幼兒園教研工作計(jì)劃10篇

Word-43-幼兒園教研工作計(jì)劃10篇堅(jiān)持以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》為教育指導(dǎo)，不斷深化幼教改革，樂觀推動(dòng)素養(yǎng)教育和幼教現(xiàn)代化建設(shè)，更新教育觀念，探究適合本園的園本課程和討論，進(jìn)一步提高幼兒園內(nèi)部師資隊(duì)伍的建設(shè)，努力使幼兒園的保教質(zhì)量再上新臺(tái)階。

工作目標(biāo)與措施

1、教科研是幼兒園教育科學(xué)質(zhì)量提高的重要前提。培育和熬煉老師隊(duì)伍，提高老師的理論素養(yǎng)，注意各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)系和有機(jī)整合，從幼兒的生活實(shí)際動(dòng)身，敬重幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律，敬重幼兒的愛好和需要，遵循幼兒藝術(shù)進(jìn)展的規(guī)律，運(yùn)用主題活動(dòng)的形式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究、實(shí)踐、表達(dá)、表現(xiàn)，激發(fā)幼兒喜愛、感受、表現(xiàn)藝術(shù)的情感，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的全面進(jìn)展。

2、本學(xué)期將連續(xù)開展各項(xiàng)活動(dòng)，讓大家都能樂觀參加活動(dòng)，進(jìn)行教材教研活動(dòng)，將連續(xù)探究主題活動(dòng)，增設(shè)主題活動(dòng)后的個(gè)人反思與集體評(píng)價(jià)，這能使老師進(jìn)一步提高自身評(píng)析力量，同時(shí)也關(guān)心老師認(rèn)清自身的不足，取長補(bǔ)短，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)實(shí)際是對(duì)老師的理論、行為、觀念轉(zhuǎn)變都有極大的關(guān)心。

3、主題活動(dòng)的開展，對(duì)老師觀念、行為、才智、技能都提出了較高的要求。由于活動(dòng)形式的開放性，活動(dòng)過程的不確定性，強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性，追求活動(dòng)的過程性，給老師供應(yīng)發(fā)揮的空間。老師要學(xué)會(huì)傾聽、觀看幼兒；老師必需與家長有更親密的溝通；老師在整個(gè)過程中不僅是合、支持者、還是觀賞者等等。本學(xué)期連續(xù)開展區(qū)域活動(dòng)展現(xiàn)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題研討等活動(dòng)。

4、連續(xù)開展周四教研日活動(dòng)，還是以三大嬉戲?yàn)橹?。老師通過課間仔細(xì)觀看與探究，時(shí)常對(duì)自己的備課、上課、聽課等教育行為進(jìn)行反思，期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結(jié)或教學(xué)筆記，并進(jìn)行溝通。

5、有方案地將工作做到實(shí)處，將效率提高，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和調(diào)研。每周一進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)議；周三老師進(jìn)行集體備課、業(yè)務(wù)培訓(xùn)；周五進(jìn)行一周活動(dòng)反思。

6、將充分利用家長資源。請(qǐng)家長與幼兒進(jìn)行親子制作教玩具，讓家長與幼兒更進(jìn)一步參加教學(xué)中。

幼兒園教科研工作方案篇二

一、指導(dǎo)思想

深化學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素養(yǎng)教育的旗幟，扮演好老師的多重角色，充分認(rèn)知和敬重幼兒生命特性，遵循幼兒身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，自覺制造與生命相和諧、與個(gè)體生命相全都的教育；在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程討論總原則下，突顯語言特色，堅(jiān)持課程與課題討論整合相融求效益，不斷深化園本課程建設(shè)，推動(dòng)教育科研向縱深進(jìn)展。

二、工作目標(biāo)

1、立足實(shí)際，深化課改，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際的、科學(xué)的教育實(shí)踐力量，促進(jìn)老師專業(yè)化成長。

2、突顯我園語言教育特色，向全市展現(xiàn)教育成果。

3、開拓教育資源，在有目的、有預(yù)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語言交往力量。

三、詳細(xì)內(nèi)容及措施

（一）立足實(shí)際，在課改中促進(jìn)老師的專業(yè)化成長

以本園實(shí)際為基點(diǎn)的課程改革和課程實(shí)施是最具勸說力和生命力的，腳踏實(shí)地討論課程的過程本身就是一個(gè)促進(jìn)老師專業(yè)化成長的過程。

1、咀嚼消化有關(guān)理論，厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)

隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會(huì)的到來，基礎(chǔ)教育的功能正在被重新定義。我們必需依據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來調(diào)整幼兒教育的價(jià)值取向，在社會(huì)和教育的整體結(jié)構(gòu)中，正確而糊涂地把握幼教的實(shí)踐方向。要求老師依據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來端詳和反思自己的工作，自覺地規(guī)范自己的教育行為，理性地構(gòu)建自己的教育觀念。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：《從理念到行為——幼兒園教育指導(dǎo)綱要行動(dòng)指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關(guān)幼兒語言教育的最新理論等。

學(xué)習(xí)形式：自學(xué)——小組研討——園部主題性“頭腦風(fēng)暴”——教育實(shí)例

2、反思總結(jié)，制造性實(shí)施課程

以主題形式組織、實(shí)施課程是課程實(shí)踐的主要形式。我園始終使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動(dòng)整合課程》，這一課程是關(guān)心我們更好落實(shí)新《綱要》精神、將先進(jìn)教育觀念落實(shí)到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實(shí)踐閱歷的基礎(chǔ)上，我們要全面分析，抓準(zhǔn)主題活動(dòng)開展中存在的問題，逐一解決。例如：網(wǎng)絡(luò)制定過分追求內(nèi)容的一應(yīng)俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活閱歷；各領(lǐng)域的支配牽強(qiáng)缺乏幼兒的探究，階段性不強(qiáng)，家長資源的利用方面，更多的是要求家長關(guān)心供應(yīng)物化的東西，不留意將家長作為教育資源等。

在實(shí)施過程中，我們還要做到以下幾點(diǎn)：一是要帶著新觀念實(shí)施課程，不流于形式，不浮于表面；二是要依據(jù)幼兒愛好和需要制造性實(shí)施課程，要結(jié)合我區(qū)、我園、本班實(shí)狀況變通、遷移、再加工，尤其是設(shè)計(jì)，讓自己與課程一起成長（一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重）。三是在主題的確立上，目的性要更強(qiáng)，內(nèi)容選擇更具可行性，組織開展活動(dòng)更具系統(tǒng)性、整合性，家庭社區(qū)資源的利用更具開放性，總結(jié)反思更具針對(duì)性。

擬：實(shí)行集體攻關(guān)的形式，以班級(jí)組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動(dòng)的可持續(xù)進(jìn)展并努力做到：重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與主題的親密結(jié)合，注意家庭社區(qū)資源的利用，做到每周一小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束全面的定期開展全面的匯總溝通會(huì)，使反思既具有小時(shí)間性段的細(xì)膩，又有大時(shí)間性段的提煉和概括。在主題的實(shí)施過程中，老師要注意積累，注意觀看和總結(jié)，經(jīng)保存生動(dòng)、鮮活的活動(dòng)案例，見證幼兒的成長。

擬：對(duì)每一個(gè)主題進(jìn)行打包整理。

擬：進(jìn)一步提高老師對(duì)幼兒語言表現(xiàn)的敏感性，重點(diǎn)圍繞語言進(jìn)行有質(zhì)量的觀看與反思，期末能結(jié)集成冊(cè)。

3、深化探討生成課程的開發(fā)和討論，走提高之路。

能促使幼兒潛能引發(fā)、精神喚醒、內(nèi)心敞亮、獨(dú)特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚(yáng)的教育才是好的教育。本學(xué)期在積累原有閱歷的基礎(chǔ)上要全面探討生成課程的開發(fā)和討論，走提高之路。依據(jù)新《綱要》精神，促使老師盡快從以往注意靜態(tài)的、表征性的、把握性的學(xué)問傳授，向讓幼兒處主獲得過程性、行動(dòng)性、構(gòu)建性的學(xué)問轉(zhuǎn)變，做到課程的生活化、幼兒化、社會(huì)化、長遠(yuǎn)化，教育內(nèi)容的情景化、活動(dòng)化、過程化、閱歷化。

