我與地壇完美課件

我與地壇完美課件千手觀音千手觀音邰麗華---聾啞人舞蹈家“感動(dòng)中國(guó)”人物頒獎(jiǎng)詞：從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無(wú)聲處，展現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間,勾勒人性的高潔，一個(gè)樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語(yǔ)言，你在我們眼中是最美。邰麗華---聾啞人舞蹈家“感動(dòng)中國(guó)”人物頒獎(jiǎng)詞：史鐵生:勇敢地和命運(yùn)抗?fàn)幍娜嗣绹?guó)著名短跑運(yùn)動(dòng)員卡爾·劉易斯和他會(huì)見(jiàn)時(shí)曾說(shuō)：

你是真正的強(qiáng)者，你比我強(qiáng)大。

史鐵生:勇敢地和命運(yùn)抗?fàn)幍娜嗣绹?guó)著名短跑運(yùn)動(dòng)員卡爾·劉易斯和我與地壇我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課

“心血傾注過(guò)的地方不容丟棄，我常常覺(jué)得這是我的名字的昭示，讓歷史鐵一樣地生著，以便不斷的去看它，不是不斷的去看這些文字，而是借助這些躊躇的腳印不斷看那一向都在寫(xiě)作著的靈魂，看這靈魂的可能與大向”—史鐵生解釋他的名字我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）“心血傾注過(guò)的地方不容丟棄，我常常覺(jué)得這是我的倘若你覺(jué)得人生幸運(yùn)，那么，你應(yīng)該讀讀史鐵生；倘若你覺(jué)得人生充滿不幸，那么，你也一定要讀讀史鐵生！我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）倘若你覺(jué)得人生幸運(yùn)，那么，你應(yīng)該讀讀史鐵生；我與地壇完美課件作者簡(jiǎn)介

史鐵生，1951年生于北京。1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附中初中。1969年去陜西延安插隊(duì)。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來(lái)又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。自稱(chēng)是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫(xiě)作”。1998年初史鐵生因?yàn)槟蚨景Y不得不依靠透析來(lái)維持生命。2010年12月31日凌晨3點(diǎn)46分因突發(fā)腦溢血逝世。根據(jù)其生前遺愿，他的脊椎、大腦捐給醫(yī)學(xué)研究；他的肝臟捐給需要的患者。我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）作者簡(jiǎn)介史鐵生，1951年生于北京。1967年畢業(yè)于清思考知青史鐵生我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）思考知青史鐵生我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（代表作：

小說(shuō)《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《插隊(duì)的故事》《務(wù)虛筆記》，

散文《合歡樹(shù)》《我與地壇》等?！段业倪b遠(yuǎn)的清平灣》和《奶奶的星星》曾獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。其作品多次在全國(guó)獲獎(jiǎng)，并有英、法、日譯本在國(guó)外出版。史鐵生創(chuàng)作的散文《我與地壇》鼓勵(lì)了無(wú)數(shù)的人。我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）代表作：我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)思考知青史鐵生我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）思考知青史鐵生我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（拜臺(tái)地壇，又稱(chēng)方澤壇。建于明代嘉靖九年，即公元1530年，是明清兩代帝王祭地的場(chǎng)所，也是我國(guó)最大且是唯一現(xiàn)存的祭地之壇。

我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）拜臺(tái)地壇，又稱(chēng)方澤壇。建于明代嘉靖九年，即公元153拜臺(tái)地壇的整個(gè)建筑體現(xiàn)了中國(guó)古代建筑藝術(shù)的精華、端莊、雄偉、別具一格。從整體到局部都遵照我國(guó)古代“天圓地方”、“天青地黃“天南地北”、“龍鳳”、“乾坤”等傳統(tǒng)觀念和象征傳說(shuō)構(gòu)思設(shè)計(jì)的。地壇現(xiàn)存方澤壇、皇祗室、宰生亭、齋宮、神庫(kù)等古建筑。

很多人說(shuō)：到北京可以不去長(zhǎng)城，不去十三陵，但一定要去看一看地壇。我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）拜臺(tái)地壇的整個(gè)建筑體現(xiàn)了中國(guó)古代建筑藝術(shù)的精華、端莊、地壇公園我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）地壇公園我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課有言為證：古園荒，地壇棄，經(jīng)風(fēng)沐雨四世紀(jì)。默看春風(fēng)與秋月，只為鐵生著傳奇。我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）有言為證：古園荒，地壇棄，經(jīng)風(fēng)沐雨四世紀(jì)。我與地壇完美課件（寫(xiě)作背景作者在那金子般的21歲時(shí)突然失去了他的雙腿，我們能充分理解他的極端痛苦的內(nèi)心：“我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了……我便一天到晚耗在這園子里?！钡貕臉?shù)蔭和夕陽(yáng)籠罩著史鐵生絕望的身影，他在這里一連幾小時(shí)專(zhuān)心致志地靜想苦思，想關(guān)于死的事，想了好幾年。在地壇古老而又充滿生機(jī)的境界中，作者獲得了對(duì)生命的一些新的理解，從而走出了殘疾自傷的陰影。我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）寫(xiě)作背景作者在那金子般的21歲時(shí)突然失去了他的雙1.誦讀感知播放電視散文《我與地壇》，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的重要字詞，思考文章兩部分之間的關(guān)系和全文的主題。我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）1.誦讀感知播放電視散文《我與地壇》，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中坍圮(tānp?)

