幼兒園科學(xué)教案設(shè)計方案-幼兒園科學(xué)活動方案大全

Word-15-幼兒園科學(xué)教案設(shè)計方案_幼兒園科學(xué)活動方案大全

現(xiàn)在幼兒園普通的集體科學(xué)活動，都是讓孩子直面真切的科學(xué)，在探究的過程中理解科學(xué)。以下是細(xì)心收集整理的幼兒園科學(xué)教案設(shè)計計劃,下面就和大家共享，來觀賞一下吧。

幼兒園科學(xué)教案設(shè)計計劃1

活動任務(wù)

1.喜愛?玩報紙，樂觀探究報紙的不同玩法。

2.能想方法把報紙變成紙球，并探究出固定紙球的（辦法）。

3.體悟探究勝利的歡樂。

活動預(yù)備

幼兒預(yù)備：使幼兒具有一定的玩紙的（閱歷）。

教具預(yù)備：報紙、小簍子、彩色毛線、彩色橡皮筋、包裝袋、透亮?????膠布、雙面膠、固體膠、（乒乓球）拍、（羽毛球）拍、（足球）門、?。ɑ@球）架、剪刀、小背簍。

活動過程

1.自由玩報紙，樂觀探究報紙的不同玩法。

老師引領(lǐng)：教師今日帶來了無數(shù)報紙，我們要和報紙一塊兒做嬉戲。請你們每人拿一張報紙玩一玩，看看能夠怎么玩，比一比誰玩報紙的辦法多。

幼兒自由玩報紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)

老師與幼兒共同溝通報紙的玩法。(幼兒把報紙放在地上，找張椅子坐下來)

2.探究報紙變紙球的辦法。

老師引領(lǐng)：剛才我們用報紙玩了無數(shù)嬉戲，有些把報紙折成小動物玩，有些把報紙向上拋著玩，你們想不想把報紙變成球來玩呢?用什么方法能把報紙變成球呢?想變成什么樣的球?(能提供足夠的報紙，接著，展示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架)我們帶著自己的球來玩一玩吧。

幼兒自由玩。老師巡回指導(dǎo)。

3.探究固定紙球的辦法。

老師引領(lǐng)：玩了這么長時光，看看你的紙球有什么變化。

幼兒：散了，不圓了。

老師：玩了一會兒，紙球就有點散了，沒有本來那樣圓了，那怎樣才干讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更有趣呢?我們用什么來固定紙球呢?(老師展示材料)我們來試一試誰固定得又快又好。

幼兒探究固定紙球的辦法。

4.師幼共同嬉戲：投籃。

老師引領(lǐng)：剛才小伴侶投籃的那個架子是不動的，很簡單投?，F(xiàn)在，我來當(dāng)籃球架(教師把小背簍放胸前)，在前面跑，看看誰有本領(lǐng)把球投進我這個小背簍中來，好嗎?

活動（反思）

(一)崇尚簡約

幼兒園科學(xué)活動的簡約化，是指對科學(xué)活動中的情境創(chuàng)設(shè)、資源挑選、活動組織、結(jié)構(gòu)支配、媒體使用等各教學(xué)要素的精確把握和有效通過，使教學(xué)活動變得更為簡潔、清楚、流暢、凝練、深刻。簡化后的幼兒園科學(xué)活動，意味著幼兒有足夠的時光探索操作，有足夠的空間呈現(xiàn)自我;老師有足夠的機會增進生成，有足夠的時光討論幼兒。

1.材料容易有用。

本活動提供應(yīng)幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見的報紙，幼兒在折、團、固定紙球等活動中，建構(gòu)了關(guān)于報紙的相關(guān)閱歷，體悟到了探究、發(fā)覺、得到勝利的喜悅情感。因此，科學(xué)探索應(yīng)從幼兒身邊的事物開頭，引領(lǐng)他們關(guān)注周圍生活和常見的事物，發(fā)覺其中的趣味和奧妙，這有利于保持幼兒的奇怪???心，激活他們的探索熱烈，使他們從小就擅長觀看和發(fā)覺。

2.過程簡潔明白。

課堂是幼兒學(xué)習(xí)、思量的場所，不是表現(xiàn)老師才藝的場所。教學(xué)的過程設(shè)計要容易有效。容易的設(shè)計能夠給幼兒留下更多的學(xué)習(xí)時光和空間，讓他們?nèi)グl(fā)覺和建構(gòu)出新知。環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)不在于多，而在于精和簡。本活動的教學(xué)環(huán)節(jié)容易而清楚：自由玩報紙，探究報紙的不同玩法→探究報紙變紙球的辦法→探究固定紙球的不同辦法。這三個環(huán)節(jié)看似容易，卻是我按照大班幼兒的年齡特點、學(xué)問水平并對教材的重、難、疑點舉行深化分析的基礎(chǔ)上擬定的一個大致框架。

