七年級地理教案匯編15篇

七年級地理教案匯編15篇七年級地理教案1

教學(xué)目標(biāo)

通過各種形式的教學(xué)活動，使學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動的概念、方向、周期。理解晝夜交替、四季的更替的緣由和五帶的劃分的含義。通過回憶人類天地觀的進(jìn)展過程，使學(xué)生理解人類對自然的熟悉是由近到遠(yuǎn)、由淺入深逐步進(jìn)展的。

通過觀看地球儀自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的演示以及參加各項(xiàng)探究活動，培育學(xué)生觀看力量，空間思維和想象力，分析概括力量，小組合作學(xué)習(xí)力量等。

本節(jié)的學(xué)習(xí)過程是學(xué)生建立地球體的空間概念，熬煉空間思維和想象力的過程，是探究和發(fā)覺自然規(guī)律、對習(xí)以為常的自然現(xiàn)象和生活常識從科學(xué)的角度重新熟悉的過程。是對科學(xué)的探究和進(jìn)展小組合作學(xué)習(xí)的良好時機(jī)。

教學(xué)建議

教材分析：

本節(jié)從動態(tài)的角度討論地球的本質(zhì)屬性——地球運(yùn)動。地球上很多自然現(xiàn)象同地球在宇宙中的空間位置，特殊是同太陽的空間位置分不開。充分理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理及地理意義，是了解地理環(huán)境構(gòu)造特點(diǎn)、提醒地理規(guī)律，解釋自然地理現(xiàn)象的關(guān)鍵，也是學(xué)好以后各章節(jié)的根底。本節(jié)內(nèi)容都是重點(diǎn)，四季產(chǎn)生是難點(diǎn)。但本節(jié)內(nèi)容涉及的空間概念較多，很難直接感知，會使學(xué)生感到抽象。

本節(jié)教材由“地球自轉(zhuǎn)和晝夜交替”、“地球公轉(zhuǎn)和四季的產(chǎn)生”、“五帶的劃分”三方面根本內(nèi)容組成。為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)，教材配置了11幅插圖，三個“想一想”兩個“讀一讀”一個“做一做”利于學(xué)生對課文的深入了解及增加學(xué)習(xí)情趣。三方面學(xué)問互為聯(lián)系。其中空間概念的正確建立是關(guān)鍵。空間概念的難點(diǎn)是地球公轉(zhuǎn)，地軸與公轉(zhuǎn)軌道面成66。5的夾角，導(dǎo)致了太陽直射點(diǎn)的變化，產(chǎn)生了四季。

由于學(xué)問點(diǎn)多，程度深，初一的學(xué)生，空間思維和規(guī)律思維力量都處在起步階段，是精講，設(shè)計學(xué)生能直接參加的動手動腦的活動，使他們對空間充分感知，有利于空間概念的形成。

教法建議：

動身點(diǎn)：為學(xué)生呈現(xiàn)熟悉的過程和思路，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)問的欲望，盡量使教學(xué)形式多樣化。

第一課時，首先介紹人類天地觀的進(jìn)展過程，激發(fā)學(xué)生探究宇宙的興趣，轉(zhuǎn)入對地球運(yùn)動規(guī)律的探討?！暗厍蜃赞D(zhuǎn)和晝夜交替”，通過觀看演示，初步建立自轉(zhuǎn)的空間概念，明確自轉(zhuǎn)的方向。實(shí)物演示和講解提問相協(xié)作，通過對地球不同地點(diǎn)的晝夜更替的觀看，理解周期和晨昏圈的概念。通過現(xiàn)場對太陽高度的觀測或指導(dǎo)課后做觀測作業(yè)，加深學(xué)生對晝夜更替、太陽高度和地方時的理解。通過舉熟識的自然和生活實(shí)例，了解自轉(zhuǎn)的地理意義。

其次課時“地球公轉(zhuǎn)和四季的產(chǎn)生”是難點(diǎn)，關(guān)鍵抓住地球在公轉(zhuǎn)的過程中，地軸的指示方向不變，從現(xiàn)象入手，通過觀看演示，初步建立公轉(zhuǎn)的空間概念，明確方向和周期。設(shè)計讓學(xué)生充當(dāng)太陽和地球模擬“地球公轉(zhuǎn)示意圖”讓他們用身心感受地球和太陽的空間位置關(guān)系。體驗(yàn)地軸的傾斜，真正理解“二分二至”的含義，突破難點(diǎn)。

第三課時“四季的產(chǎn)生”在前兩節(jié)的根底上，通過復(fù)習(xí)，得出了同一地區(qū)承受的太陽光熱不同，產(chǎn)生了四季?！拔鍘У膭澐帧币孕〗M爭論的形式，填圖并指圖說明五帶的名稱及，劃分的依據(jù)，通過五帶的天文和氣候特征，（有時間可做填表、填圖，并做整章的練習(xí)）。

本課也可以通過看錄象、電腦課件、幻燈片強(qiáng)化穩(wěn)固學(xué)問。然后，總結(jié)歸納。

七年級地理教案2

【教學(xué)目標(biāo)】

［情感、態(tài)度和價值觀］

要求學(xué)生學(xué)會在地圖上確定地理事物的方法，培育學(xué)生閱讀圖文和空間想象力量，激發(fā)學(xué)生喜愛人類的家園——地球的感情。

［學(xué)問和力量］

1.要求學(xué)生把握七大洲和四大洋的名稱及分布，并形成記憶。

2.要求學(xué)生理解大陸、半島、島嶼、大洲、海、海峽、洋等概念，并能判別。

【教學(xué)重點(diǎn)】

七大洲和四大洋的名稱及分布。

【教學(xué)難點(diǎn)】

熟悉七大洲的輪廓及七大洲位置確實(shí)定

【教學(xué)方法】

爭論法、舉例分析法

【教學(xué)設(shè)計】

[導(dǎo)入新課]

同學(xué)們!我們都知道地球是人類的家園，只有全方位地熟悉我們的家園，才能更好地愛惜它，更合理地利用它的資源。今日我們就來學(xué)習(xí)地球上七大洲和四大洋的有關(guān)學(xué)問，在學(xué)習(xí)這個重要內(nèi)容之前，我們先來解決幾個問題。

[教授新課]

一、大陸、半島、島嶼、大洲、洋、海、海峽

教師提問：請同學(xué)們仔細(xì)讀教材圖2.5，思索后答復(fù)：從圖上你看到了些什么?

學(xué)生活動：學(xué)生自由發(fā)言。

教師追問：請大家閱讀教材思索：

A、什么是大陸、半島、島嶼和大洲?

B、世界上最大的島嶼是哪個?請在書后的“世界地形圖”上找到它的位置。

學(xué)生活動學(xué)生閱讀教材后答復(fù)，并請一位同學(xué)到黑板上指圖告知大家格陵蘭島的位置。

教師指圖：比格陵蘭島大的陸地就是大陸，有這幾塊，比它小的就是島嶼，有許多，大陸和它四周的島嶼合起來稱大洲，地球上共有七大洲。

教師提問：請大家在“世界地形圖”上找白令海峽，思索：

A、什么是海峽?白令海峽溝通哪兩個大洋?

B、什么是海?這兩大洋的邊緣有什么海?

[過渡]知道了大陸、半島、島嶼、大洲、洋、海、海峽這幾個根本概念后，我們來熟悉七大洲。

二、七大洲

1.名稱及輪廓：

教師提問請同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材圖2.6及閱讀材料，了解地球上的七大洲的名稱和名稱的由來，并答復(fù)一組搶答題：

A、請說出地球上的七大洲的名稱。

B、亞洲是哪個洲的簡稱?它的英文有誰會讀?

C、Europe是哪個洲的英文名稱，它有什么含義?

D、“陽光灼熱的大陸”指哪個洲?

E、大洋洲怎樣得名?

教師引導(dǎo)：請大家觀看七大洲的面積和輪廓圖，哪個洲最大?哪個洲最小?(亞洲最大，大洋洲最小。)

教師引導(dǎo)：七大洲按面積由大到小可用“亞非北南美，南極歐大洋”來記憶

教師提問：請同學(xué)們觀看七大洲的輪廓有什么特征?請同學(xué)們充分綻開自己的想象來熟悉大洲的輪廓。(學(xué)生分組爭論后，每一組派一名代表發(fā)言。)

教師小結(jié)：很好，大家的想象力都很豐富，說明任何一個事物，我們從不同的角度觀看它，就可能會得出不同的結(jié)論，這是我們熟悉事物的一種方法，今日我們先按幾何圖形的思路來學(xué)習(xí)大洲的輪廓。

教師示范：教師在圖上作示范，啟發(fā)學(xué)生如何按幾何圖形的思路把握大洲輪廓特征，勾畫大洲輪廓。

師生互動：教師出示剪好的七大洲輪廓簡圖，學(xué)生說出它們的洲名。

學(xué)生活動：試勾畫一個大洲的輪廓簡圖。

[過渡]知道了七大洲的輪廓后，我們來看它們在地球上的分布狀況。

2.分布及位置

教師提問：請大家回憶一下南北半球和東西半球的分界限，請兩位同學(xué)答復(fù)。

教師提問：請大家仔細(xì)閱讀圖2.6，答復(fù)一組搶答題：

A、主要位于東半球的大洲有哪幾個?主要位于西半球的大洲有哪幾個?