熨帖(yù)

宿命(sù)亙古不變(gèn)雋永(juàn)

倔強(qiáng)(jué)

嘈雜(cáo)假期(jià)玉砌雕欄（qì）

獨(dú)處(chǔ)

捋著(lǚ)

焦灼(zhuó)荒蕪(wú)剝蝕(bō)撅嘴（

juē

）tuí墻（頹）kè守(恪)

教

huì(誨)

cù然(猝)

注音，寫(xiě)字我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）坍圮(tānp?)

熨帖(yù)

宿命(辨別詞義：堅(jiān)忍·堅(jiān)韌“堅(jiān)忍”，強(qiáng)調(diào)在艱苦困難的情況下堅(jiān)持而不動(dòng)搖；多用來(lái)指人(意志)。“堅(jiān)韌”，堅(jiān)固有韌性，既可形容人，也可指物。1.黃楊木質(zhì)（），紋理細(xì)膩，硬度適中，色澤濕潤(rùn)，特別是隨著年代的久遠(yuǎn)，顏色由淺而深，給人以古樸典雅的美感。2.2019年春節(jié)前夕，新春走基層報(bào)道組走進(jìn)潛水班，穿上重型潛水裝具，走入冰冷河水中，體驗(yàn)和感受陸軍潛水兵的（）和擔(dān)當(dāng)。堅(jiān)韌堅(jiān)忍我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）辨別詞義：堅(jiān)忍·堅(jiān)韌“堅(jiān)忍”，強(qiáng)調(diào)在艱苦困難的情況下積累成語(yǔ)①亙古不變：從古到今從未變過(guò)，形容空間或時(shí)間上連續(xù)不斷。②堅(jiān)忍不拔：形容在艱苦困難的情況下意志堅(jiān)定，毫不動(dòng)搖。③歷盡滄桑：比喻經(jīng)歷了許多世事變化。④聲名狼藉：形容名聲極壞。⑤失魂落魄：形容心神不定非常驚慌的樣子。⑥身臨其境：親自到了那個(gè)境地，獲得了某種切身感受。我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）積累成語(yǔ)①亙古不變：從古到今從未變過(guò)，形容空間或時(shí)間上連續(xù)不快速閱讀，整體感知：思考：

課文節(jié)選的兩部分各寫(xiě)了什么內(nèi)容?嘗試著給其加兩個(gè)小標(biāo)題。

(1)我與地壇

我與母親

(2)地壇給“我”的啟迪母親給“我”的生存啟示我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）快速閱讀，整體感知：思考：我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地

1、

“我”是以怎樣的狀態(tài)進(jìn)入地壇的？地壇又是怎么樣的？

問(wèn)題探究

在最狂妄的年齡雙腿殘廢找不到工作，找不到出路，忽然什么都找不到了。寫(xiě)出了作者那時(shí)的孤獨(dú)憂郁、頹廢迷惘、痛苦自傷的心境。我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）

1、“我”是以怎樣的狀態(tài)進(jìn)入地壇的？地壇又是怎么樣的？

四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門(mén)壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹(shù)愈見(jiàn)蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。問(wèn)題探究：地壇具有怎樣的特點(diǎn)？衰敗、荒蕪、陳舊我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）

四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪

問(wèn)題探究：地壇具有怎樣的特點(diǎn)？“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲(chóng)爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開(kāi)翅膀，忽悠一下升空了；樹(shù)干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開(kāi)萬(wàn)道金光?！薄皾M園子都是草木競(jìng)相生長(zhǎng)弄出的響動(dòng)，窸窸窣窣片刻不息?！睂?kù)o、生機(jī)勃勃我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）

問(wèn)題探究：地壇具有怎樣的特點(diǎn)？“蜂兒如一朵小兩處景物描寫(xiě)各有何特點(diǎn)？有何區(qū)別？雕欄玉砌不復(fù)在四壁朱顏改殘陽(yáng)廢園蒼松翠柏樹(shù)幽野草荒藤樂(lè)悠悠正紅沉靜蜂飛蟻動(dòng)瓢蟲(chóng)升空金蟬脫殼露珠滾動(dòng)滿園草木競(jìng)相榮衰敗、荒蕪、陳舊寧?kù)o、生機(jī)勃勃荒蕪但并不衰敗特點(diǎn)我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）兩處景物描寫(xiě)各有何特點(diǎn)？有何區(qū)別？雕欄玉砌不復(fù)在蒼松翠荒蕪但并不衰敗的地壇給作者以什么啟示？作者感到了生命的涌動(dòng)，促使他思考生與死的問(wèn)題，促使他與命運(yùn)抗?fàn)帯?/p>

園子雖然荒蕪，但是并不衰??；“我”雖然殘疾，但是不應(yīng)該頹廢！我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）荒蕪但并不衰敗的地壇給作者以什么啟示？作者感到了生“我”與“地壇”間存在一種什么關(guān)系？二者有何相似點(diǎn)？

