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文檔簡介
第頁中班語言教案:小仙女的云中班語言教案:小仙女的云1
活動目標
1.理解故事內容,知道歡樂的孩子能找到更多的摯友。
2.能開心地與同伴交往。
3.情愿溝通,清晰明白地表達自己的想法。
4.能寧靜地傾聽別人的發(fā)言,并主動思索,體驗文學活動的樂趣。
5.激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動打算
1.掛圖,故事磁帶。
2.哭泣的仙女圖片一張。
3.各種各樣的玩具,數量少于幼兒人數。
活動過程
1.幫哭泣的小仙女想方法。
——出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦?她為什么哭?
——你能讓小仙女歡樂起來嗎?
——啟發(fā)幼兒想方法讓小仙女興奮起來,如:摩挲、說好聽的話、表演節(jié)目、撓癢癢等。
——小仙女的摯友們也想了個好方法,讓我們聽聽故事《小仙女的云》吧。
2.理解故事內容。
——出示掛圖,引導幼兒完整觀賞故事一遍。
——小仙女的頭上有什么?這朵白云為什么會變?
——小動物想了什么方法讓小仙女興奮起來?
3.歡樂的孩子摯友多。
——你情愿做個歡樂的孩子嗎?為什么?
——怎樣才能有更多的摯友?
4.結伴玩玩具。
——播放輕音樂,供應各種玩具,使幼兒輪番玩、合作玩,體會與同伴共同嬉戲的歡樂。
——說說自己和伙伴一起玩是否興奮,有沒有出現“小黑云”。
活動建議
1.做歡樂的孩子是這則故事的中心主題。幼兒通過觀賞故事領悟小仙女的情感改變過程,又通過探討產生了做歡樂的孩子的愿望,這無論對自己還是對別人都是很有必要的。
2.最終“結伴玩玩具”的環(huán)節(jié)可論實際狀況敏捷支配,如延長到日?;顒又羞M行。嬉戲情景創(chuàng)設舉薦:
①共同看好玩的書,量不要太多。
②共同玩新玩具:數量要限制,需輪番玩、合作玩。
③共同玩球:限制球的數量,使幼兒共同玩。
④共同玩開鎖嬉戲,鎖的數量要限制。
附:小仙女的云
有一個可愛的小仙女,她的頭上總跟著一朵會變的小白云。小仙女飛呀飛呀,飛到草地上笑瞇瞇地對小動物們說:“我和你們一起玩好嗎?”小動物都很興奮。小豬拉著小仙女的手說“歡迎,歡迎,我們大家一起做嬉戲?!毙“自颇?,輕輕地飄在小仙女的頭上。玩著玩著,小豬不當心踩了小仙女的腳?!皩Σ黄?,對不起,我不當心踩了你的腳?!毙∝i趕忙致歉?!皢鑶琛毙∠膳蘖似饋?。小豬說:“別哭,別哭,我?guī)湍闳嗳嗪脝?”小仙女還是嗚嗚地哭。驚奇,小仙女頭上的小白云變了,變成了一朵小黑云。小豬說:“看,黑云來啦,要下雨了,我們快回家吧。小仙女,你和我們一起回家好嗎?”小仙女一聽,不哭了,跟著小動物們一起來到了小豬家。搭積木、抱娃娃,小仙女越玩越快樂,笑瞇瞇的小臉像一朵漂亮的小花。咦,小仙女頭上的小黑云又變成了小白云。從今以后,小動物想和小仙女做嬉戲時,都會先看看小仙女頭上的那朵云,而小仙女頭上的小白云也越來越白,因為她不想當愛哭愛生氣的小仙女,她要做歡樂的小仙女。歡樂的孩子,摯友才多呀!
中班語言教案:小仙女的云2
設計意圖
活動《小仙女的云》是一則情感類的故事,活動是通過故事讓幼兒知道歡樂的孩子能找到更多的摯友?,F在的孩子大都是獨生子女,在家父母老人過分寵愛,事事依著孩子,導致現在許多的孩子都以自我為中心,遇到不順心的事情動不動就發(fā)脾氣,缺少與他人、同伴交往的一些基本的常識,不懂得用一些正確的方法去與同伴交往。因此設計此活動為了孩子知道與同伴交往的歡樂?;顒又薪柚∠膳男蜗髨D和云朵圖來激發(fā)孩子對故事的愛好,從而引發(fā)孩子理解故事內容?;顒拥淖罱K以小嬉戲結尾,進一步讓孩子體驗到與同伴共同嬉戲的歡樂。
活動目標
1.理解故事內容,知道歡樂的孩子能找到更多的摯友。
2.能開心地與同伴交往。
活動打算
故事錄音,哭泣的仙女圖片一張。各種各樣的玩具,數量少于幼兒人數。
活動過程
(一)幫哭泣的小仙女想方法。(談話探討,啟發(fā)幼兒想方法讓小仙女興奮起來)
1.出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦?她為什么哭?