老師要提高教育藝術(shù)、積累教育才智和嫻熟的互動(dòng)策略和技能技巧，注意幼兒自身的自主建構(gòu)，要走進(jìn)童心世界，通過設(shè)計(jì)生成一些滿意幼兒進(jìn)展需要的主題活動(dòng)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)策略挖掘幼兒學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)覺、自主建構(gòu)，鼓舞幼兒去熟悉、去探究、去表達(dá)自我、表現(xiàn)自我；并通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，利用社區(qū)、家長的資源，使主題活動(dòng)不斷升華。

擬開展“我是小仆人”、“我的一百種語言”主題活動(dòng)

4、依托現(xiàn)代教育設(shè)備，開開呈現(xiàn)代教育。

本學(xué)期，我園將在每班配備電腦，并形成校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)。我園要引導(dǎo)老師充分運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)和設(shè)備，提高老師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教育教學(xué)的實(shí)際力量，制作課件開展教學(xué)的頻率要高，效果要好，針對(duì)性要強(qiáng)，逐步進(jìn)展形成老師自我教學(xué)特色乃至我園新特色。

（二）、開拓教育資源，在有目的、有預(yù)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語言交往力量。

培育自信、活潑、大方、英勇的共性是我園始終提倡的，開發(fā)幼兒語言潛能，使幼兒想說、敢說、會(huì)說、善說則是我園幼兒語言力量的培育目標(biāo)。本學(xué)期將有以下措施：

1、一如既往提倡“幼兒語言教育活動(dòng)化”的口號(hào)，鞏固并提高幼兒說新聞、學(xué)廣告、敘述故事、信息發(fā)布等活動(dòng)的水平。

2、創(chuàng)新幼兒活動(dòng)內(nèi)容，重點(diǎn)提高幼兒語言交往力量。制造性地設(shè)計(jì)一些語言交往活動(dòng)，突出開展好“小導(dǎo)游”的活動(dòng)。

3、不斷完善幼兒語言智能培育機(jī)制，推陳出新，做實(shí)做好。例：脫口秀、睡前故事、每周登臺(tái)秀、小小電視臺(tái)等。

4、堅(jiān)持每月一次班級(jí)組為單位的幼兒活動(dòng)；每月一次全園性的幼兒綜合素養(yǎng)展現(xiàn)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒表演力量、交往力量、口語表達(dá)力等綜合素養(yǎng)的提高。

本學(xué)期主要工作支配

二月份：完成各級(jí)各類方案、老師拿手課展現(xiàn)、幼小連接

三月份：春游園內(nèi)生成性主題活動(dòng)展現(xiàn)

四月份：對(duì)片展現(xiàn)半日活動(dòng)語言區(qū)幼兒活動(dòng)展現(xiàn)

五月份：青年老師絕活表演、市級(jí)教學(xué)特色展現(xiàn)活動(dòng)

六月份：慶“六一”主題活動(dòng)

幼兒園教研工作方案篇三

一、本學(xué)期工作指導(dǎo)思想

深化貫徹《指南》精神和上級(jí)教育部門的指示，堅(jiān)持以“幼兒進(jìn)展、老師進(jìn)展、幼兒園進(jìn)展為本”的教研工作方向，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論，深化教學(xué)改革，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)。進(jìn)一步提高我園老師的教學(xué)質(zhì)量，緊跟時(shí)代步伐，提升辦園質(zhì)量。使我園的教育真正成為適合幼兒進(jìn)展需要的土壤和促進(jìn)幼兒健康成長的動(dòng)力。

二、本學(xué)期工作目標(biāo)

以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)老師吸納、反思水平的整體提高。以教學(xué)案例為載體，營造樂觀互動(dòng)的探討氛圍。合理支配一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域嬉戲活動(dòng)開展。

仔細(xì)貫徹落實(shí)《綱要》精神，以家長工作為紐帶，推動(dòng)家園全都的和諧教育。注意幼兒共性的培育，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。

以課題為抓手，連續(xù)課題討論工作。以點(diǎn)帶面，樂觀走“以科研促教研，教學(xué)科研相長”的道路，深化開展教育科研，凸顯我園特色。

三、主要工作及措施

（一）強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，重視家園聯(lián)系

建立科學(xué)的一日活動(dòng)常規(guī)，細(xì)化每一個(gè)環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、嬉戲活動(dòng)、餐點(diǎn)、午睡、起床、離園，每一環(huán)節(jié)有詳細(xì)明確的要求，堅(jiān)持每天檢查，嚴(yán)格操作，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決。

各班連續(xù)辦好《家長園地》，提高家長園地的質(zhì)量，做到更換準(zhǔn)時(shí)，內(nèi)容豐富，有較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值，每月更換《家長園地》內(nèi)容，并做好記錄。與此同時(shí)，還要扎實(shí)做好家訪隨訪工作。本學(xué)期將連續(xù)進(jìn)行家長開放日活動(dòng)，力求形成家園教育合力。

（二）強(qiáng)化幼兒常規(guī)習(xí)慣的訓(xùn)練，重視養(yǎng)成教育。

立足習(xí)慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣，要求每周明確品德習(xí)慣教育重點(diǎn)，在一日活動(dòng)中滲透，仔細(xì)落實(shí)幼兒在園一日常規(guī)要求，幼兒行為習(xí)慣要求，把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處。

豐富幼兒戶外活動(dòng)。豐富戶外體育嬉戲活動(dòng)的開展，堅(jiān)持每天的晨間戶外體育嬉戲的熬煉，體育器材和嬉戲內(nèi)容做到常換常新，幼兒感愛好，能樂觀參加。

（三）深化課程，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。

落實(shí)《綱要》和《指南》精神，實(shí)踐新課改，針對(duì)教材的使用，開展公開教學(xué)看、聽、議、評(píng)活動(dòng)，本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)觀摩重點(diǎn)放在語言領(lǐng)域。通過活動(dòng)的開展，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)組織，更新觀念，改善行為。在課程實(shí)施過程中，以幼兒樂觀體驗(yàn)為中心，將教育過程的學(xué)問性、趣味性、活動(dòng)性有機(jī)結(jié)合。努力做到四要、四多、四少。

四要即：

（1）師幼關(guān)系要融洽

（2）活動(dòng)氣氛要活躍

（3）教育目標(biāo)要明確

（4）教育方法要敏捷；四多即：多啟發(fā)、多爭論、多確定、多表揚(yáng)；四少即：少灌輸、少講授、少否定、少批判。

創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域嬉戲活動(dòng)的環(huán)境，重視區(qū)域嬉戲活動(dòng)的開展。

每位老師

（1）、要充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場地，保證區(qū)域嬉戲活動(dòng)的空間。

（2）、要科學(xué)支配幼兒的一日生活，保證區(qū)域嬉戲活動(dòng)的時(shí)間。

（3）、要注意活動(dòng)的趣味性。要能吸引幼兒，貼近幼兒生活，建立在幼兒現(xiàn)有的閱歷基礎(chǔ)之上。

（4）、要注意綜合性。嬉戲活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延長，是達(dá)成教育目標(biāo)的補(bǔ)充，要加強(qiáng)嬉戲活動(dòng)的指導(dǎo)，通過區(qū)域嬉戲活動(dòng)的開展，讓幼兒在滿意歡樂的同時(shí)，增長學(xué)問和閱歷，獲得各種力量的進(jìn)展。

開展以民間剪紙為特色的幼兒美勞系列活動(dòng)并預(yù)備推廣。

（四）以人為本，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展

本學(xué)期我們將從老師進(jìn)展需要?jiǎng)由恚菩卸鄻踊膸熧Y培育模式，把教科研與教學(xué)討論、連續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來，切實(shí)提高老師的科研力量與業(yè)務(wù)水平，努力促進(jìn)老師隊(duì)伍的專業(yè)化成長。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)――與《綱要》、《指南》接軌。

在正常開展公開教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上營造深厚的教研氣氛，以教學(xué)活動(dòng)為案例，緊緊圍繞教學(xué)活動(dòng)中面臨的問題，鼓舞老師暢所欲言，發(fā)表自己的見解，互動(dòng)推動(dòng)實(shí)現(xiàn)教科研活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，相互提高的目標(biāo)。