……一座廢棄的古園，……園子荒蕪冷落得如同一片野地，很少被人記起。

兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了。被人遺棄的古園被社會(huì)遺棄的人同病相憐荒蕪冷落失魂落魄地壇“我”我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）“我”與“地壇”間存在一種什么關(guān)系？二者有何相似點(diǎn)？……一作者為什么喜歡到地壇去？1.在人口密集的城市里,有這樣一個(gè)寧?kù)o的去處,像是上帝的苦心安排。2.那兒是可以逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界?！耙粋€(gè)世界”指嘈雜紛亂、充斥著異樣眼光、冷嘲熱諷的世界，“我”在這個(gè)世界什么都沒(méi)有，什么都找不到?！傲硪粋€(gè)世界”指可以躲避殘酷現(xiàn)實(shí)的世界，地壇正是這樣一個(gè)世界?！耙粋€(gè)世界”指什么？“另一個(gè)世界”又指什么？我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）作者為什么喜歡到地壇去？1.在人口密集的城市里,有這樣一個(gè)寧

思考：“我”與地壇有怎樣的宿命？（1）我家與地壇很近。（2）我與地壇有著相同的命運(yùn)。（“園子”荒蕪，“我”殘疾）（3）地壇頑強(qiáng)的生命力給了“我”重新生活的勇氣，讓“我”領(lǐng)悟到生命的內(nèi)涵。我常覺(jué)得這中間有著宿命的味道：仿佛這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年。我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我常覺(jué)得這中間有著宿命的味道：仿佛這古園就是為了等我

在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個(gè)人更容易看見(jiàn)自己的身影。我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）在滿園彌漫的沉靜光芒中，我與地蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開(kāi)萬(wàn)道金光。我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開(kāi)萬(wàn)道金光。我作者對(duì)于死的理解是怎樣的?

在園中景象的感召下我開(kāi)始長(zhǎng)時(shí)間地思考：

一個(gè)人，出生了，這就是一個(gè)不再可以辯論的問(wèn)題，而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí)；上帝在交給我們這件事實(shí)的時(shí)候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）作者對(duì)于死的理在園中景象的感召下一個(gè)人，出生了，

一個(gè)人，出生了，這就是一個(gè)不再可以辯論的問(wèn)題，而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí)；上帝在交給我們這件事實(shí)的時(shí)候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。怎樣活：怕是活多久就要想它多久殘廢但并不頹廢我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）一個(gè)人，出生了，這就是一個(gè)不再可以辯論的問(wèn)題，而4、我在地壇里思考了什么問(wèn)題？找到這些問(wèn)題的答案了嗎？作者的追尋……我該不該去死？

我為什么要出生？

我應(yīng)該怎么去活？

死，應(yīng)該順其自然

無(wú)須思考

怕是活多久就要想它多久體驗(yàn)：生和死都是自然規(guī)律，對(duì)死不必急于求成我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）4、我在地壇里思考了什么問(wèn)題？找到這些問(wèn)題的答案了嗎？我該不作者在這園中找到“生與死”的答案了,剩下的就是“怎樣活”的問(wèn)題了。當(dāng)一個(gè)人能夠豁達(dá)地面對(duì)死亡,以平靜的心態(tài)看待和談?wù)撍劳龅臅r(shí)候,他也就獲得了堅(jiān)強(qiáng)活下去的信心。帶著這種心胸去觀察，地壇呈現(xiàn)在作者面前的又是一番什么景象呢？

我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）作者在這園中找到“生與死”的答案了,剩下的就是“怎齊讀六個(gè)“譬如”句

譬如祭壇石門(mén)中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個(gè)坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時(shí)間，一群雨燕便出來(lái)高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰(shuí)，曾在哪兒做過(guò)些什么，然后又都到哪兒去了；我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）齊讀六個(gè)“譬如”句

譬如祭壇石門(mén)中的落日，寂靜的光輝齊讀六個(gè)“譬如”句

譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時(shí)候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時(shí)候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒(méi)日沒(méi)夜地站在那兒從你沒(méi)有出生一直站到這個(gè)世界上又沒(méi)了你的時(shí)候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無(wú)數(shù)個(gè)夏天的事件；譬如秋風(fēng)忽至，再有一場(chǎng)早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）齊讀六個(gè)“譬如”句

譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時(shí)問(wèn)：這幾句字面上是說(shuō)古園形體被肆意雕琢，有些東西卻不能改變，請(qǐng)聯(lián)系作者經(jīng)歷、遭遇說(shuō)說(shuō)文句的含義是什么？被肆意雕琢不能改變身殘志不殘

古園成為精神樂(lè)園（我常常要到那園子里去）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）問(wèn)：這幾句字面上是說(shuō)古園形體被肆意雕琢，有些東西卻不能改變，（

的）我與（

的）地壇走進(jìn)地壇殘廢廢棄荒蕪冷落我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）（的）我與（的）地壇親近地壇（

的）我（

的）地壇與頹廢迷惘失魂落魄荒蕪并不衰敗我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）親近地壇（的）我（的(

的)我與(

的)地壇同病相憐荒蕪但并不衰敗殘廢但并不頹廢精神家園感悟地壇我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）(的)我與(閱讀課文第一部分最后一段。作者在最后一段第一句說(shuō)“剩下的就是怎樣活的問(wèn)題了”那到底要怎么樣活呢？請(qǐng)同學(xué)們討論：你所知道的一些人物的活法。事例：奧斯特洛夫斯基疾病纏身，仍堅(jiān)持創(chuàng)作；屈原放逐，乃賦《離騷》……

我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）閱讀課文第一部分最后一段。作者在最后一段第一句說(shuō)“剩下的就是名言積累：

生命的存在本身就是一種希望。生命在最危險(xiǎn)的環(huán)境中，方是真正的生命。生命如同寓言，其價(jià)值不在長(zhǎng)短，而在內(nèi)容。生命無(wú)法荒涼，把握青春年華，充實(shí)自己。

