《難忘的啟蒙》課文教案設(shè)計(jì)

第第頁《難忘的啟蒙》課文教案設(shè)計(jì)

同學(xué)視角：

什么是啟蒙？這啟蒙又為什么是難忘的？課文向我們講解并描述了怎樣的一個(gè)故事呢？這個(gè)令同學(xué)似懂非懂的題目，使同學(xué)對(duì)文章產(chǎn)生了極大的愛好，不由自主地想要把課文讀完，以便弄個(gè)明白。

難點(diǎn)：

抓住時(shí)代背景和的身份，體會(huì)儉樸的`感情。

老師思索：

本課是一篇略讀課文，文章以回憶的形式，追溯了在非常的時(shí)代里啟蒙老師們，對(duì)自己知識(shí)和人生的鞭策與指引，表達(dá)了對(duì)他們的深深懷念和由衷敬佩。文章語言樸實(shí)自然，情節(jié)貼切近同學(xué)生活，情感純真質(zhì)樸。但于平易之中引發(fā)著讀者的思索，感動(dòng)著讀者的心靈。教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自主讀書，結(jié)合自己的成長經(jīng)受，體會(huì)文章的思想感情。

重點(diǎn)：

結(jié)合詳細(xì)事例，體會(huì)思想感情。

設(shè)計(jì)特色：

結(jié)合生活實(shí)際的感受，體會(huì)文章儉樸的情感。

信息資料：

了解淪陷時(shí)期，學(xué)校教育的一些狀況。

教學(xué)要求：

1、弄清啟蒙的意思，了解課文的內(nèi)容，體會(huì)文章中隱藏著的儉樸的情感。并從啟蒙老師的言行中，受到優(yōu)秀品質(zhì)的熏陶。

2、正確流暢地朗讀課文。

3、培育同學(xué)的閱讀理解技能，自主讀書技能。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí)

教學(xué)流程：

一、談話引入，激發(fā)愛好。

1、啟蒙是什么意思？你知道什么叫啟蒙老師嗎？

2、你對(duì)自己的啟蒙老師有什么印象呢？

二、初讀課文，了解內(nèi)容。

1、同學(xué)自由讀課文，要求讀正確，讀流暢。

2、引導(dǎo)同學(xué)變出自己的閱讀感受。暢所欲言。

〔把讀書的時(shí)間交給同學(xué)，并抓實(shí)抓好；把表達(dá)的空間給同學(xué)，便于了解同學(xué)對(duì)課文的感知狀況。〕

三、選讀內(nèi)容，體悟情感。

1、從初讀的基礎(chǔ)上，選讀自己印象深刻的相關(guān)段落。

思索：從讀中你感到啟蒙老師們具有怎樣的品質(zhì)？為什么說這種啟蒙是難忘的？

2、在自讀的基礎(chǔ)上，合作溝通彼此的體會(huì)，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和文中的詳細(xì)事例，深刻表達(dá)出來的真摯而儉樸的情感。

〔抓住略讀課文的特點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)的生活感受，讀文悟情，尊敬了自主地位，尊敬了同學(xué)情感體驗(yàn)的性格化?！?/p>

四、課堂練習(xí)

1、把自己喜愛的段落讀給同桌聽。

2、仿照課文的寫法，回憶一下你的啟蒙老師，給寫幾句話送給他們。

實(shí)踐活動(dòng)：

拜見你的啟蒙老師，向她〔他〕了解你當(dāng)年在她〔他〕眼里的印象，同時(shí)匯報(bào)你學(xué)習(xí)和生活的狀況。

板書設(shè)計(jì)：