中班語(yǔ)言衣食住行不攀比教案

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、明白適合自己的才是最好的，養(yǎng)成不與別人攀比的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒明白不要因?yàn)閷?duì)方的穿著樸實(shí)就不情愿與對(duì)方做摯友，要學(xué)會(huì)發(fā)覺對(duì)方身上的優(yōu)點(diǎn)。

3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)潔的事情。

4、學(xué)習(xí)有序、細(xì)致的視察圖片，理解圖片，并用較清晰的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)打算：

儒靈童教材活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。

2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、"聽"故事提問導(dǎo)入：小摯友你見過(guò)長(zhǎng)滿蝴蝶的裙子嗎？請(qǐng)聽故事《長(zhǎng)滿花蝴蝶的裙子》。

2、寧?kù)o聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。

老師提問：安妮為什么想要一條長(zhǎng)滿花蝴蝶的裙子？

故事總結(jié)：安妮看到小摯友都夸獎(jiǎng)萌萌的裙子美麗，回家又是吵又是鬧的問媽媽要更美麗的裙子，后來(lái)穿上美麗的裙子被蝴蝶帶到了天上才知道自己錯(cuò)了，小摯友們不管什么時(shí)候都不要與他人攀比，適合自己的才是最好的。

3、"看"動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小摯友，你們覺得什么樣的衣著裝扮最好看？

4、仔細(xì)看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思索，老師提出如下問題：

（1）豆豆戴了與萌萌一樣的花帽子之后有沒有得到贊揚(yáng)？

（2）其次天豆豆來(lái)到幼兒園之后，為什么會(huì)受到贊揚(yáng)？

（3）假如你是豆豆你會(huì)不會(huì)與萌萌和壯壯攀比？為什么？

5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師依據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有閱歷上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。

老師總結(jié)：豆豆喜愛與人攀比，總覺得別人的東西都是好的，總是向媽媽要與其他小摯友一樣的衣物?？墒沁@些衣物都不適合他，所以他并沒有受到贊揚(yáng)。小摯友們要記得，只有適合自己的才是最好的。

三、圖譜演示，推斷對(duì)錯(cuò)老師出示兩張圖片讓幼兒推斷對(duì)錯(cuò)。

老師看圖總結(jié)：小摯友穿衣服不是比誰(shuí)的衣服是新買的，誰(shuí)的衣服美麗，只要是干凈整齊、大方得體的衣服就是美麗的衣服。

四、嬉戲互動(dòng)，鞏固主題名稱：衣食住行不攀比規(guī)則：老師事先打算孩子的衣服，請(qǐng)幾名幼兒參與，首先讓幼兒相識(shí)其他孩子的衣服鞋子，然后請(qǐng)坐在椅子上的幼兒將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂，嬉戲起先，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己伙伴的衣服鞋子，并幫伙伴穿好，先穿好的為成功者。讓失敗的幼兒說(shuō)說(shuō)這節(jié)課教會(huì)了什么本事。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)，主題內(nèi)化（1）帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。

（2）老師可在日常生活中多激勵(lì)有幼兒穿著樸實(shí)干凈。

（3）和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成持續(xù)至家庭中落實(shí)。

教學(xué)反思：

教學(xué)過(guò)程中，幼兒主動(dòng)協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獲得了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

中班語(yǔ)言衣食住行不攀比教案2

設(shè)計(jì)意圖

豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)讓每個(gè)孩子真正動(dòng)起來(lái)，這樣不僅激發(fā)了幼兒的愛好，更使他們?cè)黾恿烁行韵嘧R(shí)和實(shí)際操作實(shí)力，同時(shí)還培育了幼兒英勇、機(jī)靈、細(xì)心、友愛、合作的好品質(zhì)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。此次活動(dòng)《不聽話的小雞》旨在激發(fā)幼兒脫險(xiǎn)自救的主動(dòng)心情，促使幼兒想出一些自救的詳細(xì)方法，讓幼兒在活動(dòng)中有昂揚(yáng)的情趣，主動(dòng)參加分析探討，主動(dòng)地獲得學(xué)問。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞講解并描述小雞遇險(xiǎn)和得救的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新詞：捉、跳、撲、飛速、跑、難為情。

2、在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)圖片視察，大膽想象，并進(jìn)行表達(dá)，明確事務(wù)發(fā)生的依次進(jìn)行講解并描述。

3、知道不能隨意離開集體，保證自己的平安。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)打算：

教學(xué)圖片四幅，箭頭標(biāo)記。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

小摯友，你們和媽媽一起出去玩，媽媽為了你的平安會(huì)說(shuō)什么??？那你們聽不聽媽媽的話？老師有個(gè)故事叫《不聽話的小雞》，我們一起來(lái)看看里面的小雞它怎么不聽話？請(qǐng)2—3名幼兒回答。

二、基本部分

感知理解圖片

（出示圖一）

1、圖片上有誰(shuí)？他們?cè)谑裁吹胤阶鍪裁矗繉W(xué)習(xí)動(dòng)詞：捉。請(qǐng)2—3名幼兒回答。

2、雞媽媽為了雞寶寶平安，會(huì)對(duì)雞寶寶說(shuō)什么呢？幼兒視察圖片，學(xué)說(shuō)雞媽媽的話。

3、雞寶寶怎么做的？

小黃雞和別的.小雞一樣？它在做什么？先請(qǐng)2—3名幼兒回答。

（出示圖二）

1、圖上發(fā)生了什么事？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

2、老貓?jiān)趺礃拥?？小黃雞怎么樣？一起學(xué)學(xué)做做。學(xué)習(xí)動(dòng)詞：跳、撲。引導(dǎo)幼兒視察老貓和小黃雞的動(dòng)作。

