中班音樂游戲教案：碰一碰

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幼兒園中班音樂嬉戲教案，音樂嬉戲?qū)τ谟變簛碚f既可以學習歌曲又可以玩嬉戲，所以許多幼兒都很喜愛這種嬉戲方式，對于老師來說可以讓幼兒在嬉戲中學習到學問，也是一種很好的教學方式。1幼兒園中班音樂嬉戲教案：《碰一碰》

一、設計意圖：

音樂嬉戲《碰一碰》是一個須要用到幼兒的身體的好玩的嬉戲，通過嬉戲中的過程可以讓幼兒對自己的身體有一個最直觀的感受和相識，讓幼兒能夠?qū)ψ约旱纳眢w更加了解，通過音樂嬉戲，激發(fā)幼兒對于音樂課程的喜愛。并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新嬉戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)建想象實力，提高孩子之間的合作表演實力。

二、活動目標：

1、幼兒能隨音樂旋律開心地進行嬉戲。

2、感受樂曲活潑好玩的特點，培育幼兒的表演實力和合作意識。

三、活動打算：

錄音機、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。

四、活動過程：

（一）引趣部分：

1、律動：《請你摸一摸》（在這個環(huán)節(jié)中，老師引導幼兒隨音樂做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動作，目的在于引導幼兒對自身各部位進行了解。）

2、觀賞音樂，了解歌詞內(nèi)容后激勵幼兒用好聽的聲音演唱歌曲。（在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的嬉戲愛好。）

（二）激情部分：

1、老師示范嬉戲：師：“這首歌曲不僅好聽，而且還能做嬉戲呢，看看老師是怎么做的？”兩位老師隨音樂示范嬉戲。（在這一環(huán)節(jié)中，通過老師的示范表演，讓幼兒對嬉戲方法及規(guī)則有了初步的了解，為下一步幼兒參加嬉戲打下了基礎）。

2、讓我們一起來跳一跳。（老師通過談話的方式引導幼兒依據(jù)每句歌詞做出相應的動作，第一遍先讓幼兒自己跳，駕馭基本；其次遍激勵幼兒找旁邊的好摯友一起跳一跳，初步培育幼兒之間的合作意識）

（三）愉悅部分：

找一找，玩一玩。（在這一環(huán)節(jié)中，全體幼兒一起參加嬉戲，由于人多擁擠，老師應在嬉戲之前提出明確的要求：仔細聽音樂，隨音樂旋律和歌詞內(nèi)容進行嬉戲；同伴之間不相互擁擠。）

（四）主動學習部分：

幼兒改編歌詞進行嬉戲。師：找一個好摯友，看看你還想和好摯友碰哪里？（激勵幼兒說出小摯友之間還有哪些部位可以碰一碰，老師用圖片做標記后，組織幼兒隨音樂進行嬉戲）

（五）師幼一起評價嬉戲狀況。（依據(jù)幼兒在嬉戲中的規(guī)則意識、合作意識及表現(xiàn)力和創(chuàng)編實力等組織幼兒進行自評和他評，并提出下次嬉戲的要求。）

幼兒園中班音樂嬉戲教案，音樂嬉戲?qū)τ谟變簛碚f既可以學習歌曲又可以玩嬉戲，所以許多幼兒都很喜愛這種嬉戲方式，對于老師來說可以讓幼兒在嬉戲中學習到學問，也是一種很好的教學方式。

中班音樂嬉戲教案：碰一碰2

設計意圖：

我選擇設計了音樂嬉戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂嬉戲的情景中對自己的身體有一個更感性和直觀的相識，增加對自己身體各關節(jié)各部位的了解，同時激發(fā)幼兒對音樂以及音樂嬉戲的愛好，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新嬉戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)建想象實力，提高孩子之間的合作表演實力。

活動目標：

1、幼兒能隨音樂旋律開心地進行嬉戲。

2、感受樂曲活潑好玩的特點，培育幼兒的表演實力和合作意識。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動打算：

錄音機、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。

活動過程：

(一)引趣部分：

1、律動：《請你摸一摸》(在這個環(huán)節(jié)中，老師引導幼兒隨音樂做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動作，目的在于引導幼兒對自身各部位進行了解。)

2、觀賞音樂，了解歌詞內(nèi)容后激勵幼兒用好聽的聲音演唱歌曲。(在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的嬉戲愛好。)

(二)激情部分：

1、老師示范嬉戲：師：“這首歌曲不僅好聽，而且還能做嬉戲呢，看看老師是怎么做的?”兩位老師隨音樂示范嬉戲。(在這一環(huán)節(jié)中，通過老師的示范表演，讓幼兒對嬉戲方法及規(guī)則有了初步的'了解，為下一步幼兒參加嬉戲打下了基礎)。

2、讓我們一起來跳一跳。(老師通過談話的方式引導幼兒依據(jù)每句歌詞做出相應的動作，第一遍先讓幼兒自己跳，駕馭基本;其次遍激勵幼兒找旁邊的好摯友一起跳一跳，初步培育幼兒之間的合作意識)

(三)愉悅部分：

找一找，玩一玩。(在這一環(huán)節(jié)中，全體幼兒一起參加嬉戲，由于人多擁擠，老師應在嬉戲之前提出明確的要求：仔細聽音樂，隨音樂旋律和歌詞內(nèi)容進行嬉戲;同伴之間不相互擁擠。)

(四)主動學習部分：

幼兒改編歌詞進行嬉戲。師：找一個好摯友，看看你還想和好摯友碰哪里?(激勵幼兒說出小摯友之間還有哪些部位可以碰一碰，老師用圖片做標記后，組織幼兒隨音樂進行嬉戲)

(五)師幼一起評價嬉戲狀況。(依據(jù)幼兒在嬉戲中的規(guī)則意識、合作意識及表現(xiàn)力和創(chuàng)編實力等組織幼兒進行自評和他評，并提出下次嬉戲的要求。)

中班音樂嬉戲教案：碰一碰3

活動目標：

1、體驗與同伴一起嬉戲的歡樂。

2、發(fā)展動作的協(xié)調(diào)實力，培育節(jié)奏感。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動打算：

音樂磁帶、清理活動場地

活動過程：

1、請幼兒觀賞歌曲，激發(fā)幼兒學唱的愛好。

2、請幼兒跟唱歌曲2―3遍，駕馭歌曲內(nèi)容及旋律。

（演唱過程中留意五、六小節(jié)的音準，此處應重點練習幾次。）

3、在熟識歌曲的基礎上，請幾名幼兒協(xié)作講解嬉戲玩法：幼兒圍成雙圈，

（1）―（4）小節(jié)：外圈幼兒原地拍手，內(nèi)圈幼兒順時針方向拍手跑跳，最終一拍找一個外圈幼兒面對面。

（5）―（6）小節(jié)：指欲碰的地方，如臉頰、肩等，可由幼兒自己創(chuàng)建發(fā)揮。

（7）―（8）小節(jié)：幼兒相互輕輕碰觸。

4、組織幼兒聽音樂進行嬉戲，提示幼兒盡量將動作做的美麗。

5、小結(jié)幼兒活動表現(xiàn)，表揚主動參予嬉戲的幼兒。

活動反思：

這是一節(jié)音樂與嬉戲相結(jié)合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的愛好?；顒又校⒆觽兡茉谝魳仿暫猛娴暮突锇橐黄鹋鲆慌鲂∈?，碰一碰小腳，快樂的笑著，嬉戲著。本次活動是以音樂嬉戲貫穿始終的，實行了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