高中語文第三單元記梁任公一次演講課件新人教版必修

高中語文第三單元記梁任公一次演講課件新人教版必修第一頁，共33頁。導(dǎo)入

清華大學(xué)是我們每個(gè)學(xué)子夢寐以求的高等學(xué)府之一，其校訓(xùn)是“自強(qiáng)不息，厚德載物”，這是近代一位學(xué)者集《易經(jīng)》中的名言“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物”來勉勵(lì)學(xué)子樹立“完整人格”的警言。大家知道這位學(xué)者是誰嗎？（學(xué)生明確：梁啟超）今天我們就隨著作者梁實(shí)秋來領(lǐng)略梁啟超的演講風(fēng)采。第二頁，共33頁。

記梁任公先生的一次演講——梁實(shí)秋第三頁，共33頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握運(yùn)用外貌、動(dòng)作、語言及側(cè)面描寫等刻畫人物的方法。2、了解任公的人物性格特點(diǎn)以及作者的評論與感受，使學(xué)生對梁啟超產(chǎn)生無限的崇敬之情學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握運(yùn)用外貌、動(dòng)作、語言及側(cè)面描寫等刻畫人物的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)了解任公的人物性格特點(diǎn)以及作者的評論與感受。第四頁，共33頁。梁實(shí)秋（1902-1987），北京人，

20世紀(jì)華語散文的一代宗師。散文家，文學(xué)評論家，

翻譯家。1949年后任臺(tái)灣師范大學(xué)文學(xué)院院長。主要作品：散文集《雅舍小品》

翻譯《莎士比亞全集》

編撰《遠(yuǎn)東英漢大辭典》

風(fēng)格：風(fēng)趣幽默、樸實(shí)雋永

作者簡介第五頁，共33頁。梁啟超（1873-1929）字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人。廣東新會(huì)人，中國近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者；有中國近代“百科全書式”的文化巨匠之稱。創(chuàng)辦中國近代第一本新文學(xué)雜志《新小說》。倡導(dǎo)文體改良的“詩界革命”和“小說界革命”。其著作涉及政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、歷史、語言學(xué)、宗教及文化藝術(shù)等，總約千萬余字，合編為《飲冰室文集》。第六頁，共33頁。戊（wù）戌（xū）叱咤（zhà）

蒞（lì）校顯宦（huàn）迥（jiǒng）異

精悍（hàn）激亢（kàng）

酣（hān）暢箜（kōng）篌（hóu）

薊（jì）北字詞積累第七頁，共33頁。1.全文可分幾部分？各部分內(nèi)容是什么？提示:課文大致可分為三部分。第一部分（第1段）：簡述演講的一些背景，為寫演講做鋪墊。第二部分（第2～9段）：描寫這次演講的主要情況。這是文章的主體，占了大量篇幅。第三部分（第10段）：點(diǎn)明梁任公作為學(xué)者的主要特點(diǎn)，結(jié)束全文。課堂學(xué)習(xí)品讀·探究第八頁，共33頁。2.文章對梁任公先生的肖像、語言、動(dòng)作、神態(tài)及演講的特點(diǎn)都有所描寫。在文中找出相關(guān)語句并參照課后“研討與練習(xí)

一”給這些語句加旁注。思考這些句子反映了梁任公先生的什么特點(diǎn)。課堂學(xué)習(xí)品讀·探究第九頁，共33頁。課文分析1、提問：“我們平常說這個(gè)人“熱心腸”是什么意思？”（板書：熱心腸）

明確：心腸好，喜歡幫助別人，也就是樂于助人。第十頁，共33頁。2、文章最后一小節(jié)中說道：“有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？”文章并未寫到梁先生幫助別人，文中的“熱心腸”如何理解？

真性情

富有感情

熾熱的愛國心

第十一頁，共33頁。走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射。肖像、神態(tài)描寫，既寫外貌又寫神采。“風(fēng)神瀟灑”“光芒四射”夸飾，表達(dá)對梁任公由衷的贊美之情。第十二頁，共33頁。他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒有什么學(xué)問——”眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭：“可是也有一點(diǎn)嘍！”語言、動(dòng)作描寫，寫出了梁任公謙遜而自負(fù)，幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。第十三頁，共33頁?！扼眢笠饭珶o渡河，公竟渡河！