B、主要位于北半球的大洲有哪幾個?主要位于南半球的大洲有哪幾個?

C、赤道橫穿哪兩個大洲的大陸?

教師追問：請大家仔細(xì)觀看七大洲分布圖和圖2.7，搶答：

A、哪些大洲的陸地是相連的?找出它們之間的分界限。

B、哪些大洲僅以水道或海峽相隔?

教師啟發(fā)：剛剛我們只是了解了七大洲在東西半球和南北半球的分布狀況，除南極洲外，其他各大洲一南一北成對分布，各大洲的輪廓大都是北寬南窄的倒三角形，為什么會這樣呢?目前科學(xué)家們還不能做出合理的解釋，在座的同學(xué)都可能是將來的科學(xué)家，只要大家仔細(xì)學(xué)習(xí)，積極思索，努力探究，說不定這個神秘將來就能被你們揭開。你們有沒有信念?我期盼這一天早日降臨。

教師引導(dǎo)：下面我們來看看怎樣用前面學(xué)過的方法來在地圖上確定七大洲的位置。(學(xué)生分組爭論后答復(fù)。)

教師追問：這個組的同學(xué)認(rèn)為可以用經(jīng)緯網(wǎng)來確定，很好，那怎樣確定呢?

教師指導(dǎo)：在“世界地形圖”上以非洲為例用經(jīng)緯網(wǎng)確定大洲位置。

教師提問：

A、非洲北端被哪條特別的緯線穿過?(北回歸線)

B、非洲南端被哪條特別的緯線穿過?(南回歸線)

C、赤道穿過非洲大陸的哪個部位?(中部)

D、哪條特別的經(jīng)線穿過非洲大陸?穿過非洲大陸的哪個部位?(0度經(jīng)線、西部)

E、請留意非洲最大的海灣幾內(nèi)亞灣的位置。

教師示范：邊講邊在經(jīng)緯網(wǎng)底圖上貼上非洲的輪廓圖。

教師引導(dǎo)：知道這種方法后，請大家和教師一起來貼亞洲的輪廓圖。

教師提問：

A、亞洲北端被哪條特別的緯線穿過?(北極圈)

B、亞洲南端的島嶼被赤道穿過沒有?(被穿過)考資源網(wǎng)

C、東西經(jīng)180~經(jīng)線和東經(jīng)90~經(jīng)線穿過亞洲大陸沒有?各穿過亞洲大陸的哪個部位?

教師示范：貼上亞洲輪廓圖。

教師解釋：教師邊貼南極洲輪廓圖邊解釋：由于地圖的繪制方法不同，得到的大陸外形就會發(fā)生變化，在這幅圖上，經(jīng)線畫成了平行的，所以位于極點(diǎn)四周的南極洲的面積和外形都發(fā)生了很大的變化。

教師提問：下面我請四個同學(xué)帶著地圖來貼出其余大洲的輪廓圖。請大家看看他們貼對了沒有?假如有錯誤，哪個同學(xué)來給他改正?

學(xué)生活動：學(xué)生貼出其余大洲的輪廓圖。

教師總結(jié)：對學(xué)生活動進(jìn)展評價。

[過渡]上面我們學(xué)習(xí)了七大洲的名稱、輪廓、分布、分界限以及怎樣在地圖上確定七大洲的位置，下面讓我們來熟悉四大洋。

三、四大洋

教師引導(dǎo)：依據(jù)對大洲的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為熟悉四大洋，首先需要了解些什么?(四大洋的名稱)

教師追問：那四大洋的名稱分別是什么?教師引導(dǎo)：知道了四大洋的名稱后，還需要了解什么呢?(四大洋的位置)

教師追問：怎樣確定四大洋的位置呢?(學(xué)生分組爭論后答復(fù))

教師講解：對，我們可以看某大洋位于哪些大洲之間，即用相對位置的方法來確定，例如：北冰洋位于亞洲、歐洲和北美洲之間。(指圖)

教師提問：那么太平洋位于哪些大洲之間呢?大西洋呢?印度洋呢?(學(xué)生讀圖答復(fù))

教師啟發(fā)：我們還可以用方位來描述四大洋的位置，如北冰洋位于亞洲、歐洲和北美洲以北，那太平洋和印度洋又怎樣描述呢?

教師啟發(fā)：反過來，我們也可以說亞洲東臨太平洋，北臨北冰洋，南臨印度洋，那北美洲又瀕臨哪些洋呢?

學(xué)生活動：學(xué)生上來貼出七大洲和四大洋的名稱。

教師總結(jié)：教師評價學(xué)生答復(fù)狀況，并啟發(fā)學(xué)生小結(jié)：

A、七大洲和四大洋的名稱分別是什么?

B、主要位于東半球的大洲各有哪幾個?主要位于西半球的大洲各有哪幾個?

C、主要位于北半球的大洲各有哪幾個?主要位于南半球的大洲各有哪幾個?

D、赤道橫穿哪兩個大洲的大陸?

E、怎樣確定七大洲的位置?

F、太平洋位于哪些大洲之間?大西洋位于哪些大洲之間?印度洋位于哪些大洲之間?北冰洋位于哪些大洲之間?

G、確定大洋的方法是什么?

{穩(wěn)固練習(xí)}

教師提問：今日我們學(xué)習(xí)了七大洲和四大洋的分布，為了檢查大家的學(xué)習(xí)狀況，我要請一些同學(xué)來在電腦上完成七大洲和四大洋拼圖練習(xí)，看誰拼得又快又好。

學(xué)生活動：請4～5位學(xué)生上來完成拼圖練習(xí)，其他學(xué)生邊看，邊完成教材3l頁的活動4。

教師小結(jié)：評價學(xué)生活動。

{小結(jié)}

教師啟發(fā)：今日的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了些什么?(七大洲和四大洋的名稱和分布，還讓我們學(xué)會了在地圖上確定位置的兩種方法，即用經(jīng)緯網(wǎng)確定大洲的位置和用相對位

置來確定大洋的位置的方法。)

教師敘述：這些學(xué)問和方法對我們今后的學(xué)習(xí)很有用，盼望同學(xué)們回去仔細(xì)復(fù)習(xí)。

【板書設(shè)計】

大洲和大洋

一、地球？水球？

二、七大洲、四大洋

1、全球陸地共分為七個大洲：亞洲、歐洲、北美洲、南美洲、北美洲、大洋洲、南極洲

2、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

【作業(yè)布置】

寫出七大洲和四大洋的名稱及其分布。

七年級地理教案3

教學(xué)目標(biāo)

一、通過讀圖，使學(xué)生了解英國的位置、領(lǐng)土組成、氣候特征以及氣候同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系；

了解英國的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展與主要工業(yè)城市的分布。知道英國的首都。

二、通過學(xué)習(xí)英國農(nóng)業(yè)與氣候的關(guān)系，使學(xué)生理解自然環(huán)境與經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的親密關(guān)系，并由此培育學(xué)生綜合分析地理事物的力量。

教學(xué)重點(diǎn)

英國農(nóng)業(yè)與氣候的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)

英國新老工業(yè)的分布及主要工業(yè)中心的分布。

教學(xué)方法

爭論法、談話法。

教學(xué)媒體

英國掛圖、英國主要工業(yè)分布圖，投影片：大不列顛島的年降水量和農(nóng)業(yè)的分布圖。

教學(xué)過程

1、引入新課歐洲西部大約有30多個國家，它們大都?xì)v史悠久、面積較小，其中世界上工業(yè)進(jìn)展最早，目前在世界經(jīng)濟(jì)中仍舊占有重要地位的國家，就是英國。今日我們就來學(xué)習(xí)英國。

2、引導(dǎo)讀圖請同學(xué)們認(rèn)真閱讀英國圖，比照觀看英國、日本，思索它們在緯度位置、海陸位置、海岸線曲折方面、領(lǐng)土組成方面有什么一樣點(diǎn)與不同點(diǎn)。

學(xué)生答復(fù)（略）

教師小結(jié)兩國的緯度位置近似，但英國的緯度位置偏高，大約位于北緯50°～60°之間。都是群島國家，英國位于大西洋的東北部，瀕臨北海，與歐洲大陸相望，日本位于太平洋的西北部，隔日本海同亞洲大陸相望；兩國的海岸線都特別曲折，多優(yōu)良港灣，為它們進(jìn)展航海事業(yè)供應(yīng)了良好的條件，使它們成為世界的海運(yùn)國。英國領(lǐng)土主要由大不列顛島和愛爾蘭島東北部組成，稱為“大不列顛和北愛爾蘭聯(lián)合王國”，簡稱“聯(lián)合王國”。大不列顛島又分為英格蘭、蘇格蘭和威爾士三局部，其中英格蘭是英國的政治、經(jīng)濟(jì)中心?！坝痹醋晕覈鴮τ⒏裉m的簡稱。后來習(xí)慣上用它泛指今日的“聯(lián)合王國”。而日本由九州島、本州島、四國島和北海道以及四周的小島組成。英國同日本一樣，四周臨海，是歐洲西部的一個島國。

