教科版六年級下冊科學(xué)教學(xué)工作計劃

教科版六年級下冊科學(xué)授課工作計劃教科版六年級下冊科學(xué)授課工作計劃教科版六年級下冊科學(xué)授課工作計劃教科版小學(xué)六年級下冊科學(xué)授課工作計劃一、教材分析：本冊內(nèi)容由“渺小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成?！懊煨∈澜纭眴卧瑢⒁I(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼察看到放大鏡察看，再到顯微鏡察看的過程，讓學(xué)生察看豐富多彩的昆蟲、晶體、細(xì)胞及微生物，使他們既認(rèn)識人類察看工具的發(fā)展歷程，又對人類研究微觀世界的部分紅就進(jìn)行梳理，擴(kuò)大視野，提升認(rèn)識。“物質(zhì)的變化”單元，學(xué)生將經(jīng)過一系列的研究，察看和認(rèn)識物質(zhì)變化是常有的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩各樣類。在研究化學(xué)變化的過程中，學(xué)生將依照化學(xué)變化陪同的現(xiàn)象，認(rèn)識到化學(xué)變化的實質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，進(jìn)而將化學(xué)變化與物理變化差異開來?！坝钪妗眴卧瑢W(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上，對收集到的信息進(jìn)行辦理，成立有關(guān)環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認(rèn)識。希望他們能認(rèn)識到宇宙是一個弘大的、運動變化著的系統(tǒng)，不同樣宇宙空間散布著不同樣的天體。人類經(jīng)過不斷的研究，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奇特。“環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題出發(fā)，學(xué)生將研究垃圾的根源、成分和辦理方法；將研究水污染的成因，認(rèn)識污水辦理的方法等，進(jìn)而對人類生活帶來的環(huán)境問題有必然的認(rèn)識，真切地認(rèn)識到環(huán)境問題是人類面對的重要社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，張開環(huán)境保護(hù)行動。經(jīng)過以上不同樣視角對周圍世界的研究，學(xué)生將會對小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個概括性的認(rèn)識：世界是變化著的，多樣的；世界是物質(zhì)組成的，人無時不刻不在與之進(jìn)行物質(zhì)和能量的互換，我們應(yīng)該保護(hù)地球環(huán)境。在本冊的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的研究能力、感神態(tài)度價值觀也將獲取進(jìn)一步的發(fā)展。本冊的重點是：經(jīng)過系列化的研究活動，較全面地收集憑證。在本冊，學(xué)生除了經(jīng)過察看、實驗方式外，還將學(xué)會用統(tǒng)計、檢查、收集資料等方式來收集憑證。比方對垃圾問題、水資源問題的研究。對各樣憑證進(jìn)行辦理，特別是對資料進(jìn)行分析整理。如依照資料對水中微生物的研究，依照八大行星數(shù)據(jù)表成立太陽系模型等。學(xué)習(xí)對現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)講解，獲取見解性理解。本冊將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用多種不同樣的方式對研究的結(jié)果進(jìn)行講解，如畫出經(jīng)過顯微鏡察看出的結(jié)果，畫日食成因圖，成立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。