即“堅持改革開放”和“走向共同富?！薄皠?chuàng)新改變生活”和“創(chuàng)新永無止境”。通過改革開放促進發(fā)展從而實現(xiàn)中國經濟的騰飛;通過永無止境的改革來實現(xiàn)發(fā)展成果的共享;“創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略”,創(chuàng)新才能改變生活,創(chuàng)新永無止境,通過萬眾創(chuàng)新實現(xiàn)創(chuàng)新強國。[鏈接課標]我與國家和社會關注社會發(fā)展變化,增進關心社會的興趣和情感,養(yǎng)成親社會行為。正確認識好奇心和從眾心理,發(fā)展獨立思考和自我控制能力。了解我國在科技、教育發(fā)展方面的現(xiàn)狀,理解實施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義,認識科技創(chuàng)新的必要性,努力提高自身素質。知道中國特色社會主義理論體系。了解我國現(xiàn)階段基本經濟制度和政治制度,知道我國各民族人民的共同理想。[單元重難點]重點:改革開放促發(fā)展;走向共同富裕;萬眾創(chuàng)新。難點:創(chuàng)新驅動發(fā)展;創(chuàng)新強國。[單元知識樹]第一課踏上強國之路第1課時堅持改革開放教學目標情感、態(tài)度、價值觀目標為我國改革開放以來在各個方面取得的巨大成就感到驕傲和自豪,感受國家富強、社會進步帶來的喜悅,培養(yǎng)我們的愛國情感。能力目標提高對國家經濟發(fā)展的認識,分析國家經濟發(fā)展的原因,提高自己認識問題、理解問題、分析問題的能力。知識目標知道我國經濟在改革開放以來取得的巨大發(fā)展,理解改革開放是強國之路、富民之路,了解我國的基本經濟制度,充分認識市場在資源配置中的決定性作用,認識到我國經濟的騰飛促進世界經濟發(fā)展。重點難點重點:改革開放促進我國經濟發(fā)展。難點:我國的基本經濟制度,市場的調節(jié)作用。教法學法以體驗式、案例式、啟發(fā)式教學為主,結合社會熱點設置問題進行探究。自主學習、合作探究。導與學過程一、導入新課方式一:展示圖片,導入新課(見課件)展示國家發(fā)展變化的圖片,引導學生思考我們國家為什么會有如此大的變化,導入新課。方式二:情境導入師生共讀教材P2引言故事,引導學生思考并回答問題:為什么學校面貌會發(fā)生如此大的變化?教師總結,導入新課。教師隨筆二、問題導學基本要求:快速閱讀教材正文部分,思考下列問題,并用鉛筆在教材上畫出問題要點。1.中華民族矢志不渝的奮斗目標是什么?2.中國共產黨團結帶領中國人民完成和進行了哪些偉大的革命,取得了什么成就?3.改革開放怎樣促進經濟發(fā)展?4.改革開放以來,中國的騰飛體現(xiàn)在哪些方面?5.改革開放的意義是什么?三、探究平臺探究(一)改革開放促發(fā)展我們剛才展示的幾組我國人民在衣食住行等方面的變化(見課件),這說明了什么?參考答案:改革開放解放和發(fā)展了社會生產力,促進了我國經濟的發(fā)展。教師小結:中國共產黨團結帶領中國人民完成新民主主義革命、社會主義革命,進行改革開放新的偉大革命,中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。探究(二)市場在經濟社會發(fā)展中的作用1.展示商品市場、人才市場、科技市場等市場的圖片(見課件),我們分析一下市場在經濟發(fā)展中有什么作用。參考答案:市場在資源配置中起決定性作用,推動經濟社會持續(xù)健康發(fā)展。教師小結:隨著改革開放的不斷推進,我國逐步確立了公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展，按勞分配為主體、多種分配方式并存，社會主義市場經濟體制等社會主義基本經濟制度。社會主義基本經濟制度既體現(xiàn)了社會主義制度優(yōu)越性，又同我國社會主義初級階段社會生產力發(fā)展水平相適應，是黨和人民的偉大創(chuàng)造導與學過程2.展示習近平總書記給最高科技獎獲得者頒獎、會見優(yōu)秀教師代表等幾張圖片(見課件),我們有什么認識?參考答案:尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造已成為社會共識。教師小結:改革開放使廣大人民群眾參與社會勞動、創(chuàng)造社會財富的積極性和主動性空前高漲,全社會形成“四個尊重”的社會氛圍。探究(三)中國騰飛譜新篇多年來,中國人民堅持改革開放,找到了一條什么道路?取得了哪些成就?參考答案:找到了一條使國家強盛、人民富裕的正確道路,即中國特色社會主義道路。中國已經成為世界第二大經濟體、制造業(yè)第一大國、貨物貿易第一大國、商品消費第二大國、外資流入第二大國,外匯儲備連續(xù)多年位居世界第一,科技、教育、文化等各項事業(yè)蓬勃發(fā)展。教師小結:在中國共產黨的領導下,中國人民創(chuàng)造了人類發(fā)展史上的偉大奇跡,充分顯示了中國力量。中國人民通過改革開放過上了幸福生活。2.我國經濟發(fā)展對世界經濟發(fā)展的貢獻說明了什么?參考答案:改革開放是中國和世界共同發(fā)展進步的偉大歷程,不僅深刻改變了中國,也深刻影響著世界。教師小結:中國已經成為影響世界的重要力量。教師隨筆板書設計堅持改革開放改革開放促發(fā)展課堂練習年1月10日上午,國家科學技術獎勵大會在人民大會堂舉行。中國工程院院士黃旭華和中國科學院院士曾慶存分獲國家最高科學技術獎。這說明我國(D)①尊重勞動②尊重知識③尊重人才④尊重創(chuàng)造A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④2.習近平主席在第二屆中國國際進口博覽會的主旨演講中強調,我們要以更加開放的心態(tài)和舉措,共同把全球市場的蛋糕做大。這是因為(C)①改革開放能解決中國所有問題②改革開放是強國之路③改革是決定當代中國命運的關鍵抉擇④改革開放是富民之路A.①②③④ B.①③④ C.②③④ D.①②④年,中國經濟交出亮麗“成績單”:國內生產總值990865億元,對世界經濟增長貢獻率超30%。這說明了(B)A.世界經濟帶動我國經濟發(fā)展 B.我國經濟促進世界經濟發(fā)展C.我國經濟發(fā)展水平最高 D.我國經濟對世界經濟起著決定性作用4.某中學舉辦以“紀念改革開放40周年”為主題的演講比賽,小芳在演講稿中寫道:“改革開放前,我家五代居陋室,收入只夠解決溫飽,而今住進寬敞房,冰箱、電腦樣樣全。”下列最適合她演講的標題是(C)A.改革開放為中心,人民生活真幸福B.綜合國力大提高,人民生活現(xiàn)代化C.改革開放真是好,生活水平提高了D.黨的領導真正好,同步富裕實現(xiàn)了教學反思示例:本節(jié)課通過展示豐富的圖片,時代性強,易于學生理解較枯燥內容;通過設置情境共同探討共同學習,學生分組討論,學生自讀教材等教學環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,生動有趣,學生積極參與、討論,從而調動了學生的學習積極性,使學生在學習的過程中情感得以提升,能力得以提高,知識得以豐富,使課堂教學收到了理想的效果。第2課時走向共同富裕教學目標情感、態(tài)度、價值觀目標堅定全面深化改革的自信心與使命感,增強抓住發(fā)展新機遇、應對發(fā)展新挑戰(zhàn)的主人翁意識。能力目標客觀分析發(fā)展中的機遇與挑戰(zhàn),提高辯證分析問題的能力。知識目標認識全面深化改革的必要性,了解黨和政府在經濟新常態(tài)下為國家經濟發(fā)展、人民共同富裕所做出的努力。重點難點重點:共享的發(fā)展理念。難點:全面深化改革。教法學法啟發(fā)式、講授法、材料分析法、討論法。導與學過程一、導入新課方式一:歌曲導入播放視頻《越來越好》,同時展示圖片,讓學生感受到我國人民生活水平的不斷提高,我們正朝著共同富裕的道路穩(wěn)步前進,從而導入新課學習。方式二:猜對聯(lián)橫批,活動導入(見課件)展示對聯(lián)“上聯(lián):天下皆貧我獨富,我富也貧下聯(lián):天下皆富我亦富,此為真富”,引導學生猜對聯(lián)橫批,引出新課《走向共同富裕》的學習。教師隨筆二、問題導學基本要求:快速閱讀教材正文部分,思考下列問題,并用鉛筆在教材上畫出問題要點。1.進入新時代,我國社會的主要矛盾是什么?2.進入新時代,我國為什么要全面深化改革?3.什么是改革創(chuàng)新精神?4.堅持共享發(fā)展成果的原因有哪些?5.黨和政府為使發(fā)展成果惠及全體人民做出了哪些努力?6.發(fā)展的根本目的是什么?怎樣達到這一目的?三、探究平臺探究(一)改革進行時(1)從圖1中可以看出,我國經濟發(fā)展存在哪些問題?你還能指出哪些問題?(2)為實現(xiàn)經濟的健康可持續(xù)發(fā)展,針對這些問題,黨和政府采取了哪些措施?(3)除了經濟自身發(fā)展的問題外,我國經濟發(fā)展還面臨哪些現(xiàn)實挑戰(zhàn)?舉例說明我國采取了哪些應對舉措?(4)進入新時期,我國農村發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新面貌?聯(lián)系圖2說一說,這些變化給國家的繁榮富強創(chuàng)造了哪些新機遇。