中班語言鼴鼠的皮鞋車教案

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【活動(dòng)目標(biāo)】

1、發(fā)展幼兒的想象實(shí)力、表達(dá)實(shí)力和操作實(shí)力。

2、能用完整連貫的語言自編動(dòng)作表演故事。

3、培育幼兒從身邊小事做起，養(yǎng)成愛動(dòng)腦、勤思索的好習(xí)慣，發(fā)展幼兒的想象力。

4、激發(fā)幼兒“變廢為寶”的創(chuàng)新意識(shí)，懂得只要開動(dòng)腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。

【教學(xué)重點(diǎn)】幼兒能發(fā)覺身邊的一些廢舊物品并能重新再利用，變廢為寶。

【教學(xué)難點(diǎn)】幼兒能完整的復(fù)述表演故事。

【活動(dòng)打算】

錄音帶（小汽車真美麗）、課件（各種各樣的車）、自制的皮鞋車一輛、小動(dòng)物頭飾若干、教學(xué)掛圖一張、各種廢舊材料若干。

【活動(dòng)過程】

一、激趣引入，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)愛好。

1、師生一起隨音樂跳“小汽車真美麗”。

2、談話：

小摯友們，我們的日常生活中有各種各樣的車，它們給我們的生活帶來了許多便利（出示課件，各種各樣的車）

師：：小摯友們剛才看到了哪些車？

幼兒：小轎車、出租車、救援車、滑板車、110、120——

師：誰還知道有哪些車？

幼兒a：摩托車

幼兒b：自行車

幼兒c：電動(dòng)車

幼兒d：還有三輪車

幼兒e：我有很多玩具車，都是媽媽給我買的。

……

師：誰來說說這些車都是用什么材料做成的？

幼兒a：我知道——是鐵的。

幼兒b：還有塑料的。

……

師：大家知道的可真多，你們看看我的車是用什么材料做的？（出示自制的皮鞋車，啟發(fā)幼兒想像）

幼兒a：易拉罐

幼兒b：塑料

幼兒c：我看像只鞋子

……

師：小摯友們說了那么多，這輛車究竟是用什么做的呢？聽完故事你們就知道了。（放故事錄音《鼴鼠的皮鞋車》）

二、學(xué)習(xí)故事，表演故事。

1、師：（再次出示自制皮鞋車）現(xiàn)在誰能說一說，這輛小汽車是用什么材料做的呢？

2、幼兒齊說：“破皮鞋（幼兒大笑）

幼兒a：“哇！舊鞋子還可以變成美麗的玩具啊？”

3、出示掛圖，老師講解并描述故事，幼兒傾聽并思索問題。

（1）故事的名字叫什么？

幼兒齊說：鼴鼠的皮鞋車

（2）都有誰望見了草地上的破皮鞋？

幼兒：小兔、小松鼠、小鼴鼠

（3）小兔和小松鼠為什么不喜愛破皮鞋？

幼兒a因?yàn)樗K了

幼兒b因?yàn)樗袅?/p>

（4）小鼴鼠見到又臟又臭的破皮鞋，它說了些什么？

幼兒：多好的一只皮鞋?。∥襾斫o它裝扮一下！

（5）為什么小鼴鼠和其他小摯友的看法不一樣呢？

引導(dǎo)幼兒綻開探討，引出小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛美麗的皮鞋車。

（6）小鼴鼠開著美麗的皮鞋車做了些什么呢？

幼兒a：送小兔去上學(xué)

幼兒b：給小松鼠送去了簇新的水果。

師：一只又臟又臭的舊皮鞋通過小鼴鼠的巧手裝扮，變成了一輛美麗的皮鞋車，給小動(dòng)物們帶來了許多的便利，我們應(yīng)當(dāng)向小鼴鼠學(xué)習(xí)。

（7）師：小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛美麗的皮鞋車，我們生活中也有很多的舊東西，（出示各種廢舊材料：（易拉罐、塑料瓶、舊皮鞋、碎布頭、蛋殼、便利面碗等）請大家想一想，你能用這些材料做成什么呢？（幼兒可以利用老師供應(yīng)的材料操作或者繪畫）