我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）名言積累：

生命的存在本身就是一種希望。我與地壇完美課件（優(yōu)園中不單是處處都有過(guò)我的車(chē)轍，有過(guò)我的車(chē)轍的地方也都有過(guò)母親的腳印?！败?chē)轍”是作者在地壇里走過(guò)的路，是作者心靈求索的軌跡，“腳印”是母親伴隨、找尋作者走過(guò)的路，是關(guān)愛(ài)理解的體現(xiàn)。我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）園中不單是處處都有過(guò)我的車(chē)轍，有過(guò)我的車(chē)轍的地方在我的記憶中，這是一個(gè)

的母親。

悟念母親她不是那種光會(huì)疼愛(ài)兒子而不懂得理解兒子的母親。只是在她去世之后,她艱難的命運(yùn),堅(jiān)忍的意志和毫不張揚(yáng)的愛(ài),隨光陰流轉(zhuǎn),在我的印象中愈加鮮明深刻。我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）在我的記憶中，這是一個(gè)的母親。是怎樣的一位母親？是一位既疼兒子又理解兒子的母親是一位堅(jiān)忍的母親是一位活得最苦的母親是一位不幸的母親是一位不張揚(yáng)愛(ài)的母親作者對(duì)母親的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化過(guò)程?從“我”“曾經(jīng)給母親出了一個(gè)怎樣的難題”，到理解母親，報(bào)答母親，告慰母親，懷念母親。我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）是怎樣的一位母親？是一位既疼兒子又理解兒子的母親是一位堅(jiān)忍的文中顯示這一變化過(guò)程的語(yǔ)句，如：“只是在她猝然去世之后，我才有余暇設(shè)想，當(dāng)我不在家里的那些漫長(zhǎng)的時(shí)間，她是怎樣心神不定坐臥難寧，兼著痛苦、驚恐與一個(gè)母親最低限度的祈求。”“我真想告誡所有長(zhǎng)大了的男孩子，千萬(wàn)不要跟母親來(lái)這套倔強(qiáng)，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來(lái)不及了。我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）文中顯示這一變化過(guò)程的語(yǔ)句，如：“只是在她猝然去世之后，我才感知課文的第二部分問(wèn)題1：文中寫(xiě)了母親的哪些行動(dòng)，體現(xiàn)了母親對(duì)兒子怎樣的感情？每次我要去地壇時(shí)，她無(wú)言地幫我備，幫助我上車(chē)……送我出門(mén)，經(jīng)常去找兒子……母親對(duì)兒子的擔(dān)憂母親對(duì)兒子的理解我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）感知課文的第二部分問(wèn)題1：文中寫(xiě)了母親的哪些行動(dòng)，體現(xiàn)了母親我與母親精神支柱我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來(lái)不及了幫我上地壇在家擔(dān)憂我到地壇找我悟念母親我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與母親精神支柱我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來(lái)不及了幫我上地壇悟念我母親地壇自然精神家園精神支柱親情我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我母親地壇自然精神支柱我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地讀最后一段，仔細(xì)品味最后一句話的深情和作用：“多少年來(lái)，我頭一次意識(shí)到，這園中不單是處處都有過(guò)我的車(chē)轍，有過(guò)我的車(chē)轍的地方也都有過(guò)母親的腳印。”僅僅是表現(xiàn)母親為擔(dān)心我而找尋我走了很多路嗎？明確：這句形象地表現(xiàn)了母親伴隨了作者對(duì)生命的思考，母親在"我"生命中的重要性。“車(chē)轍”是作者在地壇里走過(guò)的路，是作者心靈求索的軌跡，“腳印”是母親伴隨、找尋作者走過(guò)的路，是關(guān)愛(ài)理解的體現(xiàn)。車(chē)轍和腳印的交織，不僅說(shuō)明作者的每一次精神跋涉，都不是獨(dú)立完成的，其中都有母親的精神支持；而且還象征了地壇和母親的重合------地壇是我重新獲得生命信念的地方，也是感受母愛(ài)最深的地方。這一部分與首段“現(xiàn)在我才想到，當(dāng)年我總是獨(dú)自跑到地壇去，曾經(jīng)給母親出了一個(gè)怎樣的難題?！边b相呼應(yīng)，完成了作者對(duì)生命的解讀，對(duì)母愛(ài)的詮釋。我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）讀最后一段，仔細(xì)品味最后一句話的深情和作用：“多少年來(lái)，我頭思考：

兩個(gè)部分，一寫(xiě)地壇，一寫(xiě)母親，二者究竟有什么關(guān)聯(lián)？

二者都對(duì)作者生活下去起了很大作用，一個(gè)讓作者感悟生命應(yīng)該樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、豁達(dá)，一個(gè)用自己的言行讓作者感受到愛(ài)并鼓起生活的勇氣。她們都是作者由自傷走向自強(qiáng)的精神源泉。地壇是史鐵生獲得生存的地方，也是他感受母愛(ài)最深的地方，地壇是我的地壇，也是我和母親的地壇。我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）思考：