參考答案:(1)經濟增長以能源消耗和犧牲環(huán)境為代價。還有:產品的科技含量不高,半成品出口造成經濟收益減少,經濟增長過多依靠投資、出口,外資引進導致市場和收益流失等。(2)轉變發(fā)展方式,優(yōu)化經濟結構,轉換增長動力,建設現(xiàn)代化經濟體系。(3)挑戰(zhàn):區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調等。應對舉措:新型農村建設、加快城鎮(zhèn)化步伐、京津冀協(xié)同發(fā)展、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展、區(qū)域協(xié)調發(fā)展等。導與學過程(4)新面貌:農民收入增加,農村環(huán)境美化,衛(wèi)生條件改善,生活質量提升,致富途徑多樣化,農業(yè)現(xiàn)代化水平提高,旅游業(yè)大發(fā)展,農家樂、采摘園遍布鄉(xiāng)村,土特產網店開到全國各地。新機遇:新型農業(yè)、綠色農業(yè)促進農民增收,成為我國經濟新的增長點;旅游業(yè)、服務業(yè)大發(fā)展,可以帶動我國經濟發(fā)展方式、經濟結構的轉變;農民增收帶動消費的增長,消費與投資、出口一道,成為我國經濟的重要驅動力。探究(二)共享發(fā)展成果材料一2023年是全面建成小康社會的收官之年,國家努力克服疫情的影響,堅持全面完成脫貧攻堅任務不動搖,集中力量攻克最后貧困堡壘,鞏固脫貧成果,確保穩(wěn)定脫貧,如期讓億萬農民與全國人民一道邁入全面小康社會。材料二每年的10月17日是國際消除貧困日,我國將其確定為我國的扶貧日,旨在引導社會各界關注貧困問題,關愛貧困人口,共同向貧困宣戰(zhàn),“共力扶貧,共享幸?！?。(1)黨和政府關注貧困問題,關愛貧困人口的舉措,體現(xiàn)了什么發(fā)展思想?(2)除了實施脫貧攻堅外,你還知道黨和政府在實現(xiàn)共同富裕方面的哪些部署?(3)聯(lián)系生活實際想一想,共享發(fā)展的意義有哪些?參考答案:(1)以人民為中心。(2)增加公共服務供給,提高教育發(fā)展質量、政策向農村傾斜,促進就業(yè)創(chuàng)業(yè),縮小收入差距,建設更加公平、更可持續(xù)的社會保障制度,推進健康中國建設,促進人口均衡發(fā)展等。(3)有利于維護社會公平正義;有利于確保人民共享發(fā)展成果,實現(xiàn)共同富裕;有利于維護廣大人民群眾的根本利益,使人民群眾有更多的獲得感;有利于全面建成小康社會;有利于建設社會主義和諧社會。教師小結:黨和政府穩(wěn)增長、促改革、調結構、惠民生,為實現(xiàn)國家富強、人民富裕不懈努力。我們要齊心協(xié)力,辛勤勞動、誠實勞動,共同創(chuàng)造更加美好的生活。教師隨筆板書設計走向共同富裕改革進行時課堂練習1.當代中國最鮮明的特色是(C)A.改革 B.開放 C.改革開放 D.創(chuàng)新2.為實現(xiàn)共同富裕的社會理想,黨和政府把作為發(fā)展的重要理念。(B)

A.創(chuàng)新 B.共享 C.開放 D.協(xié)調3.衡量一個社會的文明程度,要看(D)A.經濟發(fā)展程度高低 B.社會制度性質C.是否實施改革開放 D.經濟發(fā)展及共享發(fā)展的程度4.黨的十九屆四中全會強調,要堅持和完善統(tǒng)籌城鄉(xiāng)的民生保障制度,滿足人民日益增長的美好生活需要。這充分體現(xiàn)了(C)①讓人民共享經濟發(fā)展成果的思路②以人民為中心的發(fā)展思想③我國徹底消除不公平現(xiàn)象④發(fā)展的根本目的是增進民生福祉A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④教學反思第二課創(chuàng)新驅動發(fā)展第1課時創(chuàng)新改變生活教學目標情感、態(tài)度、價值觀目標樹立創(chuàng)新意識,培養(yǎng)良好的創(chuàng)新觀念,感受創(chuàng)新給我們的生活帶來的改變。能力目標提高創(chuàng)新能力,加大對改革和創(chuàng)新關系的理解,認識到創(chuàng)新的作用以及激活創(chuàng)新引擎的必要性。知識目標懂得生活中的創(chuàng)新,知道人類生活需要創(chuàng)新,理解創(chuàng)新對于人民群眾美好生活的重要性。重點難點重點:激活創(chuàng)新引擎的重要性。難點:創(chuàng)新是一種生活方式,不僅僅局限于科技領域。教法學法以討論式、啟發(fā)式教學為主,自主學習、合作探究。導與學過程一、導入新課方式一:詩歌朗誦導入(見課件)創(chuàng)新是石,出星星之火;創(chuàng)新是火,燃希望之燈;創(chuàng)新是燈,亮前進之路;創(chuàng)新是路,向幸福之門。方式二:情境導入師生共同觀察教材P14圖片,引導學生思考并回答問題:你在生活中有沒有這樣的創(chuàng)新呢?教師總結導入新課。教師隨筆二、問題導學基本要求:快速閱讀教材正文部分,思考下列問題,并用鉛筆在教材上畫出問題要點。1.如何理解創(chuàng)新?2.時代發(fā)展為什么需要創(chuàng)新?3.我國改革開放事業(yè)為什么更加需要改革創(chuàng)新精神?三、探究平臺探究(一)感受創(chuàng)新1.圖片說創(chuàng)新。廢舊物品改造(見課件)。飲食創(chuàng)新(見課件)。中西合璧(見課件)。提問:什么是生活中的創(chuàng)新?參考答案:別出心裁的點子,突發(fā)奇想的靈感,獨具匠心的構思。2.走進生活:(醫(yī)生給千里之外的病人做手術,全程由機器人完成;市民出門不帶錢包,支付完全由手機完成;公益組織開展聲音捐贈活動。)引導學生思考:人類生活為什么需要創(chuàng)新?參考答案:知識的創(chuàng)新提供新的思想和方法,技術的創(chuàng)新促進生產力發(fā)展、增加社會財富,制度的創(chuàng)新促進公平正義、推動社會進步。3.創(chuàng)新的作用是什么?參考答案:創(chuàng)新給我們帶來驚喜;創(chuàng)新點燃激情;創(chuàng)新改變我們的思維方式和行為方式。教師小結:生活處處有創(chuàng)新。創(chuàng)新是一種生活方式。生活的各個領域都需要創(chuàng)新,也都可以創(chuàng)新。導與學過程探究(二)創(chuàng)新引擎1.感受三次工業(yè)革命帶給世界的巨大變化。2.各國關于創(chuàng)新提出了一系列的措施。3.理解我國的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新。4.引導學生思考問題:(1)為什么要激活創(chuàng)新引擎?參考答案:創(chuàng)新是推動人類社會向前發(fā)展的重要力量;時代發(fā)展呼喚創(chuàng)新;創(chuàng)新驅動是國家命運所系;創(chuàng)新是改革開放的生命,我國改革開放事業(yè)進入攻堅克難的關鍵時期,更加呼喚改革創(chuàng)新的時代精神。(2)改革與創(chuàng)新的關系是什么?參考答案:改革在不斷創(chuàng)新中提升發(fā)展品質,創(chuàng)新通過改革滲透到社會生活的方方面面。教師小結:國家用改革之手激活創(chuàng)新引擎,釋放更多創(chuàng)新活力,讓廣大人民群眾通過創(chuàng)新更好地分享改革發(fā)展成果。教師隨筆板書設計創(chuàng)新改變生活感受創(chuàng)新課堂練習1.近年來,中國科技創(chuàng)造多項歷史紀錄,彰顯了中國特色的“精度、高度、深度、廣度”。這些成就(A)A.有助于提升我國的創(chuàng)新能力 B.證明我國已經是創(chuàng)新強國C.說明當今國際競爭激烈 D.啟示我們必須優(yōu)先發(fā)展科學技術2.人們旅游帶的現(xiàn)金越來越少,購物可以用微信、支付寶支付……這說明(C)A.人們更加注重節(jié)儉 B.人們越來越懶惰C.科技改變生活 D.防盜意識要增強3.下列哪一行為不是創(chuàng)新(A)A.小明做作業(yè)都是抄襲網上的答案B.琳琳冥思苦想找到了數(shù)學題的新解法C.媽媽在廢舊輪胎里養(yǎng)花D.課外活動小組給老歌配新曲4.深圳作為中國的經濟特區(qū)一直發(fā)揮著“試驗田”的作用,從一個邊陲小鎮(zhèn)發(fā)展成國際大都市。這說明(D)A.創(chuàng)新決定一切 B.只要創(chuàng)新就能成功C.創(chuàng)新是一切工作的中心 D.創(chuàng)新是推動社會發(fā)展的動力教學反思第2課時創(chuàng)新永無止境教學目標情感、態(tài)度、價值觀目標樹立創(chuàng)新意識,樹立敢為人先的精神,培養(yǎng)興趣和好奇心;提高觀察能力和創(chuàng)造性思維能力。能力目標提高觀察能力和創(chuàng)造性思維能力。知識目標懂得創(chuàng)新的重要性,知道我國科技的現(xiàn)狀,理解創(chuàng)新的目的。重點難點重點:樹立創(chuàng)新意識,樹立敢為人先的精神,培養(yǎng)興趣和好奇心;提高觀察能力和創(chuàng)造性思維能力。難點:理解創(chuàng)新的目的。教法學法以體驗式、案例式、啟發(fā)式教學為主,結合社會熱點進行探究。