板書一、歐洲西部的島國

1、位置和領(lǐng)土組成

引導(dǎo)讀圖請同學(xué)們思索，英國沿海多優(yōu)良港灣，為其進(jìn)展航海事業(yè)供應(yīng)了良好條件，但是英國成為世界的海運(yùn)國，除了同海陸輪廓有關(guān)外，請同學(xué)們認(rèn)真觀看英國地圖，你們還發(fā)覺了什么條件？

學(xué)生答復(fù)（略）

教師小結(jié)這與其優(yōu)越的地理位置有著親密關(guān)系，英國同歐洲之間隔有英吉利海峽和多佛爾海峽，這兩個海峽是西歐與波羅的海沿岸各國的重要海上航道，英國正好處于這個航線的樞紐位置，英國還處于大西洋航線的要沖，這些都有利于英國航海事業(yè)的進(jìn)展。最近英、法兩國為了溝通英國與歐洲大陸的聯(lián)系在多佛爾海峽修建了穿過海峽的海底隧道。

板書2、海岸線曲折，多優(yōu)良港灣，有利航運(yùn)

引導(dǎo)分析優(yōu)越的海陸位置和眾多的港灣，為英國海上交通和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展供應(yīng)了有利條件。那么英國為什么會成為世界上工業(yè)化最早的國家哪？請同學(xué)們閱讀英國掛圖，在英國外鄉(xiāng)找到了哪些礦產(chǎn)資源？它們又對英國成為世界上最早工業(yè)化的國家供應(yīng)了什么條件？英國海上交通的進(jìn)展為其經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展供應(yīng)了什么有利條件？二次世界大戰(zhàn)以后英國工業(yè)又是如何進(jìn)展變化的？為什么？

學(xué)生答復(fù)（略）

教師小結(jié)英國傳統(tǒng)工業(yè)部門主要是依靠國內(nèi)煤鐵資源及靠海洋運(yùn)輸掠奪殖民地的原材料進(jìn)展起來的。因此，傳統(tǒng)工業(yè)部門的工業(yè)中心多靠近煤、鐵產(chǎn)區(qū)，如伯明翰、倫敦、設(shè)菲爾德、格拉斯哥等地。其次次世界大戰(zhàn)后，由于英國殖民地統(tǒng)治的瓦解，原有工業(yè)設(shè)備陳舊及國內(nèi)煤鐵資源的削減，使傳統(tǒng)工業(yè)部門中的鋼鐵、煤炭和紡織工業(yè)日漸衰退。英國充分利用原有工業(yè)根底和科技優(yōu)勢，進(jìn)展了新興的工業(yè)部門，如：電子工業(yè)等。這些工業(yè)部門多分布在倫敦四周、英格蘭中部和蘇格蘭南部，如：倫敦、伯明翰等。自本世紀(jì)70年月以來，北海油田的開采及石油資源的利用，對英國經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展起到了巨大的推動作用。

板書二、工業(yè)化最早的國家

l、英國的早期工業(yè)及其分布

2、英國的新興工業(yè)及其分布

承轉(zhuǎn)英國工業(yè)部門比擬齊全，工業(yè)中心比擬多。英國工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中占肯定優(yōu)勢，而農(nóng)業(yè)的比重不大，是什么緣由造成的哪？讓我們來看英國伯明翰的氣溫曲線和降水柱狀圖（課本第45頁圖14、7），分析一下這里的氣候特點(diǎn)。

學(xué)生答復(fù)（略）

教師小結(jié)同學(xué)們說得很對。這里受北大西洋暖流和西風(fēng)影響，冬季比擬溫柔，夏季比擬涼快，年降水量比擬多，季節(jié)安排較勻稱?？諝獬睗瘢屏枯^大，雨天較多，日照較少，屬于海洋性氣候。

引導(dǎo)讀圖請同學(xué)們認(rèn)真閱讀大不列顛的年降水量和農(nóng)業(yè)的分布圖，思索并分組爭論以下問題：英國乳畜業(yè)和種植業(yè)主要分布在哪些地區(qū)？從三幅圖中你看出英國的氣候同農(nóng)業(yè)有什么關(guān)系？為什么東南部產(chǎn)麥區(qū)中有一片空白？

學(xué)生答復(fù)（略）

教師小結(jié)英國西部由于降水較多，日照較少，不適合糧食作物生長，但有利于多汁牧草生長，所以畜牧業(yè)興旺。東南部降水較少，相對日照較多，氣溫較高，生長期較長，是種植業(yè)的集中產(chǎn)地。東南部產(chǎn)麥區(qū)中的空白，主要是倫敦及其四周的工業(yè)區(qū)。但是，由于氣候緣由，在英國乳畜業(yè)在農(nóng)業(yè)中占重要地位，種植業(yè)相比照較少，主要種植小麥和大麥等作物。近年來糧食根本可以自給，但肉類、蔬菜和水果仍需大量進(jìn)口。

板書三、潮濕氣候與農(nóng)業(yè)

歐洲西部

1、位置和范圍：歐洲西部指歐洲的西半部，西臨大西洋，北臨北冰洋，南臨地中海；面積500萬平方千米。

2、雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力：

（1）歐洲西部大多數(shù)國家是經(jīng)濟(jì)興旺國家。如：英國、法國、德國。

（2）歐洲國家經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平約居各大洲之首

（3）瑞士——“鐘表王國”；丹麥——“歐洲的牧場和食品庫”；瑞典——制造業(yè)盛名；挪威——人均水產(chǎn)品產(chǎn)量居世界之首；荷蘭——花卉種植業(yè)興旺，的有“郁金香”。

3、富強(qiáng)的旅游業(yè)：

（1）歐洲西部三大旅游國：法國、西班牙、意大利。

（2）豐富的旅游資源：

①音樂之都——維也納（奧地利）；

②藝術(shù)之都——巴黎（法國）埃菲爾鐵塔、羅浮宮、凱旋門；

③湖光山色“鐘表王國”——瑞士；

④羅馬古跡、水城威尼斯——意大利；

⑤地中海沿岸沙灘陽光，看斗牛競賽——西班牙；

⑥欣賞花卉風(fēng)車，參觀圍海造田工程——荷蘭；

⑦乘船巡游峽灣，觀看午夜太陽——挪威；

⑧千年古都，斗獸場——羅馬；

⑧慕尼黑的啤酒——德國。

歐洲西部的工業(yè)工業(yè)中心多，分布密集。

本區(qū)工業(yè)特點(diǎn)：制造業(yè)為主本區(qū)對外貿(mào)易很興旺，很多國家進(jìn)口原料、燃料、糧食；

向國外出口機(jī)械、汽車、化學(xué)物品和食品的工業(yè)區(qū)：德國的“魯爾區(qū)”、南部慕尼黑新興工業(yè)區(qū)；英國有中部工業(yè)區(qū)及蘇格蘭的高新技術(shù)區(qū)；意大利東北部工業(yè)區(qū)。

七年級地理教案4

教學(xué)目標(biāo)

1．根底學(xué)問

（1）了解本區(qū)的位置和范圍。

（2）記住馬達(dá)加斯加島、幾內(nèi)亞灣、索馬里半島（有“非洲之角”稱號）、好望角、剛果盆地、維多利亞湖（最大）、乞立馬扎羅山（最高）、坦噶尼喀湖（最深）、東非大裂谷。

（3）記住可可、黃金、金剛石與銅的分布及出口國。

（4）把握本區(qū)酷熱多雨的氣候特點(diǎn)。

（5）了解本區(qū)以高原為主的地形與特別地形區(qū)。

2．智能的培育：

（1）通過讀圖推斷尼羅河的，剛果河的流向，注入的海洋及流經(jīng)地區(qū)的地形特點(diǎn)，初步學(xué)會比擬分析兩條河流的流量特征。

（2）初步學(xué)會運(yùn)用景觀圖片和有關(guān)數(shù)據(jù)，比擬熱帶雨林，熱帶草原和熱帶沙漠的氣候與景觀特點(diǎn)并分析其在非洲分布的規(guī)律性。

3．思想教育要求

通過對本區(qū)自然環(huán)境的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確自然環(huán)境和人類生產(chǎn)之間相互制約的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

非洲的地形特征及主要河流、湖泊，東非裂谷帶，剛果盆地，海岸線平直；

熱帶草原氣候；

主要礦產(chǎn)及分布區(qū)。

教學(xué)難點(diǎn)：熱帶草原氣候成因，東非裂谷帶和剛果河成因。

教具：撒哈拉以南的非洲掛圖。

教學(xué)方法：講解法，練習(xí)法，讀圖分析法結(jié)合進(jìn)展。

教學(xué)設(shè)計：前兩節(jié)我們學(xué)習(xí)了北非的自然環(huán)境、居民和經(jīng)濟(jì)以及主要的國家，從這節(jié)課開頭我們來學(xué)習(xí)撒哈拉以南的非洲

首先請同學(xué)們思索西亞和北非地區(qū)與撒哈拉以南的非洲在人種特征上有什么明顯的差異？（北非：白；本區(qū)：黑人為主，因此本區(qū)又有黑非洲之稱）