幼兒a：我可以用蛋殼做蛋殼娃娃。

幼兒b：我會(huì)用絲襪做美麗的花。

幼兒c：我也可以用舊皮鞋做皮鞋車。

幼兒d：我可以用易拉罐做成美麗的煙灰缸。

幼兒e：我還能用便利面盒做小魚。

幼兒f：我能用易拉罐便利面盒組合做小火車。

師：你們真棒！能做成這么多的東西，老師給你們鼓鼓掌。

4、復(fù)述表演故事，《鼴鼠的皮鞋車》

（1）幼兒自由講解并描述，老師巡回指導(dǎo)。（不管幼兒講的如何，老師賜予確定與激勵(lì)，讓幼兒大膽進(jìn)行講解并描述，口語表達(dá)實(shí)力方面得到一次熬煉。）

（2）幼兒自由結(jié)伴，商議各自扮演的角色，戴上頭飾表演故事里的小動(dòng)物，體驗(yàn)表演的歡樂。

三、活動(dòng)延長：

請小摯友們回家找尋廢舊材料和爸爸媽媽一起動(dòng)手做成自己喜愛的玩具。

中班語言鼴鼠的皮鞋車教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能仔細(xì)視察圖片并大膽揣測故事發(fā)展的線索，理解故事內(nèi)容。

2．知道廢舊物品也可以變成有用的東西，初步形成環(huán)保意識(shí)。

3．樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。

4．理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)打算：

ppt課件

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1．出示破皮鞋的圖片。視察圖片，激發(fā)幼兒的愛好，對故事綻開聯(lián)想。

提問：你喜愛這只皮鞋嗎？為什么？

二、分段觀賞故事

1．出示兔子，揣測小兔子的想法，講解并描述第一段故事。

提問：小兔子望見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的？

2.出示小松鼠，揣測它的想法，講解并描述其次段故事。

提問：小松鼠望見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的、

3．出示小鼴鼠。

①幼兒猜想：小鼴鼠也望見了這只破皮鞋，它的想法會(huì)和小兔小松鼠的想法一樣嗎？為什么？講解并描述故事，驗(yàn)證想法。

②幼兒猜想：假如你是小鼴鼠你會(huì)怎么裝扮這只又臟又臭的破皮鞋呢？老師講解并描述該段故事，印證幼兒的猜想。

③幼兒猜想：小鼴鼠要把裝扮好的皮鞋做成什么？

4.提問：有了這么美麗的皮鞋車，小鼴鼠會(huì)開著皮鞋車去干什么呢？①幼兒揣測故事進(jìn)展。②結(jié)合圖片講解并描述故事③小鼴鼠送小兔去上學(xué)，小兔是怎么說的？小鼴鼠給小松鼠送果子，小松鼠是怎么說的？

5.請小摯友給故事取個(gè)好聽的名字吧！

三、和幼兒一起完整講解并描述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

老師提問：你們喜愛小鼴鼠嗎？為什么？

四、活動(dòng)延長：

生活中還有哪些廢舊材料可以再利用？引導(dǎo)幼兒搜集廢舊材料，開展制作活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，我盡量做到以幼兒為學(xué)習(xí)主體地位，設(shè)置開放式的提問，引導(dǎo)幼兒細(xì)致地視察畫面，通過看看、說說，理解圖畫內(nèi)容，激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的視察、揣測與想象。再如：假如你是鼴鼠，會(huì)怎么裝扮這只又臟又臭的破皮鞋呢？等。通過開放式的提問，幼兒的聯(lián)想更豐富了，暢所欲言，語言也更生動(dòng)了，講解并描述的主動(dòng)性、主動(dòng)性特別高，真正的成了學(xué)習(xí)的主子。我努力讓幼兒自己去感受和體會(huì)故事中角色的心情改變，如：鼴鼠在為又臟又臭的破皮鞋裝扮時(shí)，雖然很累，可是它很歡樂，因?yàn)橐粋€(gè)劇烈的視覺沖擊，小摯友們真的看到了這是一輛鼴鼠的皮鞋車，特別興奮，真正在體驗(yàn)到了變廢為寶的歡樂心情。這里，我抓住“破皮鞋變成皮鞋車”這條線索，很好地突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。