加深對研究的理解。如在“物質(zhì)的變化”單元中，分辨現(xiàn)象與憑證的關(guān)系，認(rèn)識憑證支持結(jié)果的重要性等。在活動過程中體驗科學(xué)研究的樂趣，保持和發(fā)展研究周圍事物的興趣平和奇心。二、主要資料清單：“渺小世界”單元察看工具：不同樣放大倍數(shù)的放大鏡，玻璃片，平面鏡片，顯微鏡。察看對象：昆蟲或昆蟲器官(昆蟲的足、翅、觸角等)標(biāo)本；食鹽、味精、礦物晶體；水中的微生物如草履蟲、眼蟲等；洋蔥、動物、植物和人體的細(xì)胞裝片。其他工具或資料：小刀、滴管、碘酒、吸水紙、載玻片、蓋玻片、脫脂棉或其他纖維。察看的圖片：多種生物細(xì)胞及細(xì)胞作用的課件或圖片?！拔镔|(zhì)的變化”單元實驗資料：火柴、生銹的鐵釘和鐵片、蠟燭、米飯、淀粉、碘酒、幾種常有的食品、小蘇打、白醋、鐵銹、硫酸銅溶液、涂有油漆的鐵制品、小自行車、白糖、檸檬酸、自制電路檢測器。其他工具：滴管、榔頭、鑷子、玻璃杯、小飲料瓶?！坝钪妗眴卧M實驗資料：圓紙片、皮球、玻璃球、兵乓球、打氣筒、注射器、沙盤、電筒、蠟燭、紙板、橡皮泥、棉線、鐵絲、星空圖。有關(guān)資料：有關(guān)月球、日食、月食、太陽系、北斗一七星、夏季星座、航天器、人類宇宙歷程的圖片或多媒體資料。“環(huán)境和我們”單元察看實驗資料：廣口瓶、洗凈的小石子、紙巾、墨水、有回收標(biāo)志的塑料瓶、堆肥箱、包裝盒。常用工具：彈簧秤、自制量杯、放大鏡、顯微鏡。有關(guān)資料：有關(guān)垃圾場、垃圾污染河流、回收垃圾、水污染等圖片或多媒體資料。三、各單元概括、授課目標(biāo)和實驗清單：（一）“渺小世界”單元：１.單元概括：本單元按人類察看工具的不斷發(fā)展，視野不斷開擴(kuò)的線索編寫。學(xué)生將經(jīng)歷用肉眼察看，到放大鏡察看，再到顯微鏡察看的過程。對昆蟲、晶體、細(xì)胞和微生物進(jìn)前進(jìn)一步的察看，激發(fā)他們深人研究大自然奇特的興趣。使學(xué)生認(rèn)識到，人類為了更好地研究自然界，素來在不斷地改良察看工具。察看工具的改良，令人類的視野越來越廣闊，發(fā)現(xiàn)了原來不知道的很多奧秘。授課的重點是拓展學(xué)生察看的范圍，激發(fā)學(xué)生的察看興趣，激勵他們研究和發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙，學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟使用察看工具的利處，領(lǐng)悟科學(xué)、技術(shù)、社會的關(guān)系。第1課：學(xué)生經(jīng)過討論和體驗，對放大鏡的結(jié)構(gòu)和功能有進(jìn)一步的認(rèn)識。第2－3課：指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡察看昆蟲的器官和物體的微細(xì)結(jié)構(gòu)，領(lǐng)悟用放大鏡比用肉眼察看更有利我們對身邊世界的認(rèn)識。第4課：幫助學(xué)生認(rèn)識從放大鏡到顯微鏡的發(fā)明過程，認(rèn)識到是顯微鏡的發(fā)明及精益求精，令人類察看到越來越小和越來越精良的物體及結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)了微生物和細(xì)胞。第5－7課：指導(dǎo)學(xué)生用顯微鏡察看微生物及細(xì)胞，認(rèn)識人類用顯微鏡研究生命世界的成就，同時認(rèn)識生命體都是由細(xì)胞組成的，微生物擁有生命的特色。第8課：對單元學(xué)習(xí)進(jìn)行回首和總結(jié)，對人類察看工具的發(fā)展以及對人類研究自然的成就進(jìn)行梳理，并經(jīng)過查閱資料報告溝通，認(rèn)識更多的人類研究渺小世界的成就。.單元授課目標(biāo)：（１）科學(xué)見解放大鏡和顯微鏡能將物體的圖像放大，使我們能看到物體的更多細(xì)節(jié)。為了能將物體的圖像放大，透鏡應(yīng)是透明的、中間較厚的，放大倍數(shù)與中間的厚度直接有關(guān)。細(xì)胞是生物生命活動的最基本單位，生物都由細(xì)胞組成。