本區(qū)雖然指的是撒哈拉以南的非洲，但也包括撒哈拉沙漠的一小局部，即在本區(qū)的最北部是撒哈拉沙漠南部的邊緣。（邊指圖邊講解）

下面我們看一下本區(qū)的地理位置，13.1圖西臨大西洋，東岸印度洋。

宣讀課文第一段，了解本區(qū)是“黑人的家鄉(xiāng)”。

二、地形特征：高原，裂谷和盆地。

1．掛非洲地形圖，對比讀課文地形圖，提問：非洲以什么地形為主，推斷的依據(jù)是什么？

（掛圖上是褐色，課文上看，大多地方200—1000m以上，故以高原地形為主）。追問：地勢向什么方向傾斜？（由東南向西北傾斜）

整個非洲大陸的地形以高原為主。在撒哈拉以南，高原的海拔多在1000米以上，比北非地勢高。

本區(qū)東部高原上有一條斷裂深陷的東非裂谷帶，讀東非裂谷帶示意圖，提問：

裂谷帶起于何處，經(jīng)過哪里？始終延長到哪里？[南起贊比西河口南，向北縱貫東非高原——跨過赤道——穿過埃塞俄比亞高原——經(jīng)紅海啞喀巴灣，延長到西亞朗死海四周，長達(dá)6000km寬50—80km]。

宣讀課文中有關(guān)東非裂谷的一段課文，讀完后提出4個問題，讓同學(xué)回憶。

（1）東非裂谷帶的形態(tài)特征[兩岸陡崖壁立，四周有死火山和活火山，裂谷底部湖泊連串，深而狹長，被稱為“地球的傷痕”]

（2）在地形圖上找出乞力馬扎羅山（非洲最高）

維多利亞湖（非洲最大）

坦噶尼喀湖（非洲最深）

（3）裂谷的成因[地殼斷裂作用形成的]

（4）課文P29“想一想”并答復(fù)。

非洲地形雖然以高原為主，但也有地勢較低的盆地——剛果盆地。這個盆地原來是一個面積廣闊的內(nèi)陸湖，后來由于地殼上升，剛果河下切湖水外瀉而形成盆地。

下面同學(xué)們看圖，非洲的海岸線比擬平直——緣由是高原靠近海岸，由于海岸線平直——使得海灣、半島、島嶼少。

要求同學(xué)找出最大的海灣——幾內(nèi)亞灣

非洲最大的島嶼——馬達(dá)加斯加島

非洲最大的半島——索馬里半島和非洲南端的好望角

并讀P29“讀一讀”好望角的得名。

三、酷熱多雨的氣候

本區(qū)有：“熱帶大陸”之稱，為什么？

同學(xué)們看13.5圖，找出赤道，南北回歸線，

1．看到撒哈拉以南大局部地區(qū)在南北回歸線之間，按氣候帶劃分，應(yīng)屬熱帶。

2．再看一看本區(qū)絕大局部年均溫在多少攝氏度以上，在20℃以上應(yīng)屬熱帶，所以本區(qū)有“熱帶大陸”之稱。（教師指導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生答復(fù)）

指導(dǎo)同學(xué)讀年降水量圖13—5，從本區(qū)南北兩端看起，依次從200mm以下—20230mm以上，那么本區(qū)大局部地方降水量為多少？1000mm以上。

再看非洲氣候帶分布圖，明確：非洲撒哈拉以南地區(qū)有哪幾種氣候？[熱帶沙漠，熱帶草原，熱帶雨林地中海式氣候]

從圖中我們能看出熱帶雨林氣候帶，南北兩側(cè)的氣候帶都是南北對稱分布的。其中熱帶草原氣候也叫薩瓦那氣候，從而我們看出本區(qū)以酷熱多雨的熱帶雨林氣候和薩瓦那氣候?yàn)橹?，而北非則以酷熱枯燥的熱帶沙漠氣候?yàn)橹鳌?/p>

此外大家看圖“赤道四周的東非高原為什么不是熱帶雨林氣候”？[因地勢高，氣溫低]

講解：從非洲氣候帶分布圖上我們能看出整個非洲的氣候以熱帶草原面積最大，氣候特點(diǎn)，是一年明顯分為干濕兩季。

濕季：風(fēng)從海洋吹向陸地，降水豐富。

干季：風(fēng)從陸地吹向海洋，降水稀有

找同學(xué)閱讀P31課文。

指導(dǎo)看13.7，13.8圖

完成P31“想一想”三個題。

四、豐富的礦產(chǎn)資源

依據(jù)同學(xué)閱讀答復(fù)：

世界上出產(chǎn)黃金最多的國家——南非

世界上出產(chǎn)金剛石最多的國家——扎伊爾

世界上出產(chǎn)鋁土最多的國家——幾內(nèi)亞

世界上出產(chǎn)銅礦的重要國家——贊比亞

本區(qū)重要的石油輸出國——尼日利亞

總結(jié)新課，并作練習(xí)，宣布下課

自然環(huán)境

一、地理位置和范圍：

非洲撒哈拉沙漠以南，東西臨印、大西洋，陸地輪廊平直。

二、地形：以高原為主的地形及特別地形區(qū)

非洲之最：

乞力馬扎羅山（最高）維多利亞湖（最大）坦噶尼喀湖（最深）

馬達(dá)加斯加島（最大）幾內(nèi)亞灣（最大）索馬里半島（最大）

三、氣候：酷熱多雨（熱帶大陸之稱）

四、豐富的礦產(chǎn)資源（儲量，種類豐富）：黃金、金剛石的儲量、產(chǎn)量居世界第一位。

南非——黃金金剛石——扎伊爾鋁土——幾內(nèi)亞銅礦——贊比亞

板書提綱

第13章撒哈拉以南的非洲

自然環(huán)境

一、地理位置

二、地形：高原、裂谷、盆地。

高原為主：東非高原、埃塞俄比亞高原

裂谷：東非裂谷帶（南起贊比西河口南——東非高原——赤道——埃塞俄比亞高原——紅?！鱽喫篮Ｋ闹埽?/p>

盆地：剛果盆地

另有乞力馬扎羅山（最高山）維多利亞湖（最大湖）

坦噶尼喀湖（最深湖）幾內(nèi)亞灣（最大灣）

馬達(dá)加斯加島（最大島）索馬里半島（最大半島）

三、酷熱多雨氣候

熱帶雨林氣候熱帶草原氣候（面積最大）

熱帶沙漠氣候地中海式氣候

四、豐富的礦產(chǎn)資源

黃金（南非）

金剛石（扎伊爾）

鋁土（幾內(nèi)亞）

七年級地理教案5

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生把握地球的外形、大小及經(jīng)緯度的劃分。

2．學(xué)會利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。

3．通過對地球形態(tài)熟悉過程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人類對事情的熟悉是一個不斷進(jìn)展的過程，培育學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)神秘的志趣。

教學(xué)重點(diǎn)

地球的外形、大小及經(jīng)緯度的劃分。

教學(xué)難點(diǎn)

地球上經(jīng)緯度的劃分。

教學(xué)方法

談話法和講授法。

教學(xué)媒體

教學(xué)掛圖、地球儀和學(xué)生用小型地球儀，自制投影片：地球的外形和大小、經(jīng)線和經(jīng)度與東西半球的劃分

教學(xué)過程

【引入新課】人類居住和生活在地球上，但是，地球的外形是個什么樣的，地球有多大呢?我們今日就來學(xué)習(xí)這些學(xué)問.

【板書】第一節(jié)地球和地球儀

一、地球的外形和大小

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“讀一讀”，思索人類對地球的熟悉經(jīng)受了幾個階段？舉誕生活中的實(shí)例，來證明地球是一個球體。

學(xué)生活動。

【教師指導(dǎo)】隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，人類對地球的熟悉愈來愈正確。特殊是通過人造地球衛(wèi)星的準(zhǔn)確測量，發(fā)覺地球是一個兩極稍扁，赤道略鼓的橢圓形球體。引導(dǎo)學(xué)生觀看課本中的“地球的半徑和赤道周長”圖，計算極半徑比赤道半徑少多少千米？假如我們將地球縮小到地球儀那么大小，這個差值還有多少？

學(xué)生活動：經(jīng)過計算得出，極半徑比赤道半徑少21米，假如縮小到地球儀那么大小時這個差異幾乎就看不出來了。由于差異很小，通常人們?nèi)詫⒌厍蚩闯蓤A球體。

【板書】

1地球是一個非常接近圓球體的不規(guī)章球體運(yùn)用課本的“地球的半徑和赤道周長”圖，讓學(xué)生觀看地球的赤道半徑、極半徑，并計算地球的平均半徑，運(yùn)用地球的赤道半徑，計算赤道的周長，它約為4萬千米。

