小學(xué)科學(xué)青島版六三制六年級上冊第三單元《秋冬星空》教案（共3課）（2022秋）

第三單元秋冬星空7.秋季星空【內(nèi)容分析】本節(jié)課由三部分組成.交流我們觀察星空。教科書呈現(xiàn)了一幅3名學(xué)生交流觀察秋季星空發(fā)現(xiàn)的場景圖，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過交流自己的觀察記錄，發(fā)現(xiàn)秋季星空相對于春夏星空的變化。.認識秋季星空中的顯著星座。教科書呈現(xiàn)了一幅仙后座范圍、主要亮星與星座圖繪的組合圖及仙后座的文字介紹，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖了解仙后日女座的特征。教科書還呈現(xiàn)了幅在星空中通過熟悉的星找尋仙后座的示意圖，目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)找尋仙后座的方法。.利用活動星圖，認識更多星和星座。教科書呈現(xiàn)了一幅活動星圖的結(jié)構(gòu)圖和一幅3名學(xué)生觀察活動星圖時的交流圖，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，了解活動星圖的結(jié)構(gòu)和各部分的特點。教科書還呈現(xiàn)了兩名學(xué)生在戶外使用活動星圖觀察星空的場景圖及學(xué)習(xí)活動星圖使用的方法指導(dǎo)，目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用活動星圖，認識更多的星和星座?！窘虒W(xué)目標】.知道秋季星空與春夏星空不同；知道星空中的顯著星座。.會使用活動星圖，能用已知的星座或活動星圖找尋并認識更多的星和星座。.對星空的變化表現(xiàn)出探究興趣；進行中長期的觀測活動，培養(yǎng)中長期科學(xué)探究的意.了解人類的好奇和社會的需求是觀測星空的動力?！窘虒W(xué)重難點】知道秋季星基與春夏星空不同；知道星空中的顯著星座。會使用活動星圖，能用已知的星座或活動星圖找尋并認識更多的星和星座?！窘虒W(xué)準備】地球儀小黑板【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課.欣賞星空圖片。致師利用多媒體在銀幕或天花板上投出璀璨的星空影像。浩瀚的倉寫中緊星點點愿若現(xiàn)，悠揚的輕音樂在教室內(nèi)飄蕩，使學(xué)生仿佛置身星河。.教師小結(jié)：神秘而美麗的星空曾經(jīng)給我們帶來無限的遐想，你們想像科學(xué)家那樣+解開星空之謎嗎？二、探究活動（一）交流觀察星空的發(fā)現(xiàn)。師生談話：同學(xué)們在課前的觀星活動中肯定會有一些收獲，不論是文字還是圖片，歡迎你們展示出來與大家共享。當(dāng)然，也請你們把自己的困惑提出來，讓我們共同來探討。（學(xué)生交流。）教師小結(jié)：秋季星空與春夏星空相比有了很大的變化，有的星座看不到了，有的星座改變了位置和方向，還出現(xiàn)了一些新的星座，讓我們一起研究秋季的星座吧。（二）認識秋季星空中典型的星座。.教師投影出秋季星空中的顯著星座--仙后座，讓學(xué)生自主描述仙后座五顆亮星的形狀特征。（學(xué)生描述仙后座的特征。）.熟悉仙后座：引導(dǎo)學(xué)生用半透明紙覆蓋在教科書仙后座的星圖上，描下仙后座的主要亮星，熟悉仙后座亮星的排布。教師講解：仙后座位于仙王座與仙女座之間，與大熊座遙遙相對，因為靠近北天極，中高緯度地區(qū)幾乎全年都可看到，尤其是在秋天的夜晚，特別閃耀。.討論與交流：是用什么方法找到仙后座的？如何描述它們在天空中的方位？（學(xué)生交流后匯報。）.投影秋季北極星附近的星圖，讓學(xué)生觀察北斗七星與仙后座的位置關(guān)系。（學(xué)生描述仙后座與北斗七星的位置關(guān)系。）教師講解：先找到北斗七星，然后利用“天璇“天樞”兩顆星的連線找到北極星，再連接北斗七星中的“玉衡”與北極星，并將連線延長大約一倍距離，就找到了仙后座的位置。這就是通過北斗七星和北極星找到仙后座位置的方法。