幼兒運動發(fā)展心理學試題及參考答案試卷六

幼教招聘學前心理學試題及參考答案(試卷六)幼兒運動發(fā)展一、填空題1、運動技能有時也稱、動作技能，是由有組織的、協(xié)調而統(tǒng)一的構成的，表現(xiàn)于迅速、精確、流暢和嫻熟的身體運動之中。2、根據(jù)動作的精細程度與肌肉運動強度不同，可以將運動技能分為 、和。3、根據(jù)動作對環(huán)境的依賴程度的不同，可以將運動技能劃分為和4、根據(jù)的不同，可以將運動技能劃分為徒手型運動技能和器械型運動技能。5、幼兒運動技能的協(xié)調發(fā)展，有利于促進幼兒認知發(fā)展和 的發(fā)展，為幼兒從事各種活動、發(fā)展心理機能提供了保證。6、幼兒期的運動技能主要表現(xiàn)為兩大方面，一是手部的精細運動技能，另一是 07、對于幼兒來講，運動技能的形成與發(fā)展一般要經(jīng)過模仿、和熟練四個階段。8、根據(jù)運動技能形成的過程，可以采用、練習、等幾種方式進行教學。9、外反饋是指由 、等提供的反饋，如教師或其他幼兒的評價，內(nèi)反饋指由 或 提供的動覺反饋，是幼兒動作的自然結果。二、名詞解釋.運動技能.動覺.整合.體育三、選擇題1、下列對運動技能的描述錯誤的是()A、一般的隨意作出的動作也包含著運動技能B、運動技能稱為動作技能C、運動技能是在不斷練習的基礎上形成的D、支持技能使動作表現(xiàn)出精確性、協(xié)調性、穩(wěn)定性等特點2、在操場上跑步屬于()A、間斷型運動技能B、粗放型運動技能C、開放型運動技能D、器械型運動技能3、在幼兒運動技能的發(fā)展中，對4—5歲的幼兒在跑的要求是()A、上體稍前傾，兩手半握拳，兩臂屈肘在體側前后自然擺動。B、用前腳掌著地，重心手穩(wěn)的跑。C、上體正直，兩臂曲肘放在體側，自然邁開步子跑。D、跑步時上下肢互相配合，擺臂、協(xié)調、輕松的跑。4、下列說法正確的是()A、要求4—5歲的幼兒能用均勻的步伐有節(jié)奏的行走。B、要求3—4歲的幼兒兩腳單腳跳著走C、要求4—5歲的幼兒兩腳能換著輕輕地跳著走D、要求3—4歲的幼兒能從30CM的高處跳下來。5、對幼兒來說，運動技能的形成需要經(jīng)過一定的階段，經(jīng)過反復的練習才能掌握。這幾個階段依次是()A、定向、整合、模仿、熟練B、定向、模仿、整合、熟練C、模仿、定向、整合、熟練D、整合、定向、模信、熟練6、動覺體驗增多，依靠動覺對動作進行控制的能力有所增強，這是在運動技能形成的哪個階段()A、定向B、模仿C、整合D、熟練7、()是運動技能形成的高級階段A、定向B、模仿C、整合D、熟練8、通過()幼兒可以獲得初步的動覺經(jīng)驗A、定向B、模仿C、整合D、熟練9、下列哪種教學方式在幼兒運動技能形成過程中不適合采用()A、示范與講解B、練習C、及時反饋與強化D、機械重復.根據(jù)動作對環(huán)境的依賴程度的不同而劃分的運動技能是哪兩種？A、閉合性運動技能與開放性運動技能B、連續(xù)型運動技能與間斷型運動技能。C、閉合性運動技能與開放性運動技能D、徒手性運動技能與器械性運動技能.把個別動作結合成連貫的過程，使個別動作一體化。這是幼兒形成運動技能過程中的哪個階段？A、定向階段B、模仿階段C、整合階段D、熟練階段四、判斷題1.像穿衣，寫字，走路等這些比較簡單的活動不包括運動技能.() 2.當各種動作被組織起來并構成了一個連貫性的，整齊的,有明確時間性的完整動作時，則形成了運動技能.().騎車既是粗放型運動技能又是間斷型運動技能.() 4.身體活動能力強的幼兒意味著做事自信心也強.().