中班語言鼴鼠的皮鞋車教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、發(fā)展幼兒的想象實(shí)力、表達(dá)實(shí)力和操作實(shí)力。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)打算：

故事圖片。紙、膠水、色調(diào)筆等操作材料。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示破皮鞋的圖片?！斑@是什么呀？”

2、出示小兔、松鼠、鼴鼠的圖片。引導(dǎo)幼兒探討“小兔、松鼠、鼴鼠望見這只破皮鞋會(huì)說什么呢？”

二、觀賞故事

1、觀賞故事的第一部分?！拔覀儊砺犅犓鼈兪鞘裁凑f的吧”。

2、幼兒猜想：鼴鼠會(huì)怎么裝扮破皮鞋呢？

3、觀賞故事的其次部分。印證幼兒的猜想。請幼兒說說，小鼴鼠是怎么裝扮[破皮鞋的。

4、幼兒猜想：鼴鼠送小兔去上學(xué)，小兔會(huì)怎么說？鼴鼠給小松鼠送松果，小松鼠會(huì)怎么說。

5、觀賞故事第三部分。

6、完整觀賞故事。

一邊觀賞故事一邊思索：這是一只怎么樣的小鼴鼠？

三、幼兒創(chuàng)作。

1、老師：“假如你也遇見了這樣一只破皮鞋，你會(huì)把它裝扮成什么呢？“

2、幼兒利用老師供應(yīng)的材料操作或者繪畫。

3、老師了解每一個(gè)孩子的創(chuàng)作想法。

四、展示幼兒的作品，請幼兒向大家介紹自己的創(chuàng)意。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特殊是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言實(shí)力是在溝通和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，激勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到主動(dòng)回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

中班語言鼴鼠的皮鞋車教案篇4

一、設(shè)計(jì)思路：

《鼴鼠的皮鞋車》是選自幼兒園課程指導(dǎo)中班下冊《汽車》主題中的一個(gè)語言活動(dòng)。這是一個(gè)呈現(xiàn)廢物利用的故事。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見很多廢舊的物品，如何把這些廢舊物品再進(jìn)行加工創(chuàng)作，是一豐富的物質(zhì)資源，也體現(xiàn)了綱要中語言與藝術(shù)領(lǐng)域的整合。

新《綱要》中指出“語言實(shí)力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒的語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說、敢說、有機(jī)會(huì)說，并得到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境?！币虼耍诒敬位顒?dòng)設(shè)計(jì)中，我注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由的、寬松的語言環(huán)境?；顒?dòng)中，通過“大書”讓幼兒邊聽邊看揣測接下來的故事情節(jié)。從幼兒的愛好動(dòng)身，為幼兒留有思索的余地和空間，發(fā)展其想象力和語言表達(dá)實(shí)力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能用適當(dāng)?shù)恼Z言大膽地表達(dá)自己的想法。

2、駕馭和運(yùn)用動(dòng)詞：提、沖、修、刷、推，并能用肢體語言來表示。

3、懂得只要開動(dòng)腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西，有初步的環(huán)保意識(shí)。

三、活動(dòng)打算：

1、大書一本。

2“破皮鞋”添畫作業(yè)單、筆人手一份。

四、活動(dòng)重點(diǎn)：

講解并描述小鼴鼠是如何裝扮皮鞋車的過程。

五、活動(dòng)過程：

（一）以書導(dǎo)入。

1、p1

師：今日陳老師給你們帶來了一本大書，書里有三只可愛的小動(dòng)物，我們一起來相識(shí)相識(shí)吧。（p1小兔、小松鼠、小鼴鼠和小摯友問好）

2、p2

師：一天，小兔、小松鼠、小鼴鼠在草地上看到了一只破皮鞋，你們來猜猜它們會(huì)怎么說？（小兔會(huì)怎么說？小松鼠會(huì)怎么說？小鼴鼠會(huì)怎么說？）