兩個(gè)部分，一寫(xiě)地壇，一寫(xiě)母親，二者究竟有什么關(guān)聯(lián)？

1.從總體上看，一、二部分作者所寫(xiě)的對(duì)象及特點(diǎn)是什么？

2.這樣寫(xiě)有何作用？對(duì)象（一）地壇（二）母親特點(diǎn)荒蕪但并不衰敗堅(jiān)忍、毫不張揚(yáng)作用生命感悟生存啟發(fā)我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）1.從總體上看，一、二部分作者所寫(xiě)的對(duì)象及特點(diǎn)是什么？史鐵生從腿開(kāi)始思想，體察心靈，在地壇中找到了自己的精神家園，使躁動(dòng)的心走向?qū)庫(kù)o；在一次一次地尋求中，終于體悟到母親的苦難與偉大，自己的車(chē)轍與母親的足跡在這個(gè)荒蕪而又充滿生機(jī)的園子中融為一體，成為永恒。小結(jié)我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）史鐵生從腿開(kāi)始思想，體察心靈，在地壇中找到了自

生命就是這樣一個(gè)過(guò)程，一個(gè)不斷超越自身局限的過(guò)程，這就是命運(yùn)，任何人都是一樣，在這個(gè)過(guò)程中我們?cè)庥鐾纯啵骄窒?，從而感受幸?！?/p>

——史鐵生我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）生命就是這樣一個(gè)過(guò)程，一個(gè)不斷超越自身局限的過(guò)程華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)授獎(jiǎng)詞：史鐵生用殘缺的身體，說(shuō)出了最為健全而豐滿的思想。他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂(lè)，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)授獎(jiǎng)詞：史鐵生用殘缺的身體，說(shuō)出了最為健全而母親的眼淚中流露著多少愛(ài),希望和失望的淚我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）母親的眼淚中流露著多少愛(ài),希望和失望的淚我與地壇完美課件（優(yōu)兒子對(duì)母親的一句“辛苦了媽媽”讓母親熱淚盈眶！我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）兒子對(duì)母親的一句“辛苦了媽媽”讓母親熱淚盈眶！我與地壇完美母親看到兒子從遠(yuǎn)方寄來(lái)的照片,欣慰的笑了我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）母親看到兒子從遠(yuǎn)方寄來(lái)的照片,欣慰的笑了我與地壇完美課件（優(yōu)

母愛(ài)是毫不張揚(yáng)的，是無(wú)私的、崇高的。它需要我們用心去感受……我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）母愛(ài)是毫不張揚(yáng)的，是無(wú)私的、崇高的。它需要我們同學(xué)們，你們努力學(xué)習(xí)就是對(duì)母親最好的報(bào)答。以優(yōu)秀的品格、優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)我們的默默關(guān)愛(ài)、毫不張揚(yáng)的母親；以高尚的品德、淵博的知識(shí)報(bào)效我們母親！我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）同學(xué)們，你們努力學(xué)習(xí)就是對(duì)母親最好的報(bào)答。以優(yōu)秀的品格、優(yōu)異我與地壇完美課件千手觀音千手觀音邰麗華---聾啞人舞蹈家“感動(dòng)中國(guó)”人物頒獎(jiǎng)詞：從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無(wú)聲處，展現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間,勾勒人性的高潔，一個(gè)樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語(yǔ)言，你在我們眼中是最美。邰麗華---聾啞人舞蹈家“感動(dòng)中國(guó)”人物頒獎(jiǎng)詞：史鐵生:勇敢地和命運(yùn)抗?fàn)幍娜嗣绹?guó)著名短跑運(yùn)動(dòng)員卡爾·劉易斯和他會(huì)見(jiàn)時(shí)曾說(shuō)：

你是真正的強(qiáng)者，你比我強(qiáng)大。

史鐵生:勇敢地和命運(yùn)抗?fàn)幍娜嗣绹?guó)著名短跑運(yùn)動(dòng)員卡爾·劉易斯和我與地壇我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課

“心血傾注過(guò)的地方不容丟棄，我常常覺(jué)得這是我的名字的昭示，讓歷史鐵一樣地生著，以便不斷的去看它，不是不斷的去看這些文字，而是借助這些躊躇的腳印不斷看那一向都在寫(xiě)作著的靈魂，看這靈魂的可能與大向”—史鐵生解釋他的名字我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）“心血傾注過(guò)的地方不容丟棄，我常常覺(jué)得這是我的倘若你覺(jué)得人生幸運(yùn)，那么，你應(yīng)該讀讀史鐵生；倘若你覺(jué)得人生充滿不幸，那么，你也一定要讀讀史鐵生！我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）倘若你覺(jué)得人生幸運(yùn)，那么，你應(yīng)該讀讀史鐵生；我與地壇完美課件作者簡(jiǎn)介

史鐵生，1951年生于北京。1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附中初中。1969年去陜西延安插隊(duì)。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來(lái)又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。自稱(chēng)是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫(xiě)作”。1998年初史鐵生因?yàn)槟蚨景Y不得不依靠透析來(lái)維持生命。2010年12月31日凌晨3點(diǎn)46分因突發(fā)腦溢血逝世。根據(jù)其生前遺愿，他的脊椎、大腦捐給醫(yī)學(xué)研究；他的肝臟捐給需要的患者。我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）作者簡(jiǎn)介史鐵生，1951年生于北京。1967年畢業(yè)于清思考知青史鐵生我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）思考知青史鐵生我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（代表作：

小說(shuō)《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《插隊(duì)的故事》《務(wù)虛筆記》，

