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3古詩三首教學目標.結合詩句掌握生字、新詞。.有感情地朗讀三首詩詞,讀出詩詞的節(jié)奏和韻味。.幫助學生理解詩(詞)句的意思,想象詩(詞)句所描繪的畫面,體會作者表達的思想感情。.體會詩詞的意境,借助語言文字,充分展開想象,感悟詩詞的美,激發(fā)學生對大自然、對中國古詩詞的熱愛與贊美之情。核心素養(yǎng)文化自信:了解中國詩歌文化,感悟詩詞的美。語言應用:有感情讀古詩,能根據(jù)想象畫面讀出詩歌韻味,準確把握從陰到雨又到晴的過程變化。思維能力:掌握詩歌韻律,體會詩人熱愛自然、熱愛生活,時時處處以審美眼光看世界的博大胸襟。審美創(chuàng)造:體會詩詞的意境,引導學生勾畫出雨前、雨中、雨后的美景。教學重難點重點:反復閱讀,理解詩(詞)句的含義。難點:想象詩(詞)句所描繪的畫面,體會詩人表達的思想感情。第二課時課時目標.能正確、流利、有感情地朗讀《六月二十七日望湖樓醉書》。.能用“知詩人,解詩意,悟詩景”的方法讀懂詩,理解詩的詩的意思。.體會詩的意境美,感受詩人的豪邁奔放的風格。重點難點.誦讀古詩,理解詩意,默寫古詩。.體會詩的意境美,感受詩人的豪邁奔放的詩詞風格。一、導入。.背誦《宿建德江》,全班背,個別背。.孟浩然夜宿建德江時寫下了《夜宿德江》表達愁緒,北宋詩人蘇軾登上望湖樓喝酒時也寫下了一首五言絕句,下面我們就一起來學習一一六月二十七日望湖樓醉書(板書課題)二、解詩題讓我們一起解讀試題吧。六月二十七日望湖樓醉書六月二十七日是(時間)地點(浙江省杭州市西湖湖畔)試題的意思:六月二十七日登上望湖樓飲醉時寫下的作品。三、知詩人,解背景.蘇軾(1037-1101)北宋著名文學家、書法家、畫家,自號東坡居士,世稱蘇東坡。是宋代文學最高成就的代表。其詩題材廣闊,清新豪健,與黃庭堅并稱“蘇黃”;其詞開豪放一派,與辛棄疾并稱“蘇辛”;其散文豪放自如,與歐陽修并稱“歐蘇”,為“唐宋八大家”之一。他的作品有《東坡七集》《東坡樂府》等。.北宋熙寧五年(1072年),蘇軾在杭州任通判。這年六月二十七日,他游覽西湖,在船上看到奇妙的湖光山色,登上望湖樓喝酒,寫下了這首七言絕句。四、學古詩.初讀古詩掃清障礙,朗讀古詩,讀準字音,讀通詩句??粗鴦澐值墓?jié)奏讀。六月二十七日望湖樓醉書宋蘇軾黑云/翻墨/未遮山,白雨/跳珠/亂入船。卷地/風來/忽吹散,望湖樓下/水如天。.誰來借助注釋,說一說詩歌大意?讓學生自由說。說完后逐句了解詩句大后、O1)黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船。翻墨:形容云層很黑。遮:遮蓋,遮擋跳珠:黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船。大意:黑云像打翻了的墨水,還沒來得及把山遮住,白亮亮的雨點便像灑落的珠子一樣紛紛亂跳進船艙。2)卷地風來忽吹散,望湖樓下水如天。卷地風來:指狂風席地卷來。水如天:形容湖面像天空一般開闊平靜。大意:突然,狂風席卷大地,湖面上頓時雨散云飛,憑欄而望,只見湖面水天映照,碧波如鏡。3)這首詩的每一句詩都是一幅畫,我們再來讀一讀這首詩,說說你“看”到了怎樣的畫面吧!.這首詩的每一句詩都是一幅畫,我們再來讀一讀這首詩,說說你“看”到了怎樣的畫面吧?生自由交流以下內(nèi)容,老師引導學生說出每一句詩的畫面。黑云翻墨未遮山這句寫云,“黑云”說明烏云的弄,把黑云比喻成翻墨,
這里寫出了一幅黑云翻墨圖。白雨跳珠亂入船這句寫雨,“亂”寫出暴雨之大,雨點之急。“跳珠”形容雨點,有聲有色。這里寫出了一幅白雨跳珠圖。卷地風來忽吹散這句寫風,“忽”突出風的快。這里寫出了一幅狂風散云圖。望湖樓下水如天這句寫水,“水如天”湖水平靜了。這里寫出了一幅雨后西湖圖。.作者僅用四句詩就寫出了如此豐富的畫面,真是了不起啊,接下來我們討論一下云、雨、風、水在這四幅畫面中有什么特點?黑云翻墨圖(動)白雨跳珠圖(動)狂風散云圖(動)雨后西湖圖(靜)從這里可以看出這四幅圖的特點是:動靜之間,一場暴雨戛然而止。.這么美的風景,我們再來朗讀一下這首詩歌吧,朗讀的時候要注意前三句要用比擬輕快的節(jié)奏,讀出天氣驟變時詩人驚奇的感覺。最后一句語速可放緩,讀出雨后湖面的平靜之感。朗讀多幾次就可以背
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