自主學習、合作探究。導與學過程一、導入新課方式一:情境導入:新聞播報(見課件)展示北京大興國際機場的相關圖片,了解當前我國科技狀況,引導學生談談自己的感悟,教師總結學生的感悟,導入新課。方式二:情境導入師生共讀教材P20第一自然段,引導學生思考并回答問題:科技創(chuàng)新的重要性是什么,我國科技的現(xiàn)狀怎樣,教師總結導入新課。教師隨筆二、問題導學基本要求:快速閱讀教材正文部分,思考下列問題,并用鉛筆在教材上畫出問題要點。1.科技創(chuàng)新的重要性。2.我國科技的現(xiàn)狀。3.青少年該如何創(chuàng)新?4.創(chuàng)新的目的是什么?三、探究平臺探究(一)創(chuàng)新強國1.新聞播報:2023年9月25日,被稱為“中國新的門戶”的北京大興國際機場正式投入運營。機場在建設過程中自主研發(fā)了65項新工法、提交了103項專利申請,98%國產化,100%新能源,5G全覆蓋,總投資4500億元,4年完成施工,機場正式投入運營。提問:上述材料說明我國正在實施的是什么戰(zhàn)略?請你說說我國科技的現(xiàn)狀。參考答案:(1)上述材料說明我國實施的是創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略。(2)目前,雖然我國在尖端技術的掌握和創(chuàng)新方面打下了堅實基礎,在一些重要領域走在世界前列,但是,從整體上看,我國仍然面臨創(chuàng)新能力不強、科技發(fā)展水平總體不高、科技對經濟社會發(fā)展的支撐能力不足、科技對經濟增長的貢獻率遠低于發(fā)達國家水平等問題。導與學過程2.多媒體展示:“互聯(lián)網+”、最高科學技術獎、國產航母“山東號”、以及“5G”建設等重大科技成就。提問:取得這些成就的原因是什么?請你為建設創(chuàng)新型國家出謀劃策。參考答案:(1)①國家實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略。②科技工作者的艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新。③國家注重教育的發(fā)展和人才的培養(yǎng)。④增強自主創(chuàng)新能力,堅持自主創(chuàng)新、重點跨越、支撐發(fā)展、引領未來的方針,堅定不移地走中國特色自主創(chuàng)新道路。(2)①形成有利于創(chuàng)新的治理格局和協(xié)同機制。②搭建有利于創(chuàng)新的活動平臺和融資平臺。③營造有利于創(chuàng)新的輿論氛圍和法治環(huán)境。④落實科教興國戰(zhàn)略,將科技和教育擺在經濟社會發(fā)展的重要位置,把經濟建設重心轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來。教師小結:科技創(chuàng)新能力已經成為綜合國力競爭的決定性因素。探究(二)萬眾創(chuàng)新做客創(chuàng)客星球(見課件)講一講拉鏈的故事(見課件),引導學生思考問題:你將如何在創(chuàng)新中實現(xiàn)自我價值?參考答案:(1)敢于質疑、敢于向傳統(tǒng)和權威挑戰(zhàn),樹立敢為人先的精神。(2)培養(yǎng)興趣和好奇心,提高觀察能力和創(chuàng)造性思維能力。(3)培養(yǎng)自己的發(fā)散思維和逆向思維。(4)努力探索,注重實踐,養(yǎng)成勤動腦、動手的好習慣。(5)積極參加科技實踐,從小發(fā)明、小創(chuàng)造做起。(6)敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新,把創(chuàng)新熱情與科學求實態(tài)度結合起來。(7)既尊重他人的知識產權,又學會保護自己的知識產權。教師小結:創(chuàng)新的目的是增進人類福祉,讓生活更美好。創(chuàng)新讓我們獲得更多的尊重和認可,讓我們過上體面而有尊嚴的生活。我們今天播下創(chuàng)新的種子,明天定會收獲豐碩的果實。教師隨筆板書設計創(chuàng)新永無止境創(chuàng)新強國課堂練習1.國際競爭的實質是綜合國力的較量,增強綜合國力的決定性因素是(A)A.科技創(chuàng)新能力 B.經濟實力 C.人口數(shù)量 D.國民素質2.提高科技創(chuàng)新能力,首要的是(D)A.加強經濟改革 B.實行對外開放 C.樹立人才意識 D.提高教育創(chuàng)新能力3.要進一步推進科教興國戰(zhàn)略,就必須(A)A.加強科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新 B.大力發(fā)展經濟C.實施計劃生育基本國策 D.堅持對外開放基本國策4.中國第一艘國產航空母艦“山東號”于2023年12月17日下午在海南軍港交付海軍。材料表明(C)A.我國已建成科技強國 B.我國仍然是發(fā)展中國家C.我國在尖端技術等一些重要領域走在世界前列 D.我國仍是制造大國教學反思第二單元民主與法治單元備課[地位作用]追求民主價值,探索民主道路,實現(xiàn)人民當家作主,是推動中國革命和建設的力量源泉。發(fā)展人民民主,必須堅持全面依法治國。民主當以人民利益為重,法治當以公平正義為念。本單元設置兩課,一是“民主”的主題,即“追求民主價值”;二是“法治”主題,即“建設法治中國”。圍繞民主這一主題,設置兩框,首先是“生活在新型民主國家”,然后是“參與民主生活”;圍繞“法治”這一主題,設置兩框,首先要“夯實法治基礎”,然后要“凝聚法治共識”。通過這兩課的學習,使學生增強民主意識、法治意識,并積極參與到民主和法治生活之中。[鏈接課標]我與國家和社會知道中國特色社會主義理論體系;了解我國現(xiàn)階段基本經濟制度和政治制度,知道我國各民族人民的共同理想。知道依法治國就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國家,體會依法治國基本方略的實施有賴于每個公民的參與,是全體公民的共同責任。[單元重難點]重點:社會主義民主政治的本質特征是人民當家作主;我國的根本政治制度;社會主義民主的特點;依法治國;法治政府;國家和社會治理需要道德與法律共同發(fā)揮作用。難點:我國的根本政治制度;社會主義民主的特點;行使民主權利;增強民主意識;法治的作用;依法行政。[單元知識樹]第三課追求民主價值第1課時生活在新型民主國家教學目標情感、態(tài)度、價值觀目標通過對民主的學習,引導學生養(yǎng)成關注社會、關心國家大事的意識和積極參與的態(tài)度。能力目標通過自主學習、合作探究,體驗社會主義民主生活;通過學習使學生具備初步的民主意識和民主參與能力。知識目標了解民主價值的要求和實現(xiàn);理解各個國家依據(jù)國情不同會走上不同的民主道路;理解法治體現(xiàn)、保障民主;知道中國特色社會主義民主是一種新型的民主;知道社會主義民主政治的本質特征;理解社會主義民主是最廣泛、最真實、最管用的民主;理解選舉民主、協(xié)商民主是我國社會主義民主的兩種重要形式;了解我國的政治制度。重點難點重點:中國特色社會主義民主是一種新型的民主。難點:學習、理解政治名詞。教法學法自主閱讀、歸納要點,講授法、討論法、活動探究法。導與學過程一、導入新課方式一:復習導入(見課件)背誦“社會主義核心價值觀”(要求每個學生都要熟練背誦),展示“民主”的內涵。方式二:情境導入(見課件)設置問題情境:每年9月15日是什么日子?引導學生思考,同時以圖片形式展示來自6個國家的公民對民主的認識,然后展示答案:“國際民主日”,從而導入新課。教師隨筆二、問題導學基本要求:快速閱讀教材正文部分,思考下列問題,并用鉛筆在教材上畫出問題要點。1.民主價值的要求、實現(xiàn)方式及選擇民主道路的決定因素分別是什么?2.百年中國是怎樣探求民主價值的?這一探求過程證明了什么?3.怎樣正確認識社會主義民主?4.我國保障人民當家作主的政治制度有哪些?三、探究平臺探究(一)民主的足音1.對于民主,你是如何理解的?教師展示古詩詞,與學生一起賞析。觀看視頻《以百姓之心為心》,然后總結答案。參考答案:中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的民本思想,雖然歷經幾千年,至今仍然是中國民主價值追求的重要思想源頭。一般來說,民主在價值上要求大多數(shù)人當家作主,民主價值的實現(xiàn)要靠民主形式和民主制度的建立。過渡:一個國家選擇走什么樣的民主道路,取決于它的具體國情。下面以中國為例子,中國在不同的歷史階段,不同的國情下,是如何認識和探索民主的呢?導與學過程2.中國追求探索民主價值的歷程(依據(jù)中國的歷史分期)(1)中國近代史:圖片展示中國近代史的歷史階段,然后總結近代史的國情。①舊民主主義革命時期:(教師講授)用該時期農民階級、民族資產階級進行的五件著名歷史事件來闡述該時期中國人民追求民主價值的歷程,從事件的結果中引導學生得出結論:沒有實現(xiàn)“還權于民”,民族獨立、國家富強的愿望在近代沒能實現(xiàn)。過渡:這個目標、愿望的實現(xiàn)落到了無產階級身上。②新民主主義革命時期:(教師講授)分為五個時間段,闡述中國共產黨領導中國人民一步步地實現(xiàn)真正的民主。