渡河而死；其奈公何！

勸你不要渡河啊，可你竟然渡河了，你落入水中死了，我拿你怎么辦呢？

第十四頁，共33頁。

《箜篌引》出自《漢樂府詩》，記敘了一個(gè)悲慘壯烈的故事：有一狂夫，被發(fā)提壺，渉河而渡，其妻追止之，不及，墜河而死，乃號(hào)天唏噓。鼓箜篌而歌曰：“公無渡河，公竟渡河！渡河而死；其奈公何！”曲終，自投河而死。

第十五頁，共33頁。1.《箜篌引》內(nèi)容解讀

公無渡河?！?jiǎng)裾]：不該渡，不能渡，這一點(diǎn)甚至連渡河人自己也清楚。公竟渡河！——質(zhì)疑：不能渡，最終還是毅然渡了，究竟是為什么呢？渡河而死；——結(jié)局：渡河導(dǎo)致了悲劇。其奈公何！——追思：我們又能對他做些什么呢？課堂學(xué)習(xí)探究釋疑第十六頁，共33頁。

這四句十六字，經(jīng)他一朗誦，再經(jīng)他一解釋，活畫出一出悲劇，其中有起承轉(zhuǎn)合，有情節(jié)，有背景、有人物、有情感?！叨荣潛P(yáng)演講技巧高超。（正面描寫）作者聽后20余年渡河時(shí)仍能觸景生情，回憶當(dāng)年事?！葜v內(nèi)容、效果深入人心。（側(cè)面描寫）第十七頁，共33頁。探究：作者為什么要特別提到這首古詩呢？梁任公先生在講這首詩時(shí)表現(xiàn)出怎樣的情感？為什么會(huì)有這種情感？課堂學(xué)習(xí)提示：作者通過寫自己的一次親身經(jīng)歷，勾起了對梁任公先生講過的《箜篌引》的回憶。交代了梁任公先生演講的精彩以及他的演講給學(xué)生留下的深刻印象，使人二十余年不忘，從側(cè)面間接描寫了梁任公先生演講的精彩，用的是襯托的手法。講這首詩時(shí)，他想到救國理想的破滅，想到同志的犧牲，故心生悲情。第十八頁，共33頁。先生博聞強(qiáng)記，……隨時(shí)引證許多作品，……。他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。動(dòng)作描寫，表現(xiàn)梁任公博聞強(qiáng)記、率性爽直，自然可愛。第十九頁，共33頁。2.《桃花扇》內(nèi)容簡介它是清代孔尚任寫的戲曲，是悲嘆明朝滅亡的。這里的“高皇帝”是明朝的末代皇帝崇禎帝，他在清兵攻入北京城后自縊身亡。課堂學(xué)習(xí)探究釋疑第二十頁，共33頁。探究：梁任公先生在講這處韻文時(shí)為什么會(huì)有“竟痛哭流涕而不能自已”這樣激烈的表現(xiàn)？課堂學(xué)習(xí)提示：《桃花扇》里面的《哭主》，是一段抒寫敗國亡君之痛的唱詞，與其變法失敗、光緒帝被廢棄之后的哀痛相吻合，梁任公為國家的衰亡而痛哭流涕。第二十一頁，共33頁。課堂學(xué)習(xí)3.“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳……”是杜甫詩《聞官軍收河南河北》中的句子，這是一首抒發(fā)收復(fù)失地之喜的七律。探究釋疑探究：梁任公講這處韻文時(shí)為什么又會(huì)有張口大笑的表現(xiàn)呢？提示：這首詩與其“護(hù)國之役”、討袁大捷之后的狂喜相吻合，故有如此表現(xiàn)。第二十二頁，共33頁。4.梁任公先生講《箜篌引》《桃花扇》《聞官軍收河南河北》這幾首詩講解得那樣生動(dòng)傳神，富有情感。探究其中表現(xiàn)的梁任公先生的愛國熱情。課堂學(xué)習(xí)提示：講《箜篌引》，他想到救國理想的破滅，想到同志的犧牲，心生悲情；講《桃花扇》，他為國家的衰亡痛哭流涕；講杜詩，他為失地的收復(fù)張口大笑。他的悲，他的哭，他的笑，無不源于他對國家對民族命運(yùn)的關(guān)切，源于他滿腔的愛國赤誠。而這種愛國真情的自然流露，深深感染了十三歲就考入清華的天才學(xué)子梁實(shí)秋。這次演講在他心中留下了深深的烙印，以至于二十多年后他仍舊記憶猶新。探究釋疑第二十三頁，共33頁。先生的講演，到緊張?zhí)帲愠蔀楸硌?。他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息。他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已。先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。動(dòng)作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)了梁任公率性激情，自由灑脫，讓人不覺為之感染。第二十四頁，共33頁。風(fēng)神瀟灑，率性激情，認(rèn)真細(xì)致，風(fēng)趣幽默，謙遜自負(fù)，自然可愛。梁任公的特點(diǎn)任公演講時(shí)給我們的印象：第二十五頁，共33頁。課堂學(xué)習(xí)品讀·探究提示：肖像特點(diǎn)：身材短小精悍，禿頭頂，寬下巴，肥大長袍。（外表平凡）步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射。（瀟灑自信）演講特點(diǎn)：開場白：獨(dú)特。（謙遜、自負(fù)）聲音：沉著有力，洪亮激亢。（沉穩(wěn)、睿智）內(nèi)容：豐富有趣。（博聞強(qiáng)記、學(xué)識(shí)豐富）表情：成為表演，酣暢淋漓。（感情豐沛）語言：旁征博引。（風(fēng)趣、博聞強(qiáng)記）動(dòng)作：手舞足蹈。（自由灑脫）總之，梁任公是一個(gè)有學(xué)問，有文采，感情豐沛，沉穩(wěn)、睿智、瀟灑，熱心腸而又謙遜的學(xué)者。第二十六頁，共33頁。肖像表情神態(tài)神態(tài)腔調(diào)出場開場白講課中間講到緊張時(shí)動(dòng)作細(xì)節(jié)有精神有風(fēng)度自信自負(fù)風(fēng)趣有感染力博聞強(qiáng)記自由灑脫第二十七頁，共33頁。