微生物在大自然中寬泛存在著，它和我們的生活、生產(chǎn)、環(huán)境有著親密的關(guān)系。一些微生物太小，沒有放大鏡或顯微鏡便不能夠被看到。微生物是生物，擁有生物的共同特色，也由細(xì)胞組成。微生物有在特別環(huán)境下生計的結(jié)構(gòu)。物質(zhì)世界和生命世界是多種多樣的。（２）過程與方法運用手執(zhí)透鏡及顯微鏡察看生物及非生物標(biāo)本。學(xué)習(xí)使用適合的器材及技術(shù)察看細(xì)胞和微生物。經(jīng)過文字、繪畫、討論等形式記錄、溝通察看結(jié)果。經(jīng)過察看實驗及收集資料，認(rèn)識人類在研究渺小世界方面獲取的成就。并以多種方式溝通及報告。（３）感神態(tài)度價值觀發(fā)展研究渺小世界的興趣。認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會促使察看工具的不斷進(jìn)步，察看工具的不斷進(jìn)步對促使科學(xué)的發(fā)展是十分重要的。認(rèn)識到我們周圍的物質(zhì)世界是能夠認(rèn)識的。對人類的研究精神和發(fā)明成就表示恭順。３.實驗清單：課次主要實驗1放大鏡察看物體；制作自己的放大鏡2放大鏡察看昆蟲標(biāo)本；放大鏡察看蚜蟲3放大鏡察看實驗、白糖、堿面、味精顆粒；制作食鹽晶體4制作簡單顯微鏡；認(rèn)識顯微鏡下的新發(fā)現(xiàn)5使用顯微鏡；制作并察看洋蔥皮表皮細(xì)胞切片6用顯微鏡察看生物細(xì)胞切片7用顯微鏡察看水中的微生物8渺小世界和我們（二）“物質(zhì)的變化”單元：１.單元概括：本單元主要研究物質(zhì)的化學(xué)變化，從化學(xué)變化陪同的現(xiàn)象中，搜尋化學(xué)變化的實質(zhì):產(chǎn)生了新物質(zhì)。物質(zhì)的化學(xué)變化產(chǎn)生了哪些新物質(zhì)，怎樣判斷產(chǎn)生了新物質(zhì)，這就需要學(xué)生學(xué)會搜尋足夠多的憑證，作為判斷產(chǎn)生了新物質(zhì)的依照。本單元的核心見解是物質(zhì)的變化，學(xué)生需要認(rèn)識到變化是有規(guī)律的，規(guī)律是能夠被我們認(rèn)識的。從學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的角度，我們其實不要修業(yè)生掌握化學(xué)變化的種類和化學(xué)變化生成的詳盡新物質(zhì)，這對學(xué)生來說為時興早，他們將在中學(xué)時連續(xù)學(xué)習(xí)。我們要求的是，學(xué)生能夠從各樣變化的現(xiàn)象出發(fā)，推斷物質(zhì)的變化可否產(chǎn)生了新物質(zhì)，爾后搜尋各樣憑證考證自己的假定，進(jìn)而達(dá)到提升科學(xué)研究能力的日的。因此，在授課過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的思想和掌握科學(xué)的研究方法是很重要的。學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)，在科學(xué)思想和科學(xué)方法上能有所發(fā)展，在理解科學(xué)、理解科學(xué)的思想和見解、成立科學(xué)的價值觀方面能有所提升，是本單元授課所希望達(dá)到的主要目標(biāo)。第1課：主要表現(xiàn)生活中物質(zhì)變化的實例。從這些變化的實例中，比較出兩類不同樣的變化，一類是只改變物質(zhì)的狀態(tài)、形狀、大小等，另一類是產(chǎn)生了新的物質(zhì)。第2課：經(jīng)過兩個實驗，引導(dǎo)學(xué)生詳盡察看沒有變化的沙豆混淆和產(chǎn)生了新物質(zhì)的白糖加熱，分辨物質(zhì)變化過程中的“變”與“不變”，分辨物理變化和化學(xué)變化的主要特色。第3－6課：詳盡介紹一些化學(xué)變化的種類以及這些化學(xué)變化所陪同的現(xiàn)象。學(xué)生經(jīng)過察看現(xiàn)象、作出假定、搜尋憑證、得出結(jié)論的過程，研究各樣化學(xué)變化，總結(jié)化學(xué)變化的主要特色:產(chǎn)生了新的物質(zhì)。