新課標核心素養(yǎng)目標 六年級上冊3古詩三首 第二課時 教案

3古詩三首教學目標.結合詩句掌握生字、新詞。.有感情地朗讀三首詩詞，讀出詩詞的節(jié)奏和韻味。.幫助學生理解詩（詞）句的意思，想象詩（詞）句所描繪的畫面，體會作者表達的思想感情。.體會詩詞的意境，借助語言文字，充分展開想象，感悟詩詞的美，激發(fā)學生對大自然、對中國古詩詞的熱愛與贊美之情。核心素養(yǎng)文化自信：了解中國詩歌文化，感悟詩詞的美。語言應用：有感情讀古詩，能根據(jù)想象畫面讀出詩歌韻味，準確把握從陰到雨又到晴的過程變化。思維能力：掌握詩歌韻律，體會詩人熱愛自然、熱愛生活，時時處處以審美眼光看世界的博大胸襟。審美創(chuàng)造：體會詩詞的意境，引導學生勾畫出雨前、雨中、雨后的美景。教學重難點重點:反復閱讀，理解詩（詞）句的含義。難點:想象詩（詞）句所描繪的畫面，體會詩人表達的思想感情。第二課時課時目標.能正確、流利、有感情地朗讀《六月二十七日望湖樓醉書》。.能用“知詩人，解詩意，悟詩景”的方法讀懂詩，理解詩的詩的意思。.體會詩的意境美，感受詩人的豪邁奔放的風格。重點難點.誦讀古詩，理解詩意，默寫古詩。.體會詩的意境美，感受詩人的豪邁奔放的詩詞風格。一、導入。.背誦《宿建德江》，全班背，個別背。.孟浩然夜宿建德江時寫下了《夜宿德江》表達愁緒，北宋詩人蘇軾登上望湖樓喝酒時也寫下了一首五言絕句，下面我們就一起來學習一一六月二十七日望湖樓醉書（板書課題）二、解詩題讓我們一起解讀試題吧。六月二十七日望湖樓醉書六月二十七日是（時間）地點（浙江省杭州市西湖湖畔）試題的意思：六月二十七日登上望湖樓飲醉時寫下的作品。三、知詩人，解背景.蘇軾（1037-1101）北宋著名文學家、書法家、畫家，自號東坡居士，世稱蘇東坡。是宋代文學最高成就的代表。其詩題材廣闊，清新豪健，與黃庭堅并稱“蘇黃”；其詞開豪放一派，與辛棄疾并稱“蘇辛”；其散文豪放自如，與歐陽修并稱“歐蘇”，為“唐宋八大家”之一。他的作品有《東坡七集》《東坡樂府》等。.北宋熙寧五年（1072年），蘇軾在杭州任通判。這年六月二十七日，他游覽西湖，在船上看到奇妙的湖光山色，登上望湖樓喝酒，寫下了這首七言絕句。四、學古詩.初讀古詩掃清障礙，朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句?？粗鴦澐值墓?jié)奏讀。六月二十七日望湖樓醉書宋蘇軾黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/亂入船。卷地/風來/忽吹散，望湖樓下/水如天。.誰來借助注釋，說一說詩歌大意？讓學生自由說。說完后逐句了解詩句大后、O1）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。翻墨：形容云層很黑。遮：遮蓋，遮擋跳珠：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。大意：黑云像打翻了的墨水，還沒來得及把山遮住，白亮亮的雨點便像灑落的珠子一樣紛紛亂跳進船艙。2）卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。卷地風來：指狂風席地卷來。水如天：形容湖面像天空一般開闊平靜。大意：突然，狂風席卷大地，湖面上頓時雨散云飛，憑欄而望，只見湖面水天映照，碧波如鏡。3）這首詩的每一句詩都是一幅畫，我們再來讀一讀這首詩，說說你“看”到了怎樣的畫面吧！.這首詩的每一句詩都是一幅畫，我們再來讀一讀這首詩，說說你“看”到了怎樣的畫面吧？生自由交流以下內(nèi)容，老師引導學生說出每一句詩的畫面。黑云翻墨未遮山這句寫云，“黑云”說明烏云的弄，把黑云比喻成翻墨,

這里寫出了一幅黑云翻墨圖。白雨跳珠亂入船這句寫雨，“亂”寫出暴雨之大，雨點之急。“跳珠”形容雨點，有聲有色。這里寫出了一幅白雨跳珠圖。卷地風來忽吹散這句寫風，“忽”突出風的快。這里寫出了一幅狂風散云圖。望湖樓下水如天這句寫水，“水如天”湖水平靜了。這里寫出了一幅雨后西湖圖。.作者僅用四句詩就寫出了如此豐富的畫面，真是了不起啊，接下來我們討論一下云、雨、風、水在這四幅畫面中有什么特點？黑云翻墨圖（動）白雨跳珠圖（動）狂風散云圖（動）雨后西湖圖（靜）從這里可以看出這四幅圖的特點是：動靜之間，一場暴雨戛然而止。.這么美的風景，我們再來朗讀一下這首詩歌吧，朗讀的時候要注意前三句要用比擬輕快的節(jié)奏，讀出天氣驟變時詩人驚奇的感覺。最后一句語速可放緩，讀出雨后湖面的平靜之感。朗讀多幾次就可以背