引導學生得出結論:1949年,工人階級領導的、以工農聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的中華人民共和國成立,實現(xiàn)了從幾千年封建專制政治向人民民主的偉大飛躍。中國革命的勝利就是人民民主的勝利。過渡:中華人民共和國成立,中國人民從此站立起來,中國進入現(xiàn)代史,作為執(zhí)政黨的中國共產黨如何繼續(xù)領導中國人民進行民主價值的探索?(2)中國現(xiàn)代史:圖片展示中國現(xiàn)代史民主政治建設的曲折歷程,然后總結現(xiàn)代史的國情。(教師講授)從現(xiàn)代史的兩個時間段中,分別列舉中國共產黨領導中國人民追求民主價值的措施,引導學生得出結論:中華人民共和國成立后,隨著各級人民民主政權的建立和社會主義改造的完成,真正確立社會主義民主;改革開放以來,繼續(xù)探索社會主義民主。過渡:課堂討論:上述材料說明了什么?(見課件)3.法治體現(xiàn)、保障民主。組織學生分組討論,教師引導學生得出結論:實踐證明,通過法治體現(xiàn)、保障的民主,才是人民自由幸福、國家繁榮發(fā)展、生活穩(wěn)定有序、制度充滿活力、社會長治久安的根基。過渡:課堂討論:想一想,從這幅漫畫中你體會到了什么?(見課件)探究(二)新型的民主1.什么是社會主義民主?學生回答。教師展示百度詞條,總結答案。參考答案:我國社會主義民主是一種新型的民主;社會主義民主政治的本質特征是人民當家作主;我國社會主義民主是維護人民根本利益的最廣泛、最真實、最管用的民主。教師講授,引導學生認識了解社會主義民主政治的本質特征——人民當家作主。(總結過渡)課堂練習:仔細閱讀材料,從這些惠民措施中你讀到了什么?(見課件)(小組討論,代表發(fā)言)教師引導學生理解并總結出我國社會主義民主的特點及發(fā)展社會主義民主的作用。特點:我國社會主義民主是維護人民根本利益的最廣泛、最真實、最管用的民主。作用:發(fā)展社會主義民主,有助于推動經濟社會持續(xù)健康發(fā)展,實現(xiàn)人民安居樂業(yè)、社會和諧穩(wěn)定、國家繁榮富強。過渡:識圖活動。圖片是中國人民政治協(xié)商會議的標志。教師介紹政治協(xié)商,過渡到下一知識點——社會主義民主的形式。教師隨筆導與學過程2.我國社會主義民主的兩種重要形式分別是什么?學生搶答?！x舉民主、協(xié)商民主。(1)教師展示3個圖片,引導學生總結出:協(xié)商民主。(2)教師展示3個圖片,引導學生總結出:選舉民主。(3)運用“2023年《中共中央關于加強人民政協(xié)工作的意見》節(jié)選”鞏固這兩種形式。過渡:社會主義民主如何落到實處?如何保障人民當家作主真正成為現(xiàn)實?3.人民當家作主的制度保障(1)學生搶答:教材中提到了哪些政治制度?(2)觀看視頻:《我國的人民代表大會制度》。教師總結:人民代表大會制度,是我國的根本政治制度,是人民掌握國家政權、行使權力的根本途徑。提醒學生注意“根本”兩字要準確使用。(3)觀看視頻:《中國共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度的建立與發(fā)展》。教師總結:中國共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度是我國的一項基本政治制度。提醒學生注意“基本”兩字,與人民代表大會制度的“根本”區(qū)分準確。(4)觀看視頻:《民族區(qū)域自治》。教師總結:民族區(qū)域自治制度,是一項獨具中國特色的實現(xiàn)民族平等、保障少數(shù)民族合法權利的基本政治制度。(5)觀看視頻:《基層群眾自治制度體系》。教師總結:實行基層群眾自治制度,發(fā)展基層民主,是社會主義民主政治建設的基礎。教師小結:當前我們國家正在向建立高度的民主社會邁進,需要我們每個公民都要具有民主意識。這節(jié)課我們一起學習探究了中國追求民主價值的歷程,以及新型的民主,即中國特色社會主義民主。希望同學們能夠真正領會,為將來共建民主社會、和諧社會服務。教師隨筆板書設計生活在新型民主國家民主的足音課堂練習1.黨和政府把實現(xiàn)人民的愿望,滿足人民的需要,維護人民的利益作為一切工作的根本出發(fā)點和落腳點,這體現(xiàn)了我國(B)A.人民享有廣泛的政治權利 B.是人民當家作主的社會主義國家C.公民在法律面前一律平等 D.以依法治國為治理國家的基本方略2.我國社會主義民主政治的本質特征是(D)A.實行民主選舉和民主決策 B.保障人民享有民主和自由C.尊重和保障人權 D.人民當家作主3.我國社會主義民主的兩種重要形式是(B)①發(fā)展選舉民主②發(fā)展人民民主③發(fā)展合作民主④發(fā)展協(xié)商民主A.③④ B.①④ C.②③ D.②④課堂練習4.在中國特色社會主義實踐中,我們不僅有民主,而且我們的民主探索更具實際意義和實質內容。下列屬于我國社會主義民主制度的是(B)①人民代表大會制度是我國的基本政治制度②中國共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度是我國的根本政治制度③民族區(qū)域自治制度,是一項獨具中國特色的實現(xiàn)民族平等、保障少數(shù)民族合法權利的基本政治制度④實行基層群眾自治制度,發(fā)展基層民主,是社會主義民主政治建設的基礎A.①③ B.③④ C.②③ D.①②5.我國的根本政治制度是(A)A.人民代表大會制度B.民族區(qū)域自治制度C.基層群眾自治制度D.中國共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度6.[民主政治]材料一國家一切權力屬于人民。人民當家作主是社會主義民主政治的本質特征,是我們的道路自信、制度自信。人民當家作主,是中國人民基于歷史和現(xiàn)實的選擇,無論是在當下還是將來,都將發(fā)揮更強大的生命力。材料二黨的十九大報告指出,堅持人民當家作主,是新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的基本方略之一。報告要求,健全人民當家作主制度體系,發(fā)展社會主義民主政治。發(fā)展社會主義民主政治就是要體現(xiàn)人民意志、保障人民權益、激發(fā)人民創(chuàng)造活力,用制度體系保證人民當家作主。閱讀材料,結合所學知識,回答下列問題:(1)用制度體系保證人民當家作主應堅持哪些政治制度?(2)我國堅持人民當家作主是基于怎樣的歷史和現(xiàn)實的選擇?答案:(1)人民代表大會制度;中國共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度;民族區(qū)域自治制度;基層群眾自治制度。(2)①1840年以來的近代中國,無數(shù)仁人志士的艱辛嘗試并沒有實現(xiàn)“還權于民”,民族獨立、國家富強的愿望在近代沒能實現(xiàn)。②建設人民當家作主的社會主義國家,實現(xiàn)社會公平正義,已經成為全體中國人民的共同價值追求。教學反思第2課時參與民主生活教學目標情感、態(tài)度、價值觀目標樹立主人翁意識,自覺增強民主意識,積極參與民主生活,關心國家建設。能力目標在自主合作探究情境中,理解并掌握公民行使民主權利的三種方式和增強民主意識的方法,并以此指導自己的行為;在已有知識的基礎上,學會對所學新知進行歸納概括,同時關注知識之間的內在邏輯關系,進而形成一定的后續(xù)學習能力。知識目標知道公民參與的含義;理解并掌握公民行使民主權利的三種方式;了解民主選舉的地位、形式及注意事項;了解民主決策的地位、制度保障及注意事項;了解民主監(jiān)督的地位及作用;理解公民為什么要有民主意識;掌握增強民主意識的方法。重點難點重點:行使民主權利、增強民主意識。難點:把增強民主意識落實到行動中。教法學法自主閱讀、歸納要點,講授法、討論法、活動探究法。導與學過程一、導入新課方式:情境導入(見課件)閱讀文字材料,上海的一份特殊的“學生提案”——《關于進一步整治老年保健食品欺詐和虛假宣傳》,讓學生談感受。教師歸納:奉賢中學的學生們積極學習了解國家的政治機制,自覺關心國家大事、關注民生,他們的這一行為是愛國行為,是具有較強民主意識、自覺行使民主權利、參與民主生活的行為。從而導入新課。教師隨筆二、問題導學基本要求:快速閱讀教材正文部分,思考下列問題,并用鉛筆在教材上畫出問題要點。1.公民參與的含義。2.公民行使民主權利的方式有哪些?3.民主選舉的地位、形式及注意事項。4.民主決策的地位、制度保障及注意事項。5.民主監(jiān)督的地位及作用。6.為什么要有民主意識?7.如何增強民主意識?導與學過程三、探究平臺探究(一)行使民主權利1.學生搶答:什么是公民參與?教師展示答案。參考答案:公民參與是社會主義民主的要求,也是公民的一項權利。公民依照法律法規(guī),通過各種途徑,以不同形式參與管理國家和社會事務,實現(xiàn)民主權利,維護自身的合法權益。過渡:公民參與民主生活,需要不斷推進社會主義民主的制度化、規(guī)范化和程序化建設。隨著人民民主實踐的不斷探索,公民參與民主生活的形式會愈加豐富,民主參與的直接性和有效性也將不斷增強。那么,公民參與民主生活的形式有哪些?2.公民參與民主生活的形式(1)民主選舉:①展示圖片和文字解釋,學習“直接選舉”和“間接選舉”。②引導學生閱讀文字資料,學習“差額選舉”。