3、它會(huì)說(shuō)什么？誰(shuí)能把動(dòng)作說(shuō)出來(lái)？幼兒回答。

4、誰(shuí)會(huì)來(lái)救它??？怎么來(lái)的？學(xué)學(xué)雞媽媽的動(dòng)作。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：跑、飛速。

5、請(qǐng)一名小摯友把這幅圖完整講給大家聽一聽？（完整講解并描述圖一、二）

（出示圖三）

1、小黃雞得救了嗎？

2、雞媽媽是怎樣救小黃雞的？（引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作來(lái)想象雞媽媽是怎么趕走老貓的，請(qǐng)幼兒表演）看看它的動(dòng)作？誰(shuí)能把它說(shuō)出來(lái)？

3、老貓?jiān)趺礃恿四兀?/p>

（出示圖四）

4、雞媽媽對(duì)小黃雞說(shuō)了什么？

5、小黃雞又對(duì)媽媽說(shuō)了什么？（引導(dǎo)幼兒視察圖片中媽媽小黃雞時(shí)，小黃雞是怎么表現(xiàn)的？

運(yùn)用已有閱歷講解并描述

誰(shuí)會(huì)把這四幅圖連起來(lái)說(shuō)給小摯友聽？幼兒看圖自由講解并描述。

引入新的講解并描述閱歷

圖二：看看哪件事情先發(fā)生的呢？老貓、小黃雞、雞媽媽應(yīng)當(dāng)先說(shuō)誰(shuí)？再說(shuō)誰(shuí)？最終說(shuō)誰(shuí)？用箭頭怎么標(biāo)示呢？請(qǐng)1—2名幼兒講解并描述，其他幼兒細(xì)致傾聽啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋、想方法。

接著看圖一、圖三、圖四，接著引用箭頭進(jìn)行標(biāo)示。

遷移新的講解并描述閱歷

師生根據(jù)事務(wù)發(fā)生的依次完整講解并描述。

幼兒看著圖片完整講解并描述。

三、探討

1、平常我們外出活動(dòng)時(shí)，可以離開集體嗎？為什么？

2、離開了集體可能會(huì)發(fā)生什么狀況？

3、幼兒探討并講解并描述。

4、幼兒用繪畫表示出來(lái)。

四、老師總結(jié)性講解并描述

1、這四幅圖畫組成了一個(gè)故事，叫不聽話的小雞。我們一起來(lái)聽一聽。

2、完整講解并描述。

3、小結(jié)。

課后反思：

這節(jié)活動(dòng)主要是通過(guò)一張張圖片引起幼兒的愛好，老師作為引導(dǎo)者，通過(guò)老師的提問引導(dǎo)幼兒一步一步的進(jìn)行講解并描述，然后再完整的講解并描述故事。幼兒對(duì)這些圖片很感愛好，引起了幼兒的新奇心，使他們仔細(xì)的去想去說(shuō)，然后完整的講解并描述故事，同時(shí)還明白一個(gè)道理，幼兒知道了不能隨隨意便的離開集體，否則會(huì)發(fā)生危急，要學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。這節(jié)活動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力強(qiáng)的幼兒能夠看圖完整的講解并描述故事，還有個(gè)別幼兒須要在老師的幫助下完整的講解并描述。活動(dòng)是通過(guò)小黃雞不聽媽媽的話，離開集體自己獨(dú)自出去玩遇到了危急，大花貓差點(diǎn)把小黃雞吃掉，最終雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黃雞的故事。意在教化幼兒不能獨(dú)自離開集體，否則會(huì)有危急。以后要聽媽媽的話，做個(gè)聽話的好孩子。

中班語(yǔ)言衣食住行不攀比教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞故事，知道“愛攀比”的毛病使呼嚕豬鬧出不少的笑話。理解詞語(yǔ)：攀比。

2、理解攀比是不好的習(xí)慣，適合自己的才是最好的。

3、感受故事的趣味性，情愿改正愛攀比的習(xí)慣。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)潔的事情。

活動(dòng)打算：

1、呼嚕豬的圖片。

2、視頻展示儀、電視機(jī)。

3、幼兒用書《愛攀比的呼嚕豬》。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）老師出示呼嚕豬的小圖片，引起幼兒聽故事的愛好。

1、老師：今日我們班來(lái)了一位客人，你們猜它是誰(shuí)？

2、老師出示呼嚕豬圖片并介紹。

3、老師：這只小豬的名字叫“呼嚕豬”，它有一個(gè)不好的習(xí)慣，所以總是鬧笑話。我們一起聽故事《愛攀比的呼嚕豬》。

（二）老師和幼兒共同觀賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

1、老師有感情地講解并描述故事一遍。

2、老師：呼嚕豬有什么壞習(xí)慣？什么叫“攀比”？激勵(lì)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)，老師有選擇地傾聽和參加。

（三）借助幼兒用書再次觀賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1、激勵(lì)幼兒依據(jù)故事內(nèi)容觀賞幼兒用書，大膽地說(shuō)一說(shuō)。

2、老師邊指圖片講解并描述故事。

3、老師：呼嚕豬是怎么跟別人攀比的？它要的這些東西都適合自己?jiǎn)幔?/p>

4、老師：最終花喜鵲是什么說(shuō)它的？

（四）老師和幼兒探討，擴(kuò)展幼兒閱歷。

1、老師：攀比好不好？為什么？

2、老師：我們和小摯友之間應(yīng)當(dāng)比什么？

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