（二）結(jié)合大書分段講解并描述故事

1、開頭至“我來給它裝扮一下”（p3、p4、p5）

過度語：好，我們來聽聽它們是怎么說的，是不是和我們小摯友猜的一樣呢。

師講故事后提問：

（1）小兔看到這只破皮鞋怎么說？（學(xué)說小兔的話：“嘿，多臟的破皮鞋！”）

（2）小松鼠看到這只破皮鞋怎么說？（學(xué)說小松鼠的話：“哎呀，真臭，多臭的破皮鞋！”）

（3）小鼴鼠看到這只破皮鞋怎么說？（學(xué)說小鼴鼠的話：“多好的一只皮鞋呀，我來給它裝扮裝扮）

（4）你們猜猜，鼴鼠會(huì)怎么裝扮這只破皮鞋呢？

2、觀賞故事至“我有一輛皮鞋車了”（p6、p7）

過度語：我們小摯友究竟猜對了嗎？我們再來聽聽。

（1）師講故事后提問：現(xiàn)在，告知我鼴鼠它是怎么裝扮破皮鞋的？

（2）師幼一起來學(xué)學(xué)鼴鼠是怎么裝扮破皮鞋的。（用肢體語言表現(xiàn)提、沖、修、刷、推）

（3）探討：小兔、小松鼠假如看到小鼴鼠這么美麗的皮鞋車，它們會(huì)怎么說？和旁邊的小摯友探討一下。（小摯友之間相互探討后請個(gè)別回答）

3、觀賞故事至最終。（p8、p9）

過度語：那我們接著往下看，來聽聽小兔、小松鼠看到小鼴鼠的皮鞋車，它們是怎么說的。

提問：小兔、小松鼠看到這么美麗的皮鞋車它們怎么說？（一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物的話）

（三）完整觀賞

師：現(xiàn)在我們一起把這個(gè)好聽的故事再講一遍把，會(huì)講的小摯友肯定要幫我一起講。聽完故事請你們告知我，這是一只怎么樣的鼴鼠。

1、這是一只怎么樣的鼴鼠？

2、我們小摯友應(yīng)當(dāng)向鼴鼠學(xué)習(xí)什么呢？

3、老師小結(jié)：鼴鼠是一只愛動(dòng)腦筋聰慧能干的小動(dòng)物，我們平常生活中，有些破舊的東西還可以再利用，不要隨意丟掉，我們小摯友也要像鼴鼠那樣，做個(gè)愛動(dòng)腦筋聰慧能干的`好孩子。

（四）給書取名

師：好，誰能給我這本書想個(gè)書名？（給這個(gè)好聽的故事想個(gè)題目呢）

師：小摯友很聰慧，想了好多好聽的題目，陳老師也想了一個(gè)題目，你們聽聽，覺得合適嗎。叫《鼴鼠的皮鞋車》。

（五）幼兒創(chuàng)作

1、小鼴鼠很聰慧，把破皮鞋裝扮成皮鞋車，假如你也有這樣一只破皮鞋，你會(huì)怎么裝扮它，你會(huì)把它裝扮成什么呢？（幼兒相互探討）

2、今日，我們小摯友也來當(dāng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，來裝扮裝扮破皮鞋。（幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，了解每個(gè)孩子的創(chuàng)作想法）

3、先畫好的請和小伙伴說說，你把破皮鞋裝扮成了什么？

（六）展示幼兒作品

幼兒之間相互觀賞，相互說說自己的作品。

（七）活動(dòng)延長：

在活動(dòng)區(qū)擺放一些廢舊物品供幼兒創(chuàng)作，擺放一些廢舊物品制成品供幼兒觀賞學(xué)習(xí)。

中班語言鼴鼠的皮鞋車教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能仔細(xì)視察圖片并大膽揣測故事發(fā)展的線索，理解故事內(nèi)容。

2.知道廢舊物品也可以變成有用的東西，初步形成環(huán)保意識(shí)。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4.學(xué)習(xí)有序、細(xì)致的視察圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)打算：

ppt課件活動(dòng)過程一、導(dǎo)入1.出示破皮鞋的圖片。視察圖片，激發(fā)幼兒的愛好，對故事綻開聯(lián)想。

提問：你喜愛這只皮鞋嗎?為什么?