3.內(nèi)容簡約充實。

幼兒園課堂教學(xué)的時光是一個常數(shù)，普通是小班15～20分鐘，中班20～25分鐘，大班25～30分鐘，要想在一次課堂教學(xué)中對一個物體或現(xiàn)象舉行深化、全面的探索，是不太可能的，由于幼兒的學(xué)習(xí)精力也很有限。因此，要提升課堂教學(xué)的效率，老師必需追求教學(xué)內(nèi)容的簡約?；顒觽?cè)重于讓幼兒在自由玩報紙堆積相關(guān)閱歷的基礎(chǔ)上，探究報紙變成紙團的辦法，進而自然而然地導(dǎo)入固定紙球的環(huán)節(jié)，內(nèi)容雖然簡約，但幼兒的探究是充實的、歡樂的。

(二)回歸本真

本真課堂中的“本”是指以人為本，以幼兒的進展為本;“真”是指課堂教學(xué)的真切，同時也是指幼兒的童真。本真課堂應(yīng)敬重幼兒的真切體悟，應(yīng)讓幼兒獲得限度的自由，使他們在自由的天地里隨意馳騁、制造。

1.敬重幼兒的真切體悟。

真切是課堂的生命。本活動的三個環(huán)節(jié)，是從獨自玩報紙、兩兩合作玩報紙、集體玩報紙，到自己探究報紙變成球的辦法，再到最后環(huán)節(jié)中自己挑選材料固定紙球。幼兒的體悟是充分的、真切的，是幼兒自己對真切的材料舉行真切的觀看與操作而得到的真切體悟。老師在每個環(huán)節(jié)中，充分敬重每個幼兒的表述和制造方式，準(zhǔn)時絕對他們獨特的體悟與表現(xiàn)。如在自由玩報紙的活動中，老師關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)，對幼兒表現(xiàn)出來的獨特玩法準(zhǔn)時絕對，并引領(lǐng)幼兒用自己的語言表述自己的探索過程。

2.營造自由制造的氛圍。

自由是生命存在的形式，是得到制造的源泉，而制造是人的本質(zhì)力氣的追求。本活動中，從幼兒振奮的神情中，我們能夠看到他們的探究是自由的、歡樂的。一張張報紙在幼兒的手中變成了他們喜愛?的籃球、（排球）、足球、兵乒球、沙灘排球……他們舉行著激烈的足球、乒乓球和投籃競賽。當(dāng)幼兒在競賽中不斷地搓、揉紙球時，老師準(zhǔn)時地點撥，激起了他們固定紙球的愿望。在這個環(huán)節(jié)中，他們自由挑選材料，實行自立或兩兩合作或請老師幫忙的方法固定紙球，然后用固定好的紙球再去舉行投籃、足球射門等競賽，從中體悟到自由制造、得到勝利的歡樂。

幼兒園科學(xué)教案設(shè)計計劃2

教學(xué)任務(wù)：

1、讓幼兒初步了解自己從哪兒來，是如何長大的。

2、激活幼兒探究自身神秘的奇怪???心。

3、激活幼兒恭敬、熱愛長輩的情感。

教學(xué)預(yù)備：

孕婦、胎兒在母腹中的解剖圖，錄音機、磁帶，幼兒每人一張紙，勾線筆若干，油畫棒。

教學(xué)過程：

一、引出課題，激活愛好。研究看圖片研究

1.老師:昨天教師在回家的路上，聽到有一個寶寶，問他媽媽我是從哪里來的。今日我想問問你們，你們知道，自己是從哪來的嗎?

2.老師：這位阿姨碰到了什么開心的事?小寶寶在誕生以前住在什么地方?--幼兒談?wù)摬醋约旱囊庠富卮稹?/p>

二、觀看圖片，了解寶寶在母腹中的生活狀況

1、老師：在每個媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫子宮，寶寶誕生以前就住在這間子宮房子里。(展示圖片)

2、老師：小寶寶一每天的長大，他沒有牙齒，會吃東西嗎?不會吃東西怎么長大呢?

--幼兒研究--老師小結(jié)：寶寶在媽媽的肚子里還不會吃東西，可寶寶的肚子上有一根長長的帶子，叫臍帶，媽媽把養(yǎng)分送給臍帶，臍帶再把養(yǎng)分送給寶寶。

3.老師：寶寶越長越大，子宮房子快裝不下寶寶了，這時，會發(fā)生什么事情呢?--幼兒談?wù)?-老師小結(jié)：這時媽媽就走到醫(yī)院，請醫(yī)生把寶寶接出來

三、寶寶長大了。

1.老師：寶寶誕生以后不會說話不會吃飯，大人要為寶寶做哪些事情呢?