2赤道半徑、極半徑、平均半徑、赤道周長我們知道了地球的外形和大小，再來觀看地球儀，地球儀是人們仿照地球的外形，根據(jù)肯定比例縮小而制作的地球的模型。

【板書】二、地球儀----地球的模型

【提問爭論】（1）地球儀是由哪幾局部構(gòu)成的？

（2）地球儀的球面上有那些地理事物？

（3）在地球儀上找到南北極點(diǎn)。

（4）南北極點(diǎn)是如何確定的？

學(xué)生活動并回答下列問題：

（1）地球儀由底座、固定架、旋轉(zhuǎn)軸和球面共同組成。

（2）球面上繪著地圖，地圖上標(biāo)有南北極和經(jīng)緯度，顏色、符號、文字、表示陸地、山脈、河流、海洋、湖泊等地理事物。

（3）地軸穿過地心，與地球外表相交于兩點(diǎn)。

（4）指向北極星四周（即北方）的一點(diǎn)為北極；與北極相反一點(diǎn)為南極。

【板書】三、地軸和兩極

【教師演示】自西向東轉(zhuǎn)動地球儀，指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)動自己的小型地球儀，讓學(xué)生領(lǐng)悟“一軸兩點(diǎn)”并領(lǐng)悟地球上東西方向確實(shí)定。

【板書】四、經(jīng)線和緯線

引導(dǎo)學(xué)生觀看地球儀，提問：

（1）地球儀上連接南北極的線稱為什么線？（經(jīng)線）在地球儀上沿著東西方向，圍繞地球儀一周的圓圈稱為什么線？（緯線）

（2）觀看地球儀，經(jīng)線和緯線，哪個是半圓，哪個是圓？

（3）全部經(jīng)線長度是否相等？全部緯線長度是否相等？

（4）緯線自成緯線圈，那么，經(jīng)線如何組成一個經(jīng)線圈？

（5）經(jīng)線和緯線各指示什么方向？

學(xué)生小組爭論以后，代表發(fā)言，全班總結(jié)。

學(xué)生填表：

經(jīng)線緯線

定義在地球儀上，連接南北兩極并同緯線垂直相交的線在地球儀上，沿著東西方向，圍繞地球儀一周的圓圈

圓弧狀況半圓，兩條相對應(yīng)的經(jīng)線組成經(jīng)線圈圓，每一條緯線自成緯線圈

長度每一條經(jīng)線長度都相等就半球來說，每一條緯線長度都不相等；就全球來說，緯度一樣的緯線，長度相等

指示方向南北方向東西方向

【板書】五、經(jīng)度和緯度

連續(xù)觀看地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀看地球儀上有多少條經(jīng)線？學(xué)生說有很多條。為了區(qū)分出每一條經(jīng)線，人們給經(jīng)線規(guī)定了不同的度數(shù)，即經(jīng)度。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀看地球儀，找到0度和180度經(jīng)線，由0度經(jīng)線向東西各劃分出180度。分別稱為東經(jīng)度和西經(jīng)度。觀看0度和180度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈同西經(jīng)20度和東經(jīng)160度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈，哪一個經(jīng)線圈穿過的陸地面積大？哪一個?。浚ㄎ鹘?jīng)20度和東經(jīng)160度線組成的經(jīng)線圈穿過的陸地面積?。?/p>

【教師講解】國際上習(xí)慣用西經(jīng)20度和東經(jīng)160度組成的經(jīng)線圈，將地球分成東西兩個半球。

學(xué)生活動：觀看地球儀，找到赤道，由赤道向南向北各劃分90度，分別成為南緯和北緯。觀看課本“低、中、高緯度的劃分”圖，說出它們各自所占的緯度范圍。依據(jù)自己學(xué)校所在的緯度，說出它大致位于哪個緯度帶。觀看課本“南、北半球的劃分”圖和“東、西半球的劃分”圖，南、北美洲和南極洲在哪個半球？亞洲主要在哪個半球？南北半球中哪個半球的陸地面積大？東西半球中哪個半球的海洋面積大？

七年級地理教案6

一、課型：新授課

二、課時安排：第2課時

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與力量：

七、教學(xué)用具：

掛圖、多媒體

八、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)提問上節(jié)課內(nèi)容。

請同學(xué)說說歐洲的地理位置和輪廓、地形。（學(xué)生回憶，并回答下列問題。）

（二）導(dǎo)入新課：

歐洲西部的各個國家所具有的自然地理特征簡潔易記，但是歐洲西部在世界上最突出的地位還在于歐洲西部的經(jīng)濟(jì)和旅游業(yè)。

學(xué)生活動：幻燈演示歐洲的特產(chǎn)和風(fēng)景讓學(xué)生說說。

（三）教授新課：

板書：一、雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力

（對比書54頁圖簡潔介紹資本主義的進(jìn)展史。）

歐洲是資本主義經(jīng)濟(jì)進(jìn)展最早的大洲，目前經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平仍居各大洲首位。

（指導(dǎo)學(xué)生讀統(tǒng)計圖。）

歐洲西部各國工業(yè)部門齊全。

農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。

（簡潔介紹，結(jié)合幻燈讓學(xué)生了解）

法國、英國、荷蘭、丹麥等國有興旺的農(nóng)牧業(yè)

利用書55頁閱讀材料了解歐洲局部國家的特色產(chǎn)業(yè)

瑞士——鐘表

瑞典——造船、汽車、機(jī)器制造業(yè)

丹麥——畜產(chǎn)品“歐洲的牧場和食品庫”

挪威——水產(chǎn)品

板書二、富強(qiáng)的旅游業(yè)

1

2

挪威——陡峻幽深的峽灣，午夜的太陽

瑞士——“世界公園”的稱號、冰雪皚皚的山峰、世界表都伯爾尼

西班牙——陽光絢爛的海灘、精彩的斗牛表演

法國——田園風(fēng)光、“藝術(shù)之都”巴黎、埃菲爾鐵塔、羅浮宮、巴黎圣母院

意大利——“水城”威尼斯、“千年古都”羅馬、龐貝古城、狂歡節(jié)

奧地利——“音樂之都”維也納德國——慕尼黑的啤酒節(jié)

（四）小結(jié)：

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)學(xué)問

（五）作業(yè)：

七年級地理教案7

教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用地圖歸納一個大洲的地形、氣候、水系的特點(diǎn)，簡要分析其相互關(guān)系。

2、通過初步把握使用地形圖和地形剖面圖，學(xué)會總結(jié)歸納兩大洲地形和河流特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：亞洲、北美洲地形特點(diǎn)

難點(diǎn)：地形對河流流向的影響

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

1、展現(xiàn)“亞洲地形圖”。

2、指導(dǎo)學(xué)生根本的讀圖方法，觀看陸高海深表。結(jié)合地圖推斷不同圖下顏色各代表什么地形。我們來熟悉一些主要的地形區(qū)，描述一下它們的位置和大致海拔。

請不同組的學(xué)生綻開競賽搶答，增加組內(nèi)的合作意識，活潑氣氛。

3、學(xué)生查圖爭論答復(fù)各地地理位置海拔高度。

引導(dǎo)：依據(jù)以上的讀圖分析從位置和海拔方面考慮，得出亞洲地形特點(diǎn)

板書：地勢起伏很大，中間高四周低，亞洲地面凹凸起伏很大，地勢中間高四周低。

4、引入地形剖面圖。

(展現(xiàn)亞洲大陸沿北緯30度的地形剖面圖和北美洲沿北緯40度的地形剖面圖)

觀看區(qū)分兩圖：

學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點(diǎn)。而北美洲在東西方向上地勢東西高中間低。

河流是構(gòu)成自熱環(huán)境的另一重要因素。

1、在圖上找出幾條大河，長河眾多，觀看河流的位置、流向及流入的海洋。

2、歸納亞洲的大河在分布上的特點(diǎn)。

板書：受地形影響，亞洲的地勢中間高四周低打算了河流多發(fā)源于中部山地，四周呈放射狀分布。

北美洲地形對河流流向的影響。

北美洲地勢中部低，但中部北高南低。密西西比河主干呈自北向南流，東西部地勢高，所以密西西比河水系多發(fā)源于兩側(cè)高原山地。

亞洲主要有哪些氣候?

學(xué)生看圖答復(fù)：說出亞洲的主要?dú)夂蝾愋停煜喼逇夂蚝唵味鄻拥奶攸c(diǎn)。

為什么亞洲氣候簡單多樣?

引導(dǎo)學(xué)生從位置、范圍、地形等方面說明亞洲氣候簡單多樣的緣由。

分析亞洲氣候特點(diǎn)的成因，亞洲季風(fēng)氣候特點(diǎn)及其對農(nóng)業(yè)造成的影響

成因：受緯度位置和海陸位置的影響。夏季風(fēng)弱，從海洋上帶來的水汽少，降水就少。假如過少，就可能形成旱災(zāi)。夏季風(fēng)強(qiáng)，從海洋上帶來的水汽多，降水就多。假如過多，就可能形成水災(zāi)。

亞洲地跨寒、溫、熱三帶，氣候具有簡單多樣、季風(fēng)氣候顯著和溫帶大陸性氣候分布廣的特點(diǎn)。

2、亞洲分布面積最廣的氣候類型—溫帶大陸性氣候，得出另一特點(diǎn)—大陸性氣候分布廣(距海洋遠(yuǎn)，深入大洲大陸內(nèi)部)

3、季風(fēng)氣候是亞洲獨(dú)有的氣候類型且分布廣，得出亞洲氣候的又一特點(diǎn)，季風(fēng)氣候顯著，三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)安排圖和降水年際變化圖。

分析得出結(jié)論：氣候簡單多樣、季風(fēng)氣候顯著、溫帶大陸性氣候分布最廣。

過渡：為什么會形成這么簡單的氣候?主要受了哪些因素的影響?

