四年級上冊教學工作計劃

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【熱門】四班級上冊教學工作方案3篇

時間飛逝，時間在漸漸推演，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候開頭寫方案了。什么樣的方案才是好的方案呢？以下是我收集整理的四班級上冊教學工作方案4篇，盼望對大家有所關心。

四班級上冊教學工作方案篇1

教材分析

本教材的教學目標是激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們英語學習的樂觀態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信念；培育同學裝肯定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡潔溝通的力量，同時，培育同學的觀看、記憶、思維和制造的力量。

翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：

1、強調(diào)語言運用

本教材汲取了交際教學思想，注意同學語言應用力量的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容支配、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系同學的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題———功能———結(jié)構(gòu)———任務結(jié)合起來，并依據(jù)同學的年齡特點，采納"全部動作反應法"讓同學在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。

2、注意力量培育

本教材在內(nèi)容支配、活動設計和學習評價上都貫穿"學會學習"的主題。非常注意培育同學自主學習和自立運用所學語言去做事情的力量。

3、突出愛好動身

本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發(fā)同學的學習動機和愛好。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系同學裝生活與實際。選擇話題充分考慮學校生的需求。

4、重視雙向溝通

本教材重視雙向溝通，中西方文化學問的滲透，在教學內(nèi)容中選編了一些適合同學年齡特點和認知力量的中西方文化學問。

5、本教材非常重視在學習內(nèi)容上與其他學科學問的兼容閉并蓄，精選同學最需要了解的最感愛好的，最易學會的，最有普及價值的，與同學日常生活聯(lián)系最緊密的學科學問內(nèi)容融入語言材料之中。

本教材采納了"教案式"的編排體系。每冊書共和8個單元，其中2個復習單元。每單元分ABC三個部分，共10頁。

一、同學狀況分析

四班級的同學已經(jīng)接受了一年的英語學習，把握了肯定量的英語詞匯和基礎的英語會話。故本學期將進一步培育其英語學習的愛好與運用英語的基本技能。在詞匯教學和會話教學的基礎上，扎實進行字母的四會教學。

二、教學目標與要求

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀寫36個單詞。

3、能聽、做、演18個嬉戲。

4、能聽、做7個"TPR"活動。

5、以學會2個制作。

6、能唱8首歌曲。

7、能聽、說、唱8首歌謠。

8、以完成6個自我評價活動。

9、能聽懂6個幽默故事。

10、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

三、教學方法

1、會話教學

本冊會話教學部分均設計在各種真實自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式消失。其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。三班級同學的特征就是愛玩，了表現(xiàn)自己。因此，用表演和嬉戲的形式來進行溝通，學習語言，運用語言是最恰當?shù)摹１M量做到：融會話教學于情景表演之中，讓同學裝在表演中練，在交際活動中用。

2、詞匯教學

本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類消失的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的嬉戲中讓同學學會單詞。將單詞的教學融于會話教學之中。充分發(fā)揮"TPR"的優(yōu)勢，動作與節(jié)奏相結(jié)合。

3、字母教學

字母是本冊書的重點教學內(nèi)容之一。26個字母是英語學習的基礎，學好26個字母對同學裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關重要的作用。

本冊書中前三個單元每單元消失6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞，供同學在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學時采納填字母、畫圖和找字母等方法進行趣味操練。

四、教學進度

略。

四班級上冊教學工作方案篇2

1、指導思想

以《義務教育品德與社會課程標準》的課程理念為依據(jù)，樹立"以人為本、培育力量"的思想，提倡并且融詞匯于會話教學中;充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢;具體講授單詞的結(jié)構(gòu)和書寫。

3、語音教學(let’sspell)四班級上冊的語音教學

(1)可以開展一些仿照競賽活動教學元音的發(fā)音;

(2)利用卡片，投影，多媒體，描紅等手段指導同學正確地發(fā)音

(3)利用嬉戲促進和鞏固對單詞的記憶。

4、閱讀教學：講授重點應放在四會單詞和句子上。引導同學把握四會句子，著重強調(diào)復數(shù)結(jié)構(gòu)。鼓舞同學替換句型中的關鍵詞造新句。要求：聽、說、讀、寫四會單詞和句子。

5.其他板塊教學(Let’ssing/Let’schant)。這部分主要采納全身反應教學法，除了用于Warm-up中，也可以不斷重復使用于教學過程中。