（三）利用活動星圖，認識更多的星和星座。L學(xué)生小組內(nèi)觀察活動星圖，熟悉活動星圖由哪幾部分組成、各部分有哪些特點等。師生小結(jié)：活動星圖是由兩個有著共同軸心、可調(diào)整的盤面組成的觀星工具；可以通過調(diào)整活動星圖上下層的位置，呈現(xiàn)出任何日期和時刻的星圖，是協(xié)助辨認恒星和星座的工具；活動星圖包括時間刻度盤、星圖的方向標注、觀察對照區(qū)等。.學(xué)生閱讀教科書上的方法指導(dǎo)，嘗試使用星圖，并在小組中交流。.教師用多媒體設(shè)備播放活動星圖的使用教學(xué)視頻，并向?qū)W生演示星圖的正確使用方法，總結(jié)歸納使用活動星圖的步驟：對時間--舉過頭一對方向一一認星空。.教師提出課后用活動星圖觀星的任務(wù)，并引導(dǎo)學(xué)生交流記錄的方法：繪制星座中主要亮星排布的樣子，并標出星座的名稱。三、拓展活動對照活動星圖觀察夜空，認識更多的星座；選定星座，繼續(xù)利用觀星箱觀測一個月，做好記錄。.教師提出觀察星空的活動指向，引導(dǎo)學(xué)生制訂簡單的觀察計劃，將部分同學(xué)制訂的觀察計劃進行展示，鼓勵其他同學(xué)提出修改及補充建議（教師給予恰當(dāng)?shù)墓膭钚栽u價），然后學(xué)生各自修改完善觀察計劃。交流活動中如使用觀星箱進行觀測，強調(diào)觀星箱的位置不能改變、每天固定位置、固定觀測時間、認真記錄在與觀星箱匹配的方格紙上等。.引導(dǎo)學(xué)生將自己的觀察對象和觀察結(jié)果用寫字或者畫圖的形式記錄在《科學(xué)學(xué)生活動手冊》中。.教師總結(jié)：同學(xué)們，星空之謎等待我們?nèi)ソ忾_，老師真誠地希望每一位同學(xué)都能拿到打開宇宙之門的金鑰匙，相信你們一定會有所發(fā)現(xiàn)。老師也會參與到你們的觀察活動中去，和你們共同交流觀察中的發(fā)現(xiàn)。練習(xí)鞏固.人們?yōu)榱吮阌谟^測和研究星空，把星空分成許多區(qū)域，這些區(qū)域被稱為,全天共個星座。.仙后座是秋季星空中一個耀眼星座，五顆亮星構(gòu)成“””或形。好像一位美麗的坐在寶座上。.北斗七星位于,是北天最明亮的星座之一?！窘虒W(xué)后記】8.冬季星空【內(nèi)容分析】本節(jié)課由三部分組成L認識秋季星空中的顯著星座。教科書呈現(xiàn)了一幅仙后座范圍、主要亮星與星座圖繪的組合圖及仙后座的文字介紹，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖了解仙后日女座的特征。教科書還呈現(xiàn)了幅在星空中通過熟悉的星找尋仙后座的示意圖，目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)找尋仙后座的方法。.交流我們觀察星空的發(fā)現(xiàn)。教科書呈現(xiàn)了一幅3名學(xué)生交流冬季星空觀察記錄的場景圖，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過交流自己的發(fā)現(xiàn)，分析冬季星空相對于春夏秋季星空的變化。.認識冬季星空中的顯著星座。教科書呈現(xiàn)了獵戶座的范圍、主要亮星與星座圖繪的組合圖，以及獵戶座的文字介紹，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖了解獵戶座的特征。教科書還呈現(xiàn)了一個關(guān)于天狼星的資料卡，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀資料認識冬季星空中的天狼星?！窘虒W(xué)目標】.知道冬季星空與春夏秋季星空不同；知道冬季中的顯著星座；了解制作星座放映器的方法。.能基于所學(xué)的知識，學(xué)會尋找獵戶座與天狼星的方法；會制作和使用星座放映器介紹自己/解的星座。.對星空的變化表現(xiàn)出探究興趣；能進行中長期的觀察活動，培養(yǎng)中長期科學(xué)探究的意識。.了解人類的好奇和社會的需求是觀測星空的動力；認識到大氣污染、光污染會影響星空觀測，樹立保護環(huán)境的意識?！窘虒W(xué)重難點】.