《昨天這兒是一座村莊》教學(xué)設(shè)計（詳細解讀）

PAGE5《昨天，這兒是一座村莊》教學(xué)設(shè)計（詳細解讀）

教材分析《昨天，這兒是一座村莊》是一首敘事性詩歌，以深圳特區(qū)這樣一個“小村莊”作為中國大社會的縮影，用“我”的口吻，通過村莊昨天與今天的對比，謳歌了改革開放以來我國經(jīng)濟、城市建設(shè)、人民生活發(fā)生的天翻地覆的變化，抒發(fā)了詩人對家鄉(xiāng)變化的驚喜，對中國改革開放以后變化的贊嘆之情。本課一共有8個小節(jié)，寫了三方面的內(nèi)容。第1、2小節(jié)由概括到具體敘述了“昨天”一座小村莊貧窮與落后的狀況以及帶給人們的困擾。第3—7小節(jié)生動、形象地描繪了改革開放以來這座村莊的可喜變化，抒發(fā)了詩人驚喜、贊嘆的情感。第8小節(jié)總結(jié)全詩，謳歌改革開放、黨的富民政策給村莊帶來了巨大的變化，而人民的生活將來會更加美好。教學(xué)目標知識和技能：一是引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容；二是學(xué)習(xí)掌握并會寫“灶、龐、煥”等生字；三是引導(dǎo)學(xué)生找一找是各種對比的句子，體會這樣寫的好處，為后面的習(xí)作做準備。過程與方法：一是借助課題，概括課文主要內(nèi)容；二是畫出重點詞語，體會詩人對村莊變化的驚喜、贊嘆的情感。三是理解課文中教案理解的詞語，找出文中運用的比喻、泥人、夸張等修辭方法。情感態(tài)度價值觀目標：反復(fù)誦讀詩歌，了解詩中描繪的一座村莊、人民生活及其變化，體會作者對這一變化的欣喜、贊嘆之情，進而理解改革開放給中國帶來的可喜變化的重大意義。教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入調(diào)動學(xué)習(xí)熱情同學(xué)們，誰去過深圳深圳給你留下了怎樣的印象[出示圖片]看，這就是深圳，一個繁華的城市，是我國改革開放的前沿城市，著名的經(jīng)濟特區(qū)。而這兒，原來是一座村莊。（用深圳的圖片導(dǎo)入，為的是能讓預(yù)習(xí)過的學(xué)生感到驚嘆：原來課文中提到的就是深圳呀。）二、自讀發(fā)現(xiàn)與探究1、自讀課文，注意將字音讀準。2、檢查生字的掌握情況。3、指名讀課文，其他同學(xué)思考：這首詩寫的是什么。可以分為幾部分（讓學(xué)生試著揣摩文章的表達順序。）4、學(xué)生提出自讀是不明白的問題，全班交流，有價值的問題可以寫到黑板上。三、品讀理解與感悟1、這座村莊原來是什么樣指名讀1、2小節(jié)。你能想象出當時的生活嗎說說你的理解。2、詩人開篇為什么用“昨天”而不說“過去”（體會：深圳、祖國“變化”的時間之快，變化之大，以及社會日新月異的前進步伐。）3、你怎么理解“姑娘從溪邊挑回一擔擔搖晃的夕陽……”這句話省略號起到了什么作用（讓學(xué)生練習(xí)上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞語的意思，體會其表達效果。）4、原來的村莊給你留下了什么印象（板書：昨天貧窮落后）5、現(xiàn)在的村莊是什么樣子默讀3--7小節(jié)，體會詩人是懷著什么樣的心情寫的從哪里可以看出找出相關(guān)詞句。（引導(dǎo)學(xué)生體會第三小節(jié)。）通過“呵、超出、只不過、奇跡般”等詞語，體會詩人對村莊變化的驚喜、贊嘆之情。這一節(jié)在全文中起到了什么作用6、詩人為什么會如此驚嘆到底村莊發(fā)生了什么變化小組合作學(xué)習(xí)4--7小節(jié)。7、全班交流。4--7小節(jié)從哪些方面寫了村莊的變化你能感受到什么能不能將你的感受讀出來（讓學(xué)生通過有感情朗讀，表達自己對文章的理解，通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作者的內(nèi)容和情感。）8、是呀，農(nóng)民的生活由物質(zhì)到精神都“煥然一新”。“這就是昔日……”學(xué)生跟讀。這一小節(jié)中有一個比喻句，你能找出來嗎為什么把今天的農(nóng)民喻作“春燕”為什么說他們在“描繪著美好春光”其中表達了作者怎樣的情感四、總結(jié)拓展與延伸深圳是在什么情況下發(fā)生變化的呢[播放：《春天的故事》]。歌唱的是鄧小平、改革開放政策。如果沒有鄧小平同志，沒有改革開放，也許深圳甚至其他城市，還停留在貧窮落后階段呢。讓我們一些來唱這首歌。（從中讓學(xué)生了解改革開放的總設(shè)計師鄧小平同志的豐功偉績。）

第二課時

一、回顧原文1、有感情齊讀課文。2、詩人是怎樣將村莊的變化寫出來的（讓學(xué)生學(xué)習(xí)文中作運用的比喻、擬人、夸張、對比等修辭方法。）3、原來的村莊發(fā)生了怎樣的變化結(jié)合自己的生活體驗，談?wù)勛约旱?/p>