小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)

—小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)任何一項(xiàng)工作，不管是個(gè)人或群體去進(jìn)行，都需要反復(fù)操作、辛勤勞動(dòng)才能完成。你會(huì)寫小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)嗎？下面給大家?guī)?lái)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)，希望大家喜愛(ài)!小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇1備課組長(zhǎng)的研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)很快結(jié)束了，培訓(xùn)期間我充足利用研修活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)，感到很有收獲。這次研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)老師們進(jìn)行深化的溝通，面對(duì)每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見(jiàn)，研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的根本素養(yǎng)，和業(yè)務(wù)綜合力量，對(duì)于今后的進(jìn)展起到了主動(dòng)的促進(jìn)作用?，F(xiàn)將把我個(gè)人研修培訓(xùn)的收獲總結(jié)如下：一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念培訓(xùn)期間我自覺(jué)參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)，主動(dòng)參與商量、上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我理解了當(dāng)前教育教學(xué)新的理念，明確了課改對(duì)于老師提出的要求。我通過(guò)深化學(xué)習(xí)，增加了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以同學(xué)為本”的教育思想，通過(guò)深化學(xué)習(xí)，使我明確了不但要更新教學(xué)觀念，而且教與學(xué)的方式也要發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變。二、認(rèn)真研修，深入體會(huì)培訓(xùn)期間，除了認(rèn)真上課、主動(dòng)參與商量之外，我還堅(jiān)持在網(wǎng)上自學(xué)，本次研修學(xué)習(xí)，使我學(xué)了不少學(xué)問(wèn)，把握了先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法。在理論方面有很大的提高。而且開闊了我的視野，培訓(xùn)中的各種案例，精辟的理論闡述，與專家、學(xué)員的溝通互動(dòng)，也讓我收獲巨大，很好地解決了我在教學(xué)過(guò)程中常常遇到卻又不能很好解決的實(shí)際問(wèn)題，得到了很好的借鑒和啟迪。對(duì)自己從前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)后，把學(xué)到的這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得較好的教學(xué)效果。三、反思教學(xué)，不斷進(jìn)取在培訓(xùn)結(jié)束后的教學(xué)中，我總是用學(xué)到的理論和方法指導(dǎo)自己的教學(xué)，而且教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)與反思，看自己的教學(xué)在理論和方法上是否顯現(xiàn)偏差，主動(dòng)總結(jié)、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，并且主動(dòng)與同事協(xié)商，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。四、培訓(xùn)提高，服務(wù)課堂課堂教學(xué)是表達(dá)老師自身價(jià)值的重要場(chǎng)所，只有不斷的更新自己的學(xué)問(wèn)，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。我本著“一切為了同學(xué)”的理念，將自己全部的身心地融入到同學(xué)中。努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任，我深深懂得，老師的一言一行對(duì)同學(xué)產(chǎn)生的影響和作用，因此同學(xué)的思想教育要常抓不懈，著力培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)、行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)本次研修有了更加深化的認(rèn)識(shí)，也更深入地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作，相信在今后的教育教學(xué)中能夠充足利用這次所學(xué)到的各種學(xué)問(wèn)及相關(guān)資源給自己和同學(xué)帶來(lái)更好的幫忙。通過(guò)本次研修學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是學(xué)問(wèn)，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過(guò)研修的平臺(tái)，不斷的學(xué)習(xí)，超越自己，努力實(shí)踐，爭(zhēng)取使自身教育教學(xué)水平有較快提高，努力順應(yīng)二十一世紀(jì)對(duì)學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才的新要求。