傾聽窗外聲音

我們將連續(xù)通過各種形式來開闊老師眼界，提高老師的教育科研力量。供應(yīng)外出觀摩學(xué)習(xí)、姊妹園溝通、網(wǎng)上信息溝通、互動(dòng)論壇討論等多種形式的專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高老師在“活動(dòng)設(shè)計(jì)”和“教學(xué)后反思”的力量。提高老師的教育和討論力量。

注意教學(xué)反思

一個(gè)優(yōu)秀的幼兒老師必定是一個(gè)討論型、反思性的實(shí)踐者。為了切實(shí)提高老師的實(shí)際教學(xué)力量，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。

立足課題討論

本學(xué)期我們要從實(shí)踐中的問題入手，樂觀查找新思想和新策略來嘗試解決問題，提高對(duì)課題討論和教育教學(xué)進(jìn)程的自我分析力量，有效把握教育教學(xué)實(shí)踐和討論的整個(gè)動(dòng)態(tài)過程。同時(shí)將著力組織老師樂觀參與各級(jí)各類的征文、論文競賽，樂觀向各類報(bào)刊投稿，進(jìn)一步加大幼兒園教育教學(xué)、教科研工作的宣揚(yáng)力度。

抓實(shí)教學(xué)常規(guī)

A、連續(xù)加強(qiáng)備課檢查。組織老師討論教材，篩選教材或新教材內(nèi)容進(jìn)行替換、修改，科學(xué)合理制定各項(xiàng)教學(xué)、活動(dòng)方案，注意教材的分析把握，教學(xué)活動(dòng)的前期預(yù)備。

B、連續(xù)加強(qiáng)隨堂聽課。業(yè)務(wù)園長、堅(jiān)持深化教學(xué)第一線，多聽隨堂課，準(zhǔn)時(shí)了解老師制定方案、組織教學(xué)活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)、開展體育熬煉等狀況，與老師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、逐月工作支配

八月份：

制定幼兒園教學(xué)、

各老師制定教學(xué)、班級(jí)方案及課題討論階段方案、詳細(xì)活動(dòng)方案

開學(xué)初的預(yù)備工作（環(huán)境布置、律動(dòng)操的編排等）

組織新生家長會(huì)

九月份：

做好幼兒一日常規(guī)教育

召開教研組會(huì)議、課題組專題會(huì)議

各班召開家長會(huì)

隨堂聽課

推動(dòng)教研日活動(dòng)開展

十月份：

市級(jí)課題討論實(shí)施活動(dòng)全面開展

教研組織檢查本班級(jí)段園本課題實(shí)施

“3-6歲幼兒進(jìn)展指南”培訓(xùn)

“九九重陽愛老人”

十一月份：

課題組會(huì)議。

家長半日活動(dòng)開放。

全園性教研活動(dòng)。

隨堂聽課。

“3-6歲幼兒進(jìn)展指南”培訓(xùn)

十二月份：

冬季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

各班做好迎新年活動(dòng)預(yù)備。

送教下鄉(xiāng)、對(duì)外開放等共建活動(dòng)

元月份：

慶“元旦”活動(dòng)。

做好幼兒園綜合評(píng)估工作；

撰寫幼兒評(píng)語。

完成各類總結(jié)；

各課題組進(jìn)行工作小結(jié)；

做好各項(xiàng)資料的整理歸類

幼兒園教研工作方案篇四

這個(gè)學(xué)期，我們將以提高本組老師的教育教學(xué)行為為核心，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒主動(dòng)進(jìn)展，使本組老師的專業(yè)水平有新的提升。

一、情景分析

上學(xué)期，我園教研活動(dòng)是以“主題引領(lǐng)下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)”為專題進(jìn)行的討論。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、探討，老師們對(duì)“主題引領(lǐng)下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)”有了更進(jìn)一步的熟悉，在主題墻飾的創(chuàng)設(shè)上有了很大的提高。可是經(jīng)過反思與分析覺得我們中班組的教研工作還存在著一些不足，詳細(xì)表此刻：

1。老師們的理論水平還不夠高，對(duì)活動(dòng)的分析和反思還不夠深化。

2。老師的課堂設(shè)計(jì)本領(lǐng)和課堂組織與實(shí)施本領(lǐng)還存在著必需的差距。課堂的掌控本領(lǐng)欠缺，提問的有效性與相宜性還有待于提高等。

3。老師參加研討的主動(dòng)性、進(jìn)取性，老師的討論本領(lǐng)還有待進(jìn)一步提高。

4。教材的實(shí)施與討論不夠到位。

二、教研目標(biāo)

1、本學(xué)期圍繞健康領(lǐng)域?yàn)楹诵?，切?shí)提高老師的說課、作課、評(píng)課的本領(lǐng)和水平，使老師的教育教學(xué)技能得以不斷提高。

2、本班級(jí)組將經(jīng)過理論與實(shí)踐的相互交替，進(jìn)一步提升老師的教育觀念和教育行為，切實(shí)提高老師實(shí)施課程的本領(lǐng)，特別是提高老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)本領(lǐng)和組織教學(xué)本領(lǐng)。

3、增加教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，使教研活動(dòng)來源于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)，能準(zhǔn)時(shí)解決實(shí)際工作中遇到的問題與困惑。

三、工作措施

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平。老師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱忱對(duì)待孩子。

1．學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)《綱要》進(jìn)行深化理解、進(jìn)取探究、切實(shí)落到實(shí)處。為此本學(xué)期我們經(jīng)過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高老師理論水平。

2．教研組是老師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段之一，教研組要以“老師的進(jìn)展”為動(dòng)身點(diǎn)，不斷提高教育教學(xué)理論基礎(chǔ)。針對(duì)每一次教研活動(dòng)的主要資料，支配相應(yīng)的理論學(xué)問學(xué)習(xí)或閱歷文章的學(xué)習(xí)。拓展老師的思維，擴(kuò)大老師的視野，引導(dǎo)老師將理論與實(shí)踐相結(jié)合，把學(xué)到的每一條理論充分運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，去驗(yàn)證理論，提升理論的價(jià)值。

3．我們將進(jìn)取組織老師參與園內(nèi)外的各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高老師教育理論水平。

（二）加強(qiáng)聽課、評(píng)課活動(dòng)，使不一樣層次老師共同提高，解決日常教育教學(xué)工作中急需解決的疑難、困惑，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。

經(jīng)過“備課、說課、上課、課后反思”作為教育管理手段，為老師搭建對(duì)話、溝通的平臺(tái)，提高教育質(zhì)量。在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自我的困惑拿出來，在相互溝通中找到解決問題的答案。針對(duì)老師在日常教育教學(xué)中急需解決的疑難與困惑，每次教研活動(dòng)時(shí)都要拿出5—10分鐘組織老師進(jìn)行研討；對(duì)于老師們共同關(guān)注的共性的、熱點(diǎn)問題，經(jīng)過大家集思廣益來解決。另外，經(jīng)過教研活動(dòng)，提高老師發(fā)覺問題、解決問題的本領(lǐng)、組織語言的本領(lǐng)、組織各項(xiàng)活動(dòng)的本領(lǐng)，提高老師相互協(xié)作的本領(lǐng)，真正解決老師在教育教學(xué)工作中存在的問題。使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)老師成長的橋梁作用。

我們將連續(xù)經(jīng)過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”等方法，來開闊老師眼界，提高老師的教育本領(lǐng)。一方面仔細(xì)觀摩同行上示范課；另一方面抓住一切機(jī)會(huì)，外出觀摩、討教。進(jìn)一步領(lǐng)悟健康領(lǐng)域的真諦，提高老師的教科研本領(lǐng)。

（三）開展溝通活動(dòng)，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。

1．為了加快老師們的專業(yè)成長，讓老師把好的閱歷相互之間進(jìn)行多次溝通，各位老師經(jīng)過學(xué)習(xí)，取得最直接的教育教學(xué)閱歷，縮短積累閱歷所需的時(shí)間的過程，讓參加溝通的老師們也經(jīng)過這種方式得到必需的啟發(fā)，對(duì)幼兒的教育教學(xué)有更深層次的理解與思索。

2．班與班之間進(jìn)行相互聽課，溝通學(xué)習(xí)，探討教學(xué)活動(dòng)得失，鼓舞老師勇于發(fā)表不一樣見解，勇于創(chuàng)新。

