企業(yè)稅收籌劃學習心得體會

..>稅收籌劃學習心得體會經過這次學習"企業(yè)稅收籌劃"之后，我覺得用"衣帶漸寬；整個心得與體會分為三個局部；一：回憶與總結；〔一〕整體地表達對學習"企業(yè)稅收籌劃"的總結；1、通過課堂的學習，更加系統(tǒng)深刻、全面有序地認識；〔二〕具體學習"企業(yè)稅收籌劃"的哪些方面；1、根本理論知識方面；對稅收籌劃產生的多重效應中的各項表達有進一步的認；基于在學習稅收籌劃之前有學習過稅法、經濟企業(yè)稅收籌劃學習心得與體會經過這次學習"企業(yè)稅收籌劃"之后，我覺得用"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴〞這兩句話來形容我在課程"企業(yè)稅收籌劃"學習中深刻而又難忘的體會，也是內心最為真實的最為有感觸的表達。這段學習時間積累的知識將會是在我以后工作生涯中面對稅收籌劃工作提供有力的根底的知識保證。整個心得與體會分為三個局部。一：回憶與總結?！惨弧痴w地表達對學習"企業(yè)稅收籌劃"的總結。1、通過課堂的學習，更加系統(tǒng)深刻、全面有序地認識到稅收籌劃的重要性，特別是對偷稅、欠稅、抗稅、騙稅等違法行為與稅收籌劃本質性的區(qū)別有著深刻的思維審視視覺，為以后與稅務打交道奠下了法律思維根底，為個人稅務職業(yè)規(guī)劃思維埋下堅決基石?！捕尘唧w學習"稅收籌劃"的哪些方面。1、根本理論知識方面。對稅收籌劃產生的多重效應中的各項表達有進一步的認識和思考。包括產生積極和消極的可能性因素的分析。基于在學習稅收籌劃之前有學習過稅法、經濟法、稅收實務等相關稅務課程，對稅收相關內容會有初步性和表層次的認知。這樣對學習稅收籌劃會有很大的幫助作用，了解計稅等等知識，才可以對其籌劃。所以，這門課程的學習，讓我對稅務會有加強性的穩(wěn)固，以及納稅思維的培養(yǎng)。通過根本理論的學習，對我國所涉及的根本稅種都可以略知一二，對如何有效進展稅收籌劃會有一定的相關知識認知，及后續(xù)形成的一種籌劃思維模式。2、案例的升華。課堂中，教師以一種理論結合實際的教學模式。以大量現實中的案例和教師親身所接觸有關稅收籌劃的案例，以一種講解和提問的形式，闡述了籌劃的重要性和正當可行性。詮釋的更多是對我們以后工作中能夠用上的相關專業(yè)知識，培養(yǎng)的是一種籌劃的思維。對*些小稅種，采用的是學生備課演講的模式，系統(tǒng)地加強學生的學習認知能力，提高學生動手和動腦的能力，也增進學生間的集體榮譽感，提高學生的團隊協(xié)調能力。為個人的演講能力和舞臺表現力的提高提供了強有力的保障，讓學生對理論的知識印象更為深刻。大量的案例，這些籌劃思維，能給以后現實工作中，碰上類似的事務處理帶來相應的便利和說服力。二：存在的缺乏。1、由于課程的時間有限，對一些知識的深層了解會比較缺乏。2、*些稅種的稅率會因為區(qū)域的因素、國家優(yōu)惠的政策產生不同，記憶起來會有些吃力，會產生對號不入坐的感覺。3、存在大量的法律、法規(guī)、政策，對具體籌劃起來要求相對細心，大量的記憶，有時候會模棱兩可，似懂非懂。4、沒有實戰(zhàn)經歷，只是理論的模式，會比較生疏，缺少親切感。三：心得與體會?！惨弧硨I(yè)知識的提高。在這個問題的探討中，我有著很深刻的感觸，并不都是根底理論，更多的是根底理論的升華使用，才會更加值得去銘記理論知識的升華版。首先，對企業(yè)所得稅稅收籌劃的重要性意識進一步地提高。其次，是對企業(yè)所得稅稅收籌劃主要的方法和注意的問題有所了解。最后，通過這樣的一次問題探討，通過這樣的記錄模式，對于課本理論的理解更加立體和實用感，為以后在企業(yè)從事稅務工作打下根底。往往在學習中，能夠順理成章、潛移默化、適度的嵌入模式教學，我們承受的理論知識會記憶比較結實。在課本根底理論知識學習中，對于稅收籌劃這個領域，會有更深層次的理解。對于籌劃稅負的根本流程，以及對企業(yè)怎樣合理避稅會有一個概念性的輪廓與認知。對于稅收籌劃的認知，往往讀懂課本理論的知識，是遠遠不夠的，還需要對現實中的案例進展進一步地研究深化，更加需要懂得我國稅務規(guī)定的相關法律政策條文。〔二〕深層次的升華。這個課程學習的過程，我學到不僅是對稅收籌劃的知識，更多地是為人處事的學習，學會了更多的寬容、更多的諒解、更多的不恥下問。還有就是處理問題會從全面性對待與分析，做事會比較有邏輯性與層次感。這些體會，對以后的生活會有很大的影響效用，這段短暫時間的學習，對以后工作會有積極的作用，對整個人生，會是一種健全、穩(wěn)重的一次升華?！踩硨κ谡n教師的碎碎念。碎碎念的開場，就是表達對教師的感謝。不是吹噓，由衷地，非常感謝教師的諄諄教導和苦口婆心、掏心掏肺地傳授自己豐富的經歷。也許，對于我們班和教師而言，彼此相處的時間并不是很長，但教師您用自己的親和力和感召力，與我們建立了友好的師生關系，確切地說，不單單是師生關系，更多的是朋友關系的方式交流，包括學習、生活、工作，以及種種的思考，都有共鳴。這是一種師德，一種適合大學授課的方式，產生共鳴，才會有所期許，有所感悟，有所交集。這種特殊多重身份的授課，很是輕松，我也相信，同學們承受的心理程度會比較舒適。其實，我也能明白，對于人生第一次以教師的身份，分享自己的人生經歷，闡述不一樣的專業(yè)知識，詮釋不一般的情懷，領略不一樣的人生，會是一種什么樣的過程和心情，結果告訴我們，我們都成功的了，也一定不會懊悔。或許，我們都有這種感覺：人們只看到光環(huán)照耀下輝煌的我們，卻全然不知，光環(huán)下面的我們流過多少的淚水和汗水，身處的那個位置、所表達的全部，是刻苦銘心的努力所換來的，種種的付出，只有身臨其中的我們自己懂得。備課就是一個活生生的例子。也許會有些同學還不以為然，但我卻能明白，應該是經歷有所交集之處。所以，一定也不會懊悔自己所付出的一切努力。用心理價值來詮釋，最適合不過的了，心理價值是人們自己內心最真實的想法，也是人們認為值得付出的信念。時間走的很快，從不逗留，造就了我們總是流連忘返地喜歡定格重要的回憶。包括課堂交流、課外暢談，或者是邂逅應酬，都會銘記于心。忙碌的生活會讓我們忘了最初的夢想，會忘記自己想要的生活軌道，心的激情活力，是前進的信念。我們都不要迷失自己，我們都需要加油。生命中，不斷地有人進入或離