2.老師：我們應(yīng)怎樣做來謝謝他們呢。

四、幼兒繪畫來謝謝爸爸媽媽(能夠請教師幫忙寫一句謝謝的話)

結(jié)束：帶著畫畫去送給爸爸媽媽。

幼兒園科學(xué)教案設(shè)計計劃3

【活動任務(wù)】

1、幼兒觀看試驗，感知施加相同的力，受力面越小產(chǎn)生的作用越大。

2、激活幼兒探究的欲望，培養(yǎng)幼兒自立思量本事。

3、在活動中，讓幼兒體悟勝利的喜悅。

4、學(xué)會堆積，記錄不同的探究辦法，知道解決問題的辦法有無數(shù)種。

【活動預(yù)備】

1、小桌子(在泡沫板的四角釘上四顆釘子做成);

2、沙箱、沙子、玻璃杯、削好的鉛筆、充氣的氣球、桌子。

【活動過程】

一、玩一玩：

1、幼兒仿照小雞、小天鵝聽音樂在沙池中做嬉戲。觀看嬉戲后留下的腳印。

2、提問：學(xué)小雞、小天鵝走，留下的腳印有什么不同?

(1)小天鵝走時全腳掌著地，腳印是平平的。

(2)小雞走時腳尖著地，留下的腳印是深深的。

二、幼兒探索活動一。

1、探索的問題：用同樣的力，小桌子不同的面陷入沙土的深淺一樣嗎?

2、試一試。

(1)把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中，用手指用勁按小桌子。

(2)把小桌子的桌腿立在沙土中，用手指用勁按小桌子。

3、記一記我的試驗過程。

4、說一說我的發(fā)覺。

(1)桌面朝下時，可看到桌面只略微陷入沙土一點。

(2)把桌子正放時，可看見桌腿陷入沙土很深。

三、幼兒探索活動二。

1、探索的問題：用同樣的力，玻璃杯不同的面陷入沙土的深淺一樣嗎?

(1)把玻璃杯口朝下扣在沙箱里，用手掌用勁按玻璃杯。

(2)把玻璃杯口朝上平放在沙箱上，用手掌用勁按玻璃杯。

2、記一記我的試驗過程。

3、說一說我的發(fā)覺。

(1)杯口朝下時，杯子陷入沙子很深。

(2)杯口朝上時，杯子幾乎不往沙子里陷。

四、幼兒探索活動三。

1、探索的問題：用手指擠壓鉛筆的兩端(一端削尖)，在兩個手指上留下的痕跡有何不同?

2、試一試。

幼兒用左右手指擠壓鉛筆的兩端(一端平面，一端削尖)。

3、記一記我的試驗過程。

4、說一說我的發(fā)覺。

(1)尖的頭扎在手指上有很深的印兒。

(2)另一個手指幾乎不浮現(xiàn)痕跡。

五、幼兒探索活動四。

探索的問題：手指與手掌同時擠壓氣球兩側(cè)，氣球變化一樣嗎?

六、試一試。

1、幼兒用手指與手掌同時擠壓氣球兩側(cè)。

2、記一記我的試驗過程。

3、說一說我的發(fā)覺。

(1)用手指壓的地方深深地凹進去。

(2)用手掌壓的地方?jīng)]有變化。

七、嬉戲：幫小雞過河。

小雞要過河，可是它的腳太尖，剛下河就把冰踩碎了，用什么辦法能夠協(xié)助小雞過河?

1、給冰上鋪上薄板，讓小雞踩著板過河。

2、給小雞做一雙大鞋，讓它穿著大底鞋過河。

八、拓展思路。

在平整的水泥地上鋪一張白紙，上面放一張復(fù)寫紙，再鋪一張白紙，脫掉襪子，用單腳踩在紙上，然后抬起腳拿起紙，在上下兩張紙上都看不到腳印。請幼兒用圓珠筆在白紙上輕輕寫字，上下兩張紙都能留下深深的字跡。

幼兒園科學(xué)教案設(shè)計計劃4

活動任務(wù)

1.學(xué)會比較物體的粗細(xì)，并能正確表達比較結(jié)果。

2.能從細(xì)到粗給物體排序，知道粗細(xì)是相對的。

活動預(yù)備

粗細(xì)不同的旺仔牛仔罐、吸管、積木、香腸、記號筆、蠟燭等數(shù)量若干，課件，幼兒操作材料。

活動過程

1.探究發(fā)覺粗細(xì)。

(1)玩一玩，發(fā)覺粗細(xì)。

師：今日，教師給你們帶來了一些東西，看看都有的什么?等會兒請你們?nèi)タ匆豢?、摸一摸，并和旁邊的小伴侶說一說，它們有什么不一樣?

幼兒自由挑選材料探究，老師巡回指導(dǎo)。

(2)研究，引領(lǐng)幼兒溝通共享。

師：現(xiàn)在，誰情愿來告知我，你在玩的過程中發(fā)覺了它們有什么不一樣?你是怎么發(fā)覺的?