3．教研組成員開展““一課多上”活動(dòng)，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)改善。

四、詳細(xì)要求

1．每月單周各教研組進(jìn)行教研活動(dòng)。

2．不遲到、不早退，參與教研活動(dòng)。

3．在活動(dòng)中進(jìn)取發(fā)言，會(huì)說、敢說、情愿說，最大限度地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)效益，進(jìn)行合作討論。

4．每月撰寫兩篇與教研資料相關(guān)的教育隨筆。其它與之相關(guān)的資料不限。

5．期末各組按時(shí)上交資料包。

幼兒園教研工作方案篇五

一、指導(dǎo)思想

《3—6歲的兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在于老師和家長。本學(xué)年我園將連續(xù)學(xué)習(xí)《指南》，緊密聯(lián)系新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，堅(jiān)持“以人為本，以德立園”的理念，以“學(xué)、訓(xùn)、研、一體”的模式開展教育討論工作，促進(jìn)幼兒園整體教學(xué)質(zhì)量的提高。主要工作和詳細(xì)措施如下：

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立先進(jìn)的教育理念

依據(jù)我園老師現(xiàn)階段的理論水平，結(jié)合實(shí)際狀況，制定有針對(duì)性的、共性化的進(jìn)展目標(biāo)，以目標(biāo)激勵(lì)老師向著專業(yè)化這一方向前進(jìn)，促使每位老師都具備全面的文化素養(yǎng)、扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)的品德素養(yǎng)。

1、參與培訓(xùn)：連續(xù)組織老師學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，領(lǐng)悟其教育理念并仔細(xì)貫徹其精神，深化實(shí)施素養(yǎng)教育，科學(xué)實(shí)施教育教學(xué)工作。

2、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：充分發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)的作用，鼓舞老師上網(wǎng)學(xué)習(xí)與獵取信息，不斷參與學(xué)歷的進(jìn)修、充電、。

3、自覺讀書：組織全園老師學(xué)習(xí)《師道：為師亦有道》一書，做好師德建設(shè)，并做好讀書筆記。鼓舞老師進(jìn)行自學(xué)《幼兒博覽》、《早期教育》等教育雜志，提高教學(xué)力量。

4、觀摩競賽：樂觀參與教委辦組織的各類觀摩活動(dòng)和競賽，提高老師的教育教學(xué)力量。

5、相互溝通：每月師、徒互聽對(duì)方的教學(xué)活動(dòng)1～2節(jié)，結(jié)合老師已有的閱歷，進(jìn)一步爭論、反思、提升，仔細(xì)做好小結(jié)，學(xué)期末師徒要有總結(jié)。

6、集體研討：每周四開展“每聽必評(píng)”的園研討活動(dòng)，進(jìn)行看課、評(píng)課、研課，解決教學(xué)中的關(guān)鍵問題，促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)的提高。

三、加強(qiáng)科研，提升專業(yè)化教研水平

領(lǐng)悟課程理念，樂觀探究，樂于反思，擅長總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)水平，并以教研組為單位，進(jìn)行專題討論，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。

（一）園區(qū)教研

1、區(qū)域活動(dòng)：開展以區(qū)域活動(dòng)為主的園區(qū)教研活動(dòng)，針對(duì)區(qū)域活動(dòng)教學(xué)中的問題和困惑，對(duì)一些共同點(diǎn)、難點(diǎn)問題，通過園內(nèi)集體學(xué)習(xí)、研討。鼓舞老師大膽闡述自己的觀點(diǎn)，提高老師理論與閱歷的結(jié)合并熬煉老師的口才與膽識(shí)。

2、磨課活動(dòng)：實(shí)行開展一課多上、一課多研的“磨課活動(dòng)”方式，在園內(nèi)由一個(gè)或多個(gè)老師對(duì)同一活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行多次實(shí)踐討論，在討論中比較不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法、組織形式、價(jià)值取向等對(duì)幼兒進(jìn)展的影響，讓老師們?cè)凇敖虒W(xué)實(shí)踐——研討——反思——再實(shí)踐——再研討——再反思”的過程中專業(yè)得到成長。

3、構(gòu)建學(xué)習(xí)型、反思型的老師隊(duì)伍，促進(jìn)老師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高。

實(shí)踐前反思，我要怎樣做，為什么這樣做，會(huì)有什么樣的結(jié)果。

實(shí)踐中反思，隨時(shí)端詳自己的教學(xué)行為，檢驗(yàn)預(yù)定措施的可行性，調(diào)整策略。

實(shí)踐后反思，在自己反思的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)時(shí)記錄，提出改進(jìn)看法。通過教研組溝通。

學(xué)期末每人上交2—3篇質(zhì)量較高的反思筆記，園內(nèi)評(píng)出優(yōu)秀反思筆記。

（二）年段教研

1、年段教研組：連續(xù)以班級(jí)組為單位，成立大中小三個(gè)教研組，選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)問，更有利于各組的研討和溝通。依據(jù)班級(jí)年齡段確定三個(gè)教研組：大班組、中班組、小班組。

2、加強(qiáng)集體備課的指導(dǎo)，充分發(fā)揮老師群體的才智優(yōu)勢和分工協(xié)作的整體效益。以班級(jí)組為單位定期開展好集體備課活動(dòng)，仔細(xì)抓好備課、上課與課后反思三個(gè)環(huán)節(jié)，在教學(xué)過程中體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》理念，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上富有共性的進(jìn)展。鼓舞老師勤于探究、著力創(chuàng)新，促進(jìn)老師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)。

集體備課必需堅(jiān)持“四定”、“五備”，鉆透“五點(diǎn)”，優(yōu)化“兩法”。（四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定發(fā)言人。五備：備目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動(dòng)；五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)問點(diǎn)、力量點(diǎn)、教育點(diǎn)；兩法：老師的教法和同學(xué)的學(xué)法）。

集體備課時(shí)要體現(xiàn)課程理念，突出科學(xué)性、制造性：組長要依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，給組員作好分工，確定各主題的中心發(fā)言人。參與集體備課的老師要仔細(xì)聽中心發(fā)言人的發(fā)言，并樂觀發(fā)表自己的見解，保證集體備課的質(zhì)量。

幼兒園教科研工作方案篇六

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，以科研為先導(dǎo)，以老師進(jìn)展為本，貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，推動(dòng)幼兒的素養(yǎng)教育，力求發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用，深化開展教學(xué)科研活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，力求使整體教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階。不斷提高老師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)，充分挖掘家庭、社會(huì)資源，使我園的教育教學(xué)在穩(wěn)步中不斷進(jìn)展。

二、工作重點(diǎn)

1、通過各類業(yè)務(wù)活動(dòng)，進(jìn)行全園培訓(xùn)，使不同層次的老師通過日常討論和專題討論促老師專業(yè)成長。

2、加大園本研修力度，保證園本教研的質(zhì)量，提高老師的教學(xué)實(shí)踐水平。

3、本學(xué)期做好新課題的申報(bào)工作，并扎實(shí)地做好課題的討論工作，加強(qiáng)過程管理。

三、詳細(xì)措施

（一）加強(qiáng)全園培訓(xùn)，全面提升老師的自身素養(yǎng)。

1、為老師供應(yīng)理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有方案地組織老師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí)，定期開展園本培訓(xùn)活動(dòng)，通過同伴互助、溝通切磋讓老師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中共同進(jìn)步、共同進(jìn)展。

2、鼓舞老師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍，常常上專業(yè)網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息。我園將樂觀鼓舞老師學(xué)習(xí)提煉閱歷，升華理論，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，樂觀撰寫閱歷文章向雜志和網(wǎng)站投稿，并能獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。

3、依據(jù)園內(nèi)老師不同的年齡層次和教學(xué)力量，分別制訂不同的培育目標(biāo)，進(jìn)行分層次的培育，力求人人有定位、個(gè)個(gè)有進(jìn)展。

4、建立老師成長檔案，通過記錄老師專業(yè)成長的軌跡，促進(jìn)老師專業(yè)反思，提高老師的專業(yè)水平。

（二）加大園本研修力度，提高老師的教學(xué)實(shí)踐水平。

1、抓好常規(guī)教學(xué)工作：教學(xué)行政、班級(jí)組長通過檢查各類方案、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)狀況、看教學(xué)反饋等措施，了解熟識(shí)各班教學(xué)實(shí)際狀況，從而確定好教研專題，開展扎實(shí)有效的教學(xué)討論。