2.你能讓小仙女歡樂起來嗎?
3.小仙女的摯友們也想了個好方法,讓我們聽聽故事《小仙女的云》吧。
(二)理解故事內容。(借助掛圖,幫助幼兒更好地理解故事內容。)
1.出示掛圖,引導幼兒完整觀賞故事一遍。
2.提問:小仙女的頭上有什么?這朵白云為什么會變?小動物想了什么方法讓小仙女興奮起來?
(三)歡樂的孩子摯友多。(聯系實際生活,引導幼兒思索找尋摯友的好方法。)
1.你情愿做個歡樂的孩子嗎?為什么?
2.怎樣才能有更多的摯友?
(四)結伴玩玩具。(實際操作,引發(fā)孩子合作玩玩具。)
1.播放輕音樂,供應各種玩具,使幼兒輪番玩、合作玩,體會與同伴共同嬉戲的歡樂。
2.說說自己和伙伴一起玩是否興奮,有沒有出現“小黑云”。
中班語言教案:小仙女的云3
【活動目標】
1、理解故事內容,知道歡樂的孩子能找到更多的摯友。
2、能開心地與同伴交往。
【活動打算】
1、掛圖,故事磁帶。
2、哭泣的仙女圖片一張。
3、各種各樣的玩具,數量少于幼兒人數。
【活動過程】
一、幫哭泣的小仙女想方法。
1、出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦?她為什么哭?
2、你能讓小仙女歡樂起來嗎?
3、啟發(fā)幼兒想方法讓小仙女興奮起來,如:摩挲、說好聽的話、表演節(jié)目、撓癢癢等。
4、小仙女的摯友們也想了個好方法,讓我們聽聽故事《小仙女的云》吧。
二、理解故事內容。
1、出示掛圖,引導幼兒完整觀賞故事一遍。
2、小仙女的`頭上有什么?這朵白云為什么會變?
3、小動物想了什么方法讓小仙女興奮起來?
三、歡樂的孩子摯友多。
1、你情愿做個歡樂的孩子嗎?為什么?
2、怎樣才能有更多的摯友?
四、結伴玩玩具。
1、播放輕音樂,供應各種玩具,使幼兒輪番玩、合作玩,體會與同伴共同嬉戲的歡樂。
2、說說自己和伙伴一起玩是否興奮,有沒有出現“小黑云”。
【活動延長】
1、共同看好玩的書。
2、共同玩新玩具,需輪番玩、合作玩。
故事:小仙女的云
有一個可愛的小仙女,她的頭上總跟著一朵會變的小白云。小仙女飛呀飛呀,飛到草地上笑瞇瞇地對小動物們說:“我和你們一起玩好嗎?”小動物都很興奮。小豬拉著小仙女的手說“歡迎,歡迎,我們大家一起做嬉戲?!毙“自颇?,輕輕地飄在小仙女的頭上。玩著玩著,小豬不當心踩了小仙女的腳?!皩Σ黄?,對不起,我不當心踩了你的腳?!毙∝i趕忙致歉。“嗚嗚……”小仙女哭了起來。小豬說:“別哭,別哭,我?guī)湍闳嗳嗪脝??”小仙女還是嗚嗚地哭。驚奇,小仙女頭上的小白云變了,變成了一朵小黑云。小豬說:“看,黑云來啦,要下雨了,我們快回家吧。小仙女,你和我們一起回家好嗎?”小仙女一聽,不哭了,跟著小動物們一起來到了小豬家。搭積木、抱娃娃,小仙女越玩越快樂,笑瞇瞇的小臉像一朵漂亮的小花。咦,小仙女頭上的小黑云又變成了小白云。從今以后,小動物想和小仙女做嬉戲時,都會先看看小仙女頭上的那朵云,而小仙女頭上的小白云也越來越白,因為她不想當愛哭愛生氣的小仙女,她要做歡樂的小仙女。歡樂的孩子,摯友才多呀!
中班語言教案:小仙女的云4
一、活動目標。
1、理解故事內容,知道歡樂的孩子能找到更多的摯友。
2、能開心地與同伴交往。
3、情愿溝通,清晰明白地表達自己的想法。
4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言,并主動思索,體驗文學活動的樂趣。
5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
二、活動打算。
1、掛圖,故事磁帶。
2、哭泣的仙女圖片一張。
3、各種各樣的玩具,數量少于幼兒人數。
三、活動過程。
1、幫哭泣的小仙女想方法。
(1)出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦?她為什么哭?
(2)你能讓小仙女歡樂起來嗎?