③展示圖片,引導學生學習“等額選舉”。④教師講授:民主選舉的地位和注意事項,需要注意的關鍵詞用紅字展示,提醒學生注意。(2)民主決策:①展示“上海政協(xié)網站截圖”,引導學生理解“社情民意反映制度”。②觀看視頻“李克強總理主持召開專家學者和企業(yè)界人士座談會”,引導學生理解“專家咨詢制度”。③展示“衡水市人民政府網站截圖”,引導學生理解“重大事項社會公示制度”。④觀察圖片“某市居民用水價格調整聽證會”,引導學生理解“社會聽證制度”。⑤教師講授:民主決策的地位和注意事項,需要注意的關鍵詞用紅字展示,提醒學生注意。(3)民主監(jiān)督:①展示四幅圖片,引導學生理解民主監(jiān)督。②教師講授:結合上邊四幅圖片,讓學生理解民主監(jiān)督的地位和作用。(4)以列表形式總結三種形式,對比三種形式的特點,各自特色用紅字展示,提醒學生注意。過渡:閱讀材料,教師講授:在現(xiàn)代社會,民主應該成為公民的一種生活方式和生活態(tài)度。一個國家和社會民主生活的質量和水平,與公民的民主意識密切相關。探究(二)增強民主意識1.怎樣理解民主意識?首先展示“關心時政”“熱心公益”“關愛集體”“做學校主人”四幅圖片,引導學生理解民主意識。2.為什么要有民主意識?課堂探究:李某是多管閑事嗎?現(xiàn)在的社會需要他這樣的人嗎?(見課件)學生分組討論,小組代表發(fā)言。教師總結:我國公民參與民主生活,要有社會責任感和主人翁意識,以理性、公正、客觀的態(tài)度全面、深刻、辯證地看問題,立場正確、邏輯清晰地表達觀點和意見,逐步提高依法有序參與民主生活的能力。3.如何增強民主意識?學生分組總結,教師總結三個做法。教師小結:這節(jié)課我們一起學習探究了公民參與民主生活的相關知識,從行使民主權利和增強民主意識兩個方面,知道了公民參與民主生活,行使民主權利的三種方式,知道了增強民主意識的重要性和方法。通過學習,老師希望你們在自己心中能播下民主的種子,從小培養(yǎng)自己參與民主生活的能力,為成為合格公民做準備。教師隨筆板書設計參與民主生活行使民主權利課堂練習1.我國公民參與民主決策的方式主要有(A)①社情民意反映制度②專家咨詢制度③社會聽證制度④重大事項社會公示制度A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①③④2.我國公民行使民主權利的方式有(A)①民主選舉②民主決策③民主監(jiān)督④民主參與A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④3.保障人民利益得到充分實現(xiàn)的有效方式是(B)A.民主選舉 B.民主決策C.民主監(jiān)督 D.人民當家作主4.民主意識是現(xiàn)代公民應具備的基本素質。增強民主意識(A)①要具有“國家興亡、匹夫有責”的意識②要培育理性、公正、客觀的心態(tài)③在面對意見分歧時,要堅持己見④要維護言論自由權,想說什么就說什么A.①② B.③④ C.②④ D.①③年全國兩會期間,中國政府網聯(lián)合多家網絡媒體平臺以及各省區(qū)市相關部委政府網站開展“我向總理說句話”網民建言征集活動,這(D)①說明了我國公民的民主意識和社會責任感增強②有利于決策方認真聽取各方意見,集中民智,促進決策的科學化③說明了我國通過網站擴大了公民的政治權利,實現(xiàn)了公民的監(jiān)督權④是公民參與政治生活的重要途徑A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④教學反思第四課建設法治中國第1課時夯實法治基礎教學目標情感、態(tài)度、價值觀目標樹立維護社會法治的責任意識,培養(yǎng)社會公平感。能力目標提高對社會穩(wěn)定、國家發(fā)展、個人生活需要法治的理解能力,提高捍衛(wèi)法治建設的能力以及對知識的概括總結能力。知識目標懂得法治的含義,理解我國選擇法治道路的重要性,知道我國為描繪法治新藍圖的基本做法。重點難點重點:我國選擇法治道路的重要性。難點:我國為描繪法治新藍圖的基本做法。教法學法以體驗式、案例式、啟發(fā)式教學為主,自主學習、合作探究。導與學過程一、導入新課方式一:報告導入(見課件)習近平總書記在十九大報告中提出:“我國穩(wěn)定解決了十幾億人的溫飽問題,總體上實現(xiàn)小康,不久將全面建成小康社會,人民美好生活需要日益廣泛,不僅對物質文化生活提出了更高要求,而且在民主、法治、公平、正義、安全、環(huán)境等方面的要求日益增長”“全面推進依法治國總目標是建設中國特色社會主義法治體系,建設社會主義法治國家?！睂胄抡n。方式二:情境導入播放歌曲《法治歌》(見備課素材),一方面調動學生學習的積極性,另一方面讓學生明白游戲講規(guī)則,天地講方圓,國家建設法治力量不可少,進而導入新課。教師隨筆二、問題導學基本要求:快速閱讀教材正文部分,思考下列問題,并用鉛筆在教材上畫出問題要點。1.法治意味著什么?2.新的形勢下對“法”和“治”有什么要求?3.為什么我國要選擇法治道路?4.我們應該怎樣做才能讓法治中國走向更美好的明天?三、探究平臺探究(一)認識法治1.法律(1)你認為我國為什么要制定法律、法規(guī)?(2)我國的根本法是哪部法律?還知道哪些法律?說出來與大家分享。參考答案:(1)社會穩(wěn)定、國家發(fā)展、人民生活都需要法治保駕護航。(2)憲法。教育法、義務教育法、勞動法、婚姻法、道路交通安全法等。教師小結:公民的生活離不開法律。2.法治法治是相對于人治而言的,運用所學知識,說一說法治與人治有什么不同,你覺得法治意味著什么。導與學過程參考答案:人治法治含義個人意志凌駕于法律之上法律的權威高于個人意志特點隨意性、多變性、不平等性統(tǒng)一性、穩(wěn)定性、權威性結果體現(xiàn)的是不平等,造成社會不穩(wěn)定體現(xiàn)平等原則,促進社會進步與發(fā)展。法治意味著依據(jù)憲法和法律來治理國家探究(二)為什么我國選擇法治道路1.中華人民共和國對“法”和“治”的最基本要求黨的十八屆四中全會是我們黨歷史上首次以全面推進依法治國為主題的中央全會,會議提出的總目標“建設中國特色社會主義法治體系,建設社會主義法治國家”,吹響了中國共產黨和中國人民面向未來建設法治的號角。你認為在新時代號角下我國對“法”和“治”的最基本要求是什么?參考答案:(1)實行良法之治。反映最廣大人民群眾的意志和利益,反映社會發(fā)展的規(guī)律,維護公民的基本權利,符合公平正義要求,促進人與社會的共同發(fā)展。(2)實行善治。法治建立在民主的基礎上,通過賦予公民更多的參與公共活動的機會和權利,實現(xiàn)公共利益的最大化。2.選擇法治道路的重要性1840年以后,許多仁人志士逐漸認識到中國落后的根源在于封建專制制度。變法改制,成為救亡圖存、國家振興的必然選擇。中華人民共和國成立以后,中國共產黨領導全國人民積極探索社會主義法治建設道路,總結法治建設的經驗和教訓,努力推進依法治國的時代進程。今天法治的中國圖片展示(見課件)問題:(1)作為生活在法治中國的小公民,你有什么想說的?(2)通過以上材料和圖片,你認為我國為什么要選擇法治道路?參考答案:(1)我能夠親身感受到生活在法治國家的美好,我為生活在這樣的國家中感到驕傲和自豪。(2)①法治能夠為人們提供良好的生活秩序,讓人們建立起基本、穩(wěn)定、持續(xù)的生活預期,保障人們在社會各個領域依法享有廣泛的權利和自由,使人們安全、有尊嚴地生活。②追求并奉行法治已經成為現(xiàn)代世界各國的共識。③法治要求實行良法之治。良法反映最廣大人民群眾的意志和利益,反映社會發(fā)展的規(guī)律,維護公民的基本權利,符合公平正義要求,促進人與社會的共同發(fā)展。④法治還要求實行善治。法治建立在民主的基礎上,通過賦予公民更多的參與公共活動的機會和權利,實現(xiàn)公共利益的最大化。⑤法治是現(xiàn)代政治文明的核心,是發(fā)展市場經濟、實現(xiàn)強國富民的基本保障,是解決社會矛盾、維護社會穩(wěn)定、實現(xiàn)社會正義的有效方式。走法治道路是實現(xiàn)中華民族偉大復興的必然選擇。探究(三)描繪法治藍圖1.改革開放后的法治進程(1)1978年,十一屆三中全會提出“為了保障人民民主,必須加強社會主義法制”,這開啟了中國民主法治的新征程。1979年,刑法頒布:打擊刑事犯罪、保護人權新起點。1986年,民法通則頒布:二十世紀中國的民事權利宣言。(2)1997年9月,中國共產黨十五大正式提出了“依法治國,建設社會主義法治國家”的宏偉目標,并把這一宏偉目標作為治國的基本方略。(3)中國共產黨十六大報告和十七大報告對依法治國的目標作了進一步的確立。(4)黨的十八大報告指出:“全面推進依法治國”。(5)黨的十九大報告在十八大報告“全面推進依法治國”的基礎上,進一步要求“堅持全面依法治國”。把堅持全面依法治國確定為新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的基本方略之一。問題:通過感受法治的脈搏,你認為我國法治的進步有何意義?參考答案:社會因法治而進步。全面依法治國是中國特色社會主義的本質要求和重要保障。教師隨筆導與學過程2.了解依法治國的重要性十八屆四中全會提出,全面推進依法治國,總目標是建設中國特色社會主義法治體系,建設社會主義法治國家。