2、加強(qiáng)方案管理，連續(xù)規(guī)范班級(jí)方案、周方案的制訂，并檢查方案在實(shí)施過程中的落實(shí)狀況，保證一日活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度。老師要敏捷支配一日活動(dòng)，使一日活動(dòng)有序、科學(xué)、合理、有效，保證幼兒身心健康和諧進(jìn)展，促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的進(jìn)展與提高。

3、連續(xù)提高集體備課質(zhì)量。各級(jí)組長將一如既往地細(xì)心組織各組組員共同探討制定教學(xué)內(nèi)容的活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程及教學(xué)方法，準(zhǔn)時(shí)反思教育教學(xué)效果，解決老師們的懷疑問題。

4、以整合的思路實(shí)施課程內(nèi)容。要求老師在實(shí)施《多元整合活動(dòng)課程》的同時(shí)，注意各班自主性課題討論的開展，擅長從幫助教材中選擇適合本班幼兒愛好和特點(diǎn)的課程內(nèi)容作深化細(xì)致的分析，開展教學(xué)討論，收集好過程性資料。充分發(fā)揮骨干老師的示范、引領(lǐng)作用，帶頭引領(lǐng)老師開展問題討論，做好教育信息的傳遞和教育閱歷的推廣活動(dòng)。

5、本學(xué)期，我們將實(shí)行師徒幫扶制度，以點(diǎn)帶面開展展現(xiàn)、觀摩、研討活動(dòng)，提高老師的力量。

6、加強(qiáng)隨堂聽課。園長、業(yè)務(wù)園長、教研組長深化教學(xué)第一線聽取隨堂課，準(zhǔn)時(shí)了解老師制定方案、組織教學(xué)活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)、開展體育熬煉等狀況，與老師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法。進(jìn)一步落實(shí)本園老師間聽課制度。

（三）注意創(chuàng)設(shè)寬松的教研活動(dòng)氛圍，開展多種形式的園本教研活動(dòng)，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。

1、開展多層次的教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)。

（1）青年老師說課、賽課活動(dòng)：青年老師要在一日活動(dòng)的組織和課堂教學(xué)上下功夫，虛心學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)閱歷，刻苦鉆研，發(fā)揮自己的特長，不斷提高自己各方面的力量。

（2）園級(jí)骨干老師示范課：為充分進(jìn)展鎮(zhèn)級(jí)以上優(yōu)秀老師的示范作用，我園將在10月份作一次優(yōu)秀老師教學(xué)活動(dòng)展現(xiàn)。

2、加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)教研活動(dòng)常規(guī)化，增加教研實(shí)效。各小組每周定期開展一次教研活動(dòng)，小組長要仔細(xì)組織好每一次教研活動(dòng)，每次教研組活動(dòng)都做到充分的預(yù)備，關(guān)心和指導(dǎo)班組內(nèi)的老師共同參加教研活動(dòng)，針對(duì)專題討論中的問題切實(shí)開展教研活動(dòng)，讓每一位老師在活動(dòng)探討中得到收獲與啟發(fā)，并做好具體的記錄。

3、切實(shí)保證兩周一次的大教研活動(dòng)，以課程實(shí)施中的問題和教育教學(xué)中存在的共性問題作為研討的專題，通過研討引領(lǐng)老師把握新理念，對(duì)問題作深化的剖析、提出合理化的建議，亦可把課程實(shí)施中的真實(shí)情景和案例進(jìn)行共同剖析，引導(dǎo)大家反思。

（四）加強(qiáng)課題討論，以科研促教研，提高科研意識(shí)。

1、依據(jù)“十二·五”精神，我園預(yù)備進(jìn)行高一級(jí)課題的申報(bào)。

2、本學(xué)期申報(bào)區(qū)級(jí)課題的老師預(yù)備完成結(jié)題的材料和論文，并將成果在園內(nèi)進(jìn)行推廣，申報(bào)園級(jí)課題的老師預(yù)備完成結(jié)題的論文和資料。

（五）發(fā)揮示范輻射作用，拓展園際溝通的時(shí)間與空間。

1、連續(xù)發(fā)揮我園的示范作用，定期開展與結(jié)對(duì)園的園本教研溝通活動(dòng)。

2、通過網(wǎng)絡(luò)窗口，拓展老師們溝通學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間。

四、每月工作支配

九月份：

1、召開教研會(huì)議，傳達(dá)教研方案，明確學(xué)期教研任務(wù)。

2、師徒結(jié)對(duì)儀式。

3、本園骨干老師（園級(jí)優(yōu)秀老師）教學(xué)活動(dòng)展現(xiàn)。

十月份：

1、園內(nèi)各小組組長上交小組方案。

2、各小組定期開展教研活動(dòng)

十一月份：

1、教研活動(dòng)學(xué)習(xí)

十二月份：

1、本園青年老師賽課活動(dòng)（師徒幫扶）

一月份：

1、課題小結(jié)，各教研組成員對(duì)實(shí)施狀況進(jìn)行溝通后，匯總課題實(shí)施狀況。

2、整理各類討論資料和各類教學(xué)資料。

3、教研工作總結(jié)。

幼兒園教研工作方案篇七

指導(dǎo)思想

20xx年度，我校將連續(xù)堅(jiān)持以新的課程理念為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以教學(xué)教研為支撐，立足本校實(shí)際，以解決在課程實(shí)施中所應(yīng)對(duì)的各種詳細(xì)問題

為對(duì)象，以提升老師專業(yè)成長和業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，以促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)健康全面的進(jìn)展為宗旨，推動(dòng)我校課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。為了更好地落實(shí)教學(xué)工作會(huì)議精神，推動(dòng)我校教育整體進(jìn)展，均衡進(jìn)展，依據(jù)抓教研促教學(xué)，抓教研上水平的內(nèi)在要求，我校教研工作以新課程為導(dǎo)向，以科研為先導(dǎo)，搭建相互溝通、相互學(xué)習(xí)、相互合作、相互提高的平臺(tái)，不斷提高我校教研管理水平和教研質(zhì)量，引導(dǎo)老師緊緊圍繞課程改革，深化開展教學(xué)討論活動(dòng)，追求課堂效益的最大化，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，為我校教學(xué)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

工作目標(biāo)

經(jīng)過教研活動(dòng)的開展，不斷提高老師專業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，解決老師在教學(xué)中遇到的問題和困惑，使老師提升駕馭課堂本領(lǐng)和實(shí)施新課程的本事，力爭我校教研工作有特色、有實(shí)效，教學(xué)工作上層次、升臺(tái)階。

工作重點(diǎn)與措施

加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)下課堂教學(xué)改革的討論，強(qiáng)化提高教學(xué)質(zhì)量的探究討論，不斷推動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高，扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)的管理工作的討論，經(jīng)過教學(xué)研討會(huì)，提高我校的教學(xué)管理水平。

工作重點(diǎn)：

一、加強(qiáng)老師之間的溝通與合作

教研組討論制定教研活動(dòng)方案方案并定期檢查指導(dǎo)老師教研工作。各教研組和班級(jí)（學(xué)科）教研組結(jié)合學(xué)科實(shí)際制訂好學(xué)科教研專題，各學(xué)科開展專題教學(xué)討論活動(dòng)

二、經(jīng)過開展各種活動(dòng)，轉(zhuǎn)變老師觀念。

（1）構(gòu)建新的業(yè)務(wù)培訓(xùn)模式，連續(xù)推動(dòng)網(wǎng)上培訓(xùn)、外出培訓(xùn)，學(xué)校集中培訓(xùn)等模式。發(fā)揮學(xué)科骨干老師教育教學(xué)理念新、業(yè)務(wù)本領(lǐng)強(qiáng)、綜合素養(yǎng)硬帶頭示范作用，讓他們常常給老師們上示范課、觀摩課，起到名師引路示范的作用，推動(dòng)觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)校骨干老師的成長。

