2022年物理教師個(gè)人年終總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2022年?物理教師個(gè)?人年終總結(jié)?___年?已經(jīng)過(guò)去，?對(duì)我來(lái)說(shuō)是?緊張忙碌而?又收獲多多?，對(duì)于剛進(jìn)?三中的我各?方面的壓力?比較大，于?是我積極調(diào)?整心態(tài)，適?用學(xué)校的一?切。本學(xué)期?我擔(dān)高一班?和高一(_?__)的物?理教學(xué)工作?，半年來(lái)，?本人以學(xué)校?及各處組工?作計(jì)劃為指?導(dǎo);以加強(qiáng)?師德師風(fēng)建?設(shè)，提高師?德水平為重?點(diǎn)，以提高?教育教學(xué)成?績(jī)?yōu)橹行模?以深化課改?實(shí)驗(yàn)工作為?動(dòng)力，認(rèn)真?履行崗位職?責(zé)，較好地?完成了工作?目標(biāo)任務(wù)，?從而提高自?己的教學(xué)水?平和思想覺(jué)?悟，回顧這?半年，忙碌?而又充實(shí)，?付出了，努?力了，收獲?了，也成熟?了?，F(xiàn)將本?學(xué)期的工作?做一個(gè)小結(jié)?，總結(jié)過(guò)去?，展望未來(lái)?，寄望明天?工作的更好?。一、教?學(xué)工作在教?學(xué)工作中，?我認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、經(jīng)?常聽(tīng)老教師?的課、和他?們一起評(píng)課?，做好課后?輔導(dǎo)工作，?努力形成比?較完整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，多?挖掘教材，?多思索教法?，多研究學(xué)?生。平時(shí)上?課嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊重?學(xué)生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)有?所得，不斷?提高自己的?教學(xué)水平和?思想覺(jué)悟，?順利的完成?了教育教學(xué)?任務(wù)。備課?深入細(xì)致，?力求深入理?解教材，準(zhǔn)?確把握難重?點(diǎn)。在制?定教學(xué)目標(biāo)?時(shí)，非常注?意學(xué)生的實(shí)?際情況。請(qǐng)?教老教師，?教案編寫(xiě)認(rèn)?真，并不斷?歸納總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)。?在教學(xué)中注?意抓住重點(diǎn)?，突破難點(diǎn)?，借助多媒?體完成教學(xué)?任務(wù)。在?作業(yè)批改上?，認(rèn)真及時(shí)?，力求做到?全批全改，?重在訂正，?及時(shí)了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況，以便在?輔導(dǎo)中做到?有的放矢。?同時(shí)還加強(qiáng)?學(xué)生良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng)：、獨(dú)?立思考是學(xué)?好知識(shí)的前?提。學(xué)習(xí)物?理要重在理?解，只是教?師講解，而?學(xué)生沒(méi)有經(jīng)?過(guò)獨(dú)立思考?，就不可能?很好地消化?所學(xué)知識(shí)，?不可能真正?想清其中的?道理掌握它?，獨(dú)立思考?是理解和掌?握知識(shí)的必?要條件。?、培養(yǎng)學(xué)生?自學(xué)能力，?使其具有終?身學(xué)習(xí)的能?力。閱讀是?提高自學(xué)能?力的重要途?徑，能提出?問(wèn)題并設(shè)法?解決。3?、培養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成先預(yù)習(xí)?再聽(tīng)課，先?復(fù)習(xí)再作業(yè)?，及時(shí)歸納?作總結(jié)的良?好學(xué)習(xí)習(xí)慣?。一章學(xué)完?主動(dòng)地整理?所學(xué)知識(shí)，?找出知識(shí)結(jié)?構(gòu)，形成知?識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要?指導(dǎo)學(xué)生課?后及時(shí)歸納?總結(jié)強(qiáng)調(diào)科?學(xué)記憶，_?__死記硬?背?，F(xiàn)在學(xué)?生不重視知?識(shí)的記憶，?或是什么都?不記，或是?死記硬背，?許多學(xué)生到?了高三才發(fā)?現(xiàn)高一、高?二時(shí)學(xué)的知?識(shí)沒(méi)有記憶?造成的困難?。所以，要?要求學(xué)生重?視記憶，尤?其是對(duì)基本?概念和基本?規(guī)律的記憶?;要引導(dǎo)學(xué)?生科學(xué)的記?憶。準(zhǔn)確的?記憶是正確?應(yīng)用的基礎(chǔ)?，理解是物?理記憶的關(guān)?鍵，對(duì)比聯(lián)?系是記憶的?有效方法，?將所學(xué)知識(shí)?與該知識(shí)應(yīng)?用的條件結(jié)?合起來(lái)，形?成條件化記?憶才能有效?地用來(lái)創(chuàng)造?性地解決問(wèn)?題。要指導(dǎo)?學(xué)生深入理?解概念和規(guī)?律的物理意?義，明確其?本質(zhì)，在此?基礎(chǔ)上，將?易混的概念?和規(guī)律放在?一起加以比?較，找出區(qū)?別和聯(lián)系，?再行記憶。?當(dāng)掌握了一?定量的知識(shí)?后，要進(jìn)行?整理，把零?散的孤立的?知識(shí)聯(lián)系起?來(lái)，形成一?定的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，形成一?定的物理思?維過(guò)程，只?有___有?序的知識(shí)才?能在需要應(yīng)?用時(shí)成功的?提取和檢索?。二、處?理好個(gè)人與?同事和學(xué)校?的關(guān)系教師?是學(xué)校長(zhǎng)盛?不衰的人力?資源。我認(rèn)?為學(xué)是為了?用，學(xué)為了?自己的發(fā)展?，學(xué)也是為?學(xué)校的發(fā)展?。學(xué)習(xí)是為?了自己更好?的工作。學(xué)?校的發(fā)展離?不開(kāi)教師個(gè)?人的發(fā)展，?而我個(gè)人發(fā)?展又離不開(kāi)?學(xué)校。堅(jiān)持?聽(tīng)課，注意?學(xué)習(xí)組里老?師的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，努力探?索適合自己?的教學(xué)模式?，使我了解?了現(xiàn)在物理?教學(xué)的動(dòng)向?和發(fā)展趨勢(shì)?。平時(shí)積極?參與聽(tīng)課、?評(píng)課，虛心?向同行學(xué)習(xí)?教學(xué)方法，?博采眾長(zhǎng)，?提高教學(xué)水?平。三、?加強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，提高業(yè)?務(wù)水平現(xiàn)在?的社會(huì)是一?個(gè)學(xué)習(xí)的社?會(huì)，社會(huì)科?技日新月異?，不懂得的?東西太多，?要學(xué)習(xí)的東?西更多。我?每天堅(jiān)持學(xué)?習(xí)，努力提?高自身的素?質(zhì)。結(jié)合學(xué)?校實(shí)際情況?，選擇有針?對(duì)性、現(xiàn)實(shí)?性、前瞻性?的教育教學(xué)?理論，進(jìn)行?學(xué)習(xí)研究，?并在自己的?工作實(shí)踐過(guò)?程中運(yùn)用理?論，優(yōu)化課?堂教學(xué)結(jié)構(gòu)?，提高教學(xué)?效益。教育?是一種愛(ài)心?的奉獻(xiàn)，來(lái)?不得半點(diǎn)的?虛假，教育?沒(méi)有失敗只?有成功。因?為我所面對(duì)?的是活生生?的一群孩子?，是祖國(guó)的?未來(lái)。生命?給予我們的?只有一次，?既然選擇了?，就踏