(3)啟發(fā)幼兒想方法讓小仙女興奮起來,如:摩挲、說好聽的話、表演節(jié)目、撓癢癢等。
(4)小仙女的摯友們也想了個好方法,讓我們聽聽故事《小仙女的云》吧。
2、理解故事內容。
(1)出示掛圖,引導幼兒完整觀賞故事一遍。
(2)小仙女的頭上有什么?這朵白云為什么會變?
(3)小動物想了什么方法讓小仙女興奮起來?
3、歡樂的孩子摯友多。
(1)你情愿做個歡樂的孩子嗎?為什么?
(2)怎樣才能有更多的摯友?
4、結伴玩玩具。
(1)播放輕音樂,供應各種玩具,使幼兒輪番玩、合作玩,體會與同伴共同嬉戲的歡樂。
(2)說說自己和伙伴一起玩是否興奮,有沒有出現“小黑云”。
四、活動建議。
1、做歡樂的孩子是這則故事的中心主題。幼兒通過觀賞故事領悟小仙女的情感改變過程,又通過探討產生了做歡樂的孩子的愿望,這無論對自己還是對別人都是很有必要的。
2、最終“結伴玩玩具”的環(huán)節(jié)可論實際狀況敏捷支配,如延長到日常活動中進行。嬉戲情景創(chuàng)設舉薦:
①共同看好玩的書,量不要太多。
②共同玩新玩具:數量要限制,需輪番玩、合作玩。
③共同玩球:限制球的數量,使幼兒共同玩。
④共同玩開鎖嬉戲,鎖的數量要限制。
附:小仙女的云
有一個可愛的小仙女,她的頭上總跟著一朵會變的小白云。小仙女飛呀飛呀,飛到草地上笑瞇瞇地對小動物們說:“我和你們一起玩好嗎?”小動物都很興奮。小豬拉著小仙女的手說“歡迎,歡迎,我們大家一起做嬉戲?!毙“自颇?,輕輕地飄在小仙女的頭上。玩著玩著,小豬不當心踩了小仙女的腳?!皩Σ黄?,對不起,我不當心踩了你的腳?!毙∝i趕忙致歉。“嗚嗚……”小仙女哭了起來。小豬說:“別哭,別哭,我?guī)湍闳嗳嗪脝??”小仙女還是嗚嗚地哭。驚奇,小仙女頭上的小白云變了,變成了一朵小黑云。小豬說:“看,黑云來啦,要下雨了,我們快回家吧。小仙女,你和我們一起回家好嗎?”小仙女一聽,不哭了,跟著小動物們一起來到了小豬家。搭積木、抱娃娃,小仙女越玩越快樂,笑瞇瞇的小臉像一朵漂亮的小花。咦,小仙女頭上的小黑云又變成了小白云。從今以后,小動物想和小仙女做嬉戲時,都會先看看小仙女頭上的那朵云,而小仙女頭上的小白云也越來越白,因為她不想當愛哭愛生氣的小仙女,她要做歡樂的小仙女。歡樂的孩子,摯友才多呀!
中班語言教案:小仙女的云5
【活動目標】
1、理解故事內容,知道歡樂才會有更多的摯友。
2、回憶親身體驗,感受生活中的歡樂。
【活動打算】
1、幼兒日常生活的照片。
2、《小仙女頭上的一朵云》語言CD、幼兒學習資源。
3、心形卡每人一張、彩筆、背景音樂。
【活動過程】
一、幼兒自主閱讀幼兒學習資源:《小仙女頭上的一朵云》,感受角色心情的改變。
1、閱讀幼兒學習資源,老師引導幼兒相互溝通故事內容。
2、提問:
小仙女頭上的白云為什么會變成烏云?
小仙女頭上的烏云什么時候變成白云?
小仙女后來變成了什么樣子?
3、請幼兒為這個故事起名字。
二、完整觀賞故事,進一步理解故事內容和寓意。
1、老師完整播放故事,幼兒觀賞。
2、請幼兒分別探討:
-假如你是小仙女,被小兔子踩了腳會怎么做?
-你喜愛什么時候的小仙女?為什么?
-小仙女后來為什么變成一個愛笑的小仙女?
3、老師小結:因為小仙女越來越愛笑,所以有了更多的摯友。有了更多的摯友,小仙女才更歡樂。好摯友能讓我們興奮,假如沒有摯友,我們就會孤寂、哀痛。
三、結合幼兒的親身體驗,感受生活中的歡樂。
1、提問:你什么時候感到最歡樂?
2、布置照片墻,引導幼兒結合日常生活的照片說說參與這些活動時的心情,與同伴一同共享生活的歡樂。
四、制作“歡樂卡”送給好摯友。
1、請幼兒說一說自己的好摯友都有誰?和摯友在一起心情如何?