全會明確了全面推進依法治國的重大任務:完善以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系,加強憲法實施;深入推進依法行政,加快建設法治政府;保證公正司法,提高司法公信力;增強全民法治觀念,推進法治社會建設;加強法治工作隊伍建設;加強和改進黨對全面推進依法治國的領導。3.繪制法治中國藍圖你認為我們應該怎樣做才能讓“法治中國”描繪出更美好的明天?參考答案:(1)要努力使每一項立法都得到人民群眾的普遍擁護,使每一部法律法規(guī)都得到嚴格執(zhí)行,使每一個司法案件都體現(xiàn)公平正義,使每一位公民都成為法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛(wèi)者。(2)堅定不移走中國特色社會主義法治道路,必須堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一。教師小結:法律是治國之重器。執(zhí)政興國,離不開法治支撐;社會發(fā)展,離不開法治護航;百姓福祉,離不開法治的保障。同學們,讓我們乘著十九大的春風,在依法治國方略指導下,認真尊法、學法、守法、用法,依法規(guī)范自己的行為,依法為國家的法治建設作貢獻!教師隨筆板書設計選擇法治道路法治意味著依法治理課堂練習1.對漫畫蘊含的意思理解正確的是(D)①法治能夠為人們提供良好的生活秩序②法治讓人們建立起基本、穩(wěn)定、持續(xù)的生活預期③法治,意味著依法治理④法治使人們安全、有尊嚴地生活A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④2.法律是治國之重器,良法是善治之前提。良法,應該(D)①反映最廣大人民群眾的意志和利益②反映社會發(fā)展的規(guī)律③反映當權者的意志④符合公平正義要求A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④3.某校開展“法治進課堂”活動,大家圍繞“依法治國”這一主題展開討論,下列觀點你贊同的是(B)①依法治國是基本國策②依法治國要求實行良法之治,要求實行善治③法治建立在民主的基礎上④依法治國對公民的要求就是守法A.①③④ B.②③ C.①②③ D.②④教學反思第2課時凝聚法治共識教學目標情感、態(tài)度、價值觀目標培養(yǎng)良好的社會法治責任意識,以守法為榮,違法為恥,熱愛祖國,為建設法治國家建言獻策。能力目標提高對法治政府的理解能力,對政府部門是否能夠依法行政的判斷能力,對厲行法治的運用能力,對知識的總結概括能力。知識目標了解我國政府一些機構的基本職能;知道我國法治政府的宗旨是為人民服務,工作人員要依法行政,政府要具有透明度和公信力;我國的建設是以德治國和依法治國的統(tǒng)一。重點難點重點:厲行法治。難點:法治政府。教法學法以案例式、啟發(fā)式教學為主,結合問題進行探究。自主學習、合作交流。導與學過程一、導入新課方式一:問題導入(見課件)在生活中,你遇到下列情況應該找哪個部門?(1)發(fā)現(xiàn)自己買的食品過了保質期。(2)目睹肇事車輛撞人后逃逸。(3)王奶奶發(fā)現(xiàn)自己的醫(yī)?？ú荒苡谩?4)商販亂擺地攤影響交通。(5)發(fā)現(xiàn)某商場起火。學生暢所欲言,教師更正總結,從而引導學生了解我國政府一些機構的基本職能,導入新課。方式二:復習導入通過提問:(1)我國為什么要選擇法治的道路?(2)描繪出更美的法治藍圖我們應該怎樣做?學生回答,教師總結,導入新課。教師隨筆二、問題導學基本要求:快速閱讀教材正文部分,思考下列問題,并用鉛筆在教材上畫出問題要點。1.什么是法治政府?2.法治政府的基本要求是什么?3.厲行法治要求我們怎樣做?三、探究平臺探究(一)法治政府1.小調查:(1)你見過當?shù)氐恼畽C關有什么標志性的事物?(2)你能說出一個或兩個當?shù)厝藗優(yōu)檎c“贊”的事情嗎?參考答案:(1)有國徽、五星紅旗,寫著為人民服務……(2)如:幫助我們村即將倒閉的罐頭廠辦理續(xù)貸基金、融資擔保,還積極引薦戰(zhàn)略合作伙伴;對我們村的鹽堿地進行免費深耕,還請農業(yè)專家親臨指導農民科學種田;等等。導與學過程2.教師點撥(1)在日常生活中,人們每時每刻都能感受到政府的作用。一方面,人們的社會生活需要政府管理;另一方面,人們又享受著政府提供的公共服務。在我國,政府的權力來源于人民。政府的宗旨是為人民服務,政府的工作要對人民負責,為人民謀利益。(2)圖片展示:李克強總理趕赴災區(qū)、維護交通、維護治安、保障住房、保障義務教育讓學生真正明白政府的宗旨——為人民服務,并為生活在這樣的國家而感到驕傲和自豪!3.認識法治政府(1)法治政府:國務院總理李克強曾在政府工作報告中指出:“全面加強政府自身建設,要堅持黨的領導,牢固樹立‘四個意識’,加快建設職能科學、權責法定、執(zhí)法嚴明、公開公正、廉潔高效、守法誠信的法治政府。”提問:你是如何理解“法治政府”的?教師總結:法治政府就是按照法治原則運作的政府,政府的各項權力都應該在法治軌道上運行。(2)依法治國對法治政府的基本要求是什么?①通過三幅圖片,教師引導學生并總結法治政府的基本要求要求:依法行政:政府及其工作人員在行使行政權力、管理公共事務時必須由憲法和法律授權,并且依據(jù)憲法和法律的規(guī)定正確行使權力。依法行政的核心:規(guī)范政府的行政權。(合法行政)②李克強總理給中國制度建設開出過三張清單——“權力清單”“責任清單”和“負面清單”,目的是什么?參考答案:增加政府的透明度,保障公民的知情權、參與權、表達權和監(jiān)督權,促進政府決策科學化和民主化。教師總結:我國政府依法行政,全面推進政務公開,保障公民的知情權、參與權、表達權和監(jiān)督權,促進政府決策科學化和民主化。公民也要積極參與,獻計獻策,主動監(jiān)督,促進政府依法行政。(透明度)③通過徙木立信的故事和安康市政府的承諾(見課件),說明了什么?參考答案:說明我國政府自古以來就特別注重誠信建設。教師總結:建設法治政府,必須依法行政,防范行政權力的濫用,維護廣大人民群眾的合法權益,提高政府公信力,從而推進民主法治建設進程。(公信力)歸納總結:依法治國對法治政府的基本要求(見課件)。探究(二)厲行法治1.蘭州城管打人事件在城關區(qū)南昌路東湖市場附近,四五名身著城管制服的男子將一商鋪店主拉扯至店外的人行道上,手持扳手和伸縮棍進行毆打,店主妻子在爭執(zhí)中也被打倒在地,衣服被扯破。理由是男子以前在門口擺放過東西,占道經營,同時又涉嫌無證經營。合作交流:(1)請就此事發(fā)表自己的評論。(2)這件事給我們什么啟示?參考答案:(1)評論:城管人員與商鋪店主的行為都是違法行為,都應該受到法律的懲罰。城管人員沒有依據(jù)憲法和法律的規(guī)定,正確行使權力,沒有做到真正地為人民服務,而是成為濫用權力的害群之馬。這樣不但給城管人員臉上抹黑,也使政府失去了公信力。商鋪店主違法經營,沒有在法律允許的范圍內行使自己的權利,履行自己的義務。教師隨筆導與學過程(2)啟示:全面依法治國必須堅持厲行法治。①推進科學立法、嚴格執(zhí)法、公正司法、全民守法。②全體社會公民要增強尊法學法守法用法意識,弘揚法治精神,強化規(guī)則意識,樹立正確的權利義務觀念。③各級黨和政府及其工作人員要帶頭尊法學法守法用法，提高運用法治思維和法治方式深化改革、推動發(fā)展、化解矛盾、維護穩(wěn)定、應對風險的能力。④社會要加強法治宣傳,弘揚法治精神,共同營造良好的法治文化環(huán)境,在全社會鮮明地樹立起“守法光榮、違法可恥”的法治文化導向。2.欣賞圖片“法安天下,德潤人心”(見課件),從國家和社會治理的角度看,以上圖片說明了什么?參考答案:說明國家和社會治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用,既重視發(fā)揮法律的規(guī)范作用,又重視發(fā)揮道德的教化作用。以法治承載道德理念,強化法律對道德建設的促進作用;以道德滋養(yǎng)法治精神,強化道德對法治文化的支撐作用。法律與道德相輔相成,法治與德治相得益彰。教師小結:法治和道德如車之兩輪,鳥之兩翼。課堂小結:法治既是崇高的社會理想,也是偉大的社會實踐和長期的系統(tǒng)工程。建設法治中國,任重道遠,既需要法治政府的努力,也需要廣大人民群眾的支持與配合,讓我們攜起手來,在依法治國和以德治國的理念下為早日實現(xiàn)偉大中國夢而努力奮斗!教師隨筆板書設計凝聚法治共識法治政府課堂練習1.政府及其工作人員的工作宗旨和行為準則是(B)A.依法行政 B.為人民服務,對人民負責C.依法治國 D.以經濟建設為中心2.依法行政的核心是(C)A.增加政府透明度 B.增強政府公信力 C.規(guī)范政府的行政權 D.為人民服務3.目前,我國垃圾分類工作推進遲緩,緣于“有倡議缺標準、有試點少管理,靠自發(fā)無懲戒”。針對“靠自發(fā)無懲戒”,應當(C)A.加強科學管理,推動習慣養(yǎng)成 B.繼續(xù)擴大垃圾分類試點的范圍C.以道德來引領,用法治來約束 D.提高公眾對垃圾分類的認識度4.