中班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《微笑》

第頁(yè)中班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《微笑》中班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《微笑》1

增進(jìn)師幼感情的教案：夸老師（中班語(yǔ)言）

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒學(xué)念兒歌《夸老師》。

2、引導(dǎo)幼兒大膽地在集風(fēng)光 前講話，增進(jìn)師生間的感情溝通。

活動(dòng)打算

記號(hào)筆、小錨圖片

活動(dòng)過(guò)程

1、說(shuō)說(shuō)自己知道老師有些什么本事？

2、老師示范畫(huà)圖畫(huà)：（1）、老師當(dāng)場(chǎng)繪畫(huà)，請(qǐng)幼兒視察老師畫(huà)的是什么？（2）、說(shuō)說(shuō)老師畫(huà)的小動(dòng)物長(zhǎng)得怎樣，豐富句型。（3）、夸老師的本事，學(xué)習(xí)詩(shī)句“老師本事大，樣樣都會(huì)畫(huà)”。

3、新授兒歌《夸老師》（1）、師念兒歌，幼兒觀賞（2）、依據(jù)老師畫(huà)的圖畫(huà)，集體念兒歌。

4、指導(dǎo)幼兒仿編兒歌：（1）、老師還會(huì)畫(huà)什么？試著用兒歌里的話說(shuō)一說(shuō)。（2）、將大家仿編的句子編成兒歌集體念一念。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞并理解故事內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)用“我情愿為摯友們……讓他們興奮”說(shuō)出自己的想法。

3、體會(huì)微笑的美妙。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的.童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)打算：

1、故事錄音

2、表情圖兩張(微笑、哭泣)

3、句式詞條

4、小鳥(niǎo)、小兔、大象、小蝸牛句子圖譜

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解作品內(nèi)容

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用“我情愿為摯友們……讓他們興奮”說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

出示兩個(gè)表情圖：

T：這是什么表情，你喜愛(ài)哪個(gè)表情?(微笑)

T：微笑可以給我們帶來(lái)歡樂(lè)。

二、理解事故情節(jié)

1、T：有一群森林里的小動(dòng)物也用自己的方式給摯友們帶來(lái)了歡樂(lè)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)(放錄音……小蝸牛好焦急，為什么呢?)

T：小動(dòng)物們都在為自己的摯友做什么?

小鳥(niǎo)用什么方法?為什么?

大象用什么方法?為什么?

小免用什么方法?為什么?

T：出示詞條“我情愿為摯友們……讓他們興奮”引導(dǎo)幼兒用此句式復(fù)述

小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都用自己的特長(zhǎng)和本事去幫助別人，給摯友們帶來(lái)歡樂(lè)。

T：讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物是怎樣讓摯友們興奮的(集體看圖譜朗誦3句話)

2、其次段

T：看著小動(dòng)物都用自己的方法給別人帶來(lái)歡樂(lè)，小蝸牛怎么了?(焦急)

它為什么焦急?(只能在地上漸漸爬什么也干不了)

T：我們一起來(lái)聽(tīng)小蝸牛是怎樣做的?(播放后半段錄音)

它是送什么給摯友，讓他們興奮呢?

T：大家喜愛(ài)小蝸牛的微笑嗎?

3、完整朗誦：

T：小蝸牛真了不得!它用自己的方式微笑帶給別人歡樂(lè)，今日故事就叫《微笑》，我們一起來(lái)完整聽(tīng)一聽(tīng)。

4、小結(jié)：小蝸牛雖然實(shí)力很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛(ài)心，它想讓自己的摯友歡樂(lè)一點(diǎn)，它就微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂(lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不得。

三、遷移、啟發(fā)用句式說(shuō)話

(1)T：小摯友，你情愿為摯友們做什么，讓他們興奮呢?

(2)T：小摯友，你情愿為家人做什么，讓他們興奮呢?

(3)T：小摯友，還有許多人須要幫助送去歡樂(lè)，你情愿送給誰(shuí)，讓它們興奮?

四、小結(jié)：

小摯友們，微笑使人歡樂(lè)，讓我們把微笑帶給身邊的每一個(gè)人，來(lái)《笑一個(gè)吧》。

教學(xué)反思：

《微笑》是一篇充溢濃郁兒童情趣的童話故事，它采納了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)?lái)歡樂(lè)，從而自己也歡樂(lè)起來(lái)的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與摯友的友愛(ài)之情，體會(huì)到為摯友做事的歡樂(lè)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)突破重難點(diǎn)。通過(guò)傾聽(tīng)、揣測(cè)、遷移主題引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并借助詞條學(xué)習(xí)用故事中句式說(shuō)自己的想法。前兩個(gè)環(huán)節(jié)借助圖譜突破了重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)用句式說(shuō)話這個(gè)環(huán)節(jié)，句式詞條的出示有點(diǎn)晚，導(dǎo)致一些孩子不能很好的完整的用句式說(shuō)話。通過(guò)這次活動(dòng)，使我意識(shí)到老師的語(yǔ)言、表情干脆影響孩子，另外在引導(dǎo)幼兒時(shí)要抓住契機(jī)，擅于發(fā)覺(jué)每位幼兒發(fā)言的閃光點(diǎn)，并依據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)。