小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇2今年，我連續(xù)參與了20X年中小學(xué)老師連續(xù)教育培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深入的：一個(gè)現(xiàn)代老師假如僅僅是將書本上的有限學(xué)問(wèn)教給同學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師必需對(duì)同學(xué)做到教會(huì)做人、教會(huì)求知、教會(huì)辦事、教會(huì)健體、教會(huì)審美、教會(huì)制造，要把德、智、體、美全面進(jìn)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達(dá)此種教育目的，首先就必需從轉(zhuǎn)變教育者開頭，不斷提高自身的教育素養(yǎng)，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代老師。通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了許多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時(shí)也解決了我從前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的許多困惑，對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。本次學(xué)習(xí)我選了《信息技術(shù)應(yīng)用與小學(xué)數(shù)學(xué)自主教育策略的探究》《小學(xué)數(shù)學(xué)自主教學(xué)課堂培優(yōu)輔困研討》等課程，通過(guò)這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中肯定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對(duì)于老師提出什么樣的素養(yǎng)要求；每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能順應(yīng)新課程。新的教育理念要求我們必需不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)根本功，否則就被時(shí)期所淘汰。在教學(xué)中，要樹立以“同學(xué)進(jìn)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行觀念的更新。二、網(wǎng)絡(luò)研修，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我把握了先進(jìn)的教育理念和方法。教無(wú)定法，貴在得法。假如只是停留在模擬復(fù)制階段，不僅不利于持續(xù)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，而且對(duì)老師本身的才智和制造力也是一種損傷。任何活動(dòng)與游戲設(shè)計(jì)都有許多可以拓展的空間，老師們只要細(xì)心設(shè)計(jì)，就肯定能做到觸類旁通，機(jī)變百出，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命活力。三、網(wǎng)絡(luò)研修，讓我有了擅長(zhǎng)反思的習(xí)慣。“反思是老師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)，總結(jié)——深化——修正——獲得，這是老師專業(yè)成長(zhǎng)的法寶。只有靠老師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探究和制造才能獲得，尤其要注意對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)反思。反思的目的在于增加老師的理性自主，使老師對(duì)其實(shí)踐信念和實(shí)踐的因果斷定因素有更多的自我意識(shí)，從而使老師的成長(zhǎng)一直保持一種動(dòng)態(tài)、開放、持續(xù)進(jìn)展的狀態(tài)。四、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值。課堂是老師表達(dá)自身價(jià)值的主陣地，我會(huì)將自己的愛(ài)全身的融入到同學(xué)中。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，防止“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀念”，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。五、轉(zhuǎn)變工作方式，謀求共同進(jìn)展。新課程理念提倡培育同學(xué)的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是同學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)老師而言，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們老師要擅長(zhǎng)了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他老師合作，互助協(xié)作，同心協(xié)力培育同學(xué)。從而使各學(xué)科、各班級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。六、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了溝通。