厲行法治要求(A)①全體公民要增強尊法學法守法用法的意識②政府及其工作人員要率先做尊法守法的榜樣,帶動全體公民共同守法③社會要加強法治宣傳,營造良好的法治文化環(huán)境,樹立“守法光榮,違法可恥”的法治文化導向④政府及其工作人員按照法律辦事,我們大多數(shù)老百姓自由行事A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④教學反思第三單元文明與家園單元備課[地位作用]本單元有兩大主題,即“文明”和“家園”,文明是我國社會主義現(xiàn)代化的目標之一,也是國家發(fā)展和社會進步的重要標志。中華文化積淀著中華民族最深層的精神追求,代表著中華民族獨特的精神標識。人與自然是相互依存、相互聯(lián)系的整體,保護自然環(huán)境就是保護人類自己,建設生態(tài)文明就是造福人類。圍繞“文明”這一主題,一是要“延續(xù)文化血脈”,堅定文化自信,弘揚中華傳統(tǒng)美德;還要凝聚價值追求,高揚民族精神,構筑中國價值。圍繞“家園”這一主題,我們要正視發(fā)展挑戰(zhàn),共筑生命家園。[鏈接課標]我與國家和社會感受個人成長與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系,提高文化認同感、民族自豪感,以及構建社會主義和諧社會的責任意識。學習和了解中華文化傳統(tǒng),增強與世界文明交流、對話的意識。了解文化的多樣性和豐富性,尊重不同的文化和習俗,以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往。知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀況,了解計劃生育、保護環(huán)境、合理利用資源的政策,形成可持續(xù)發(fā)展意識。[單元重難點]重點:中華文化內涵;民族精神;中華傳統(tǒng)美德,促進人與自然和諧,堅持綠色發(fā)展。難點:中華文化的根;民族精神;人與自然和諧。[單元知識樹]第五課守望精神家園第1課時延續(xù)文化血脈教學目標情感、態(tài)度、價值觀目標增強對中華文化的認同感和歸屬感,堅定文化自信,培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)美德進行繼承和發(fā)揚的情懷。能力目標感受中華文化的巨大力量,以實際行動提高弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的能力。知識目標知道中華文化具有源遠流長、博大精深的特點,理解文化自信,理解中華傳統(tǒng)美德一脈相承、歷久彌新的品質。重點難點重點:中華文化博大精深;中華文化的影響;中華傳統(tǒng)美德的重要性。難點:怎樣理解文化自信;怎樣踐行中華傳統(tǒng)美德。教法學法多媒體輔助、情境教學法、探究討論法。導與學過程一、導入新課方式一:視頻導入多媒體展示《國學公開課2023》讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化點亮春節(jié)熒屏的相關材料,感受中華文化的源遠流長,增強對中華文化的認同感和歸屬感。方式二:圖片展示多媒體展示少數(shù)民族的文化習俗活動。少數(shù)民族的節(jié)日文化,體現(xiàn)著文化的豐富多彩。你還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日?教師隨筆二、問題導學基本要求:快速閱讀教材正文部分,思考下列問題,并用鉛筆在教材上畫出問題要點。1.中華文化是怎樣產生的?內容有哪些?2.中華文化有什么重要性?3.怎樣正確認識中國特色社會主義文化?4.為什么要堅定文化自信?5.怎樣堅定文化自信?6.中華傳統(tǒng)美德有哪些重要性?7.中華傳統(tǒng)美德有哪些內涵?8.怎樣踐行中華傳統(tǒng)美德?三、探究平臺探究(一)中華文化根閱讀教材P58“運用你的經驗”:九年級(1)班開展“傳統(tǒng)節(jié)日知多少”調查活動,同學們紛紛發(fā)言。你知道這些不同民族傳統(tǒng)節(jié)日的由來嗎?你還知道哪些少數(shù)民族的節(jié)日文化?1.學生討論,了解我國的民族節(jié)日,多媒體展示補充。參考答案:望果節(jié)、那達慕大會、盤王節(jié)等少數(shù)民族節(jié)日。傣族的“潑水節(jié)”,彝族、白族、納西族等民族的“火把節(jié)”等。2.一起感悟中華文化的源遠流長、博大精深。學生小組討論:提到中華文化,你會想到哪些?參考答案:(1)獨具特色的語言文字,浩如煙海的文化典籍,名揚世界的科技工藝,異彩紛呈的文學藝術,等等,共同組成源遠流長、博大精深的中華文化。(2)中華文化具有應對挑戰(zhàn)、與時俱進的創(chuàng)造力和海納百川、有容乃大的包容力,雖歷經滄桑仍薪火相傳、歷久彌新。導與學過程3.傳承中華文化,絕不是簡單復古,也不是盲目排外,而是古為今用,洋為中用,辯證取舍,推陳出新,擯棄消極因素,繼承積極思想,“以古人之規(guī)矩,開自己之生面”。實現(xiàn)中華文化的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展。——習近平總書記在文藝工作座談會上的講話(1)我們應如何認識中國特色社會主義文化?參考答案:中國特色社會主義文化,源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,熔鑄于黨領導人民在革命、建設、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會主義先進文化,植根于中國特色社會主義偉大實踐。(2)“以古人之規(guī)矩,開自己之生面”,我們?yōu)槭裁匆羞@樣的文化自信?參考答案:①文化自信是一個國家、一個民族對自身文化價值的充分肯定,是對自身文化生命力的堅定信念,是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。②沒有高度的文化自信,沒有文化的繁榮興盛,就沒有中華民族偉大復興。堅定文化自信,事關國運興衰、文化安全和民族精神的傳承發(fā)展。(3)我們該如何堅定文化自信,發(fā)展中國特色社會主義文化?參考答案:堅定文化自信,發(fā)展中國特色社會主義文化,必須堅持以馬克思主義為指導,推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展,繼承革命文化,發(fā)展社會主義先進文化,不忘本來,吸收外來,面向未來,不斷鑄就中華文化新輝煌。教師小結:認識中華文化的博大精深,感受中華文化的巨大力量,我們青少年要堅定文化自信,肩負起傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史使命,為建設文化強國貢獻力量。探究(二)美德萬年長1.自學教材62-63頁,了解中華傳統(tǒng)美德的重要性。參考答案:中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓,蘊含著豐富的道德資源,熔鑄了中華民族堅定的民族志向、高尚的民族品格和遠大的民族理想,是世代相傳的民族智慧,是建設富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國的精神力量。2.感悟美德:讀一讀孟子和范仲淹的名言,他們生活的年代雖相隔千年,憂樂思想卻一脈相承,你受到了什么啟發(fā)?共同探討中華傳統(tǒng)美德的內涵。參考答案:中華傳統(tǒng)美德內涵豐富,博大精深。其中,有憂國憂民、道濟天下的愛國情懷,有勤勞勇敢、自強不息的奮進品格,有自尊互敬、助人為樂的和樂風范,有誠信守法、見利思義的高尚情操,有孝敬父母、尊敬師長的倫理規(guī)范,有律己寬人、揚善抑惡的處世準則,等等。3.尋找身邊的感動,學習“順其自然”“微塵”的故事,說說中華美德對人們有何影響。參考答案:經過長期的歷史積淀,中華傳統(tǒng)美德已經融入中華民族的思維方式、價值觀念、行為方式和風俗習慣,成為一種文化基因。4.傳承美德我踐行:傳承中華美德我們應該怎么做?參考答案:美德的力量在于踐行。推進社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設,青少年責無旁貸;倡導向上向善、孝老愛親、忠于祖國、忠于人民,青少年必須身體力行。美德走進生活、走向未來,我們的人生才會更加美好、更加幸福。教師小結:中華傳統(tǒng)美德是我們強大的精神力量,對今天的中國依然有著巨大的影響,我們應該學習美德精神,學習身邊榜樣,從現(xiàn)在做起,踐行美德,爭做時代好少年。教師隨筆板書設計延續(xù)文化血脈中華文化根課堂練習1.中華文化博大精深,源遠流長。以下屬于中華文化的是(C)①武術②方塊字③阿拉伯數(shù)字④京?、菸璧浮肚钟^音》⑥芭蕾舞⑦圣誕節(jié)⑧粽子A.①②③④⑤ B.②③④⑤⑥ C.①②④⑤⑧ D.②③⑥⑦⑧2.《經典詠流傳》用“和詩以歌”的形式將傳統(tǒng)詩詞經典與現(xiàn)代流行音樂相融合,讓經典具有時代屬性。這一深受歡迎的文化節(jié)目讓我們感受到(D)①中華傳統(tǒng)美德生生不息、歷久彌新的品質②中華文化與外來文化相互排斥、相互斗爭③中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展④中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化巨大的生命力和感召力A.