散文《合歡樹(shù)》《我與地壇》等?！段业倪b遠(yuǎn)的清平灣》和《奶奶的星星》曾獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。其作品多次在全國(guó)獲獎(jiǎng)，并有英、法、日譯本在國(guó)外出版。史鐵生創(chuàng)作的散文《我與地壇》鼓勵(lì)了無(wú)數(shù)的人。我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）代表作：我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)思考知青史鐵生我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）思考知青史鐵生我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（拜臺(tái)地壇，又稱(chēng)方澤壇。建于明代嘉靖九年，即公元1530年，是明清兩代帝王祭地的場(chǎng)所，也是我國(guó)最大且是唯一現(xiàn)存的祭地之壇。

我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）拜臺(tái)地壇，又稱(chēng)方澤壇。建于明代嘉靖九年，即公元153拜臺(tái)地壇的整個(gè)建筑體現(xiàn)了中國(guó)古代建筑藝術(shù)的精華、端莊、雄偉、別具一格。從整體到局部都遵照我國(guó)古代“天圓地方”、“天青地黃“天南地北”、“龍鳳”、“乾坤”等傳統(tǒng)觀念和象征傳說(shuō)構(gòu)思設(shè)計(jì)的。地壇現(xiàn)存方澤壇、皇祗室、宰生亭、齋宮、神庫(kù)等古建筑。

很多人說(shuō)：到北京可以不去長(zhǎng)城，不去十三陵，但一定要去看一看地壇。我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）拜臺(tái)地壇的整個(gè)建筑體現(xiàn)了中國(guó)古代建筑藝術(shù)的精華、端莊、地壇公園我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）地壇公園我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課有言為證：古園荒，地壇棄，經(jīng)風(fēng)沐雨四世紀(jì)。默看春風(fēng)與秋月，只為鐵生著傳奇。我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）有言為證：古園荒，地壇棄，經(jīng)風(fēng)沐雨四世紀(jì)。我與地壇完美課件（寫(xiě)作背景作者在那金子般的21歲時(shí)突然失去了他的雙腿，我們能充分理解他的極端痛苦的內(nèi)心：“我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了……我便一天到晚耗在這園子里。”地壇的樹(shù)蔭和夕陽(yáng)籠罩著史鐵生絕望的身影，他在這里一連幾小時(shí)專(zhuān)心致志地靜想苦思，想關(guān)于死的事，想了好幾年。在地壇古老而又充滿生機(jī)的境界中，作者獲得了對(duì)生命的一些新的理解，從而走出了殘疾自傷的陰影。我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）寫(xiě)作背景作者在那金子般的21歲時(shí)突然失去了他的雙1.誦讀感知播放電視散文《我與地壇》，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的重要字詞，思考文章兩部分之間的關(guān)系和全文的主題。我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）1.誦讀感知播放電視散文《我與地壇》，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中坍圮(tānp?)

熨帖(yù)

宿命(sù)亙古不變(gèn)雋永(juàn)

倔強(qiáng)(jué)

嘈雜(cáo)假期(jià)玉砌雕欄（qì）

獨(dú)處(chǔ)

捋著(lǚ)

焦灼(zhuó)荒蕪(wú)剝蝕(bō)撅嘴（

juē

）tuí墻（頹）kè守(恪)

教

huì(誨)

cù然(猝)

注音，寫(xiě)字我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）坍圮(tānp?)

熨帖(yù)

宿命(辨別詞義：堅(jiān)忍·堅(jiān)韌“堅(jiān)忍”，強(qiáng)調(diào)在艱苦困難的情況下堅(jiān)持而不動(dòng)搖；多用來(lái)指人(意志)?！皥?jiān)韌”，堅(jiān)固有韌性，既可形容人，也可指物。1.黃楊木質(zhì)（），紋理細(xì)膩，硬度適中，色澤濕潤(rùn)，特別是隨著年代的久遠(yuǎn)，顏色由淺而深，給人以古樸典雅的美感。2.2019年春節(jié)前夕，新春走基層報(bào)道組走進(jìn)潛水班，穿上重型潛水裝具，走入冰冷河水中，體驗(yàn)和感受陸軍潛水兵的（）和擔(dān)當(dāng)。堅(jiān)韌堅(jiān)忍我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）辨別詞義：堅(jiān)忍·堅(jiān)韌“堅(jiān)忍”，強(qiáng)調(diào)在艱苦困難的情況下積累成語(yǔ)①亙古不變：從古到今從未變過(guò)，形容空間或時(shí)間上連續(xù)不斷。②堅(jiān)忍不拔：形容在艱苦困難的情況下意志堅(jiān)定，毫不動(dòng)搖。③歷盡滄桑：比喻經(jīng)歷了許多世事變化。④聲名狼藉：形容名聲極壞。⑤失魂落魄：形容心神不定非常驚慌的樣子。⑥身臨其境：親自到了那個(gè)境地，獲得了某種切身感受。我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）積累成語(yǔ)①亙古不變：從古到今從未變過(guò)，形容空間或時(shí)間上連續(xù)不快速閱讀，整體感知：思考：

課文節(jié)選的兩部分各寫(xiě)了什么內(nèi)容?嘗試著給其加兩個(gè)小標(biāo)題。

(1)我與地壇

我與母親

(2)地壇給“我”的啟迪母親給“我”的生存啟示我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）快速閱讀，整體感知：思考：我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地

1、

“我”是以怎樣的狀態(tài)進(jìn)入地壇的？地壇又是怎么樣的？

問(wèn)題探究

在最狂妄的年齡雙腿殘廢找不到工作，找不到出路，忽然什么都找不到了。寫(xiě)出了作者那時(shí)的孤獨(dú)憂郁、頹廢迷惘、痛苦自傷的心境。我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）

