《 明天不封陽(yáng)臺(tái)》教案

儀征市香溝中心學(xué)校從兵語(yǔ)文教案（八上）《天封臺(tái)杜衛(wèi)東教學(xué)目標(biāo)：1、理清文本的線索和主要內(nèi)容2、懂得人與自然要和諧相處。教學(xué)難點(diǎn)：把學(xué)生可能會(huì)過(guò)多停留的對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和同情，上升為對(duì)現(xiàn)代城市中'人與自然問(wèn)題的認(rèn)識(shí)思考。一、導(dǎo)入：你們家里的房子裝修陽(yáng)臺(tái)封了沒(méi)有？你喜歡封陽(yáng)臺(tái)嗎？（學(xué)生討論）但是，不知從何時(shí)起，家家戶戶的陽(yáng)臺(tái)都被厚厚的玻璃、重金屬封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。到底要不要封閉陽(yáng)臺(tái)呢？本文作者敘說(shuō)了自己的一段心靈的歷程書(shū)課題）二、整體感知課文內(nèi)容：1、學(xué)生朗讀課文，用一句話概出文章的內(nèi)容。本文敘述了“我”家決定不封陽(yáng)臺(tái)的事情。2、在“陽(yáng)臺(tái)”前加上不同的詞能理出文章的線索嗎？歸納：明天要封陽(yáng)臺(tái)?！魈爝€要封陽(yáng)臺(tái)嗎？→明天先不封陽(yáng)臺(tái)(板書(shū))明確：文章以是否封陽(yáng)臺(tái)為線索貫穿全文。三、通讀課文內(nèi)容，思考以下的問(wèn)題。1、為什么明天要封陽(yáng)臺(tái)？（注文章中動(dòng)詞運(yùn)用的準(zhǔn)確性）2、后來(lái)為什么對(duì)封陽(yáng)臺(tái)的決定生懷疑？（理由有二）一是出于對(duì)鴿子的同情、憂慮，出于讓鴿子有一個(gè)“安身立命的場(chǎng)所”的善良愿望是人與自然應(yīng)和諧相處的角度思考明天是否封陽(yáng)臺(tái)的問(wèn)題。3、最后決定“明天先不封陽(yáng)臺(tái)，為什么？（原因有三）“明天先不封陽(yáng)臺(tái)”，原因是，“為了可愛(ài)的鴿子不受到驚擾，為了兒子能有一個(gè)新結(jié)識(shí)‘友也為了它帶給我的一片恬淡和諧的思緒。總之，為了與自然和諧相處。面對(duì)封陽(yáng)臺(tái)的事情，我的感情發(fā)生了哪些變化？堅(jiān)決——?jiǎng)訐u——改變決定（板書(shū)）小結(jié)：兒子是由于憂慮和領(lǐng)略“新奇的世界”的愿望，提出“明天還封陽(yáng)臺(tái)嗎？”，我不但關(guān)注著鴿子的命運(yùn)，更關(guān)注著自然界和人本身，正是我認(rèn)識(shí)到“人只能和自然和諧相處”，所以決定明天先不封陽(yáng)臺(tái)。情感態(tài)度決定了陽(yáng)臺(tái)的封與不封，作者進(jìn)而上升為現(xiàn)代城市中“人與動(dòng)物、人與自然”問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，看來(lái)難能可貴。