①② B.①③ C.②④ D.③④3.下列歷史故事中蘊含著中華傳統(tǒng)美德的有(C)①蘇武牧羊②濫竽充數(shù)③徙木為信④負荊請罪A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④4.每年的農歷五月初五是端午節(jié),在這一天人們劃龍舟、吃粽子、喝雄黃酒,以此來紀念愛國詩人屈原。珍視這一傳統(tǒng)節(jié)日(C)A.有利于抵制其他民族的文化進入中國B.表明我們復古中華傳統(tǒng)文化C.有利于弘揚傳統(tǒng)美德增強民族凝聚力D.目的是讓我國的傳統(tǒng)文化走向世界5.[第五季《中國詩詞大會》]2023年的春天,由中央電視臺科教頻道制作的《中國詩詞大會》出現(xiàn)在熒幕前,點燃了全國觀眾的詩詞熱情,選手們精彩的表現(xiàn)令人佩服,也讓我們領略到了漢語言文化的魅力。2023年1月28日,第五季《中國詩詞大會》全新登場,又奉獻了一場關于詩詞的文化盛宴,為全國觀眾帶來了一個充滿詩意的春天。(1)舉辦這樣的活動有何意義?(2)請你談談怎樣傳承和弘揚中華文化。答案:(1)有利于增強學生學習古詩詞的興趣;有利于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;有利于激發(fā)人們的愛國熱情,增強民族自豪感;有利于提高我國的文化軟實力等。(言之有理即可)(2)樹立對民族文化的自信心和自豪感;加強同其他民族文化的交流互鑒,吸收其優(yōu)秀文化成果;積極推動中華文化不斷求新求變,在傳承中創(chuàng)新發(fā)展。(言之有理即可)教學反思第2課時凝聚價值追求教學目標情感、態(tài)度、價值觀目標培養(yǎng)學生的愛國主義情感,使學生樹立民族自豪感、自尊心和自信心,樹立正確的人生觀和價值觀。能力目標弘揚和培育民族精神,踐行社會主義核心價值觀;培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力及辯證思維能力。知識目標了解中華民族精神、社會主義核心價值觀的作用,并掌握其基本內涵。重點難點重點:弘揚民族精神,踐行社會主義核心價值觀。難點:弘揚民族精神,踐行社會主義核心價值觀。教法學法多媒體輔助、情境教學法,探究討論法、例證法。導與學過程一、導入新課方式一:情境導入欣賞歌曲《大中國》(見備課素材),感受中國人的自豪感,營造良好的課堂氛圍。方式二:情境導入(見課件)多媒體展示魯迅的《中國人失掉自信力了嗎》,感受“民族脊梁”——民族精神。多媒體展示圖片,列舉幾個人物,講一講他們身上的故事,感受民族精神的傳揚,體會民族精神的含義。教師隨筆二、問題導學基本要求:快速閱讀教材正文部分,思考下列問題,并用鉛筆在教材上畫出問題要點。1.我國的民族精神是什么?2.我國的民族精神在不同時期的體現(xiàn)。3.繼承和弘揚民族精神,青少年該怎么做?4.社會主義核心價值觀的內涵和作用。5.如何培育和踐行社會主義核心價值觀?三、探究平臺探究(一)高揚民族精神1.閱讀教材P66“運用你的經驗”:在你看過的文藝作品中,給你留下深刻印象、體現(xiàn)“中國脊梁”的人物或故事有哪些?說出來與同學分享。學生回答。教師總結,多媒體展示人物圖片和相關資料。2.通過剛才的活動感悟,我們知道了民族精神對我們民族具有非常重要的意義,表現(xiàn)在哪些方面?參考答案:一個民族要生存和發(fā)展,就要有昂揚向上的民族精神。一個民族如果沒有振奮的民族精神,沒有堅定的民族志向和理想,就會失去凝聚力和生命力,就難以屹立于世界民族之林。3.那么這些人物身上體現(xiàn)了什么樣的民族精神?核心是什么?你從這些英雄人物身上還感受到什么?參考答案:(1)在五千多年的發(fā)展歷程中,中國人民形成了以愛國主義為核心的團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。(2)以愛國主義為核心。(3)中國人民是具有偉大創(chuàng)造精神的人民,是具有偉大奮斗精神的人民,是具有偉大團結精神的人民,是具有偉大夢想精神的人民。4.活動:結合課件展示的例子,小組內進行總結。圍繞民族精神的內涵,尋找材料深刻體會民族精神。參考答案:團結統(tǒng)一:土爾扈特東歸……愛好和平:昭君出塞……勤勞勇敢:鞠躬盡瘁……自強不息:愚公移山……5.中華民族精神是與時俱進的,在不同歷史時期有著不同的表現(xiàn),都具有鮮明的先進性和時代性。參考教材,找一找。并說說這些精神對當代中國具有怎樣的精神價值?參考答案:(1)新民主主義革命時期:延安精神……社會主義革命和建設時期:“兩彈一星”精神……改革開放時期:抗震救災精神,載人航天精神……導與學過程(2)精神的力量是無窮的。中國人民在長期奮斗中培育、繼承、發(fā)展起來的偉大民族精神始終是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強大精神支柱,是維系我國各族人民世世代代團結奮斗的牢固精神紐帶,是激勵中華兒女為實現(xiàn)中國夢而奮斗的不竭精神動力。6.民族精神代代傳承:傳承和弘揚民族精神有哪些表現(xiàn)?參考答案:(1)表現(xiàn)在國家危難、民族危亡的緊要關頭能夠挺身而出、舍生忘死、前仆后繼。(2)表現(xiàn)在他人生命、財產遇到危險的關鍵時刻能夠見義勇為、扶危濟困、無私奉獻。(3)表現(xiàn)在日常學習工作中的勤勤懇懇、任勞任怨、敬業(yè)創(chuàng)優(yōu)。讓我們從自己做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起,自覺高揚民族精神,放飛夢想,創(chuàng)造精彩人生。教師小結:高揚民族精神是時代的需要,我們應該自覺傳承和弘揚民族精神,提高自己的素質,開創(chuàng)美好的未來。探究(二)構筑中國價值1.什么是中國特色的價值觀?參考答案:中國特色的價值觀——社會主義核心價值觀。(國家層面)富強民主文明和諧(社會層面)自由平等公正法治(公民個人層面)愛國敬業(yè)誠信友善2.感悟社會主義核心價值觀的傳承:你了解哪些“雙百”人物的事跡,他們有哪些共同的精神品質?(參考可見人物展示,你知道他們是誰?他們身上的故事嗎?)參考答案:方志敏、狼牙山五壯士、劉胡蘭、董存瑞、雷鋒、王進喜、焦裕祿、孔繁森……品質:學生概括。3.他們身上的這些品質都是社會主義核心價值觀的體現(xiàn),為什么要培育社會主義核心價值觀?參考答案:(1)社會主義核心價值觀不僅是中國人民在共同生活中形成的價值共識,而且吸收了世界文明的有益成果,是當代中國精神的集中體現(xiàn)。(2)社會主義核心價值觀凝結著全體人民共同的價值追求,是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的價值導向,也是實現(xiàn)中華民族偉大復興的價值引領。(3)社會主義核心價值觀促進人的全面發(fā)展,引領社會全面進步。4.踐行社會主義核心價值觀需要我們每個人都付諸行動,你知道要怎樣做嗎?參考答案:培育和踐行社會主義核心價值觀,要與日常生活緊密聯(lián)系起來,做到落細、落小、落實。青少年處在價值觀形成的關鍵時期,我們應自覺做到勤于學習、敏于思考,注重修養(yǎng)、勇于實踐,明辨是非、善于選擇,認真做事、踏實做人。教師小結:社會主義核心價值觀是實現(xiàn)中國夢的精神力量,我們要在學習生活中踐行社會主義核心價值觀,爭做時代好公民。課堂小結:青少年是國家和民族的希望和未來,讓我們一起努力,傳承民族精神、踐行社會主義核心價值觀,共同譜寫中華民族的新篇章。教師隨筆板書設計凝聚價值追求高揚民族精神課堂練習1.某中學決定開展一次以“高擎民族火炬,弘揚民族精神”為主題的活動。下列符合這一主題的活動有(A)①參觀本地愛國主義教育基地②舉行“頌中華”校園歌手大賽③舉行“艱苦奮斗精神代代傳”的演講比賽④舉辦“校園時裝文化節(jié)”活動A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④2.下列名言不能體現(xiàn)中華民族精神核心的是(D)A.王師北定中原日,家祭無忘告乃翁 B.先天下之憂而憂,后天下之樂而樂C.人生自古誰無死,留取丹心照汗青 D.天行健,君子以自強不息3.社會主義核心價值觀在公民個人層面的價值準則是(C)A.富強、民主、文明、和諧 B.自由、平等、公正、法治C.愛國、敬業(yè)、誠信、友善 D.明禮、守法、誠信、敬業(yè)教學反思第六課建設美麗中國第1課時正視發(fā)展挑戰(zhàn)教學目標情感、態(tài)度、價值觀目標體會人口、資源、環(huán)境問題對于我國經濟社會發(fā)展的影響,樹立可持續(xù)發(fā)展的意識。能力目標具有在正確認清我國人口、資源、環(huán)境等基本國情的基礎上,堅持實行計劃生育和走可持續(xù)發(fā)展之路的能力。知識目標知道我國的人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀,了解我國堅持計劃生育的基本國策,積極調整人口政策。重點難點重點:我國的人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀以及對我國經濟社會發(fā)展的影響。難點:堅持計劃生育的基本國策,積極調整人口政策。教法學法以體驗式、案例式、啟發(fā)式教學為主,結合社會