（2）深化鉆研教材、教法，備好課，廣泛開展“聽評(píng)課”活動(dòng)。經(jīng)過派老師外出聽課學(xué)習(xí)，組織老師深化課堂聽課等方式，充分借鑒各種先進(jìn)教學(xué)方法，“拿來”與創(chuàng)新并舉，不斷推動(dòng)教學(xué)改革，提高課程的實(shí)施水平。轉(zhuǎn)變課程過于注意學(xué)問傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)構(gòu)成主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得學(xué)問與技能的過程成為學(xué)習(xí)和構(gòu)成正確價(jià)值觀的過程。轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，確立同學(xué)在課堂中的主體地位，建立同學(xué)自主、探究、發(fā)覺、討論以及合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。在師生公平互動(dòng)中確立老師的主導(dǎo)地位和同學(xué)的主體作用，從而促進(jìn)師生共同進(jìn)展，努力探究一條與新課程實(shí)施相適應(yīng)的課堂教學(xué)新路子，促進(jìn)教學(xué)方式改革。各班級(jí)組在組長的帶領(lǐng)下，依據(jù)新課標(biāo)的要求，隨時(shí)就教材和教法進(jìn)行教研（不僅僅統(tǒng)一授課資料，更重要的是找出解決疑難重點(diǎn)的有效方法），同時(shí)，實(shí)行教務(wù)處團(tuán)體支配和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、老師個(gè)人

隨機(jī)聽課三種途徑來督促老師上好每一堂課，教齡不滿三年的老師要聽課，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)閱歷并結(jié)合自身及同學(xué)實(shí)際創(chuàng)新自我的教學(xué)方法；每學(xué)期進(jìn)行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)一次。

嚴(yán)格評(píng)課要求。評(píng)課時(shí)，要求全部聽課的老師必需談出自我的看法，從根本上提高聽課、評(píng)課效果，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)展。

（3）實(shí)行定期溝通“課改所得”制度。老師要常常反思自我的教學(xué)行為，經(jīng)過自我反思，構(gòu)成反思習(xí)慣，提倡對(duì)教學(xué)進(jìn)行課前、課中、課后的全程反思，同時(shí)準(zhǔn)時(shí)寫下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，對(duì)勝利和教訓(xùn)進(jìn)行理性思索，隨時(shí)溝通。開展網(wǎng)上溝通，每學(xué)期團(tuán)體組織溝通1次，在公正、公正進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，解決課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問題。

三、改革評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)師生進(jìn)展。

建立促進(jìn)老師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。強(qiáng)調(diào)老師對(duì)自我教學(xué)方式的分析與反思，建立以老師自評(píng)為主，校長、老師、同學(xué)、家長共同參加的評(píng)價(jià)制度，使老師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。本學(xué)期我們還將連續(xù)對(duì)骨干老師與一般老師分層管理，提出明確的要求，同時(shí)，使用同學(xué)課堂反饋表，教學(xué)反思質(zhì)量，同學(xué)的激勵(lì)性評(píng)價(jià)質(zhì)量等項(xiàng)目，加強(qiáng)對(duì)老師的考評(píng)，進(jìn)一步完善老師評(píng)價(jià)制度。

努力踐行新課程的“三個(gè)維度”課程目標(biāo)，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展服務(wù)。我們將連續(xù)鼓舞老師要不斷討論和探究新課程考試的資料與方法、形式與策略，改革單一的考試評(píng)價(jià)模式，注意同學(xué)自我評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)和進(jìn)展性評(píng)價(jià)，既可采納書面考試、口頭表達(dá)、實(shí)踐

操作等方式，也可用課堂觀看、課后訪談。能夠連續(xù)嘗試采納成長記錄袋，家長聯(lián)系卡，鼓舞老師嘗試采納學(xué)科成長記錄袋。“成長即成果”，經(jīng)過同學(xué)自評(píng)、家長評(píng)、老師評(píng)等定性評(píng)價(jià)和考試這樣的定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法定時(shí)評(píng)價(jià)同學(xué)，從而全面促進(jìn)同學(xué)的成長。

四、為老師綜合素養(yǎng)的提高，創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)的平臺(tái)。

加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，提升老師綜合素養(yǎng)。以校長、學(xué)科帶頭人、骨干老師、教學(xué)能手，六盤名師等專業(yè)帶頭人為龍頭，組織聽課和評(píng)課活動(dòng)。做到聽評(píng)結(jié)合，節(jié)節(jié)提高。并就教育教學(xué)實(shí)踐中所積累的先進(jìn)閱歷或新的教學(xué)思想進(jìn)行專題講座；經(jīng)過“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”教研活動(dòng)，有方案、有步驟地邀請(qǐng)教研室的領(lǐng)導(dǎo)、外校先進(jìn)老師來校作專題講座或示范教學(xué)，不斷開闊老師眼界；有重點(diǎn)、有層次地組織老師外出參與培訓(xùn)或聽課研討，回校后傳經(jīng)送寶，提高學(xué)習(xí)的效益。經(jīng)過上網(wǎng)學(xué)習(xí)，到圖書室學(xué)習(xí)等多種方式等途徑，贏得專業(yè)指導(dǎo)。

扎實(shí)做好“五個(gè)一”活動(dòng)。即有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專用筆記本，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記；有每一節(jié)課的全程反思，做好閱歷積累；有一本案例集，有一個(gè)課改案例；有一堂優(yōu)質(zhì)課，每學(xué)期一節(jié)校公開課；有一篇有價(jià)值的論文，

提一個(gè)有關(guān)教育教學(xué)問題并組織研討。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺教課進(jìn)程中好的做法給以確定、總結(jié)好的做法予以推廣、搞好老師的服務(wù)工作。利用送教下鄉(xiāng)加強(qiáng)校際之間的溝通，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)展。

五、匯總資料上報(bào)。

詳細(xì)措施

（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)措施，構(gòu)成“我為人人，人人為我”齊抓共研的新局面。

（2）加強(qiáng)“科研促教，科研興?！鳖I(lǐng)導(dǎo)組成員的職能作用，做到校長親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)抓，構(gòu)成“層級(jí)負(fù)責(zé)制”。

（3）加強(qiáng)教研理論學(xué)習(xí)，更新教育科研理念，增加教育科研質(zhì)量意識(shí)，教研組每學(xué)年教研理論學(xué)習(xí)不少于兩次，班級(jí)組或教研組每學(xué)期教研理論學(xué)習(xí)不少于2次，并做好記錄和資料收集，學(xué)期末匯總上報(bào)。

幼兒園教研工作方案篇八

一、指導(dǎo)思想

以《指南》《綱要》《規(guī)程》（20年修訂版）《縣幼兒園教育教學(xué)十條》精神為指導(dǎo)，以“幼兒園課程嬉戲化項(xiàng)目建設(shè)視導(dǎo)”為抓手，以“推動(dòng)幼兒園課程嬉戲化現(xiàn)場會(huì)”“縣幼兒園保教水平綜合評(píng)估”為目標(biāo)，依據(jù)《省教育廳關(guān)于加強(qiáng)學(xué)前教育教研工作的看法》、省市課程嬉戲化項(xiàng)目建設(shè)要求（課程嬉戲化六大支架、五大行動(dòng)的精神與要求），切實(shí)貫徹落實(shí)縣幼教教研工作方案，結(jié)合我園實(shí)際，不斷深化園本課程建設(shè)，加強(qiáng)園本研修，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園的內(nèi)涵進(jìn)展，努力提升幼兒園師資素養(yǎng)和保教水平。

二、本學(xué)期工作要點(diǎn)

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

要求老師結(jié)合主題，緊緊圍繞《指南》各領(lǐng)域的目標(biāo)科學(xué)制定新學(xué)期各項(xiàng)方案以及幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)方案并進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，進(jìn)而進(jìn)行基于評(píng)價(jià)的有意識(shí)教學(xué)。要求老師帶領(lǐng)幼兒依據(jù)各個(gè)主題進(jìn)行區(qū)域嬉戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行區(qū)域嬉戲的更新。保教人員要關(guān)注每一個(gè)幼兒的生活、學(xué)習(xí)與進(jìn)展，既關(guān)注幼兒進(jìn)展的整體水平，又敬重幼兒進(jìn)展的個(gè)體差異，能比較精確?????、全面的了解每一個(gè)幼兒的進(jìn)展?fàn)顟B(tài)，運(yùn)用多種形式建立幼兒成長檔案，能真實(shí)、全面并共性化的反映幼兒生活、學(xué)習(xí)與進(jìn)展。