第7－8課：經(jīng)過研究化學(xué)變化速度的控制，介紹化學(xué)變化在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生懂得化學(xué)變化與生產(chǎn)生活之間的關(guān)系。最后幫助學(xué)生總結(jié)本單元的主要內(nèi)容。.單元授課目標(biāo)：（１）科學(xué)見解世界是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)是在不斷地發(fā)生變化的。物質(zhì)的變化是有規(guī)律的，是能夠被我們認(rèn)識的。物質(zhì)之間的相互作用，會產(chǎn)生物理變化和化學(xué)變化。物質(zhì)的物理變化不產(chǎn)生新的物質(zhì)，物質(zhì)的化學(xué)變化會產(chǎn)生新的物質(zhì)。物質(zhì)的化學(xué)變化會陪同各樣現(xiàn)象。物質(zhì)的變化與人類的生產(chǎn)生活有著親密的聯(lián)系，人類能夠利用物質(zhì)的變化解決生產(chǎn)生活中的很多問題。（２）過程與方法經(jīng)過察看、推斷、實驗設(shè)計和考證獲取結(jié)果。學(xué)習(xí)經(jīng)過“假定查驗”得出結(jié)論的科學(xué)思想方式，自己設(shè)計比較實驗進(jìn)行考證。經(jīng)歷簡單的比較實驗的設(shè)計和實驗過程，培養(yǎng)自行獲取知識的能力。按規(guī)范要求達(dá)成實驗。對察看研究結(jié)果進(jìn)行簡單整理、分析并概括總結(jié)，漸漸形成科學(xué)見解。（３）感神態(tài)度價值觀認(rèn)識到物質(zhì)的變化是有規(guī)律的，規(guī)律是能夠被我們認(rèn)識的。體驗科學(xué)研究的樂趣，保持和發(fā)展研究周圍事物的興趣平和奇心。認(rèn)識到閱讀、收集更多的有關(guān)信息資料，豐富自己的認(rèn)識，修正、完滿原有的認(rèn)識的必要的。培養(yǎng)以憑聽說話的見解和行為習(xí)慣。領(lǐng)悟科學(xué)的思想方式能夠幫助我們認(rèn)識事物的實質(zhì)。領(lǐng)悟分辨現(xiàn)象與憑證的關(guān)系，以憑證支持結(jié)果的重要性。懂得確定一種物質(zhì)的性質(zhì)，需要有很多的憑證。認(rèn)識到科學(xué)和生活是親密相連的。３.實驗清單：課次主要實驗1察看物質(zhì)的變化混淆沙和豆子；加熱白糖米飯、淀粉和碘酒的變化；查驗食品中的淀粉；制作奇特的信函小蘇打和白醋混淆食鹽；查驗小蘇打和白醋混淆后產(chǎn)生的氣體察看鐵銹；研究鐵生銹的原因6察看硫酸銅與鐵釘?shù)姆错?察看鐵釘生銹的快慢8制作飲料（三）“宇宙”單元：１.單元概括：本單元的授課要讓學(xué)生在星空下來感知宇宙，在感知的基礎(chǔ)上，在所供應(yīng)信息的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有關(guān)太陽系、一些星座、星系等模型的建構(gòu)，形成初步的、簡略的、有系統(tǒng)的對宇宙的認(rèn)識。在腦筋中形成有必然講解力的宇宙的系統(tǒng)或結(jié)構(gòu)模型，培養(yǎng)學(xué)生對天文的興趣。經(jīng)過這八課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生認(rèn)識到，宇宙是一個系統(tǒng)，由大小不同樣的星系組成;組成宇宙的星系或星體都在運動變化，散布在不同樣的宇宙空間并有不同樣的特色;宇宙是弘大的，可是能夠被人類研究、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識的。在實質(zhì)的授課活動中，為了增強(qiáng)單元授課的活動性，教科書設(shè)計了一些研究性活動，如畫月相、造環(huán)形山、日食的模擬實驗、建太陽系的模型、建北斗一七星模型、制作活動星圖等，使學(xué)生對宇宙的理解成立在一些豐富多彩的科學(xué)研究活動的基礎(chǔ)之上。這是本單元的特色之一。其他，教科書還設(shè)計了一些課后的活動，如觀月、觀星、收集資料等，希望這些活動能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)天文的興趣。