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幼中班半日活動(dòng)支配

一、來(lái)園活動(dòng)

1、親切接待每一位幼兒，師生相互問(wèn)“早”

2、帶領(lǐng)早來(lái)的幼兒給自然角換水。

二、嬉戲與生活

早熬煉

自選室外活動(dòng)（塑料圈、高蹺、皮球、沙袋等）

1、幼兒學(xué)習(xí)一物多玩法，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒?jiǎn)文_跳。

2、激勵(lì)同伴間溝通、相互學(xué)習(xí)。

盥洗（洗手、喝牛奶）

1、洗手前將袖口卷起來(lái)，留意用正確的方法洗手。

2、能較快的喝完自己一杯牛奶，最終用紙巾擦嘴。

升旗、早操

1、幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走到做操的地點(diǎn)，不大聲吵鬧。

2、提示幼兒有精神有節(jié)奏地做動(dòng)作。

三、學(xué)習(xí)活動(dòng)

活動(dòng)名稱：圖形找家

目標(biāo)：

1、能依據(jù)形態(tài)、顏色標(biāo)記對(duì)圖形進(jìn)行雙維排列，

體驗(yàn)給圖形定位的法方法。

2、通過(guò)活動(dòng)，提高幼兒視察比較實(shí)力。

打算：不同形態(tài)、顏色的圖形若干、底板人手一份重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按二維特征找相應(yīng)的“家”難點(diǎn)：用語(yǔ)言講解并描述操作過(guò)程

流程：

導(dǎo)入活動(dòng)視察特征幼兒操作延長(zhǎng)活動(dòng)引起愛(ài)好圖形找家識(shí)別圖形拼拼玩玩

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛(ài)好

老師：“今日，有很多圖形娃娃來(lái)我們班上做客”

逐一出示各種圖形，幼兒一一說(shuō)出圖形特征。

老師小結(jié)

（二）依據(jù)圖形特征進(jìn)行雙維特征

1、老師出示一張底板：“最上面一排是形態(tài)標(biāo)記，最左邊

顏色標(biāo)記，中間格子是圖形片的家”

任取一張圖形，提問(wèn)：

“這個(gè)圖形是什么形態(tài)？”“是什么顏色？”

“它的家在哪一格？”

2、老師示范在形態(tài)和顏色交匯處找家（反復(fù)提問(wèn)，強(qiáng)調(diào)）

再取一片圖形與幼兒探討，怎樣來(lái)找家。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)，其余幼兒檢查他送得對(duì)不對(duì)

邊送邊說(shuō)如“藍(lán)色的長(zhǎng)方形我送你回家”

（三）幼兒操作、鞏固，幫圖形寶寶找家

老師巡回指導(dǎo)、檢查，幫助實(shí)力差的幼兒

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣幫圖形找到家的，提示幼兒用語(yǔ)言來(lái)講解并描述

自己的操作過(guò)程

（四）延長(zhǎng)活動(dòng)，合作拼圖

老師：“圖形寶寶找到了家真興奮，現(xiàn)在請(qǐng)小摯友動(dòng)腦筋給

圖形寶寶拼一幅好看的畫(huà)”

四、運(yùn)動(dòng)與生活

體育嬉戲

活動(dòng)名稱：套圈競(jìng)賽

目標(biāo)：

1、幼兒練習(xí)快跑，增加腿部力氣。

2、提高幼兒身體靈敏性。

打算：塑料圈人手一個(gè)，場(chǎng)地布置（小椅子）

重點(diǎn)：套圈的方法

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

1、幼兒自由玩圈，引導(dǎo)幼兒多種玩法

對(duì)有創(chuàng)意的玩法剛好向小摯友介紹，相互學(xué)習(xí)

2、集中幼兒，老師介紹嬉戲名稱“套圈競(jìng)賽”

交待玩法：幼兒分成五組，每隊(duì)排頭幼兒聽(tīng)到信號(hào)，向前快跑至圈內(nèi)從頭至腳套出，放回原處，接著向前跑繞過(guò)椅子，原路返回，依次接力，先跑玩的一隊(duì)為優(yōu)勝隊(duì)請(qǐng)二名幼兒示范，強(qiáng)調(diào)規(guī)則：套圈時(shí)從頭至腳的依次

3、幼兒進(jìn)行嬉戲，老師提示幼兒遵守嬉戲規(guī)則

4、講評(píng)，小結(jié)。

自由活動(dòng)：小便、飲水

區(qū)域活動(dòng)：

美工區(qū)：剪剪貼貼、撕紙、玩泥

益智區(qū)：按大小給數(shù)字排隊(duì)，拼圖、圖形找家