2、加強(qiáng)園本課程建設(shè)。

上學(xué)期，我園的班本課程開展得不夠抱負(fù)，不夠深化。開學(xué)初，帶領(lǐng)全體老師再次觀摩縣優(yōu)秀課程敘事展現(xiàn)活動(dòng)視頻，讓老師們?cè)俅芜M(jìn)行深刻反思，大家分別從主題的選擇、網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建以及課程的實(shí)施等方面進(jìn)行思索。本學(xué)期我園將從大班幼小連接課程、體能運(yùn)動(dòng)課程、勞動(dòng)教育課程、區(qū)域嬉戲課程、資源利用課程等方面著手預(yù)備班本課程。同時(shí)依據(jù)上學(xué)期繪制的課程資源地圖進(jìn)行有方案的實(shí)施，做到資源利用的課程化、嬉戲化、整合化。引領(lǐng)老師對(duì)新學(xué)期課程建設(shè)進(jìn)行仔細(xì)思索，即充分利用周邊資源（海邊資源），努力追尋兒童的愛好創(chuàng)生出更相宜兒童進(jìn)展的課程。

3、加強(qiáng)課程嬉戲化項(xiàng)目建設(shè)。

帶領(lǐng)全園老師重溫省市課程嬉戲化項(xiàng)目建設(shè)要求（課程嬉戲化六大支架、五大行動(dòng)的精神與要求），并仔細(xì)貫徹和實(shí)施。我園要進(jìn)一步充分利用好海邊特色資源，給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的嬉戲環(huán)境，促進(jìn)幼兒健康成長。上學(xué)期我園開展了區(qū)域嬉戲材料投放的探討討論，本學(xué)期將連續(xù)開展區(qū)域嬉戲材料投放的實(shí)踐探討，注意嬉戲材料投放的目的性、層次性、趣味性、有用性、相宜性、豐富性及挑戰(zhàn)性。本學(xué)期重點(diǎn)探討科學(xué)區(qū)、美工區(qū)：如何創(chuàng)設(shè)區(qū)域嬉戲環(huán)境、嬉戲材料投放、幼兒玩區(qū)域嬉戲狀況等。連續(xù)開展混班、混齡活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面力量的進(jìn)展。加強(qiáng)幼兒園功能室建設(shè)，各年齡班仔細(xì)制定專用室活動(dòng)的方案并正常開展活動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行功能室活動(dòng)組織形式的討論，既考慮到《指南》目標(biāo)的達(dá)成，又關(guān)注幼兒活動(dòng)的自主性、有效性。

4、加強(qiáng)幼兒的戶外體能熬煉。

依據(jù)指南要求，整合幼兒園現(xiàn)有資源，切實(shí)開展好兒童的戶外體能運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)兒童的身心健康進(jìn)展。本學(xué)期，我園將結(jié)合《指南》中各年齡段幼兒健康領(lǐng)域的進(jìn)展目標(biāo)，對(duì)比幼兒進(jìn)展目標(biāo)達(dá)成表，制定初步的戶外體育運(yùn)動(dòng)方案，有目的、有方案地對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行精準(zhǔn)、細(xì)致的評(píng)價(jià)，真正促進(jìn)各年齡段幼兒的體能得到更好的進(jìn)展。

5、加強(qiáng)園本研修。

本學(xué)期要求老師閱讀指定書目《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與進(jìn)展核心閱歷》，連續(xù)督促老師多讀書、讀好書，以提高自己的理論學(xué)問水平，在讀書的同時(shí)要求老師進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思，聯(lián)系自己的工作實(shí)踐進(jìn)行讀書溝通，要讀進(jìn)去，再走出來，走到自己的實(shí)際工作中去，這樣才能讓讀書更好的指導(dǎo)自己的。工作實(shí)踐。加強(qiáng)教學(xué)研討，如主題墻、區(qū)域嬉戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、嬉戲的更新等。老師只有在不斷地研討活動(dòng)中，業(yè)務(wù)素養(yǎng)和力量才能夠得到提升。本學(xué)期園長室的蹲班將進(jìn)一步常態(tài)化，只有通過蹲班才能夠全面的看到老師對(duì)各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的組織，幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，課程嬉戲化精神的落實(shí)狀況，也更有針對(duì)性地指導(dǎo)老師科學(xué)、合理的組織好幼兒的一日活動(dòng)。

6、加強(qiáng)對(duì)青年老師及男幼師的培育。

對(duì)比縣教研工作方案，本學(xué)期將開展青年老師基本功競賽活動(dòng)，要求老師利用寒假以及業(yè)余時(shí)間進(jìn)行各項(xiàng)基本功訓(xùn)練，包括專業(yè)基礎(chǔ)理論、幼兒行為觀看記錄與分析、彈唱跳、繪畫、寫字，教育活動(dòng)設(shè)計(jì)等。努力提升青年老師的教育教學(xué)基本功。本學(xué)期，鼓舞我園男幼師張冬松老師樂觀申報(bào)并參與如東縣男幼師專場展現(xiàn)活動(dòng)，爭取在如東縣第五屆課程嬉戲化推動(dòng)會(huì)此項(xiàng)活動(dòng)中取得優(yōu)異的成果。

7、結(jié)合節(jié)日開展豐富多彩的主題活動(dòng)。

本學(xué)期我們將結(jié)合“元宵節(jié)”、“三八婦女節(jié)”、“植樹節(jié)”、“清明節(jié)”、“端午節(jié)”、“五一勞動(dòng)節(jié)”以及“六一兒童節(jié)”等節(jié)日開展相關(guān)主題教育活動(dòng)，讓孩子們進(jìn)一步了解這些節(jié)日，獲得相關(guān)閱歷，更好地感受節(jié)日活動(dòng)帶來的樂趣。

三、逐月支配：

二月份：

1、參與縣業(yè)務(wù)園長會(huì)議，學(xué)習(xí)上半年縣教研工作。

2、制定幼兒園教研工作。

3、制定疫情期間“老師居家作息時(shí)間表”、“老師居家工作活動(dòng)支配表”。

4、各班級(jí)開展“疫情班本空中課程”。

三月份（疫情期間，老師居家線上網(wǎng)絡(luò)教研）：

第一周：

1、共讀《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與進(jìn)展核心閱歷》第三章~第五章，溝通研討。

2、班本課程審議：爭論疫情居家課程實(shí)施方向。

3、班本課程審議：各班制訂疫情居家課程網(wǎng)絡(luò)圖。

4、學(xué)習(xí)六大支架，溝通研討，撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)。

5、學(xué)習(xí)五大行動(dòng)，溝通研討，撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)。

6、觀看一節(jié)教學(xué)活動(dòng)視頻《大班數(shù)學(xué)：好玩的模式嬉戲》，溝通研討，撰寫評(píng)課體會(huì)。

其次周：

1、共讀《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與進(jìn)展核心閱歷》第五章~第七章，溝通研討。

2、學(xué)習(xí)唐科講座：《視覺化學(xué)習(xí)在幼兒園主題環(huán)境中的應(yīng)用與思索》，溝通研討。

3、學(xué)習(xí)新店幼兒園王迎老師的大班升班課程，溝通研討。

第三周：

1、共讀《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與進(jìn)展核心閱歷》第八章~第十章，溝通研討。

1、學(xué)習(xí)周特講座：《讀懂孩子支持孩子——區(qū)域活動(dòng)中幼兒行為解讀與支持》，溝通研討。

2、觀看一節(jié)教學(xué)活動(dòng)視頻《大班繪本：查找消逝的爸爸》，溝通研討，撰寫評(píng)課體會(huì)。

3、針對(duì)班級(jí)主題、區(qū)域環(huán)境，思索如何創(chuàng)設(shè)更相宜、更符合幼兒進(jìn)展需要，溝通研討。

第四周：

1、共讀《學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)與進(jìn)展核心閱歷》第一章~其次章，溝通研討。