本單元在活動的張開過程中會碰到很多困難。主要來自兩個方面:一、客觀存在的察看阻擋，如天氣、燈光等;二、夜間察看活動較難組織、張開。這對教師來說是一個挑戰(zhàn)，需要我們在授課實踐中采用多種方法加以解決。第１課：讓學(xué)生對月球的基本情況、運動方式以及人類對月球研究的過程有必然的認(rèn)識，達(dá)成一張自己的月球卡的制作。第２課：讓學(xué)生經(jīng)過畫月相的活動，認(rèn)識月相的變化，在對月相進(jìn)行排列的過程中對月相變化的規(guī)律有所認(rèn)識，并經(jīng)過模擬活動試著講解月相變化的原因。最后，讓學(xué)生察看白天的月相，對月相變化的情況進(jìn)行實踐查驗。第３課：經(jīng)過一個有興趣的活動一造環(huán)形山，讓學(xué)生在制作月球環(huán)形山模型的過程中，對環(huán)形山的成因張開研究。每４課：讓學(xué)生對幽默的天文現(xiàn)象一日食和月食張開研究，這需要學(xué)生運用前面所學(xué)的有關(guān)日、月、地三天體運動模式的知識，模擬再現(xiàn)日食和月食，進(jìn)而理解這兩種現(xiàn)象發(fā)生的原因。第５課：讓學(xué)生認(rèn)識太陽系的組成，并在此基礎(chǔ)上，依照數(shù)據(jù)表辦理數(shù)據(jù)，并成立太陽系模型。學(xué)生將驚異地發(fā)現(xiàn)，所建太陽系模型與有關(guān)太陽系表示圖相差甚遠(yuǎn)。第６課：學(xué)生將實質(zhì)做一個星座模型，進(jìn)而理解星座實質(zhì)是遠(yuǎn)近不同樣、相互沒有聯(lián)系的恒星在天空中形成的視覺構(gòu)圖。第７課：學(xué)生將認(rèn)識夏季主要星座的特色，并依照制作的星圖去實質(zhì)察看天空中的星座。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的察看能力和對天文的興趣。第８課：學(xué)生將認(rèn)識宇宙的組成、規(guī)模、運動變化等，同時認(rèn)識人類對宇宙研究的成就，人類研究宇宙的過程和所付出的努力。.單元授課目標(biāo)（１）科學(xué)見解月球是地球的衛(wèi)星，月球在運動方式、體積大小、引力大小、表面特色等方面有別于其他星球。太陽、地球、月球的運動變化致使日食和月食現(xiàn)象。星座是遠(yuǎn)近不同樣的恒星在天空中形成的視覺構(gòu)圖。宇宙是由近似太陽系、銀河系、河外星系等大小不同樣的天系通通組成的弘大的系統(tǒng)，它在不斷的運動變化。宇宙是能夠被人類認(rèn)識的，人們經(jīng)過不斷地改良各樣察看技術(shù)發(fā)現(xiàn)了越來越多的宇宙奇特。（２）過程與方法多渠道收集、整理信息，依照科學(xué)研究的要求進(jìn)行信息溝通和討論。依照已有的現(xiàn)象進(jìn)行簡單的邏輯推理并做出假定。本計劃由小學(xué)-授課設(shè)-計-網(wǎng)-收-錄初步學(xué)習(xí)利用模型來講解自然現(xiàn)象，并對怎樣成立模型、怎樣讓模型更具講解力有所認(rèn)識。對模擬實驗中的現(xiàn)象進(jìn)行仔細(xì)的察看，依照現(xiàn)象進(jìn)行邏輯推理，研究天文現(xiàn)象或事物的成因。用合理的形式顯現(xiàn)自己的見解或見解。如畫簡圖、表示圖、結(jié)構(gòu)圖或做實物模型（３）感神態(tài)度價值觀認(rèn)識到在討論溝通中對信息進(jìn)行分析比較，關(guān)于豐富、修正、完滿原有的認(rèn)識是必要的。認(rèn)識到科學(xué)是永無止境的研究宇宙是能夠被我們認(rèn)識的。體驗科學(xué)實驗的謹(jǐn)慎、客觀和樂趣，對研究宇宙天文產(chǎn)生較濃重的興趣。意識到模擬實驗及推斷與客觀真切是有必然距離的。３.實驗清單：課次主要實驗1制作“月球卡”2畫月相；模擬月相變化；察看一個月的月相變化3模擬造“環(huán)形山”4模擬日食；模擬月食5建太陽系模型6建星座模型；認(rèn)識星座7制作活動觀星圖（三）“環(huán)境和我們”單元：.