知道冬季苴空與春夏秋季星空不同；知道冬季中的顯著星座；了解制作星座放映器的方法。.能基于所學(xué)的知識，學(xué)會尋找獵戶座與天狼星的方法；會制作和使用星座放映器介紹自己了解的星座?！窘虒W(xué)準備】星座模型地球儀小黑板【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課師；同學(xué)們，冬季是一年中星空最熱鬧的季節(jié)，眾星座爭相輝映，好似在開星辰世界的群英會。相信同學(xué)們經(jīng)過最近幾天的初步觀察，已經(jīng)對冬季星空的情況有所了胖。這節(jié)課，我們就來一起領(lǐng)略美麗的冬季星空（板書課題：冬季星空）。二、探究學(xué)習(xí).交流我們觀察星空的發(fā)現(xiàn)。師：根據(jù)我們的觀察，從秋到冬，星空發(fā)生了哪些變化？請同學(xué)們以小組為單位討論。生：星座的位置、方向都不相同。生：北斗七星和仙后座四季都能夠看到，但有一些星座只有在特定的季節(jié)才會出現(xiàn)。師：同學(xué)們觀察得非常仔細，從秋到冬，冬季星座會不期而至，而許多秋季的星座會消失,但北極星附近星空的星座依然能看見。2.認識冬季星空中的顯著星座。師：那么，冬季有哪些顯著的星座？把你們搜集到的資料在小組內(nèi)交流（學(xué)生交流資料。）師（出示獵戶星座星圖）：請同學(xué)們看一看，這個星座有什么顯著特征？（學(xué)生觀察回答。）師：面對冬季的南部天空，你們怎樣才能盡快地找到獵戶座？（學(xué)生觀察、思考回答。）生：可以根據(jù)重點的亮星來找出獵戶座。干射，溫外師（出示冬季星圖，突出顯示天狼星）：這是冬季全天最亮的恒星-天狼星，它所聚期零，集得在的星座叫大犬座，相傳大犬是獵戶座“獵人”的養(yǎng)犬。酰胃隹原際回主師：觀察星圖，你能否通過獵戶座找到天狼星？（學(xué)生觀察星圖后師：從獵戶座“獵人”腰帶部位的3顆星向東南方看去，就可以找到這顆泛著藍白色光芒的亮星-天狼星。蘇軾曾作詞對此進行了形象的描述：“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！?.做個星座放映器，介紹自己了解的星座。師：夜空繁星滿天，我們已經(jīng)認識了這么多星座，你們愿意把自己最感興趣的星座介紹給大家嗎？我們可以利用星座放映器介紹星座。（教師出示星座放映器，并演示其使用方法。）師：星座放映器是怎樣制作的呢？下面，我們就通過課件來了解制作星座放映器的方法（課件演示）。師：通過學(xué)習(xí)，誰能說一下怎樣制作星座放映器呢？我們需要注意哪些問題？生：首先將紙杯內(nèi)壁涂黑；參照星座圖，在一張與杯底大小一樣的薄紙上描繪出星座中的主要亮星；然后將薄紙反面向上扣在杯底，用錐子參照薄紙上的圖案，在杯底按星等大小鉆出一個個大小不等的孔；最后將手電筒伸進紙杯，打開手電筒，將星座“放映”出來。生：制作過程中需要注意安全。師：老師還有幾點溫馨提示（課件展示）。1.制作的時候注意小組分工合作。.制作過程中，注意安全，合理分配時間。.制作完畢的小組，可以在組內(nèi)利用自己制作的星座放映器介紹自己了解的星座。師：下面就請大家利用老師提供的材料制作星座放映器。（學(xué)生動手制作。）師：誰愿意利用自己制作的星座放映器來介紹自己了解的星座。（學(xué)生介紹。）師：同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情非常高，希望大家課下利用星座放映器放映更多的星座。三、課堂小結(jié)，課后拓展師：通過今天的學(xué)習(xí)，你們在探索星空方面又有了哪些收獲？（學(xué)生回顧總結(jié)。）師：請同學(xué)們繼續(xù)利用觀星箱觀測北斗七星或自己選定的觀測對象，記錄它們的變化；整理一年來的觀察星空的記錄。運復(fù)人自@成平師：好了，這節(jié)課就到這里，下課！練習(xí)鞏固.冬季星空，從獵戶座“獵人”的3顆亮星向東南方向看去，就能找到全天最亮的恒星。.我們可以利用來認識更多的星和星座，它上面有刻度盤和觀測對照區(qū)?！窘虒W(xué)后記】9.變化的星空【教學(xué)目標】.知道星空的周年運行規(guī)律。.