中班語言活動教案：鼴鼠的皮鞋車

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活動目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、發(fā)展幼兒的想象實力、表達(dá)實力和操作實力。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動打算：

故事圖片。紙、膠水、色調(diào)筆等操作材料。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、出示破皮鞋的圖片?！斑@是什么呀？”

2、出示小兔、松鼠、鼴鼠的圖片。引導(dǎo)幼兒探討“小兔、松鼠、鼴鼠望見這只破皮鞋會說什么呢？”

二、觀賞故事

1、觀賞故事的第一部分?！拔覀儊砺犅犓鼈兪鞘裁凑f的吧”。

2、幼兒猜想：鼴鼠會怎么裝扮破皮鞋呢？

3、觀賞故事的其次部分。印證幼兒的猜想。請幼兒說說，小鼴鼠是怎么裝扮[破皮鞋的。

4、幼兒猜想：鼴鼠送小兔去上學(xué)，小兔會怎么說？鼴鼠給小松鼠送松果，小松鼠會怎么說。

5、觀賞故事第三部分。

6、完整觀賞故事。

一邊觀賞故事一邊思索：這是一只怎么樣的小鼴鼠？

三、幼兒創(chuàng)作。

1、老師：“假如你也遇見了這樣一只破皮鞋，你會把它裝扮成什么呢？“

2、幼兒利用老師供應(yīng)的材料操作或者繪畫。

3、老師了解每一個孩子的創(chuàng)作想法。

四、展示幼兒的作品，請幼兒向大家介紹自己的創(chuàng)意。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特殊是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言實力是在溝通和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，激勵和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到主動回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

中班語言活動教案：鼴鼠的皮鞋車2

一、設(shè)計思路：

《鼴鼠的皮鞋車》是選自幼兒園課程指導(dǎo)中班下冊《汽車》主題中的一個語言活動。這是一個呈現(xiàn)廢物利用的故事。在我們的現(xiàn)實生活中隨處可見很多廢舊的物品，如何把這些廢舊物品再進行加工創(chuàng)作，是一豐富的物質(zhì)資源，也體現(xiàn)了綱要中語言與藝術(shù)領(lǐng)域的整合。

新《綱要》中指出“語言實力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒的語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、有機會說，并得到主動應(yīng)答的.環(huán)境?！币虼?，在本次活動設(shè)計中，我注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由的、寬松的語言環(huán)境?；顒又?，通過“大書”讓幼兒邊聽邊看揣測接下來的故事情節(jié)。從幼兒的愛好動身，為幼兒留有思索的余地和空間，發(fā)展其想象力和語言表達(dá)實力。

二、活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能用適當(dāng)?shù)恼Z言大膽地表達(dá)自己的想法。

2、駕馭和運用動詞：提、沖、修、刷、推，并能用肢體語言來表示。

3、懂得只要開動腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西，有初步的環(huán)保意識。

三、活動打算：

1、大書一本。

2“破皮鞋”添畫作業(yè)單、筆人手一份。

四、活動重點：

講解并描述小鼴鼠是如何裝扮皮鞋車的過程。

五、活動過程：

（一）以書導(dǎo)入。

1、p1

師：今日陳老師給你們帶來了一本大書，書里有三只可愛的小動物，我們一起來相識相識吧。（p1小兔、小松鼠、小鼴鼠和小摯友問好）

2、p2

師：一天，小兔、小松鼠、小鼴鼠在草地上看到了一只破皮鞋，你們來猜猜它們會怎么說？（小兔會怎么說？小松鼠會怎么說？小鼴鼠會怎么說？）

（二）結(jié)合大書分段講解并描述故事

1、開頭至“我來給它裝扮一下”（p3、p4、p5）

過度語：好，我們來聽聽它們是怎么說的，是不是和我們小摯友猜的一樣呢。

師講故事后提問：

（1）小兔看到這只破皮鞋怎么說？（學(xué)說小兔的話：“嘿，多臟的破皮鞋！”）

（2）小松鼠看到這只破皮鞋怎么說？（學(xué)說小松鼠的話：“哎呀，真臭，多臭的破皮鞋！”）

（3）小鼴鼠看到這只破皮鞋怎么說？（學(xué)說小鼴鼠的話：“多好的一只皮鞋呀，我來給它裝扮裝扮）

（4）你們猜猜，鼴鼠會怎么裝扮這只破皮鞋呢？

2、觀賞故事至“我有一輛皮鞋車了”（p6、p7）

過度語：我們小摯友究竟猜對了嗎？我們再來聽聽。

（1）師講故事后提問：現(xiàn)在，告知我鼴鼠它是怎么裝扮破皮鞋的？

（2）師幼一起來學(xué)學(xué)鼴鼠是怎么裝扮破皮鞋的。（用肢體語言表現(xiàn)提、沖、修、刷、推）

（3）探討：小兔、小松鼠假如看到小鼴鼠這么美麗的皮鞋車，它們會怎么說？和旁邊的小摯友探討一下。（小摯友之間相互探討后請個別回答）

3、觀賞故事至最終。（p8、p9）

過度語：那我們接著往下看，來聽聽小兔、小松鼠看到小鼴鼠的皮鞋車，它們是怎么說的。

提問：小兔、小松鼠看到這么美麗的皮鞋車它們怎么說？（一起學(xué)學(xué)小動物的話）

（三）完整觀賞

師：現(xiàn)在我們一起把這個好聽的故事再講一遍把，會講的小摯友肯定要幫我一起講。聽完故事請你們告知我，這是一只怎么樣的鼴鼠。

1、這是一只怎么樣的鼴鼠？

2、我們小摯友應(yīng)當(dāng)向鼴鼠學(xué)習(xí)什么呢？

3、老師小結(jié)：鼴鼠是一只愛動腦筋聰慧能干的小動物，我們平常生活中，有些破舊的東西還可以再利用，不要隨意丟掉，我們小摯友也要像鼴鼠那樣，做個愛動腦筋聰慧能干的好孩子。

（四）給書取名

師：好，誰能給我這本書想個書名？（給這個好聽的故事想個題目呢）

師：小摯友很聰慧，想了好多好聽的題目，陳老師也想了一個題目，你們聽聽，覺得合適嗎。叫《鼴鼠的皮鞋車》。

（五）幼兒創(chuàng)作

1、小鼴鼠很聰慧，把破皮鞋裝扮成皮鞋車，假如你也有這樣一只破皮鞋，你會怎么裝扮它，你會把它裝扮成什么呢？（幼兒相互探討）

2、今日，我們小摯友也來當(dāng)當(dāng)小小設(shè)計師，來裝扮裝扮破皮鞋。（幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，了解每個孩子的創(chuàng)作想法）

3、先畫好的請和小伙伴說說，你把破皮鞋裝扮成了什么？

（六）展示幼