小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第六單元江南春

《江南春》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析:

《江南春》是唐代詩(shī)人杜牧的一首七言絕句。這是一首素負(fù)盛譽(yù)的寫(xiě)景詩(shī)。全詩(shī)以高度概括的筆法，勾勒了江南地區(qū)的風(fēng)物，描繪了江南明麗而迷蒙的春景。色彩鮮明，情味雋永。一首七言絕句，能展現(xiàn)出這樣一幅廣闊的畫(huà)卷，真可謂“尺幅千里”了。作者在描繪千里江南明媚可愛(ài)的春光的同時(shí)，也慨嘆南朝的覆亡，寄托了諷喻之意。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。

2.借助注釋?zhuān)斫庵攸c(diǎn)詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

讀中感悟，并能展開(kāi)想象，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

想象古詩(shī)描繪的畫(huà)面，感受古詩(shī)語(yǔ)言與意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。

2.通過(guò)誦讀，理解詩(shī)句的含義,體會(huì)詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的感情。

3.誦讀古詩(shī)，體會(huì)作者從聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)等多角度觀(guān)察事物的方法。學(xué)習(xí)作者邊觀(guān)

察邊想象以及動(dòng)用各種感官?gòu)亩嘟嵌扔^(guān)察事物的方法。

4.透過(guò)詩(shī)中描寫(xiě)的景物，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入揭題

1、師：春天一直以來(lái)都是文人墨客所描繪和歌頌的對(duì)象。同學(xué)們，你們學(xué)過(guò)哪些描寫(xiě)春天的詩(shī)句呢？生：日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還

師：春天往往給人一種什么感覺(jué)？（生回答：美麗的，生機(jī)勃勃的......師：是的，同學(xué)們，今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)地方的春景，是哪里啊？生：江南師：江南啊，是一個(gè)山清水秀、人杰地靈的地方，是一個(gè)被文人墨客美化了的地方，是古往今來(lái)人們心目中的世外桃源,今天讓我們一起走進(jìn)這個(gè)世外桃源吧！

2、解讀詩(shī)題“江南春”，意思：江南的春天。

師：從題目中，你能知道這首詩(shī)描繪的主要內(nèi)容嗎？

生回答：全詩(shī)描寫(xiě)了江南春天的美麗景色。二、自學(xué)古詩(shī)，整體感知

1、介紹作者：杜牧（803-約852年），字牧之，因晚年居長(zhǎng)安南樊川別墅，故后世稱(chēng)“杜樊川”，號(hào)樊川居士，人稱(chēng)“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱(chēng)“小李杜”。著有《樊川文集》。

2、學(xué)生自由誦讀古詩(shī)。

要求：

（1）讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。

（2）邊讀邊想詩(shī)句的意思，畫(huà)出不理解的詞句。

3、檢查學(xué)習(xí)效果。

（1）指名朗讀，集體正音。強(qiáng)調(diào)生字“鶯”（2）師范讀，聽(tīng)準(zhǔn)字音，找準(zhǔn)節(jié)奏。

（3）分組讀。（4）全班齊讀全詩(shī)，強(qiáng)調(diào)停頓。

4、再讀古詩(shī)，結(jié)合書(shū)旁的注釋?zhuān)斫庠~語(yǔ)或詩(shī)句的意思。

5、這首詩(shī)抓住哪些景物寫(xiě)出江南春天的特點(diǎn)的？請(qǐng)你在詩(shī)中圈畫(huà)出來(lái)。明確：鶯，樹(shù)，花，山村，酒旗，寺廟，煙雨6.這些景物中哪些是你聽(tīng)到的，哪些是你看到的？三、反復(fù)誦讀，體會(huì)詩(shī)意

（一）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。晴景1、學(xué)生自由誦讀古詩(shī)，理解詩(shī)意。

2、重點(diǎn)理解：

千里：很大的范圍，在這指的是遼闊的江南地區(qū)。古詩(shī)里，很多的數(shù)字都是虛指。比如“白發(fā)三千丈”，“飛流直下三千尺”等。這里是說(shuō)，詩(shī)人邊走邊看，滿(mǎn)眼都是綠樹(shù)紅花，耳邊不停地響起鳥(niǎo)鳴，這是一番怎樣生機(jī)勃勃的景象！3、體會(huì)前兩行詩(shī)的意思。指名讓學(xué)生說(shuō)：春天，江南處處黃鶯啼叫，綠樹(shù)映著紅花。水鄉(xiāng)村莊山邊城郭酒旗隨風(fēng)飄動(dòng)。

5、指導(dǎo)學(xué)生再讀，讀出江南春日的美景。

6、討論：詩(shī)的前兩句寫(xiě)了哪些景物的映襯？有（綠樹(shù)紅花）的映襯

有（山水）的映襯

有（村莊和城郭）的映襯

有（動(dòng)靜）的映襯

有（聲色）的映襯

師：詩(shī)人的描寫(xiě)有動(dòng)有靜，有聲有色，有山有水，有城鎮(zhèn)有村莊，色彩有紅有綠，將一幅生機(jī)盎然的春色圖淋漓盡致地展現(xiàn)在讀者的眼前。那么作者自己看到此番美景，又有怎樣的感受呢？（二）南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。雨景1、提問(wèn)：詩(shī)歌的后兩行還是描寫(xiě)江南春天的晴景嗎？顯然不是，從“煙雨中”可見(jiàn)描繪的是雨景。2、學(xué)生自由誦讀古詩(shī)，理解詩(shī)意。3、體會(huì)前兩行詩(shī)的意思。指名讓學(xué)生說(shuō)：南朝以來(lái)興建的很多寺院。有多少樓臺(tái)點(diǎn)綴在煙雨迷蒙之中。補(bǔ)充背景資料：南朝統(tǒng)治者迷信佛教，廣建佛寺，企圖依靠神靈的庇佑，永保江山穩(wěn)固?？墒菚r(shí)移世易，當(dāng)年興盛的佛寺還掩映在煙雨之中，而南朝已滅亡多時(shí)了。4、體會(huì)一下抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情，集體討論：抒發(fā)了作者憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之情。5、體會(huì)后兩行詩(shī)的意思。

可指名讓學(xué)生說(shuō)。（南朝統(tǒng)治者迷信佛教，廣建佛寺，企圖依靠神靈的庇護(hù)，永保江山穩(wěn)固?？墒菚r(shí)移世易，當(dāng)年的許許多多的寺廟，有多少樓臺(tái)掩映在蒼茫的煙雨之中了呢？）

5、學(xué)生再次有感情地朗讀這首詩(shī)。四、合作交流、品味意境。1、閉上眼睛，想象一下，此時(shí)你仿佛看到了一幅怎樣的畫(huà)面？用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。生：遼闊的江南大地上，黃鶯在歡快地鳴唱，遍地的紅花映襯在綠葉之間，河邊的村莊，山下的小城，酒店的旗子在風(fēng)里飄著。南朝時(shí)候造起的許多寺院，如今還有數(shù)不清的樓臺(tái)掩映在蒙的煙雨中。

2、再讀古詩(shī)，練習(xí)背誦。五、拓展延伸

師：“最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都”，春天是一年中最美好的季節(jié)，讓我們一起來(lái)贊美春天吧！

齊讀古詩(shī)：

春日

[宋]

朱熹

勝日尋芳泗水濱