讀書之樂樂無窮

讀書之樂樂無窮文：上海藝術(shù)研究所陳正生(2005/02/19)我一生最愛的是書。書給人無窮的知識(shí)，書使人豁達(dá)，書又使人充分認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值，并為創(chuàng)造自身的價(jià)值提供條件。我生于一個(gè)極貧困的城市平民家庭，少年時(shí)別說買書，連讀書也困難。10歲進(jìn)校門，目的也只是為著能識(shí)幾個(gè)字而已。讀完小學(xué)2年級(jí)，便因?qū)嵲诟恫黄饘W(xué)費(fèi)而失學(xué)。1949年10月，我自己也莫名其妙地得到金陵神學(xué)院的資助(我們?nèi)以谧咄稛o路時(shí)也不燒香禮佛，更沒人信“洋教”)繼續(xù)升學(xué)。初中、高中，乃至大學(xué)，所依靠的是助學(xué)金。字識(shí)多了，對(duì)書也就有了更多的渴求。我自幼酷好音樂一一尤其是民間音樂，最需要的是樂譜；無錢買，常向我的老師和比我年長的樂友借抄。高中畢業(yè)時(shí)我所抄的樂譜足有三、四百頁。為了學(xué)習(xí)民間音樂，我的音樂老師余尚志，常將學(xué)校的唱機(jī)、唱片借給我，我的休息時(shí)間多用來聽唱片和記譜。江蘇人民出版社于1985年1月出版了吾師甘濤教授編的《江南絲竹音樂》，其中就收有我1955年記譜的兩首江南絲竹樂曲：一首為我后來的業(yè)師陸春齡先生演奏的《鵬鵠飛》，另一首則為天津音樂學(xué)院陳重教授的《中花六板》。借不到的書，當(dāng)然只能買了。當(dāng)時(shí)我家每人每月的生活費(fèi)不超過五元。甘濤教授讓我每月向南京樂社支取2元車馬費(fèi)，我留5角作購書款，其余貼作家用。當(dāng)然，南京樂社每星期天的活動(dòng)都是往返步行10里參加的，從未間斷。甘先生教我律學(xué)和聲學(xué)，當(dāng)時(shí)我僅讀初中二年級(jí)，這一別人頗覺枯燥的問題，我卻聽得津津有味。于是我就買了繆天瑞先生的《律學(xué)》、朱謙之先生的《中國古代樂律對(duì)希臘之影響》，雖然當(dāng)時(shí)大部分都看不懂，卻深恐今后能看懂時(shí)買不到書?！拔母铩逼陂g，存放于宿舍中的好多書被學(xué)生乘我不在之機(jī)順手牽羊拿走了，這一類書卻因無人垂青而始終伴隨著我。書，是人類智慧的結(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯；它可以大大縮短人的認(rèn)識(shí)過程。但是古人云：“盡信書，不如無書”，也是至理名言。這兩方面的認(rèn)識(shí)，乃是辯正的統(tǒng)一，掌握好這一辯正關(guān)系，讀書必有收益?；谶@一認(rèn)識(shí)，于是我在讀書的時(shí)候，除了汲取前人的智慧外，更是常用審慎的眼光，力求彌補(bǔ)前人研究之不足。1981年，我的老師衛(wèi)仲樂教授，鼓勵(lì)我發(fā)揮自己的優(yōu)勢搞點(diǎn)研究，于是我根據(jù)自己的調(diào)查和思考，寫了《簫笛制作、研究中的幾個(gè)問題》發(fā)表于《中國音樂》1985年第2期，同年1985年第4期又發(fā)表了我的《談荀勖笛律研究》。后文受到律學(xué)專家們的高度重視。去年人民音樂出版社出版了王子初的著作《荀勖笛律研究》，還將該文同日本學(xué)者林謙三、我國著名學(xué)者楊蔭瀏和黃翔鵬諸先生論述荀勖笛律的文章一起附于書后。《談荀勖笛律研究》一文的寫作亦很偶然。當(dāng)時(shí)同窗陳應(yīng)時(shí)先生問我對(duì)“荀勖笛律”的意見，我仔細(xì)閱讀了《晉書?律歷志》和楊蔭瀏先生的著述，結(jié)合自己的音樂聲學(xué)知識(shí)和將近三十年簫笛制作經(jīng)驗(yàn)（我是1956年正式開始簫笛制作研究的），發(fā)覺楊先生的論述有重要疏失，于是撰寫了此文。接著我又詳細(xì)地閱讀了我能找到的楊蔭瀏先生的律學(xué)研究著述，先后撰寫了《朱載埴“異徑管律”分析》、《黃鐘正律析一一兼議律管頻率公式的物理量》和《對(duì)長沙馬王堆一號(hào)漢墓出土的律管應(yīng)作進(jìn)一步研究》等文，希望能彌補(bǔ)楊蔭瀏先生律學(xué)研究的疏失。理論聯(lián)系實(shí)際，使我取得了一定的成績。為此，我的研究總是盡可能地將律學(xué)理論應(yīng)用于律學(xué)實(shí)踐。當(dāng)有人向我問及是否有辦法確定二胡的弦長時(shí)，我寫了《二胡最佳弦長的確定》，短短900字，解決了二胡教學(xué)上的一個(gè)小小難題。當(dāng)有人問及如何解決初學(xué)二胡的音準(zhǔn)問題時(shí)，我又設(shè)計(jì)了“二胡音位指板”。該指板的音位，能隨著二胡弦長的改變而變化。閔惠芬女士就認(rèn)為二胡音位指板的“設(shè)想奇特，卻密切結(jié)合實(shí)際”。當(dāng)日本東洋音樂學(xué)會(huì)會(huì)長岸邊成雄先生轉(zhuǎn)贈(zèng)給我日本律學(xué)權(quán)威山口莊司先生的著作《律呂精義和律源發(fā)揮》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)該著作中三分損益律算式的等號(hào)兩邊竟然不等。于是我又苦苦演繹了一周，終于首次獲得了三分損益律的一般生律公式。該公式被學(xué)術(shù)界認(rèn)作是“三分損益律研究”所取得的“新的發(fā)展”。過去，人們研究西漢京房60律，尤其是研究南朝劉宋錢樂之的360律，得一律一律地計(jì)算，其中只要算錯(cuò)一步，以下所算出的資料當(dāng)然全錯(cuò)。為此，曾有人耗時(shí)一年推求這360律，以備尋查。如今依據(jù)公式，只需要20秒鐘即可準(zhǔn)確地計(jì)算出360律中的任何一律！依據(jù)這公式，筆者終于弄清了360律中除十二律以外的其余348律同十二律之間的關(guān)系，而在獲得公式之前誰也無法弄清各律之間的關(guān)系。學(xué)問學(xué)問，好學(xué)必然好問。當(dāng)讀書讀到無人可問時(shí)，你就會(huì)深深體會(huì)到讀書的苦。此時(shí)往往需要三遍、五遍、十遍，甚至數(shù)十遍地去讀：要讀懂它，不僅需要自知之明（自問是否有讀懂的前提），更需要決心和毅力。讀書更有樂趣。當(dāng)把想讀懂的書讀懂時(shí)，真是“柳暗花