21世紀(jì)提倡的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程提倡的主旋律是“師生互動(dòng)，師師互動(dòng)”。而平常，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研討，自己思索。通過(guò)這次研修，我徹底打開了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同溝通，共同研討，開拓了教研視野。通過(guò)這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。總之，通過(guò)連續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我體會(huì)到培訓(xùn)是自身的再教學(xué)、再提高過(guò)程；與平常教學(xué)的不同之處是增加了更多的理性分析要素，這段學(xué)習(xí)雖然有些勞累，但是讓我獲得了更多歡樂(lè)，更多的學(xué)問(wèn)。今后，自己充足將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，做新時(shí)期的合格的小學(xué)數(shù)學(xué)老師。小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇3這一學(xué)期我們、聽了幾節(jié)非常精彩的數(shù)學(xué)課，讓我感到收獲很大。不僅領(lǐng)會(huì)了各位老師不同的教學(xué)風(fēng)格，也讓我從中感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的敏捷多變。下面是我對(duì)這幾節(jié)課感受最為深入的地方。一、扎實(shí)的根本功和駕馭課堂的力量。正是有著扎實(shí)的根本功和不俗的力量，這些老師的課堂才這么活潑。我們要從點(diǎn)滴做起，鍥而不舍積累經(jīng)驗(yàn)，從而使量變發(fā)生質(zhì)變，完成自己專業(yè)力量的飛躍。二、每位老師實(shí)行不同的方式創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，這樣不會(huì)讓同學(xué)一開頭上課就覺(jué)得很緊急，而且還可以把同學(xué)的留意力從課間吸引到課堂中來(lái)，只有集中的留意力才是學(xué)習(xí)的最正確狀態(tài)。例如，一班級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，喜愛(ài)可愛(ài)的小動(dòng)物，黃姝穎老師用可愛(ài)的小兔子的形象創(chuàng)設(shè)情境，“在漂亮的小屋里住著一只小動(dòng)物，只有答復(fù)對(duì)問(wèn)題，小動(dòng)物才會(huì)出來(lái)?！边@樣的情境激發(fā)同學(xué)想要明白屋子里住的是誰(shuí)的的求知欲，引發(fā)同學(xué)答復(fù)問(wèn)題的愿望。三、實(shí)踐、商量溝通的主體是同學(xué)。合作溝通是數(shù)學(xué)重要的學(xué)習(xí)方式。例如張曉婷老師在教學(xué)《觀看物體》時(shí)組織了同學(xué)觀看水壺的活動(dòng)，通過(guò)給水壺拍照、換座位等活動(dòng)從不同的角度學(xué)習(xí)觀看物體，使同學(xué)獲得活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生思維的碰撞和溝通，從而體會(huì)出老師想要告知大家的話。四、教學(xué)課件制作精致、適用，充足發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，引人入勝，既形象又活潑，吸引著同學(xué)的留意力。充足激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好更有利于同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)得堅(jiān)固把握。五、上課老師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力，課堂評(píng)價(jià)按時(shí)，關(guān)注了同學(xué)的情感。在這聽的這幾節(jié)課中，老師都能對(duì)同學(xué)的來(lái)答復(fù)做出主動(dòng)的評(píng)價(jià)，尤其黃姝穎老師的《6、7的分與合》，給孩子們主動(dòng)向上的激勵(lì)使得整節(jié)課都充滿著活力。上完課后，我們對(duì)每節(jié)課都認(rèn)真進(jìn)行了商量，每位學(xué)員都提出了自己的看法，為上課老師如何更好的上好這節(jié)課獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。我也主動(dòng)地參與到評(píng)課溝通中，懇切地、虛心地與其他老師溝通，溝通教學(xué)中的問(wèn)題與困惑等。通過(guò)溝通產(chǎn)生思想碰撞與思索，解決了困惑，從中也讓我獲得許多啟發(fā)與收益。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我更新了思想理念，提升了教學(xué)水平，更讓我覺(jué)察到自身還存在的缺乏與他人的差距。我想作為一名年青老師我們所欠缺的還有許多，只有不斷地學(xué)習(xí)、積累，把所學(xué)的思想方法等運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，才能獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)展。小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇420X年4月14日和15日，我有幸參與了中國(guó)教育學(xué)會(huì)舉辦的“中小學(xué)新課程課堂教學(xué)研討會(huì)”，聽了來(lái)自揚(yáng)州和蘭州數(shù)學(xué)特級(jí)老師的6節(jié)精品課。