的一次演講記梁任公先生梁先生的肖像、神態(tài)、腔調(diào)、動(dòng)作（細(xì)節(jié)）正面描寫作者的感受評論側(cè)面描寫演講時(shí)感情強(qiáng)烈第二十八頁，共33頁。寫作啟示◆正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合，突出人物的形象特點(diǎn)。正面描寫：外貌、神態(tài)、語言、動(dòng)作等側(cè)面描寫：作者的感受和評論，以及現(xiàn)場的氛圍。歸納總結(jié)：第二十九頁，共33頁。課堂小結(jié)

這節(jié)課我們用評點(diǎn)的方式賞析了這篇文章的細(xì)節(jié)描寫，從中感受到了梁啟超先生的性格、氣質(zhì)，還有他的“熱心腸”，也就是他滿腔的愛國熱情。同時(shí)我們看到，學(xué)習(xí)寫人記事的文章，關(guān)鍵是抓細(xì)節(jié)，于細(xì)節(jié)的揣摩中見人物性情。評點(diǎn)批注法是一種很好的讀書方法，只要是自己的書，同學(xué)們不妨在閱讀時(shí)隨時(shí)圈點(diǎn)批注。第三十頁，共33頁。小結(jié)：本文通過記述梁任公先生在清華學(xué)校的一次演講，形象生動(dòng)的刻畫了一個(gè)才華橫溢，博聞強(qiáng)記，修養(yǎng)良好，率性激情，認(rèn)真細(xì)致，風(fēng)趣幽默，謙遜自負(fù)，穩(wěn)健瀟灑的學(xué)者，表達(dá)了作者對梁任公的欣賞、景仰、贊美之情。第三十一頁，共33頁。1．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是A．穩(wěn)?。╦iàn