1、“我”是以怎樣的狀態(tài)進(jìn)入地壇的？地壇又是怎么樣的？

四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門(mén)壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹(shù)愈見(jiàn)蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。問(wèn)題探究：地壇具有怎樣的特點(diǎn)？衰敗、荒蕪、陳舊我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）

四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪

問(wèn)題探究：地壇具有怎樣的特點(diǎn)？“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲(chóng)爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開(kāi)翅膀，忽悠一下升空了；樹(shù)干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開(kāi)萬(wàn)道金光。”“滿園子都是草木競(jìng)相生長(zhǎng)弄出的響動(dòng)，窸窸窣窣片刻不息?！睂?kù)o、生機(jī)勃勃我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）

問(wèn)題探究：地壇具有怎樣的特點(diǎn)？“蜂兒如一朵小兩處景物描寫(xiě)各有何特點(diǎn)？有何區(qū)別？雕欄玉砌不復(fù)在四壁朱顏改殘陽(yáng)廢園蒼松翠柏樹(shù)幽野草荒藤樂(lè)悠悠正紅沉靜蜂飛蟻動(dòng)瓢蟲(chóng)升空金蟬脫殼露珠滾動(dòng)滿園草木競(jìng)相榮衰敗、荒蕪、陳舊寧?kù)o、生機(jī)勃勃荒蕪但并不衰敗特點(diǎn)我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）兩處景物描寫(xiě)各有何特點(diǎn)？有何區(qū)別？雕欄玉砌不復(fù)在蒼松翠荒蕪但并不衰敗的地壇給作者以什么啟示？作者感到了生命的涌動(dòng)，促使他思考生與死的問(wèn)題，促使他與命運(yùn)抗?fàn)帯?/p>

園子雖然荒蕪，但是并不衰?。弧拔摇彪m然殘疾，但是不應(yīng)該頹廢！我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）荒蕪但并不衰敗的地壇給作者以什么啟示？作者感到了生“我”與“地壇”間存在一種什么關(guān)系？二者有何相似點(diǎn)？

……一座廢棄的古園，……園子荒蕪冷落得如同一片野地，很少被人記起。

兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了。被人遺棄的古園被社會(huì)遺棄的人同病相憐荒蕪冷落失魂落魄地壇“我”我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）“我”與“地壇”間存在一種什么關(guān)系？二者有何相似點(diǎn)？……一作者為什么喜歡到地壇去？1.在人口密集的城市里,有這樣一個(gè)寧?kù)o的去處,像是上帝的苦心安排。2.那兒是可以逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界?！耙粋€(gè)世界”指嘈雜紛亂、充斥著異樣眼光、冷嘲熱諷的世界，“我”在這個(gè)世界什么都沒(méi)有，什么都找不到?！傲硪粋€(gè)世界”指可以躲避殘酷現(xiàn)實(shí)的世界，地壇正是這樣一個(gè)世界?！耙粋€(gè)世界”指什么？“另一個(gè)世界”又指什么？我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）作者為什么喜歡到地壇去？1.在人口密集的城市里,有這樣一個(gè)寧

思考：“我”與地壇有怎樣的宿命？（1）我家與地壇很近。（2）我與地壇有著相同的命運(yùn)。（“園子”荒蕪，“我”殘疾）（3）地壇頑強(qiáng)的生命力給了“我”重新生活的勇氣，讓“我”領(lǐng)悟到生命的內(nèi)涵。我常覺(jué)得這中間有著宿命的味道：仿佛這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年。我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我常覺(jué)得這中間有著宿命的味道：仿佛這古園就是為了等我

在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個(gè)人更容易看見(jiàn)自己的身影。我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）在滿園彌漫的沉靜光芒中，我與地蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開(kāi)萬(wàn)道金光。我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開(kāi)萬(wàn)道金光。我作者對(duì)于死的理解是怎樣的?

在園中景象的感召下我開(kāi)始長(zhǎng)時(shí)間地思考：

一個(gè)人，出生了，這就是一個(gè)不再可以辯論的問(wèn)題，而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí)；上帝在交給我們這件事實(shí)的時(shí)候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）作者對(duì)于死的理在園中景象的感召下一個(gè)人，出生了，

一個(gè)人，出生了，這就是一個(gè)不再可以辯論的問(wèn)題，而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí)；上帝在交給我們這件事實(shí)的時(shí)候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。怎樣活：怕是活多久就要想它多久殘廢但并不頹廢我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）一個(gè)人，出生了，這就是一個(gè)不再可以辯論的問(wèn)題，而4、我在地壇里思考了什么問(wèn)題？找到這些問(wèn)題的答案了嗎？作者的追尋……我該不該去死？

我為什么要出生？

我應(yīng)該怎么去活？

死，應(yīng)該順其自然

無(wú)須思考

怕是活多久就要想它多久體驗(yàn)：生和死都是自然規(guī)律，對(duì)死不必急于求成我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）4、我在地壇里思考了什么問(wèn)題？找到這些問(wèn)題的答案了嗎？我該不作者在這園中找到“生與死”的答案了,剩下的就是“怎樣活”的問(wèn)題了。當(dāng)一個(gè)人能夠豁達(dá)地面對(duì)死亡,以平靜的心態(tài)看待和談?wù)撍劳龅臅r(shí)候,他也就獲得了堅(jiān)強(qiáng)活下去的信心。帶著這種心胸去觀察，地壇呈現(xiàn)在作者面前的又是一番什么景象呢？