1、學(xué)習(xí)嬉戲案例（如皋）：《“娃娃家”里的小世界》，溝通研討。

2、學(xué)習(xí)嬉戲案例（如東孫窯）：《田園里的“探秘者”》，溝通研討。

3、疫情班本課程審議（中期），溝通研討。

4、觀看一節(jié)教學(xué)活動(dòng)視頻《大班繪本：啊哈！小彩線》，溝通研討，撰寫評(píng)課體會(huì)。

5、商討早操編排及音樂預(yù)備，符合各年齡段幼兒進(jìn)展需要，體現(xiàn)嬉戲性、趣味性、挑戰(zhàn)性等。

第五周：

共讀《學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)與進(jìn)展核心閱歷》第三章~第十二章，溝通研討。

四月份：

1、制定各項(xiàng)方案（主題方案、功能室方案、班務(wù)方案、周方案），備課和商討種植園方案。

2、班級(jí)環(huán)創(chuàng)（區(qū)域、走廊及戶外區(qū)域）、疫情課程上墻，家長園地更換。

3、早操更新。

4、建立教學(xué)資源庫和幼兒嬉戲材料資源庫，班級(jí)區(qū)域材料調(diào)整、充實(shí)。

5、預(yù)備“唐海燕創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)活動(dòng)暨新苗教育共同體活動(dòng)”。

6、預(yù)備“縣幼兒園保教水平綜合評(píng)估”。

7、區(qū)域嬉戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩。

8、班本課程開展溝通。

9、開展傳統(tǒng)節(jié)日“清明節(jié)”主題教育活動(dòng)。

0、開展“成長杯”中年老師教學(xué)基本功競賽活動(dòng)。

五月份：

1、唐海燕創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)活動(dòng)暨新苗教育共同體活動(dòng)。

2、開展“五一勞動(dòng)節(jié)”主題教育活動(dòng)。

3、班本課程敘事觀摩。

4、迎接縣幼兒園保教水平評(píng)估。

5、參與課程嬉戲化項(xiàng)目建設(shè)推動(dòng)會(huì)。

6、慶“六一”活動(dòng)預(yù)備。

六月份：

1、參與縣第十一屆園本情境課程敘事暨其次屆業(yè)務(wù)園長教研敘事活動(dòng)。

2、慶“六一”活動(dòng)。

3、大班幼兒畢業(yè)典禮。

4、家長開放活動(dòng)

5、蹲班活動(dòng)溝通反饋。

七月份：

1、總結(jié)本學(xué)期工作，分析存在問題，總結(jié)相關(guān)閱歷。

2、教學(xué)資料歸檔整理。

3、對(duì)老師進(jìn)行一學(xué)期的工作考核。

幼兒園教研工作方案篇九

一。指導(dǎo)思想

依據(jù)園務(wù)工作方案的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》為指導(dǎo)，以提高老師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)閱歷溝通活動(dòng)，提高老師的教育技能。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：

二。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平老師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱忱對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高老師理論水平。1.樂觀借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，樂觀參加本園觀摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及授課水平。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，對(duì)《指南》將深化學(xué)習(xí)貫徹、樂觀探究、切實(shí)落到實(shí)處。樂觀參加老師再培訓(xùn)教育。

三。注意業(yè)務(wù)培育，提高保教質(zhì)量

1、本學(xué)期我們將實(shí)行新的保教常規(guī)制度，以進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作。新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節(jié)、集中教育活動(dòng)、嬉戲教育活動(dòng)以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注意落實(shí)一日保教規(guī)范，注意提高教育教學(xué)力量，注意幼兒的嬉戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。

按方案落實(shí)保教管理。結(jié)合保教一線的詳細(xì)問題，常常深化一線，觀摩活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)有效地實(shí)施保教管理，對(duì)教學(xué)過程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討，思索并提出相宜的看法與建議。切實(shí)為保教一線服好務(wù)。

2、依據(jù)本段、本班實(shí)際狀況科學(xué)合理制定各類方案。本學(xué)期調(diào)整為每周五上交紙質(zhì)周方案、每月27日上交各類紙質(zhì)方案（反思、觀看記錄、外出學(xué)習(xí)記錄等）以便準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決，進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)。四。扎實(shí)開展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用

1、研討是調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)參加培訓(xùn)的重要形式，建立教研活動(dòng)制度，它能為每個(gè)人供應(yīng)較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷溝通的過程中得到提升，本學(xué)期我們實(shí)行的研討方式有：

（1）分班級(jí)組研討。教研組長發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提高教研實(shí)效，本學(xué)期教研重點(diǎn)針對(duì)新教材、區(qū)域活動(dòng)、《指南》解讀、等主題教育活動(dòng)等進(jìn)行研討，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中消失的問題要提出來，大家相互爭論，找出解決方法，并適時(shí)做好資料積累☆.☆（備查），避開以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。

（2）集中研討。扎實(shí)推動(dòng)“周二教研日”和“每聽必評(píng)”兩項(xiàng)制度。利用骨干老師的示范作用，以結(jié)對(duì)帶教的形式，以老帶新的方法關(guān)心新老師快速成長。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教育教學(xué)服務(wù)。區(qū)域環(huán)境根據(jù)幼兒智力進(jìn)展需要，有方案、有目的、有層次地投放嬉戲材料，提高區(qū)域嬉戲活動(dòng)水平，本學(xué)期還將開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)競賽。

3、不斷反思，擅長總結(jié)。反思是老師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，老師仔細(xì)組織幼兒深化觀看幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整方案，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和進(jìn)展。

四。以服務(wù)家長為宗旨，切切實(shí)實(shí)做好家長工作

1、開學(xué)初，各班細(xì)心設(shè)計(jì)家長園地版面，做到美觀新奇，題材多樣。依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，準(zhǔn)時(shí)填寫“家園聯(lián)系手冊(cè)”。本學(xué)期方案召開家長座談會(huì)一次；向家長開放半日活動(dòng)一次；設(shè)立“園長信箱”，樂觀接受家長的好建議；以電話聯(lián)系、家訪等多種形式連續(xù)開展好家訪活動(dòng)；各班每月一次更換家長園地，增加家長對(duì)自己孩子狀況的把握及對(duì)園里工作的了解。

2、連續(xù)發(fā)動(dòng)家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動(dòng)，鼓舞幼兒樂觀參加，培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛好。

3、本學(xué)期將在期初期末進(jìn)行兩次家長問卷調(diào)查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務(wù)。

月份工作支配

九月份：1、關(guān)于戶外活動(dòng)音樂及內(nèi)容形式的選擇2、班級(jí)組主題一通研、主題二通研、3、班級(jí)組集體備課4、家長會(huì)材料研討5、區(qū)域活動(dòng)展評(píng)

十月份1、班級(jí)組主題三通研、集體備課2、教學(xué)能手老師說課、磨課、評(píng)課3、家長開放日方案研討、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)方案研討4、《指南》解讀5、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)（暫定）

十一月份：1、園內(nèi)普聽課說課、評(píng)課2、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”閱歷溝通3、班級(jí)組主題四通研、集體備課4、關(guān)于米羅可兒創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中不同材料活動(dòng)的開展(如水粉、水墨、剪紙等

5、區(qū)域活動(dòng)閱歷溝通

十二月份：1、班級(jí)組主題五通研、集體備課2、慶元旦活動(dòng)。3、研討：如何寫好幼兒評(píng)語。4、米羅可兒創(chuàng)意美術(shù)閱歷溝通5、彈唱基本功競賽

一月份：1、班級(jí)組主題六通研、集體備課2、課題方案制定、研討3、效果展現(xiàn)材料預(yù)備4、學(xué)期總結(jié)座談會(huì)。

幼兒園教研工作方案篇十

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動(dòng)，以改革為動(dòng)力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點(diǎn)，以加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教研質(zhì)量的新的生長點(diǎn)，成為提升老師素養(yǎng)的新的支撐點(diǎn)。

建立健全農(nóng)村中學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年長效機(jī)制，以全面推動(dòng)素養(yǎng)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校三年規(guī)劃“創(chuàng)一，爭二，保三”和學(xué)校工作方案，堅(jiān)持教研教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教研質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階，課程改革邁出一個(gè)新的步伐，教研討論工作開創(chuàng)一個(gè)新的局面，大力推動(dòng)我校教育教研的可持續(xù)進(jìn)展。

二、教研討論工作目標(biāo)

1、完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教研活動(dòng)