單元概括：本單元試圖從科學(xué)的角度指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人類活動對環(huán)境的影響、環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)境保護(hù)意識，并能夠從身邊的點滴小事做起，張開環(huán)境保護(hù)行動。第1－4課：以學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的過程為線索，從研究“我家一天的垃圾”開始，認(rèn)識垃圾的數(shù)量、成分，引起學(xué)生對垃圾問題的關(guān)注，認(rèn)識垃圾辦理的方法。知道能夠經(jīng)過自己的行動減少垃圾和對垃圾進(jìn)行科學(xué)化的辦理。希望經(jīng)過活動，使學(xué)生對垃圾帶來的問題和解決這些問題的科學(xué)方法有比較全面的認(rèn)識，把對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識表現(xiàn)在行動上。第5－7課：學(xué)生將統(tǒng)計家庭一天的用水量，認(rèn)識人們平時生活對淡水資源的巨大需求，改變“地球是水的星球，水資源取之不盡”的錯誤見解，培養(yǎng)節(jié)儉用水的意識。研究水污染的成因，認(rèn)識污水辦理的方法，感覺凈水的來之不易。進(jìn)而實質(zhì)察看家鄉(xiāng)的自然水域，認(rèn)識家鄉(xiāng)水環(huán)境存在的問題。第8課：認(rèn)識人類面對的主要環(huán)境問題，人類的活動造成的環(huán)境問題，認(rèn)識人類應(yīng)該拘束自己的行為，減少對環(huán)境的損壞進(jìn)而改良環(huán)境。.單元授課目標(biāo)（１）科學(xué)見解人們在生活中要產(chǎn)生大量成分復(fù)雜的垃圾，垃圾危害環(huán)境。辦理垃圾的方法有填埋、燃燒等。設(shè)計合理的垃圾填埋場能有效減少對環(huán)境的污染，但填埋、燃燒的方法仍是會影響環(huán)境。減少固體垃圾的科學(xué)方法是減少拋棄、從頭使用和回收利用。垃圾分類、分裝便于垃圾回收利用。人們生活中要用掉大量的水，淡水資源很緊缺。水污染主假如人類的活動引起的，污水需經(jīng)過復(fù)雜的辦理才能使用。大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快是目前突出的環(huán)境問題，人類正著力于采用相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)行動。（２）過程與方法檢查統(tǒng)計家庭一天的垃圾數(shù)量和種類。做垃圾填埋模擬實驗，經(jīng)歷設(shè)計合理的垃圾填埋場的活動。研究包裝盒可否過分包裝，設(shè)計物品的從頭使用。對垃圾進(jìn)行分類分裝，參加回收利用活動。統(tǒng)計、分析、比較家庭一天的生活用水。做污水凈化實驗，察看家鄉(xiāng)的自然水域。（３）感神態(tài)度價值觀認(rèn)識到人類活動對環(huán)境產(chǎn)生的嚴(yán)重影響。關(guān)注垃圾的辦理、水污染等環(huán)境問題。培養(yǎng)資源意識，養(yǎng)成垃圾分類、節(jié)儉資源的習(xí)慣。成立改良環(huán)境問題的信心。增強(qiáng)環(huán)保意識和責(zé)任感，積極參加環(huán)境保護(hù)活動。３.實驗清單：課次主要實驗1統(tǒng)計一天的垃圾2填埋垃圾模擬實驗；設(shè)計垃圾填埋場3察看比較商品包裝盒；設(shè)計廢舊物品的從頭使用4垃圾的分類和分裝；做一個堆肥箱5統(tǒng)計一天的用水量；擬訂節(jié)水計劃6比較自來水和生活污水；參觀污水辦理廠7察看家鄉(xiāng)的自然水域8查找環(huán)境污染的資料四、授課進(jìn)度表：周次起止日期授課內(nèi)容課時備注始業(yè)教育122.14～2.20《渺小世界》單元：1.放大鏡12.放大鏡下的昆蟲世界132.21～2.273.放大鏡下的晶體14.怎樣放得更大15.用顯微鏡察看身邊的生命世界（一）142.28～3.66.用顯微鏡察看身邊的生命世界（二）17.用顯微鏡察看身邊的生命世界（三）18.渺小世界和我們153.7～3.13第一單元復(fù)習(xí)、梳理1第一單元測試