(以亞洲的幾個城市{前述}為例，提示回憶上冊學(xué)過的“影響氣候的主要因素”學(xué)問，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出氣候與位置的關(guān)系及氣候與地形、地勢的關(guān)系)

小結(jié)：影響亞洲氣候的因素，除了緯度位置和海陸位置外，還有地勢及其他因素，但主要的是緯度位置和海陸位置。

教育學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

結(jié)合活動引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀“北美洲的氣候類型圖”熟悉北美洲的氣候分布，主要?dú)夂蝾愋?。與亞洲相比北美洲所跨緯度范圍稍小些，高山高原貫穿兩部，因山地也呈現(xiàn)出氣候簡單多樣，溫帶大陸性氣候分布廣的特點(diǎn)，但是北美洲西北沿海有狹長的溫帶海洋性氣候分布。

課后小結(jié)

這節(jié)課的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)了亞洲和北美洲的氣候類型，氣候特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生熟悉了季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

七年級地理教案8

一、狀況分析

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)七年級三個班的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班二個課時，課時相對教材內(nèi)容有些缺乏。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛的氣氛為教育教學(xué)供應(yīng)了抱負(fù)的育人環(huán)境。我校堅決不移的全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的理念，大多數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科深厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作規(guī)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，更加高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參與教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步力量，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。

三、詳細(xì)工作

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精華，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、積極參與教研教改活動，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)力量再上新臺階。

4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心進(jìn)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科學(xué)問競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5、仔細(xì)參加集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

6、參與聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。

7、擬好復(fù)習(xí)規(guī)劃，制定復(fù)習(xí)提綱，仔細(xì)組織復(fù)習(xí)。

8、每次單元檢測后，全面做好每個學(xué)生。留意發(fā)覺教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并準(zhǔn)時解決。

9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。

10、合理使用教學(xué)必備的地理教具，課件。做好器材的登記，使用，保管工作。

七年級地理教案9

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解世界各地區(qū)的氣候差異地；

2、在世界氣候分布圖上說出主要?dú)夂蝾愋图胺植嫉貐^(qū)；

3、了解影響氣候的幾個因素及其根本道理。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、世界主要?dú)夂虻念愋图胺植肌?/p>

2、分析緯度位置、海陸分布、地形對氣候的影響。

學(xué)法指導(dǎo)：小組合作探究，合作完成，個別指導(dǎo)重點(diǎn)點(diǎn)拔。

導(dǎo)學(xué)過程：

1、請同學(xué)們結(jié)合前兩節(jié)學(xué)習(xí)的學(xué)問，能說出來“天氣”與“氣候”的區(qū)分。

2、天氣的特點(diǎn)是什么？氣候的特點(diǎn)是什么?

3、課本p57的A、B、C三幅圖是描述哪些地區(qū)的氣候的？

4、其中A、B兩幅圖中，都有“一年到頭”這幾個字，同學(xué)們想一想，這里的一年指的是某一特征的年份，還是一般而言呢？

5、人們描述天氣，關(guān)注的時間是一天，常用到氣溫、降水、風(fēng)、云、霧等要素。從圖3.22的談?wù)撝锌?，人們描述氣候，關(guān)注的時間是多長？一般只留意哪兩個要素？你們能用一句話概括當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)嗎？

6、在前兩節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們知道世界上氣溫柔降水的地區(qū)差異很大，同學(xué)們想想，世界上哪些地區(qū)溫度高，哪些地區(qū)溫度低？哪些地區(qū)降水量多，哪些地區(qū)降水量少？

7、課本p58，看圖3.23能說出世界上有哪些主要?dú)夂蝾愋汀?/p>

8、影響氣候的主要因素有哪些？

9、除了自然因素，人類活動對氣候有哪些影響？

達(dá)標(biāo)檢測：

1、課本p58活動題2。

2、課本p59—60活動題1、2、3、4。

3、課本p61—62活動題2、3、4。

教學(xué)反思：

1、本節(jié)課我采納復(fù)習(xí)舊學(xué)問引出新學(xué)問的方法，得出影響氣侯的主要因素，由淺入深，易化難點(diǎn)。

2、影響降水的主要因素理解起來有困難，通過小組間的互助學(xué)習(xí)加深理解。

七年級地理教案10

一:教學(xué)目標(biāo)

1.俄羅斯的地理位置(經(jīng)緯位置,海陸位置)

2.俄羅斯的地形,河流,氣候

3.運(yùn)用地圖,穩(wěn)固學(xué)習(xí)描述一個地區(qū)或國家的地理位置的特點(diǎn)

二:教學(xué)重點(diǎn)

1.俄羅斯地理位置特點(diǎn)

2.俄羅斯地形特點(diǎn)

3.俄羅斯氣候特點(diǎn)

三;教學(xué)難點(diǎn)

1.俄羅斯河流和湖泊的分布

2.俄羅斯主要地形區(qū)

四:教學(xué)方法

1.讀圖分析法

2.爭論法

3.比照法

五:教具預(yù)備

課件,音樂素材,圖象素材

六:課時安排

一課時

七:教學(xué)過程

[導(dǎo)入新課]

伴隨著樂曲＂莫斯科郊外的晚上循環(huán)播放莫斯科風(fēng)光圖片,激發(fā)學(xué)生的熱忱,讓學(xué)生在奇怪中開頭學(xué)習(xí).

[教授新課]

課件:俄羅斯

教師:引導(dǎo)學(xué)生俄羅斯與蘇聯(lián)的關(guān)系,并請個別來學(xué)生介紹

學(xué)生:……

教師:在俄羅斯以蘇聯(lián)形式存在的時候,它的面積是最大的,同時當(dāng)它解體后面積仍舊是最大的,請同學(xué)們思索這說明什么?

學(xué)生:國土寬闊等

教師:很好,今日我們來學(xué)習(xí)國土寬闊的俄羅斯的相關(guān)內(nèi)容

課件:本節(jié)課框假構(gòu)造圖

教師:請同學(xué)們翻開地圖冊或書本的俄羅斯的地形圖,進(jìn)展以下分析

課件:一位置范圍

1.經(jīng)緯度位置

教師:指導(dǎo)學(xué)生讀圖并分析俄羅斯經(jīng)度和緯度范圍

課件:俄羅斯地形圖

閃耀消失經(jīng)度范圍

同時教師請學(xué)生歸納因經(jīng)度廣產(chǎn)生的現(xiàn)象

學(xué)生:1.跨東西半球

2.跨亞歐兩洲

課件:閃耀緯度范圍

同時請學(xué)生歸納因緯度分布產(chǎn)生的現(xiàn)象

學(xué)生:氣候主要分布在溫帶氣候區(qū)

課件:2.海陸位置及臨國

同時放映出俄羅斯與四周海洋和臨國圖,請學(xué)生總結(jié)

學(xué)生:……

課件：二地形特征

同時放映出俄羅斯地形圖，請學(xué)生總結(jié)地勢和主要地形

學(xué)生……

教師：總結(jié)俄羅斯南高北低，東高西低，以平原和山地為主

地形有：山脈，平原，高原，山地

課件：分別顯示所述地形

學(xué)生：對以上地形進(jìn)展特點(diǎn)描述

教師：總結(jié)主要地形區(qū)——東歐平原，西西伯利亞平原，中西伯利亞高原，東西伯利亞山地。

課件：重點(diǎn)顯示以上主要地形區(qū)及相互之間的分界限

教師：從課件放映的分界限承轉(zhuǎn)到河流，進(jìn)而敘述下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

課件：三：河流和湖泊

同時顯示俄羅斯地形圖，請學(xué)生歸納主要的河流

學(xué)生：……

教師：總結(jié)主要的河流和湖泊——葉尼塞河，勒拿河，鄂畢河，伏爾加河，烏拉爾河，貝加爾湖，里海

課件：重點(diǎn)消失以上河流和湖泊

教師：對以上河流和湖泊進(jìn)展講解

課件：練一練地形區(qū)與河流和湖泊綜合填表題

學(xué)生：……

課件：給出正確答案，并重新出圖讓學(xué)生結(jié)合圖進(jìn)展記憶

教師：承轉(zhuǎn)：課前我們分析了俄羅斯的緯度位置時我們關(guān)注到了，它大局部屬于溫帶氣候區(qū)，那這個國家總體的氣候分布和特征分別是什么呢？

課件：四俄羅斯的氣候

同時消失俄羅斯氣候氣溫降水分布圖，請學(xué)生總結(jié)

學(xué)生：氣溫——由南向北漸漸遞減

降水——由西向東漸漸遞減

課件：氣候類型列舉

同時消失雅庫茨克氣溫降水圖，請學(xué)生總結(jié)

學(xué)生：氣候特點(diǎn)——冬季長而嚴(yán)寒，夏季短而暖和

課堂小結(jié)……

課后練習(xí)……

七年級地理教案11

(課堂導(dǎo)入)

通過多媒體，展現(xiàn)不同地區(qū)的風(fēng)光。

利用錄像展現(xiàn)冬季亞洲北部西伯利亞地區(qū)冰天雪地，氣候寒冷;而亞洲南部的新加坡、馬來西亞等過的.黃金海岸卻是一派嫵媚的熱帶海濱風(fēng)光，是世界聞名的海濱浴場。

亞洲地域?qū)掗?，各地氣候差異顯著。今日，我們就一起來學(xué)習(xí)亞洲的氣候特征以及成因。

(講授新課)

板書四、簡單多樣的亞洲氣候

教師指圖敘述，學(xué)生進(jìn)展回憶后回答下列問題。

敘述氣候是自然環(huán)境的主要組成局部，對人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣闊，地形簡單，氣候差異很大。(展現(xiàn)“亞洲氣候類型圖”)

提問亞洲主要有哪些氣候類型?

