《卡普里島》教學(xué)設(shè)計

人教版五級下冊六單環(huán)球采風(fēng)《卡里島》教學(xué)計教分：歌《卡普里島選自人教版音樂課程標準教科書五年級下冊第六單《環(huán)球采風(fēng)這首歌曲是一首意大利民歌，為再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。歌曲巧妙地運用了調(diào)式的轉(zhuǎn)換一樂段熱情奔放的大調(diào)和第二樂段優(yōu)美柔和的小調(diào)形成了強烈的對比，最后再現(xiàn)第一樂段，結(jié)束在“燦爛的陽光”之中，給人以明朗的感受。學(xué)分:五年級學(xué)生有的可以能有感情的歌,知識方面，已掌握反復(fù)記號、基本節(jié)奏，能正確感受音樂情緒，能用熱情、奔放的情緒延長歌曲。知目：能用熱情、明朗的聲音演唱《卡普里島》第一自然段；初步了解意大利民歌熱情、爽朗的音樂風(fēng)格，簡略了解意大利的藝術(shù)文化，認識反復(fù)記號D.C.Fine。能目：通過欣賞、朗誦、演唱、節(jié)奏練習(xí)等多種形式，用歡快、跳躍、有彈性的聲音演唱歌曲，會唱第一段歌曲并能準確演唱后半拍起的節(jié)奏八分休止符。情目：感受意大利民歌熱情爽朗的風(fēng)格領(lǐng)略卡普里島迷的風(fēng)情獲得熱愛大自然的情感。初步了解意大利民歌的特點，了解世界的旅游勝地。教重：

理解歌曲，能用歡快活潑的情緒和優(yōu)美的聲音演唱歌曲；認識D.C.Fine。反復(fù)記號。教難：教方：教準：教課：教過：

唱準后半拍起的節(jié)奏八分休止符。聽唱法、情境創(chuàng)設(shè)法、比較法等。多媒體課件、電子琴、磁帶等。兩課時。一、課律動：1、學(xué)生隨哆唻咪》的歌聲律動進入音樂教室。2、師生問。11111121235│444333│2131┃親愛的同學(xué)們我們來唱歌,3、發(fā)聲練：mami

老師好老師好唱歌多快

樂。

．．4、學(xué)習(xí)本歌曲的難點節(jié)奏。1、0XXX┃XXXXXX┃XX┃

2、XX┃X．X┃X┃X┃（設(shè)計理念良好的開端是一切成功的開始在愉快的歌聲中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的美好愿望，提前將歌曲中的難點節(jié)奏解決，為后面的歌曲教學(xué)做好鋪墊，降低學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的難度，建立融洽的師生關(guān)系二、創(chuàng)情境，導(dǎo)入課。師這春暖花開的季節(jié)想和同學(xué)們一起走入大自然的懷抱暢游一番。（播放卡普里島的風(fēng)光紀錄片，背景音樂是本課歌曲的旋律）畫外音同學(xué)們歡迎你們來到卡普里島卡普里島是意大利那不勒斯附近一個美麗的小島，那里陽光明媚、綠樹成蔭、鮮花飄香，湛藍的大海和白色的小屋交相輝映，熱情、大方、爽朗的意大利人們歡迎你們的到來。師：這節(jié)課，我們學(xué)唱意大利民歌《卡普里島在歌聲中去領(lǐng)略那美麗的風(fēng)光。（板書課題卡普里島》意大利民歌（設(shè)計理念通過觀看多媒體畫面創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生直觀感受意大利卡普里島的美麗風(fēng)光讓學(xué)生猶如置身卡普里島暢游一般使靜態(tài)的教材拓展成學(xué)生樂于接受的想象空間，在美妙的情境中體驗，獲得歌唱的初步感知三、入入境，新歌學(xué)。1、初聽歌聽辨歌曲內(nèi)容和情緒）聽一聽，思考問題：這首歌曲由幾部分組成，每個部分的情緒是怎樣的？哪兩段歌詞旋律相同？（為學(xué)習(xí)反復(fù)記號作鋪墊）引導(dǎo)學(xué)生思考回答，教師總結(jié)板書：第一部分A歡快、熱情第二部分B優(yōu)美、舒展第三部分A歡快、熱情再現(xiàn))講解反復(fù)記號D.C.Fine———從頭反復(fù)，到結(jié)。鞏固練習(xí)成：A|B|C|D|A|B||FineD.C.（設(shè)計理念這個環(huán)節(jié)重點是引導(dǎo)學(xué)生感受不同的音樂情緒在后面的歌曲演唱中用美好的歌聲去表達不同的音樂情緒引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每一句歌詞的末尾字，如上、香、唱、光等都是押韻的，并且都是“開口音”，在演唱歌曲時要注意字正腔圓，吐字晰。3、新歌學(xué)。播放歌曲，再次完整感受歌曲，記憶歌曲旋律。（1）指導(dǎo)學(xué)生手劃拍，用“da完整讀出節(jié)奏譜。（2）學(xué)生隨琴用“l(fā)u”模唱歌曲的旋律。（3）學(xué)生隨琴完整視唱樂譜，要求唱準0513┃和┃以及休止符。4、填詞演，唱中抒情。（1）在電子琴四二拍伴奏中，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。（2）學(xué)生隨琴聲循序漸進的學(xué)唱歌曲，隨唱解決問題。（3）歌曲演唱處理：指導(dǎo)學(xué)生后半拍準確起唱，發(fā)聲正確，咬字、吐字清晰。師：同學(xué)們，歌曲第二部分的節(jié)奏和第一部分的節(jié)奏有什么不同嗎？

（生第一部分都是0XXX的節(jié)奏而第二部分用了兩拍附點節(jié)奏型X．和同音連線較長時值的音符師：正因為第二部分旋律用了這些不同的節(jié)奏，而使旋律變得舒展而優(yōu)美，和第一部分旋律歡快的情緒形成了對比因此我們演唱時要將兩種不同的情緒表現(xiàn)出來這兩個部分分別用什么樣的聲音演唱呢（學(xué)生選擇彈跳連貫吧！讓我再次完整演唱這首歌曲，相信同學(xué)們的歌聲會更加動聽?。?）學(xué)生有感情地完整演唱歌曲。（設(shè)計理念這一環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)中心歌曲教學(xué)在學(xué)生會唱的基礎(chǔ)上側(cè)重于準確的后半拍起唱以及音準在學(xué)唱歌曲出示曲譜的環(huán)節(jié)充分利用多媒體引導(dǎo)學(xué)生感受音樂中的要素理解要素在音樂中的作用通過各種不同的方式不斷加深學(xué)生對歌曲的學(xué)習(xí)四、拓延伸（多媒體課件展示）簡介意大利的藝術(shù)文化。1、欣賞意利民歌《我的太陽————意大利男高音歌唱家帕羅蒂演唱。2、意大利劇大師威爾第《茶花女》以及運用了我國江蘇民歌《茉莉花》曲調(diào)的普契尼的《圖蘭朵3、意大利學(xué)家但丁《神曲4、意大利家達芬奇《蒙娜麗莎5、意大利建筑:羅馬圓形競技場和比薩斜塔。（設(shè)計理念這一環(huán)節(jié)充分利用多媒體的視聽功能給學(xué)生營造濃厚的意大利藝術(shù)文化氛圍，拓寬學(xué)生的知識面，了解世界多元文化五、