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儀征市香溝中心學(xué)校從兵語(yǔ)文教案（八上）個(gè)性化設(shè)計(jì)人與動(dòng)物、人與自然（板書(shū)）四、品一品文章的語(yǔ)言：用極儉省的筆墨把人寫活，可以采用“畫(huà)眼法”。寫動(dòng)物也可以刻畫(huà)眼睛。文中有些描寫可以反映出人與動(dòng)物的關(guān)系，讀讀下面兩句寫鴿子眼睛的話，討論有關(guān)問(wèn)題1、課文第三段中：蜷縮--------，正瞪大驚恐的眼睛望著我們。（讀）鴿子眼睛流露“驚恐神色于對(duì)人類的害怕人的提防戒備。鴿子的心靈世界里，存有人類與動(dòng)物關(guān)系的可怖印象，它自身就是一只“驚弓之鳥(niǎo)”。它想到的可能就是人類會(huì)以多種手段獵殺烹煮它們，對(duì)于自投羅網(wǎng)的它更不會(huì)放過(guò)，因而它無(wú)比驚恐。身子“蜷縮”一方面是由于孵蛋，另一方面也是由于“驚恐”。2、眼睛是心靈的窗戶，我們可看出弱小的鴿子什么心理？（讀）不“驚恐”了，但它仍是孤單的，弱小的，受傷的，它需要得到人們的關(guān)注所眼睛“緊盯著我們鴿子可能在想我受了傷又孵蛋，太需要得到你們的保護(hù)了，讓我能有一個(gè)自由進(jìn)出的通道吧??可以看出文章記敘描寫簡(jiǎn)潔傳神。想象一下在你的腦海里希望出現(xiàn)一幅怎樣的人與鴿子的圖畫(huà)呢？（好、和諧）那我們不會(huì)看到鴿子驚恐、憂郁的眼神。五、議一議，探討人與自然的問(wèn)題。1、能找出文章中深刻議論的句嗎？結(jié)合第、、段字學(xué)習(xí)。（讀）歸納：夾敘夾議的寫作方法。記敘在不斷往前推進(jìn)，議論也在不斷往縱深開(kāi)掘的特點(diǎn)?？偨Y(jié)來(lái)大自然為我們敲響了鐘為了人類的私利而大肆破壞自然，否則會(huì)遭到大自然的懲罰、報(bào)復(fù)。2、在生活中我們也看到過(guò)一些益性的廣告，在雜志上、電視上、宣傳冊(cè)等。能說(shuō)說(shuō)大家熟悉的句子嗎？（保護(hù)水資源、森林、動(dòng)物）如印第安歌謠中所說(shuō)的：只有當(dāng)最后一棵樹(shù)被刨，最后一條河中毒，最后一只鳥(niǎo)被捕，人們才發(fā)現(xiàn)，錢財(cái)不能吃！3、小結(jié)：看來(lái)我們要愛(ài)護(hù)所有自然資源，愛(ài)護(hù)一切有益的生命。六、說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)起來(lái)容易，但是怎么具體去做呢？希望大家出謀劃策。愛(ài)護(hù)這一只鴿子，可以不封陽(yáng)臺(tái)，用布條幫鴿子做窩，找來(lái)水和玉米料，用作鴿子的晚餐，但是，怎樣“愛(ài)護(hù)所有的自然資源，愛(ài)護(hù)一切有益的生命”呢，請(qǐng)大家提一些建;1、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，如不亂砍亂，不排放廢水廢氣，不使用可能危及其他第頁(yè)

儀征市香溝中心學(xué)校從兵語(yǔ)文教案（八上）個(gè)性化設(shè)計(jì)物種的農(nóng)藥等。2、保護(hù)野生動(dòng)物，如設(shè)立保護(hù)，禁止捕撈獵殺，對(duì)于瀕臨滅絕的物種實(shí)行人工護(hù)養(yǎng)繁殖等。3、加強(qiáng)宣傳教育，形成正確的境意識(shí)，地球意識(shí)。七、總結(jié)：我們不愿意把陽(yáng)臺(tái)封上。不愿意看到那幅漫畫(huà)封閉性的、空間狹小、視野不開(kāi)闊、領(lǐng)略不到風(fēng)景）看來(lái)不封好處多呀！首先陽(yáng)臺(tái)是居住者直接承受陽(yáng)的場(chǎng)所人們?cè)陉?yáng)臺(tái)上可以進(jìn)行日光浴、晾曬衣物等。科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，通過(guò)陽(yáng)光照射，可以增加人體內(nèi)的維生素D，有利于骨骼的正常發(fā)育和健。陽(yáng)光里的紫外線，能將衣物，被褥里面的各種細(xì)菌、病毒殺死。如果用窗戶將陽(yáng)臺(tái)包封起來(lái)，將影響紫外線照入室內(nèi)。據(jù)研究，一層清潔的窗玻璃，就可將60-65的紫外線反射和吸收。其次，樓房設(shè)陽(yáng)臺(tái)，是為了讓居住在樓房中的人，有室外活動(dòng)的場(chǎng)所，增加與大自然接