學(xué)生看圖答復(fù)。

引導(dǎo)全世界的主要?dú)夂蝾愋陀惺环N，僅亞洲就有9種，說明白什么?

結(jié)論亞洲氣候類型簡單多樣。

板書1.氣候簡單多樣

提問觀看其中分布范圍最廣的氣候類型是什么?主要分布在哪兒?

溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。

亞洲面積廣闊，地跨寒、溫、熱且地形簡單，除溫帶海洋性氣候外，世界上的各種氣候在亞洲都有分布。

亞洲各地距海遠(yuǎn)近不同，加上氣流和地形的影響，干濕差異懸殊。

板書2.大陸性特征明顯

連續(xù)引導(dǎo)：距離海洋的遠(yuǎn)近如何?

距海遙遠(yuǎn)，深入亞洲大陸內(nèi)部。

(展現(xiàn)“6-10圖”，并在上面點(diǎn)出利物浦、華沙、赤塔、漠河的位置)

(引導(dǎo)學(xué)生分析溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)，留意規(guī)律層次、由簡到難，有分到總)

敘述氣候兩大要素：降水和氣溫。溫帶大陸性氣候有哪些特點(diǎn)?我們來觀看位于這個氣候區(qū)內(nèi)的兩個城市：赤塔、漠河，分析它們的氣溫柔降水的季節(jié)變化特點(diǎn)。

小結(jié)溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。

(展現(xiàn)“亞洲氣候類型圖”)

引導(dǎo)：亞洲降水比擬多的氣候類型除了位于赤道四周馬來群島的熱帶雨林氣候外，還有幾種季風(fēng)氣候全年降水量相比照較多，是哪幾種?主要分布在哪兒?

熱帶季風(fēng)氣候

三種亞熱帶季風(fēng)氣候

溫帶季風(fēng)氣候

主要分布在亞洲的東部和南部。

(教師簡潔解釋何謂季風(fēng)氣候，在亞洲圖上畫箭頭簡潔示意，補(bǔ)充三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)安排圖和降水年際變化圖，幫忙學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn))

小結(jié)：降水的多少與夏季風(fēng)有什么關(guān)系?

夏季風(fēng)強(qiáng)大——降水多，反之，降水少

連續(xù)啟發(fā)：假如降水過多或過少會造成什么后果呢?

(展現(xiàn)有關(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片)

學(xué)生看材料分析，旱澇災(zāi)難對農(nóng)業(yè)影響大。

小結(jié)：所以在亞洲東部和南部季風(fēng)區(qū)內(nèi)，由于夏季風(fēng)的影響易發(fā)生旱澇災(zāi)難。

板書3.季風(fēng)氣候顯著

引導(dǎo)依據(jù)以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點(diǎn)?

結(jié)論氣候簡單多樣、大陸性特征明顯、季風(fēng)氣候顯著。

過渡我們學(xué)習(xí)了亞洲的氣候特征，那么歐洲的氣候特征又如何呢?

以學(xué)生自學(xué)的形式為主，培育獨(dú)立思索、解決問題的力量。

列表比擬亞洲和歐洲氣候特征的不同。

利用書上的練習(xí)總結(jié)：

1.氣候類型少，以溫帶氣候類型為主的氣候;

2.海洋性特征顯著;

3.具有面積最廣、最典型的“溫帶海洋性氣候”和“地中海氣候”。

(課堂總結(jié))

本節(jié)課的重點(diǎn)在于讀圖及學(xué)習(xí)方法的把握，通過對亞洲氣候特征的分析，把握其分析方法，來了解歐洲的氣候特征。所以，要多提示學(xué)生從地圖上找有用的學(xué)問，增加讀圖的練習(xí)。

板書設(shè)計

四、簡單多樣的亞洲氣候

1.氣候簡單多樣

2.大陸性特征明顯

3.季風(fēng)氣候顯著

七年級地理教案12

教材分析

《美國》是七年級地理教科書中第九章第一節(jié)的內(nèi)容。它和其次節(jié)《巴西》共同構(gòu)成了第九章《西半球的國家》的教材內(nèi)容，使學(xué)生對西半球兩類不同性質(zhì)的國家的概況有所了解。本節(jié)教材的四個局部都圍繞美國經(jīng)濟(jì)進(jìn)展綻開。本節(jié)第一課時分析了美國的人種構(gòu)成以及美國的農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化。其次課時則主要熟悉美國是世界高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地和美國是世界上最大的資源消耗國和廢物排放國。其次課時是在第一課時的根底上深入地分析美國經(jīng)濟(jì)高速進(jìn)展的條件和帶來的問題。

世界高新技術(shù)技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地—這局部內(nèi)容，突出美國擁有世界上最興旺、最完整的工業(yè)體系和高新技術(shù)工業(yè)在美國工業(yè)及經(jīng)濟(jì)進(jìn)展中所起到的作用。

資源消耗大國—在學(xué)生了解了美國是世界上經(jīng)濟(jì)大國同時辯證地讓學(xué)生看到美國也成為世界上最大的資源消耗大國和環(huán)境污染大國。

學(xué)情分析

學(xué)生通過前面兩章對我們鄰近的國家和地區(qū)以及東半球的國家和地區(qū)的學(xué)習(xí)后，已經(jīng)能夠把握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的簡潔方法，并且對于世界地圖、區(qū)域地圖和統(tǒng)計圖表具備肯定的讀圖力量。所以教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生通過讀圖熟悉美國的工業(yè)分布以及美國的資源消耗和環(huán)境污染狀況。

七年級下半學(xué)期，學(xué)生分析材料的力量也有所增加，指導(dǎo)學(xué)生通過分析閱讀材料和活動中的材料，引導(dǎo)學(xué)生熟悉美國工業(yè)的地位和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對促進(jìn)其經(jīng)濟(jì)增長的作用。

充分利用學(xué)生的求知欲和對時事的關(guān)懷，開展模擬世界氣候峰會的角色扮演活動，激發(fā)和組織學(xué)生就美國對愛護(hù)世界資源和環(huán)境應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)綻開爭論。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能

1．知道美國經(jīng)濟(jì)在世界上的地位，了解美國工業(yè)的分布；

2．理解高新技術(shù)對美國經(jīng)濟(jì)增長的作用；

3．熟悉美國消耗了全球的資源，過度排放污染物；

4．進(jìn)一步培育學(xué)生從地圖和材料中提取地理信息的力量。

過程與方法

1．通過讀圖熟悉美國主要的工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市；

2．通過分析材料熟悉美國經(jīng)濟(jì)在世界上的地位，理解高新技術(shù)對美國經(jīng)濟(jì)增長的作用；

3．通過分析統(tǒng)計圖表熟悉美國是資源消耗大國和廢物排放大國；

4．通過角色扮演使學(xué)生理解美國對愛護(hù)世界資源和環(huán)境應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

情感、態(tài)度和價值觀

1．通過了解美國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟(jì)增長的作用，幫忙學(xué)生樹立科教興國的思想；

2．全面、客觀地熟悉美國的富強(qiáng)和興旺是建立在大量消耗全球資源和大量排放污染物的根底上

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1．理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對美國經(jīng)濟(jì)增長的作用；

2．了解美國是世界最大的資源消耗國和廢物排放國

3．理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對美國經(jīng)濟(jì)增長的作用。

教學(xué)過程

（教學(xué)過程的表述不必具體到將教師、學(xué)生的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖很清晰地再現(xiàn)。）

七年級地理教案13

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、精確說出地球的外形，學(xué)會運(yùn)用有關(guān)地球的根本數(shù)據(jù)來描述地球的大小。

2、熟悉地球儀，能在地球儀上精確找出地軸、南北兩極、經(jīng)線、緯線、赤道和南北回歸線，南北極圈。

3、了解赤道、緯線、緯度的定義。

4、分析把握緯線的特點(diǎn)、分布變化規(guī)律，明確南北緯度、南北半球、高中低緯度的劃分。

5、依據(jù)所給出的緯線圖精確說出某一點(diǎn)的緯度位置、南北半球位置及所在的緯度區(qū)位置。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、了解赤道、緯線的定義，能夠在地圖、地球儀上精確地找出.