在這兩天的學(xué)習(xí)中，認(rèn)真傾聽了專家教授的專題講座和同樣來(lái)自教學(xué)一線并取得卓越成果的老師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，使我們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)思想和觀念有了更深層次的理解，以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：一、認(rèn)真領(lǐng)悟課標(biāo)，教材的精神小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間，同學(xué)之間交往互動(dòng)與共同進(jìn)展的過(guò)程”。教材的指導(dǎo)思想是講背景，講過(guò)程，講應(yīng)用，講歷史，講思想，講文化，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，培育創(chuàng)新意識(shí)，恰當(dāng)應(yīng)用信息技術(shù)。重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的自主探究，合作溝通，注意數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用等。二、回憶過(guò)去，進(jìn)行反思1、在以往的教學(xué)中，有時(shí)雖然留意問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，留意師生的雙邊活動(dòng)，但是又擔(dān)憂同學(xué)活動(dòng)不起來(lái)，耐煩缺乏怕鋪張時(shí)間?？蛇@次聽完課以后，卻發(fā)現(xiàn)這次上課的洪祥美老師、田亮老師、張秀花老師，她們都是通過(guò)自身的特點(diǎn)，或者用身邊的情境，或者用同學(xué)的神態(tài)等這些最小的詳情來(lái)引入課堂，（比方：張秀花老師是讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)初次見(jiàn)到她有什么要問(wèn)的來(lái)引入新課《解決問(wèn)題的策略》，洪祥美老師是通過(guò)說(shuō)出班長(zhǎng)的座位來(lái)引入新課《確定位置》，田亮老師是讓同學(xué)看自己的衣服來(lái)引入新課《搭配方法》的。她們是那么的自然，同學(xué)是那么的投入，而老師們是那么的輕松，這真的是一種力量的表達(dá)與經(jīng)驗(yàn)的積累，也真的值得我去常常學(xué)習(xí)。2、書中一些重要的概念原理我們?cè)谏险n的時(shí)分也讓同學(xué)去認(rèn)真體會(huì)，可總是感覺(jué)同學(xué)理解的不透徹，也害怕同學(xué)理解的不透徹，所以只認(rèn)為同學(xué)要多做題目才實(shí)在，不需要去搞一些花架子，但同學(xué)在解一些綜合性較強(qiáng)的題目，往往概念模糊，無(wú)從下手?？蛇@次上課的老師們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是在把握教材的難點(diǎn)和重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，裁剪教材，把教材進(jìn)行整合，把學(xué)問(wèn)的連續(xù)性和相關(guān)性把握的更恰當(dāng)。她們對(duì)教材的駕馭力量非常強(qiáng)，老師們能夠正確理解和把握教材，能夠依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，敏捷處理教材和運(yùn)用教材，并按時(shí)調(diào)整教材中學(xué)習(xí)素材，充足合理地挖掘、開發(fā)并利用資源。這也是我受益匪淺的地方。3、老師們的課堂教學(xué)理念新穎，能夠以同學(xué)為本，讓同學(xué)真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人；能夠注意教學(xué)中數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系，讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值；同時(shí)注意引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)動(dòng)手操作，自主探究，獨(dú)立思索等學(xué)習(xí)方式獲得新知，讓同學(xué)在不斷的體驗(yàn)中獲得學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)力量。4、對(duì)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)老師們把握比擬到位，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎；能夠做到目標(biāo)明確，符合同學(xué)的實(shí)際，在讓同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、根本技能等目標(biāo)落實(shí)到位的同時(shí)還非常注意數(shù)學(xué)思想方法的浸透以及活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累。5、老師們教與學(xué)的過(guò)程布置比擬合理，能夠按時(shí)為同學(xué)的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)有愛(ài)好有探究的問(wèn)題情境，激發(fā)同學(xué)的探究欲望，課堂上能夠充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)愛(ài)好。課堂上多數(shù)老師能夠?yàn)橥瑢W(xué)提供充足的探究溝通與評(píng)價(jià)的空間，對(duì)于課堂上生成的資源能夠按時(shí)抓住利用，并給與恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，課堂教學(xué)效果很好，到達(dá)預(yù)期的效果。