二、分段觀賞故事1.出示兔子，揣測小兔子的想法，講解并描述第一段故事。

提問：小兔子望見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的?

2.出示小松鼠，揣測它的想法，講解并描述其次段故事。

提問：小松鼠望見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的、3.出示小鼴鼠。

①幼兒猜想：小鼴鼠也望見了這只破皮鞋，它的想法會(huì)和小兔小松鼠的想法一樣嗎?為什么?講解并描述故事，驗(yàn)證想法。

②幼兒猜想：假如你是小鼴鼠你會(huì)怎么裝扮這只又臟又臭的破皮鞋呢?老師講解并描述該段故事，印證幼兒的猜想。

③幼兒猜想：小鼴鼠要把裝扮好的皮鞋做成什么?

4.提問：有了這么美麗的皮鞋車，小鼴鼠會(huì)開著皮鞋車去干什么呢?①幼兒揣測故事進(jìn)展。②結(jié)合圖片講解并描述故事③小鼴鼠送小兔去上學(xué)，小兔是怎么說的?小鼴鼠給小松鼠送果子，小松鼠是怎么說的?

5.請小摯友給故事取個(gè)好聽的名字吧!

三、和幼兒一起完整講解并描述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

老師提問：你們喜愛小鼴鼠嗎?為什么?

四.活動(dòng)延長：

生活中還有哪些廢舊材料可以再利用?引導(dǎo)幼兒搜集廢舊材料，開展制作活動(dòng)。

活動(dòng)反思

全園老師要做示范課展示，最好的一節(jié)課將參與全州觀摩課展示。為此，我花費(fèi)了很多心思，找資料，制作課件，設(shè)計(jì)了一個(gè)自認(rèn)為優(yōu)秀的語言活動(dòng)，通過借班試講，效果很好，唯一讓我擔(dān)憂的是我將給未接觸過的孩子們上課，不知道孩子們的協(xié)作狀況會(huì)怎么樣。整個(gè)活動(dòng)下來后，我覺得雖然比起借班試講中活動(dòng)已有些改進(jìn)和完善，但是仍存在著一些問題。

活動(dòng)過程的設(shè)置比較機(jī)械，在活動(dòng)中缺少創(chuàng)新意識(shí)，不敢大膽汲取各種新的教學(xué)元素，有技巧地引導(dǎo)幼兒回答或提問，讓幼兒動(dòng)用多種感官全方位地參加學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。

在教具制作方面，在《老鼠的皮鞋車》中，幼兒誤把修補(bǔ)好加上輪子的皮鞋當(dāng)做現(xiàn)今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，這樣的歧義出現(xiàn)，讓我很是驚訝，一時(shí)間竟有點(diǎn)腦空的感覺，這使我對自己制做教具時(shí)考慮不全面很是自責(zé)。對幼兒的評價(jià)語太少。我曾在《學(xué)前教化》上看過一篇關(guān)于內(nèi)隱學(xué)習(xí)的文章，意識(shí)到老師評價(jià)對幼兒心理的影響。雖然在活動(dòng)中我對孩子也會(huì)有表揚(yáng)，但也只是像流星一樣，更多的是忽視幼兒渴望老師確定的眼神。

以上幾點(diǎn)，讓我相識(shí)到了我在幼兒活動(dòng)中的不足，但我肯定會(huì)努力改進(jìn)，讓草原格?；ㄉL的土地更有養(yǎng)分。

中班語言鼴