2、把握緯線的特點(diǎn)、分布變化規(guī)律，南北半球的劃分。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

把握緯線的特點(diǎn)、分布變化規(guī)律，并能精確說出某一點(diǎn)的緯度位置、所在的南北半球位置及緯度區(qū)。

學(xué)生自學(xué)

學(xué)習(xí)任務(wù)(一)自學(xué)課本14—16頁地球的外形局部思索答復(fù)以下問題1、說出地球的外形。

2、利用圖中有關(guān)地球的根本數(shù)據(jù)描述地球的大小。

組內(nèi)：相互溝通自己的熟悉，比擬出不同之處，提出疑問并記錄。

組間：以各組代表為代表交換各組記錄，作出匯總。并相互解答。

學(xué)習(xí)任務(wù)(二)自學(xué)課文第16—17頁地球儀局部思索答復(fù)：

1、什么是地球儀?

2、在地球儀上精確指出地軸、南北兩極、赤道、南回歸線、北回歸線、南極圈、北極圈、經(jīng)線及緯線。

3、說出赤道、緯線、緯度的概念，南北緯度的是如何劃分的，南北緯度各用那個字母表示。

4、觀看“緯線與緯度”圖分析緯線的特點(diǎn)、分布變化規(guī)律。，填下表。

緯線(圈)

外形特征

指示的方向

長度的特點(diǎn)

緯度的范圍

度數(shù)的變化規(guī)律

一樣度數(shù)的區(qū)分

零度線確實(shí)定

劃分地球半球的界限

七年級地理教案14

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

課標(biāo)要求:

在地圖上指出某一地區(qū)的位置、領(lǐng)土組成和首都。

運(yùn)用地圖和資料,說出某一國家自然環(huán)境的根本特點(diǎn),指出特有的自然地理現(xiàn)象和突出的自然災(zāi)難,并簡潔說明其形成的主要緣由。

運(yùn)用地圖和資料,聯(lián)系某一國家自然條件特點(diǎn),說出該國因地制宜進(jìn)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例。

運(yùn)用資料和地圖,說出某一國家交通運(yùn)輸特點(diǎn)以及主要城市。

課標(biāo)解讀:

1、運(yùn)用地圖說出澳大利亞的地理位置、領(lǐng)土范圍和首都。記住澳大利亞是世界上唯一獨(dú)占一塊大陸的國家。

2、運(yùn)用氣候類型分布圖,說出并記住澳大利亞氣候特征及其分布特點(diǎn)。

3、知道澳大利亞特有的動物,并運(yùn)用資料說明澳大利亞生物的獨(dú)特性及其成因。

4、記住澳大利亞地形的主要特點(diǎn)、主要地形區(qū)和河流。

5、了解澳大利亞的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn),記住其主要出口的農(nóng)礦產(chǎn)品。運(yùn)用地圖和資料分析澳大利亞的自然條件對農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)進(jìn)展的影響,樹立因地制宜進(jìn)展經(jīng)濟(jì)的觀念。

6、運(yùn)用地圖,記住澳大利亞主要城市和人口、城市、交通分布的特點(diǎn)并分析其成因。

重點(diǎn):(1)澳大利亞特有的古生物及其生存環(huán)境;(2)澳大利亞經(jīng)濟(jì)進(jìn)展特點(diǎn);(3)澳大利亞人口和城市的分布。

難點(diǎn):澳大利亞的自然條件與農(nóng)牧業(yè)、工礦業(yè)進(jìn)展的關(guān)系。

二、過程與方法

學(xué)習(xí)主題一:世界活化石博物館

1、看以下列圖片,回答下列問題:

(1)澳大利亞特有的動物,被稱為活化石的有、、、等。

(2)登上澳大利亞國徽的是:和。

2、讀右圖,答復(fù)以下問題:

(1)填寫圖中字母所代表的地理事物名稱

A(國家)、

B(國家)、

C島、

D洲、

E洋、

F洋。

(2)圖中紅色粗線為緯線,這說明A國位于半球。

(3)從圖中可以看出澳大利亞大陸上有個國家,國名是。

(4)A國領(lǐng)土包括大陸、阿島及四周的一些小島。

3、閱讀下面的資料,回答下列問題:

據(jù)統(tǒng)計,澳大利亞有植物12023種,其中有9000種是其他大洲所沒有的,占植物總數(shù)的75%;有鳥類650種,450種是特有的,占鳥類總數(shù)的69%。全球有袋類動物150種,南美洲只有幾種,大局部都分布在澳大利亞。

澳大利亞的特有生物,是在地球演化過程中保存下來的古老生物種類。在今日看來,他們雖然顯得有些原始,但是卻成為人類討論地球演化歷史的活化石。澳大利亞也因此被譽(yù)為“世界活化石博物館“。

(1)這段文字說明,澳大利亞的特有生物數(shù)量和種類。

(2)澳大利亞被譽(yù)為。

(3)為什么只有在澳大利亞才有如此多的古老生物?

①位置(聯(lián)系大陸漂移學(xué)說)

②自然條件(比照南極大陸)。

學(xué)習(xí)主題二:“騎在羊背上“的國家

1、閱讀下面的資料,回答下列問題:

澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)

在200多年前,澳大利亞沒有羊。18世紀(jì)后期,歐洲的殖民者隨船帶到澳大利亞29只綿羊。由于澳大利亞的自然條件適于綿羊的生長和生殖,綿羊的數(shù)量快速增加。歐洲殖民者看到了養(yǎng)羊業(yè)的大好前景,隨后又從西班牙引進(jìn)了美利奴羊。經(jīng)過不斷選種改進(jìn),培育成產(chǎn)毛量高、毛質(zhì)瘦長松軟的美利奴新種細(xì)毛羊?，F(xiàn)在,澳大利亞的綿羊大局部是這種羊。

(1)這段文字說明,澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)興旺,羊的數(shù)量多的緣由是自然條件和人為因素:選擇優(yōu)良品種等,另外還有一個緣由是沒有大型的食肉動物。

(2)自然條件一般包括地形、氣候、水文、等因素。

2、讀澳大利亞地形圖,答復(fù):

(1)澳大利亞大陸地勢,地形大致可分為西部、

中部、東部。

(2)中部地勢最低處有湖面海拔為-16米的湖。還有地下水豐富的盆地,在低處鑿井,地下水可以自動流出地面,成為井,但井水鹽度高,不宜作澆灌用水,可作牲畜飲水。

(3)東部有自北向南縱貫的(山脈)。

(4)全國最大的河流河,從大分水嶺西側(cè)發(fā)源,向注入洋。

(5)在東北部沿海有全世界最大的珊瑚礁群。

(6)對比課本P74圖8.37,答復(fù)澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布與地形的關(guān)系:

①西部、北部和中部地區(qū),是低矮的和大面積的(地形),豐富,有優(yōu)良的牧草,沒有大型野生食肉動物,因此適合露天圍欄放牧,所以這些農(nóng)牧業(yè)區(qū)為帶和帶;

②東南部和西南部沿海(地形)地區(qū),既適合牧羊,又適合進(jìn)展耕作業(yè),而且二者在時間上不會發(fā)生沖突,所以進(jìn)展混合農(nóng)業(yè)--帶和帶。

3、關(guān)于澳大利亞,讀下列圖答復(fù):

(1)推斷以下各圖所表示的氣候類型,寫在圖下橫線上,并將其代表字母填到澳大利亞氣候分布圖的相應(yīng)位置

(2)這里氣候具有半環(huán)狀分布特點(diǎn)。

(3)緯線橫穿澳大利亞中部,澳大利亞大局部位于帶和帶,南部一小局部位于帶(填溫度帶)

澳大利亞氣候分布

(4)對比課本P74圖8.37,答復(fù)澳大利亞農(nóng)牧業(yè)分布與氣候的關(guān)系:

①中、北、西部地區(qū)為廣闊的熱帶沙漠氣候區(qū)和熱帶草原氣候區(qū),氣候枯燥,相宜牲畜過冬和生殖,農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)方式為__粗放_式畜牧業(yè);

②東南部為夏季高溫多雨,冬季溫柔潮濕的溫帶海洋性氣候和亞熱帶潮濕氣候,南部和西南部是冬季溫柔潮濕,夏季高溫枯燥的地中海氣候,既相宜進(jìn)展畜牧業(yè),也相宜耕作業(yè),農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式為混合式農(nóng)牧業(yè)。

(5)澳大利亞70%以上的羊只,集中在東南部和西南部沿海的混合經(jīng)營地帶,其他廣闊地區(qū)放養(yǎng)的羊只相對較少,養(yǎng)羊業(yè)地區(qū)差異大的自然緣由是:

東南部和西南部地區(qū)地形較平坦。而南部地區(qū),氣候相宜,降水相對于其他地區(qū)較為豐富,東南部地區(qū)雖然只處于大分水嶺的雨影區(qū),但引水澆灌可以滿意其小麥種植業(yè)和畜牧業(yè)的利用,因此這個地區(qū)進(jìn)展混合農(nóng)業(yè)比擬有利,澳大利亞70%以上的羊只集中在這里。其他地區(qū)大多屬于半干旱區(qū),實(shí)行的是利用自然草場實(shí)行粗放的放牧飼養(yǎng),低投入低產(chǎn)出。

七年級地理教案15

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：

了解亞洲的位置、范圍、政區(qū)劃分以及地形河流概況。

力量目標(biāo)：

1.通過對亞洲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生把握熟悉大洲的根本方法：