三、對(duì)以后教學(xué)的想象1、轉(zhuǎn)變觀念培訓(xùn)使我們充足認(rèn)識(shí)到新一輪的數(shù)學(xué)課程改革從理念、內(nèi)容到實(shí)施，都有較大改變。要完成數(shù)學(xué)課程改革的目標(biāo)，老師是關(guān)鍵。老師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變觀念，充足認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)課程改革的理念和目標(biāo)，以及自己在課程改革中的角色和作用。老師不僅是課程的實(shí)施者，而且也是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合。教學(xué)應(yīng)當(dāng)貼近于同學(xué)的生活，在教學(xué)中強(qiáng)化同學(xué)的合作溝通和培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，在教學(xué)中落實(shí)同學(xué)的主體地位，重視同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，展現(xiàn)科學(xué)的思維過(guò)程，培育同學(xué)獨(dú)立思索的習(xí)慣，進(jìn)展同學(xué)的力量。2、力求做到有效教學(xué)數(shù)學(xué)是一門思維性很強(qiáng)的科學(xué)。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中使講授式教學(xué)與活動(dòng)式教學(xué)有機(jī)結(jié)合，以保證同學(xué)獲得必要的數(shù)學(xué)“雙基”的過(guò)程中，進(jìn)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。如何使活動(dòng)教學(xué)真正有效，關(guān)鍵是提出有意義、過(guò)度、恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題，使同學(xué)得到有效的獨(dú)立思索，自主探究，合作溝通，才有平臺(tái)，這就要深化研討如何提問(wèn)的問(wèn)題。要使問(wèn)題設(shè)問(wèn)在同學(xué)疑點(diǎn)。數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)展的關(guān)節(jié)點(diǎn)上，數(shù)學(xué)思想方法概括上，數(shù)學(xué)思維的癥結(jié)點(diǎn)上。這需要我們備課平常多強(qiáng)化教研、相互研討。什么樣的活動(dòng)有效？什么樣的溝通有效？關(guān)鍵看同學(xué)思維的參與度，要讓同學(xué)真正通過(guò)自己本質(zhì)性的思維活動(dòng)取得數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)方法、數(shù)學(xué)思想，并漸漸進(jìn)展數(shù)學(xué)力量。四、留意教學(xué)反思。反思是老師職業(yè)成長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī)，老師的勝利=反思+經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。（1）反思教學(xué)中勝利與得失。（2）反思階段性教學(xué)得與失。（3）引導(dǎo)同學(xué)做階段性學(xué)習(xí)回憶與水足，并能按時(shí)落實(shí)與檢查，同時(shí)也能反應(yīng)老師教學(xué)中的缺乏。（4）從同學(xué)典型性錯(cuò)誤中反思自身教學(xué)的缺乏。通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多許多，我覺(jué)得，講臺(tái)就是我的舞臺(tái)，這個(gè)舞臺(tái)不肯定多么豪華，臺(tái)下也不肯定有觀眾和掌聲，只要有孩子們，有我不斷地耕耘，那么這個(gè)舞臺(tái)就肯定是最絢麗的!小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇5一、關(guān)注同學(xué)，促進(jìn)進(jìn)展1、理解和尊重是進(jìn)展的前提5月7日上午，聽了全國(guó)聞名小學(xué)特級(jí)老師牛獻(xiàn)禮老師的一節(jié)精品課和課后的報(bào)告，他這節(jié)課的內(nèi)容是《植樹問(wèn)題》的教學(xué)，他整堂課的教學(xué)過(guò)程中充足做到了理解和尊重同學(xué)，注意每位同學(xué)的進(jìn)展，師生的互動(dòng)恰到好處，同學(xué)的主動(dòng)發(fā)言和老師幽默的語(yǔ)言，贏得在場(chǎng)的老師熱情掌聲。我們都明白同學(xué)是一個(gè)活生生的人，他們都渴望老師的尊重、理解、善待。全部的孩子都有巨大的潛力，有的尚未成熟，尤其是對(duì)后進(jìn)生的寬容愛(ài)惜表現(xiàn)的尤為重要，而我們平常的教學(xué)中幾乎很難做到對(duì)同學(xué)的尊重和理解，更談不上善待了，自然就達(dá)不到同學(xué)全面進(jìn)展的目的。2、教學(xué)時(shí)應(yīng)以同學(xué)為主體以同學(xué)為主體注意教與學(xué)的質(zhì)量，多重同學(xué)的角度去思索問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行有效的課堂溝通，多傾聽、少打斷、高尊重，給同學(xué)留下思索的時(shí)間，認(rèn)真傾聽同學(xué)單想法并捕獲有效的價(jià)值。是成為師生互動(dòng)思維的有效方法。而我們平常的教學(xué)中老師總是以自己為中心，甚至有的老師責(zé)令同學(xué)上課肯定要看到黑板看到自己，結(jié)果課堂上看似勝利，課后卻不盡人意。二、讓同學(xué)享受智