2、播放歡快的背景音樂,幼兒制作“歡樂卡”并送給好摯友,引導幼兒和同伴握握手、抱一抱,結束活動。
中班語言教案:小仙女的云6
活動目標:
1.理解故事內容,知道歡樂才會有更多的摯友。
2.回憶親身體驗,感受生活中的歡樂。
3.依據已有閱歷,大膽表達自己的想法。
4.學習有序、細致的視察圖片,理解圖片,并用較清晰的語言描述圖片內容。
活動打算:
1.幼兒日常生活的照片。
2.《小仙女頭上的一朵云》語言CD、幼兒學習資源。
3.心形卡每人一張、彩筆、背景音樂。
活動過程:
1.幼兒自主閱讀幼兒學習資源:《小仙女頭上的一朵云》,感受角色心情的改變。
(1)閱讀幼兒學習資源,老師引導幼兒相互溝通故事內容。
(2)提問:小仙女頭上的白云為什么會變成烏云?
小仙女頭上的烏云什么時候變成白云?
小仙女后來變成了什么樣子?
(3)請幼兒為這個故事起名字。
2.完整觀賞故事,進一步理解故事內容和寓意。
(1)老師完整播放故事,幼兒觀賞。
(2)請幼兒分別探討:
假如你是小仙女,被小兔子踩了腳會怎么做?
你喜愛什么時候的小仙女?為什么?
小仙女后來為什么變成一個愛笑的小仙女?
(3)老師小結:因為小仙女越來越愛笑,所以有了更多的摯友。有了更多的摯友,小仙女才更歡樂。;好摯友能讓我們興奮,假如沒有摯友,我們就會孤寂、哀痛。
3.結合幼兒的親身體驗,感受生活中的歡樂。
(1)提問:你什么時候感到最歡樂?
(2)布置照片墻,引導幼兒結合日常生活的照片說說參與這些活動時的心情,與同伴一同共享生活的歡樂。
4.制作“歡樂卡”送給好摯友。
(1)請幼兒說一說自己的好摯友都有誰?和摯友在一起心情如何?
(2)播放歡快的背景音樂,幼兒制作“歡樂卡”并送給好摯友,引導幼兒和同伴握握手、抱一抱,結束活動。
教學反思:
活動結束后,我仔細反思了這節(jié)課,教化活動應以幼兒的須要、愛好,尤其是幼兒的閱歷來進行教學確定,在活動中我對自己角色的定位是一個參加者,我希望和孩子共同發(fā)覺、探討、找尋,讓孩子在視察時享受探究的歡樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
中班語言教案:小仙女的云7
【活動目標】
1、理解故事內容,知道歡樂才會有更多的摯友。
2、回憶親身體驗,感受生活中的歡樂。
3、樂意大膽地把自己的想法告知大家。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
【活動打算】
1、幼兒在園日常生活的照片。
2、音樂《假如感到華蜜你就拍拍手》伴奏,《找一個摯友碰一碰》。
3、《小仙女頭上的一朵云》故事圖片4張、語言CD。
【活動過程】
一、音樂拍手嬉戲導入。
《假如感到華蜜你就拍拍手》的伴奏,唱念“假如感到歡樂你就拍拍手,假如感動歡樂你就跺跺腳,假如感到歡樂你就拍拍頭”等。
二、結合幼兒回憶,感受角色心情的改變。
1、提問:你什么時候感到最歡樂?小仙女興奮的時候,頭上的云是什么顏色的?
2、小仙女頭上的白云為什么變成了烏云?
三、分頁視察故事圖片,自主排序,并嘗試用自己的語言表述所看所想。
1、分頁視察故事圖片,小仙女為什么哭了?假如你是小兔子,你會對小仙女說些什么?小仙女哭了發(fā)生了什么事情?小仙女后來變成了什么樣子?
2、給故事圖片排序,用自己的語言試講故事。
四、完整觀賞故事,進一步理解故事內容和寓意。
1、老師播放故事,幼兒觀賞。
2、請幼兒探討:你喜愛什么時候的小仙女,為什么?小仙女后來為什么變成了愛笑的仙女?
3、小結:小仙女越來越愛笑,所以有了更多的摯友。因為有了更多的摯友,小仙女變得更歡樂了。好摯友能讓我們歡樂,假如沒有摯友,我們就會孤寂。
五、結合幼兒的親身體驗,感受生活中的歡樂。
1、結合日常生活的照片,引導幼兒說說參與活動時的心情,感受與摯友在一起的歡樂。
2、嬉戲:找一個摯友碰一碰,抱一抱。
教學反思:
活動結束后,我仔細反思了這節(jié)課,教化活動應以幼兒的須要、愛好,尤其是幼兒的閱歷來進行教學確定,在活動中我對自己角色的定位是一個參加者,我希望和孩子共同發(fā)覺、探討、找尋,讓孩子在視察時享受探究的歡樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
中班語言教案:小仙女的云
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