(3)小結(jié)。

師小結(jié)：哦，你們都發(fā)覺了，這些東西有些粗，有些細(xì)。要知道是粗細(xì)，除了能夠用眼睛看，還能夠動手插一插、疊一疊、比一比。你們都很棒!那到底什么東西粗什么東西細(xì)呢?我們一起來比比看。

2.比較推斷粗細(xì)。

(1)比較物體粗細(xì)，知道粗細(xì)是相對的。

①老師先展示不同粗細(xì)的紅色和綠色積木舉行比較。

師：我們先來看看這塊紅色的積木，你認(rèn)為它是粗的還是細(xì)的呢?我們請綠色的積木來幫幫忙，和它比一比。

②繼續(xù)展示藍(lán)色的積木和綠色的積木舉行比較，知道粗細(xì)的相對性。

師：咦，為什么剛才和綠色的積木比，是紅色的積木粗，現(xiàn)在和藍(lán)色的積木比，紅色的積木就變細(xì)了呢?誰知道為什么?能夠和你旁邊的小伴侶研究研究。

(2)比較三個物體的粗細(xì)，找出最粗和最細(xì)。

師：現(xiàn)在，我們把這三塊積木放在一起比一比，你認(rèn)為哪塊最粗，哪塊最細(xì)呢?

(3)小結(jié)。

小結(jié)：利用比較我們知道了比較粗細(xì)的三個隱秘。第一，最少要有兩樣?xùn)|西才干比較粗和細(xì)，單獨一樣?xùn)|西是無法比較的;其次，和不同粗細(xì)的物體比，結(jié)果是不一樣，粗和細(xì)是相對的;第三，三種以上的物體比較粗細(xì)，能比出最粗的和最細(xì)的。

3.粗細(xì)差異排序。

老師展示課件。

(1)引領(lǐng)幼兒熟悉從細(xì)到粗排序標(biāo)記圖。

師：小伴侶們，小眼睛看到這里來，教師給你們帶來了一張圖片，請你想一想它代表什么意思?

(2)幼兒自由挑選物體按從細(xì)到粗的挨次排隊。

幼兒自由操作，老師指導(dǎo)。

師：請你們每個人拿四種材料根據(jù)從細(xì)到粗的挨次給他們排排隊，也能夠兩個人一起合作哦?，F(xiàn)在請你們輕輕地走到材料邊上去排一排。

個別提問。

師：你能說一說，你是怎么排的嗎?你先怎么做?

(3)師幼共同小結(jié)從細(xì)到粗排隊的辦法。

老師邊說邊操作課件。

小結(jié)：第一種辦法是先找出4個圓柱體當(dāng)中最細(xì)的放在最左邊，然后找出最粗的放在最右邊，再把剩下的兩個舉行比較，按挨次排好隊。其次種辦法是先找出最細(xì)的排第一;再找出最細(xì)的排其次;依次只用這種辦法。

4.分組操作活動。

師：“我為你們預(yù)備了四種材料，一起來看看?！?/p>

(1)老師介紹操作材料。

材料1：找出每組圖中細(xì)的物品，并在底下的方格里打“√”

材料2：找出每組圖中最粗和最細(xì)的物體，分離在它們下面的圓圈里涂上紅色和綠色。

材料3：提供三種粗細(xì)不同的吸管，從細(xì)到粗排排隊。

材料4：提供橡皮泥讓幼兒搓出三條不同粗細(xì)的“面條”并能從細(xì)到粗排序。

(2)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在請你們搬起小椅子，輕輕地坐到你喜愛?的材料邊上，去比一比，排一排。

老師巡察指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒舉行粗細(xì)排序。

重點指導(dǎo)幼兒舉行粗細(xì)排序。

5.幼兒自由結(jié)束活動。

師：比較完粗細(xì)的小伴侶能夠去喝水，上廁所。小伴侶們再見!

幼兒園科學(xué)教案設(shè)計計劃5

活動任務(wù)

1.能說出常見物體的色彩。

2.對色彩變化感愛好、喜愛?試驗活動。

3.進展表現(xiàn)美的本事。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探索和試驗。

5.激活幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。

活動重難點

1.重點：激活幼兒對周圍生活中顏色的關(guān)注。

說明：可以意識到顏色美是幼兒感觸美的一個重要方面。顏色是直觀的，但是，假如幼兒不能故意已去感觸，就會視而不見。因此，激活幼兒對周圍生活中顏色的關(guān)注，比熟悉幾種詳細(xì)的色彩更為重要。幼兒時周圍的顏色產(chǎn)生了愛好，就能主動去熟悉各種色彩，即時熟悉活動就成了幼兒自身的需要。

2.難點：引起幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的愛好。

說明：啟蒙（教導(dǎo)）不是為了追求某種