能基于所學(xué)知識，對觀星記錄進行整理和分析；能對星座多日相同時間位置變化的記錄進行分析、比較，得出星空運動的規(guī)律。.對星空變化規(guī)律表現(xiàn)出探究興趣，樹立中長期科學(xué)探究的意識。.了解人類的好奇和社會的需求是觀測星空的動力；認識到大氣污染、光污染會影響?！窘虒W(xué)重難點】L知道星空的周年運行規(guī)律。.能基于所學(xué)知識，對觀星記錄進行整理和分析；.能對星座多日相同時間位置變化的記錄進行分析、比較，得出星空運動的規(guī)律?！窘虒W(xué)準備】小黑板課件【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師生談話：殘雪消融，枝頭綻綠，轉(zhuǎn)眼間，春夏秋久。斗轉(zhuǎn)星移,美麗的星空都在發(fā)生著變化，你們知道有哪些變化嗎？（學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)，久違的星座再次出現(xiàn)；星空中的星座有了位置變化等，教師相機引導(dǎo)。）師板書課題：變化的星空。二、整理研究，分析記錄（一）分析觀測記錄，探究星座位置的變化規(guī)律。.師生談話：長期的觀測讓我們對星空產(chǎn)生了深厚的感情，善于發(fā)現(xiàn)的同學(xué)們也一直留意著星空的變化，讓我們把觀測與發(fā)現(xiàn)共享，好嗎？（組內(nèi)交流，整理匯總相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生說出冬季可以看到獵戶座等。）.教師提問：同學(xué)們對星空的觀測越來越深人、越來越細致。那么，小科學(xué)家們，獵戶座可是我們的“老朋友”了，它發(fā)生了什么變化呢？（學(xué)生自由發(fā)言。）.師（出示教材中獵戶座的觀察記錄）：仔細觀察12月5日、12月15日、12月25日的獵戶座的觀星記錄,說說你們的發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生認識到獵戶座的形狀大致不變，位置自東向西移動。（小組分析，匯報交流。）小結(jié)：大家的發(fā)現(xiàn)跟科學(xué)家的一樣，真了不起！來看大屏幕。師（出示課件）：獵戶座在不同時期的同一時刻逐日向西運動，在運動過程中形狀大致不變、位置不同，移動的幅度基本相同。［設(shè)計意圖］教師引導(dǎo)學(xué)生交流星座的位置（高度、方向）以及星座的轉(zhuǎn)動情況，在師生互動和生生互動中，使學(xué)生認識獵戶座在不同日期、同一時刻逐日向西的運動，在運動過程中形狀不變，位置移動的幅度基本相同。通過分析星空的運行規(guī)律，既提高了學(xué)生的分析能力，又為下一步的探究活動提供了支持。四季可見的北斗七星作為我們的另一個“老朋友”有沒有變化呢？下面，請同學(xué)們以小組為單位，整理出我們4月1日、7月1日、10月1日、次年1月1日北斗七星的觀測記錄，仔細觀察四季中北斗七星的形態(tài)和位置，看看大家能發(fā)現(xiàn)怎樣的星空變化規(guī)律。（小組仿照示范的方法，交流自己的記錄，并分析整理組內(nèi)記錄，教師隨機機指導(dǎo)。）（教師要給學(xué)生提供充足的探究空間和時間，引領(lǐng)學(xué)生認識到不同日期相同時間，北極星的位置基本不變，北斗七星在緩慢地繞著北極星附近一點（北天極）逆時針改變位置，整體形狀也在旋轉(zhuǎn)。）［設(shè)計意圖］這個活動是本課的重點，也是本課的難點。學(xué)生在這個探究活動中，既能再次加深對星空變化的認識，又培養(yǎng)了其嚴密的科學(xué)思維，更為落實知識目標和技能目標打下了堅實的基礎(chǔ)。談話：不同日期的相同時間，北極星的位置基本不變，北斗七星在緩慢地繞著北極星附近一點（北天極）逆時針改變位置，同時形狀也在旋轉(zhuǎn)。在觀測北斗七星的過程中，針對斗柄的指向，大家有沒有發(fā)現(xiàn)？教師引導(dǎo)學(xué)生知道：斗柄東指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬。師小結(jié)：這種說法對不對呢？大家可以進行實地