各種運動技能的訓練與培養(yǎng)為幼兒良好社會適應能力創(chuàng)造了有利的條件() 6.幼兒在定向階段沒有實際地做出或練習運動技能，因此這一階段對幼兒運動技能的形成作用不大.().在模仿階段，幼兒運動技能的穩(wěn)定性，準確性與靈活性都較差.() 8.在整合階段，幼兒的動作已相當穩(wěn)定.().對小班幼兒的體育教學中,一般講解多與示范.() 10.根據(jù)動作對環(huán)境的依賴程度的不同而進行的劃分被稱為連續(xù)型運動技能與間斷型運動技能。()11.閉合性運動技能與開放性運動技能的劃分根據(jù)是根據(jù)操作對象的不同而進行的劃分。()12.徒手型運動技能與器械型運動技能的劃分依據(jù)是根據(jù)動作的連續(xù)與否而進行的劃分。()13.幼兒的運動技能主要表現(xiàn)為兩大方面，一是手部的精細運動技能，另一是下肢的身體運動技能。() 14.3-4歲的幼兒能助跑跳過不少于50CM的寬度。五、簡答題1、什么是運動技能?常見的類型有哪些？2、簡要說明運動技能對幼兒身心發(fā)展的重要性六、論述題.教授幼兒使用剪刀來說明，體現(xiàn)運動技能形成的四個階段的規(guī)律以及相應的有效教學措施。試題答案一、填空題.操作技能肌肉動作.細微型運動技能粗放型運動技能.閉合型運動技能開放型運動技能.操作對象.健康個性.全身性的身體運動技能.定向整合.示范與講解及時反饋與強化視覺聽覺肌肉關節(jié)二、名詞解釋1、運動技能也稱作操作技能、動作技能，是由有組織的、協(xié)調而統(tǒng)一的肌肉動作構成的活動，表現(xiàn)于迅速、精確、流暢和嫻熟的身體運動之中。2.動覺是一種反映身體各部分運動和姿勢的內(nèi)部感覺.3、整合是指把個別動作結合成連貫動作的過程，使個別動作一體化。4、體育是發(fā)展體力、增強健康、增強體質的教育，它有廣義和狹義之分，廣義的體育泛指人類社會的各種體育活動及衛(wèi)生保健，以增強人們的體質;狹義的體育則專指在體育機構中進行的，保證受教育者的身體正常生長和發(fā)育的一種有目的、有計劃、有組織的教育活動。它是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分，是幼兒智育、德育、美育的基礎。三、選擇題1.A2,B3.D4.C5.B6.C7.D8.B9.D10.C11.C四、判斷題1.非2.是3.非4.非5.是6.非7.是8.非9.非10.非11.非12.非13.非14.非五、簡答題1、答：運動技能有時也稱作操作技能、動作技能，是由有組織的、協(xié)調而統(tǒng)一的肌肉動作構成的活動，表現(xiàn)于迅速、精確、流暢和嫻熟的身體運動之中。類型：細微型運動技能與粗放型運動，這是根據(jù)動作的精細程度與肌肉運動強度不同而劃分的；連續(xù)型運動技能與間斷型運動技能，這是根據(jù)動作的連續(xù)與否而進行的徒手型運動技能與器械型運動技能，這是根據(jù)操作對象的不同而進行的劃分。2、(一)、促進幼兒體格的健康發(fā)展。運動技能對于幼兒身體發(fā)展的促進作用，主要通過使幼兒身體承受適宜的生理負荷，從而使機體在形態(tài)結構和機能上得到一定的完善與提高。運動技能的形成過程對生理機能協(xié)調發(fā)展具有一定的促進作用。(二)、促使幼兒的心理發(fā)展。六、論述題(1)促進認知發(fā)展。首先，適當?shù)倪\動技能的訓練有利于提高大腦神經(jīng)系統(tǒng)的工作效率。其次，從發(fā)生學的角度看。人的外部動作是人的內(nèi)部認知發(fā)展的起點，兒童的嫩部思維活動是外部活動內(nèi)