我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）作者在這園中找到“生與死”的答案了,剩下的就是“怎齊讀六個(gè)“譬如”句

譬如祭壇石門(mén)中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個(gè)坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時(shí)間，一群雨燕便出來(lái)高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰(shuí)，曾在哪兒做過(guò)些什么，然后又都到哪兒去了；我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）齊讀六個(gè)“譬如”句

譬如祭壇石門(mén)中的落日，寂靜的光輝齊讀六個(gè)“譬如”句

譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時(shí)候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時(shí)候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒(méi)日沒(méi)夜地站在那兒從你沒(méi)有出生一直站到這個(gè)世界上又沒(méi)了你的時(shí)候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無(wú)數(shù)個(gè)夏天的事件；譬如秋風(fēng)忽至，再有一場(chǎng)早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）齊讀六個(gè)“譬如”句

譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時(shí)問(wèn)：這幾句字面上是說(shuō)古園形體被肆意雕琢，有些東西卻不能改變，請(qǐng)聯(lián)系作者經(jīng)歷、遭遇說(shuō)說(shuō)文句的含義是什么？被肆意雕琢不能改變身殘志不殘

古園成為精神樂(lè)園（我常常要到那園子里去）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）問(wèn)：這幾句字面上是說(shuō)古園形體被肆意雕琢，有些東西卻不能改變，（

的）我與（

的）地壇走進(jìn)地壇殘廢廢棄荒蕪冷落我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）（的）我與（的）地壇親近地壇（

的）我（

的）地壇與頹廢迷惘失魂落魄荒蕪并不衰敗我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）親近地壇（的）我（的(

的)我與(

的)地壇同病相憐荒蕪但并不衰敗殘廢但并不頹廢精神家園感悟地壇我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）(的)我與(閱讀課文第一部分最后一段。作者在最后一段第一句說(shuō)“剩下的就是怎樣活的問(wèn)題了”那到底要怎么樣活呢？請(qǐng)同學(xué)們討論：你所知道的一些人物的活法。事例：奧斯特洛夫斯基疾病纏身，仍堅(jiān)持創(chuàng)作；屈原放逐，乃賦《離騷》……

我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）閱讀課文第一部分最后一段。作者在最后一段第一句說(shuō)“剩下的就是名言積累：

生命的存在本身就是一種希望。生命在最危險(xiǎn)的環(huán)境中，方是真正的生命。生命如同寓言，其價(jià)值不在長(zhǎng)短，而在內(nèi)容。生命無(wú)法荒涼，把握青春年華，充實(shí)自己。

我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）名言積累：

生命的存在本身就是一種希望。我與地壇完美課件（優(yōu)園中不單是處處都有過(guò)我的車(chē)轍，有過(guò)我的車(chē)轍的地方也都有過(guò)母親的腳印?！败?chē)轍”是作者在地壇里走過(guò)的路，是作者心靈求索的軌跡，“腳印”是母親伴隨、找尋作者走過(guò)的路，是關(guān)愛(ài)理解的體現(xiàn)。我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）園中不單是處處都有過(guò)我的車(chē)轍，有過(guò)我的車(chē)轍的地方在我的記憶中，這是一個(gè)

的母親。

悟念母親她不是那種光會(huì)疼愛(ài)兒子而不懂得理解兒子的母親。只是在她去世之后,她艱難的命運(yùn),堅(jiān)忍的意志和毫不張揚(yáng)的愛(ài),隨光陰流轉(zhuǎn),在我的印象中愈加鮮明深刻。我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）在我的記憶中，這是一個(gè)的母親。是怎樣的一位母親？是一位既疼兒子又理解兒子的母親是一位堅(jiān)忍的母親是一位活得最苦的母親是一位不幸的母親是一位不張揚(yáng)愛(ài)的母親作者對(duì)母親的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化過(guò)程?從“我”“曾經(jīng)給母親出了一個(gè)怎樣的難題”，到理解母親，報(bào)答母親，告慰母親，懷念母親。我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）是怎樣的一位母親？是一位既疼兒子又理解兒子的母親是一位堅(jiān)忍的文中顯示這一變化過(guò)程的語(yǔ)句，如：“只是在她猝然去世之后，我才有余暇設(shè)想，當(dāng)我不在家里的那些漫長(zhǎng)的時(shí)間，她是怎樣心神不定坐臥難寧，兼著痛苦、驚恐與一個(gè)母親最低限度的祈求?！薄拔艺嫦敫嬲]所有長(zhǎng)大了的男孩子，千萬(wàn)不要跟母親來(lái)這套倔強(qiáng)，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來(lái)不及了。我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）我與地壇完美課件（優(yōu)秀課件）文中顯示這一變化過(guò)程的語(yǔ)句，如：“只是在她猝然去世之后，我才感知課文的第二部分問(wèn)題1：文中寫(xiě)了母親的哪些行動(dòng)，體現(xiàn)了母親對(duì)兒子怎樣的感情？每次我要去地壇時(shí)，她無(wú)言地幫我備，幫助我上車(chē)……送我出門(mén)，經(jīng)常去找兒子……母親對(duì)兒子的擔(dān)憂母親對(duì)兒子的理解我與地壇完美